NIVEL: 1 ESO ASIGNATURA: EPVA
OGE CONTENIDOS
h) Estrategias de comprensin oral: activacin de conocimientos pre-
vios, mantenimiento de la atencin, seleccin de la informacin, me-
morizacin y retencin de la informacin.
Propiedades textuales de las situaciones comunicativas: adecuacin,
coherencia y cohesin.
Respeto en el uso del lenguaje.
Consolidacin de la terminologa conceptual especfica del rea.
h) Situaciones de interaccin comunicativa (conversaciones, entrevis-
tas, coloquios, debates)
Estrategias lingsticas: inicio, mantenimiento y conclusin; coopera-
cin, normas de cortesa, frmulas de tratamiento, etc.
Estrategias de comprensin lectora: antes, durante y despus de la
lectura.
Estrategias de expresin escrita: planificacin, escritura, revisin y
reescritura.
Formatos de presentacin.
Aplicacin de las normas ortogrficas y gramaticales.
e) Bsqueda de informacin desde diferentes fuentes, tanto convencio-
nales como digitales e Internet, sobre manifestaciones artsticas que
se trabajan en el nivel educativo, y anlisis de las posibilidades de
creacin grfica que ofrecen los nuevos medios tecnolgicos.
e) Herramientas digitales de bsqueda y visualizacin. Bsqueda de
blogs, foros, pginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias
on-line.
Estrategias de filtrado en la bsqueda de la informacin. Almacena-
miento de la informacin digital en dispositivos informticos y servi-
cios de la red. Valoracin de los aspectos positivos de las TIC para la
bsqueda y contraste de la informacin.
Organizacin de la informacin siguiendo diferentes criterios.
d), l) Reconocimiento de las cualidades emotivas y expresivas de los me-
dios grfico-plsticos, y disfrute en el proceso de produccin artsti-
ca.
Expresin de emociones bsicas, ideas, acciones, y situaciones al rea-
lizar sus obras.
Respeto por el trabajo de los dems.
d), g) Iniciativa e innovacin.
Autoconocimiento. Valoracin de fortalezas y debilidades.
Autorregulacin de emociones, control de la ansiedad e incertidum-
bre y capacidad de auto-motivacin.
Resiliencia, superar obstculos y fracasos.
Perseverancia, flexibilidad.
Pensamiento alternativo. Sentido crtico.
f), g) Estrategias de planificacin, organizacin y gestin.
Introduccin al proceso creativo en las artes visuales y audiovisuales
mediante el desarrollo de un producto individual o colectivo, contro-
lando las distintas fases:
- Investigacin y estudio previo.
- Seleccin de informacin y desarrollo de ideas.
BLOQUE 0: ELEMENTOS TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE LOGRO CCLV ESTNDARES
RD
1EPVA.BL0.1. Reconocer la terminologa conceptual de la asignatura y del nivel educativo y utilizarla 1EPVA.BL0.1.1. Reconoce la terminologa conceptual del primer curso de CCLI EA 1/1.1, 4.1,
correctamente en actividades orales y escritas del mbito personal, acadmico, social o profesional, la asignatura y la utiliza correctamente en actividades orales y escritas del CAA 2/6.1, 3/12.1
y leer comprensivamente textos de formatos diversos. mbito acadmico.
1EPVA.BL0.1.2. Lee comprensivamente textos bsicos del primer curso de CCLI
la asignatura en formatos diversos.
1EPVA.BL0.2. Captar el sentido global y analizar de forma crtica textos orales, extrayendo conclu - 1EPVA.BL0.2.1. Capta el sentido global de textos orales, extrayendo con- CCLI EA 2/10.1, 11.1,
siones, y participar en debates y exposiciones desarrollando de forma organizada su discurso inter - clusiones. 11.2, 12.1
cambiando informaciones con otros alumnos; explicar el proceso seguido en la elaboracin de pro-
ductos artsticos, evaluando el resultado, haciendo propuestas razonadas para mejorarlo y utilizando
1EPVA.BL0.2.2. Participa en debates intercambiando informacin con CCLI
un lenguaje no discriminatorio.
otros alumnos desarrollando de forma organizada su discurso.
1EPVA.BL0.2.3. Explica el proceso seguido en la elaboracin de productos CAA
artsticos utilizando un lenguaje no discriminatorio.
1EPVA.BL0.2.4. Evala el resultado de su trabajo, haciendo propuestas ra- CAA
zonadas para mejorarlo
1EPVA.BL0.3. Buscar y seleccionar informacin en diversas fuentes de forma contrastada y organi- 1EPVA.BL0.3.1. Busca y selecciona informacin en diversas fuentes de for- CCLI EA 2/16.1
zar la informacin obtenida mediante diversos procedimientos de sntesis o presentacin de los con - ma contrastada citando adecuadamente su procedencia. CAA
tenidos para ampliar sus conocimientos y elaborar textos del mbito personal, acadmico, social y
1EPVA.BL0.3.2. Organiza la informacin mediante procedimientos bsicos CAA
profesional y del nivel educativo, citando adecuadamente su procedencia.
de sntesis para ampliar sus conocimientos
1EPVA.BL0.3.3. Elabora textos del mbito acadmico, personal, social y CCLI
profesional, relacionados con los contenidos del nivel de la asignatura.
1EPVA.BL0.4. Buscar y seleccionar informacin, (documentos de texto, imgenes, bandas sonoras y 1EPVA BL0.4.1. Busca y selecciona informacin de forma contrastada en CD EA 2/16.1
vdeos) a partir de una estrategia de filtrado y de forma contrastada en medios digitales como pgi - medios digitales adecuados a su curso a partir de una estrategia de filtrado. CAA
nas web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line y bancos de sonidos, registrndola en
papel de forma cuidadosa o almacenndola digitalmente en dispositivos informticos y servicios de 1EPVA.BL0.4.2. Registra en papel o almacena digitalmente la informacin CD
la red. de forma ordenada y cuidadosa en dispositivos informticos y servicios de CAA
la red.
1EPVA.BL0.5. Reconocer las cualidades emotivas y expresivas de los medios grfico-plsticos y ex- 1EPVA.BL0.5.1. Reconoce las cualidades emotivas y expresivas de los me- CEC EA 1 2.3, 3.1
presar emociones, sentimientos e ideas propias al realizar sus producciones disfrutando del proceso dios grfico-plsticos que utiliza al realizar sus producciones. SIEE
de creacin artstica y mostrando respeto por el trabajo de los dems.
1EPVA.BL0.5.2. Expresa emociones, sentimientos e ideas propias al reali- CEC
zar las producciones siguiendo guas y modelos, disfrutando del proceso SIEE
de creacin artstica y mostrando respeto por el trabajo de los dems. CSC
1EPVA.BL0.6. Realizar de forma eficaz tareas o proyectos, tener iniciativa para emprender y propo - 1EPVA.BL0.6.1. Realiza de forma eficaz sus tareas o proyectos, mostrando SIEE EA 1/8.1, 8.2
ner acciones siendo consciente de sus fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e inters durante iniciativa para proponer acciones y siendo consciente de sus fortalezas y CAA
su desarrollo y actuar con flexibilidad buscando soluciones alternativas. debilidades.
1EPVA.BL0.6.2. Muestra curiosidad e inters durante el desarrollo de las SIEE
tareas o proyectos, y acta con flexibilidad buscando soluciones alternati- CAA
vas.
1EPVA.BL0.7. Planificar tareas o proyectos individuales o colectivos, haciendo una previsin de re- 1EPVA.BL0.7.1. Planifica tareas o proyectos individuales o colectivos ade- SIEE EA 1/9.1
cursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos transfor- cuados al nivel acadmico del curso correspondiente haciendo una previ- CAA
mando las dificultades en posibilidades, evaluar con ayuda de guas el proceso y el producto final y sin de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos, y se adapta
comunicar de forma personal los resultados obtenidos. a cambios e imprevistos transformando las dificultades en posibilidades.
 - Planificacin, organizacin y gestin del tiempo y los recursos.
- Toma de decisiones y calibracin de oportunidades y riesgos.
- Aporte de soluciones originales a los problemas.
- Realizacin del producto y establecimiento de criterios para evaluar
el proceso y el resultado.
- Reflexin y propuesta de mejora del proceso creativo propio y
ajeno, desde ka idea inicial hasta la ejecucin definitiva: juicio sobre
la buena realizacin del trabajo as como la limpieza de su ejecucin,
y evaluacin del uso de las nuevas tecnologas.
- Reconocimiento del esfuerzo que exige la elaboracin de algunas
obras artsticas.
j) Apreciacin, valoracin y disfrute del patrimonio artstico y cultural
de la Comunidad Valenciana y del Estado espaol, as como contribu-
cin a su defensa, conservacin y desarrollo.
a), c) Esfuerzo para superar estereotipos y convencionalismos en las repre-
sentaciones visuales y plsticas y rechazo ante cualquier forma de
discriminacin por razn de raza, sexo o cultura.
Respeto por las maneras de expresin diferentes de la nuestra, acep-
tando y argumentando las influencias que ejercen los valores artsti-
cos propios de otras culturas que coexisten con la nuestra.
k), l) Desarrollo de una actitud de respeto por el entorno de trabajo y el
medio ambiente utilizando de forma responsable los recursos y reci-
clando materiales para la elaboracin de representaciones visuales y
plsticas, personales y colectivas.
f), g) Entornos laborales, profesionales y estudios vinculados con los cono-
cimientos del rea.
1EPVA.BL0.7.2. Evala con ayuda de guas el proceso seguido y el produc - SIEE
to final, y comunica de forma personal los resultados obtenidos. CAA
1EPVA.BL0.8. Reconocer el patrimonio artstico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado 1EPVA.BL0.8.1. Reconoce las producciones fundamentales del patrimonio CEC EA 1/1.1,2.1, 2/
Espaol como un medio de comunicacin y disfrute individual y colectivo, y contribuir a su defensa y artstico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado Espaol segn CSC 6.2, 15.1
conservacin a travs de la divulgacin de obras de arte y medios audiovisuales que forman parte de su nivel acadmico, y las entiende como un medio de comunicacin y dis-
dicho patrimonio, expresando sus conocimientos de forma crtica. frute individual y colectivo.
1EPVA.BL0.8.2. Contribuye a la defensa y conservacin del patrimonio ar- CEC
tstico y cultural a travs de la divulgacin de obras de arte y medios audio- CSC
visuales que forman parte de dicho patrimonio, expresando sus conoci- SIEE
mientos de forma crtica.
1EPVA.BL0.9. Superar estereotipos y convencionalismos en las representaciones visuales y plsticas, 1EPVA.BL0.9.1. Evita cualquier forma de discriminacin en sus representa- CEC
evitando cualquier forma de discriminacin (raza, sexo, cultura) e identificar las influencias que ejer- ciones visuales y plsticas superando estereotipos y convencionalismos. CSC
cen valores artsticos propios de otras culturas respetando sus formas de expresin.
1EPVA.BL0.9.2. Identifica las influencias que ejercen valores artsticos pro- CEC
pios de otras culturas respetando sus formas de expresin. CSC
1EPVA.BL0.10. Cuidar del entorno de trabajo y del medio ambiente utilizando de forma responsable 1EPVA.BL0.10.1. Cuida del entorno de trabajo y del medio ambiente utili- CSC EA 1/11.6, 11.7
los recursos, y reciclar materiales para la elaboracin de representaciones visuales y plsticas, perso - zando de forma responsable los recursos.
nales y colectivas.
1EPVA.BL0.10.2. Recicla materiales para la elaboracin de representacio- CMCT
nes visuales y plsticas, personales y colectivas.
1EPVA.BL0.11. Reconocer los estudios y profesiones vinculados con los conocimientos del nivel edu- 1EPVA.BL0.11.1. Reconoce los estudios y profesiones vinculados con los CSC EA 1/8.2
cativo e identificar los conocimientos, habilidades y competencias que demandan para relacionarlas conocimientos del nivel educativo correspondiente, e identifica los conoci-
con sus fortalezas y preferencias. mientos, habilidades y competencias que demandan.
1EPVA.BL0.11.2. Relaciona sus fortalezas y preferencias con los conoci- SIEE
mientos, habilidades y competencias que demandan los estudios y profe-
siones vinculados con el nivel educativo.
 NIVEL: 1 ESO ASIGNATURA: EPVA BLOQUE 1: COMUNICACIN AUDIOVISUAL

OGE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE LOGRO CCLV ESTNDARES RD

e), h) Lectura y anlisis de la imagen fotogrfica.
Evolucin histrica. De la cmara analgica a la cmara digital.
Anlisis de imgenes fotogrficas.
Composicin, tcnica, estilo, temtica y valor expresivo de la fotografa.
Planificacin: gran plano general, plano general, plano entero, plano americano, plano medio lar -
go, plano medio corto, primer plano y primersimo plano.
Angulacin: normal, picado, contrapicado, nadir y cenital.
Valor cromtico de la imagen en blanco y negro y en color.
Campos de aplicacin de la fotografa: publicidad, moda, diseo grfico, diseo industrial.
1EPVA.BL1.1. Leer y analizar imgenes fotogrficas impresas,
de diferentes medios de comunicacin e Internet, para identifi-
car aspectos compositivos (formato, encuadre, planificacin, an-
gulacin, etc.), estilsticos (realismo, figuracin y abstraccin),
temticos (paisaje, bodegn, retrato, etc.), y la funcin comuni-
cativa del mensaje que desean transmitir.
1EPVA.BL1.1.1. Lee imgenes fotogrficas de diferentes medios de comu- CEC EA 2/7.1
nicacin e Internet para identificar aspectos compositivos (formato, en-
cuadre, planificacin, angulacin, etc.), estilsticos (realismo, figuracin y
abstraccin) y temticos (paisaje, bodegn, retrato, etc.).
1EPVA.BL1.1.2. Analiza en imgenes fotogrficas de diferentes medios de CEC
comunicacin e Internet aspectos compositivos (formato, encuadre, plani- CAA
ficacin, angulacin, etc.), estilsticos (realismo, figuracin y abstraccin) y
temticos (paisaje, bodegn, retrato, etc.) y las relaciona con la funcin
comunicativa del mensaje que desean trasmitir.

e), l) La fotografa. La imagen fotogrfica con la cmara digital y otros dispositivos electrnicos. Ele- 1EPVA.BL1.2. Realizar imgenes fijas con dispositivos electrni- 1EPVA.BL1.2.1. Realiza imgenes fijas con dispositivos electrnicos a par- CEC EA 2/7.2
mentos y manejo. cos a partir de un tema (paisaje, bodegn, retrato), teniendo en tir de un tema (paisaje, bodegn, retrato), teniendo en cuenta los aspec- CD
Control de diafragma y velocidad de obturacin. cuenta los aspectos formales (lneas, formas, colores, texturas, tos formales (lneas, formas, colores, texturas, disposicin), y compositi- SIEE
Realizacin de fotografas variando la profundidad de campo. disposicin), y compositivos (formato, encuadre, planificacin, vos (formato, encuadre, planificacin, angulacin) para expresar ideas, va- CMCT
Realizacin de fotografas variando la velocidad de obturacin: barridos y congelacin de imge- angulacin) para expresar ideas, valores, emociones y sentimien- lores, emociones y sentimientos.
nes. tos.
Apreciacin de las tcnicas y recursos aplicados a la realizacin de fotografas.
Realizacin de imgenes con la cmara fotogrfica y otros dispositivos electrnicos, teniendo en
cuenta los aspectos compositivos, tcnicos, estilsticos, temticos y expresivos en la fotografa.
Recreacin de gneros fotogrficos: retrato, paisaje y bodegn.
Realizacin de collages o fotomontajes.
Utilizacin de programas de retoque fotogrfico: encuadre, balance de tonos, virados.
h), l) El cmic. 1EPVA.BL1.3. Leer y analizar el cmic para identificar los ele- 1EPVA.BL1.3.1. Lee el cmic para identificar los elementos formales que CEC EA 1/10.1, 11.2
Concepto y gnesis: Antecedentes en la pintura y escultura. mentos formales que dan movimiento y expresin a los persona- dan movimiento y expresin a los personajes (lneas cinticas, onomato- CCLI
Inters por conocer la evolucin del cmic. jes (lneas cinticas, onomatopeyas, color, textura), la secuencia peyas, color, textura), la secuencia narrativa construida a partir de las vi-
Los gneros del cmic: humor, aventuras, ciencia-ficcin. narrativa construida a partir de las vietas, la integracin de la etas, la integracin de la imagen-texto y el mensaje que pretende trans-
Identificacin de estilos, gneros, soluciones expresivas y convenciones de lenguaje en obra de imagen-texto y el mensaje que pretende transmitir. mitir.
cmic y de fotonovela de diferentes autores, procedencias y pocas.
Escuelas y tendencias a partir de la evolucin de las corrientes artsticas como el realismo, moder -
nismo, expresionismo, pop art.
El espacio, el tiempo y la accin en el cmic.
La vieta como unidad espacio-temporal. La secuencia de imgenes: narracin y descripcin.
Integracin imagen-texto: globo o bocadillo, cartelas y onomatopeyas.
1EPVA.BL1.3.2. Analiza la relacin de los elementos formales de un c- CEC
Expresin grfica del movimiento: lneas cinticas, metforas visuales y signos de apoyo que le
mic que dan movimiento y expresin a los personajes (lneas cinticas, CAA
configuran valor expresivo.
onomatopeyas, color, textura), la secuencia narrativa construida a partir CCLI
Estructuras temporales y psicolgicas de montaje. Elipsis, acciones paralelas, flashback.
de las vietas, la integracin de la imagen-texto con el contenido del men-
Los recursos representativos en la vieta. Encuadres y ngulos de visin. Luces y efectos de ilumi -
saje que pretende transmitir.
nacin. El carcter y expresin anmica de los personajes.
Estilo y tratamiento: realista, esperpntico, caricaturesco.
Tipologa y caracterizacin de personajes.
Las tcnicas de dibujo: trazo, trama, mancha. El color.
Anlisis y identificacin de soluciones representativas (encuadres, puntos de vista, perspectiva e
iluminacin) y expresivas (estilo, composicin y tratamiento del color, la lnea y la textura).
Reconocimiento de soluciones descriptivas y/o narrativas (presentacin de personajes, acciones
paralelas, elipsis, ralentes).
g), l) La creacin del cmic. La historia y el guin: relacin lenguaje escrito e icnico. La composicin de 1EPVA.BL1.4. Crear vietas, tiras o cmics, teniendo en cuenta 1EPVA.BL1.4.1. Crea vietas, tiras o cmics, teniendo en cuenta en la rea- CD EA 2/8.1
la pgina. en la realizacin las fases del proceso narrativo (guin, planifica- lizacin las fases del proceso narrativo (guin, planificacin y realizacin), SIEE
Planificacin metdica del proceso de elaboracin de un cmic. cin y realizacin), los elementos que conforman cada vieta, y los elementos que conforman cada vieta, y la expresin facial y corpo- CEC
Utilizacin con variedad y autonoma de las convenciones icnicas y lingsticas propias del cmic. la expresin facial y corporal de los personajes para representar ral de los personajes para representar de forma personal ideas, sentimien-
Representacin con eficacia de la figura humana en posturas, movimientos y expresiones faciales de forma personal ideas y sentimientos y emociones. tos y emociones adecuados al mensaje que pretenden transmitir.
variadas.
Representacin sin estereotipos de objetos y espacios bajo encuadres y puntos de vista adecua-
dos a un determinado contexto narrativo o descriptivo.
Composicin del interior de una vieta, y las vietas de una pgina, favoreciendo la lectura y una
determinada intencin expresiva y narrativa.
Utilizacin con expresividad y seguridad de los acabados, procesos y tcnicas de dibujo y pintura
adecuados a la elaboracin de cmics.
Elaboracin de una historieta. Organizacin y seguimiento del proceso de trabajo: guionizacin,
documentacin, planificacin y elaboracin definitiva.
Experimentacin y aplicacin de tcnicas de dibujo, pintura, fotografa y reprografa.
 Valoracin crtica de los resultados propios y de los ajenos.
e), h), l) El cine y la animacin
La imagen en movimiento. Alfabetizacin audiovisual.
Observacin de diferentes fragmentos de producciones videogrficas y cortos animados.
Valoracin de las posibilidades comunicativas que ofrece el medio cinematogrfico / videogrfico.
Comprensin de los fundamentos del lenguaje multimedia y apreciacin de las aportaciones de
las tecnologas digitales.
El lenguaje cinematogrfico. Lectura y anlisis.
Contenido y mensaje en las producciones audiovisuales.
Gneros cinematogrficos: drama, humor, accin, aventura, ciencia ficcin, terror, musical.
Elementos estructurales y compositivos en la imagen audiovisual: encuadre, planificacin y angu -
lacin.
Visualizacin y anlisis de movimientos de la cmara: travellings y raccords.
a), c), l) La produccin cinematogrfica.
Identificacin de las fases del proceso: los guiones (la idea, sinopsis, guin literario, guin tcnico,
storyboard), el rodaje y el montaje.
Realizacin de un proyecto audiovisual siguiendo las fases del proceso cinematogrfico (guin li-
terario, guin tcnico, realizacin, edicin y difusin).
Caracterizacin de los personajes (vestuario, maquillaje y peluquera) y localizacin de espacios,
decorados, iluminacin y sonido.
Registro de imgenes, edicin y post-produccin, en funcin del planteamiento del
contenido/mensaje que se quiere transmitir.
Utilizacin de programas informticos para la creacin y edicin de mensajes audiovisuales.
Utilizacin de programas informticos sencillos y apps para editar efectos sonoros, efectos espe-
ciales y crditos.
Aplicacin de otros formatos audiovisuales a partir de composiciones musicales o la poesa japo-
nesa tipo Haiku.
Uso responsable de bancos de imgenes y sonidos.
Desarrollo de actitudes tales como la curiosidad, bsqueda, creacin, experimentacin y deduc-
cin.
Respeto por la pluralidad cultural y distintas ideas manifiestas en las producciones visuales.
Respeto por las licencias de uso, modificacin y distribucin de contenidos generados por otros.
e), g) El cortometraje animado.
Las bases de la animacin.
Realizacin de un Flipbook.
Identificacin y reconocimiento de diferentes tcnicas de animacin y stop motion.
Diferenciacin de las tcnicas bsicas de stop motion: claymation (plastimacin) y pixilacin.
Realizacin de fotografas para realizar stop motion.
Realizacin de personajes con plastilina y experimentacin con otros materiales.
Construccin de escenarios con distintos decorados sencillos utilizando diversos recursos grfico-
plsticos y materiales.
Realizacin de un corto animado. Grabacin y edicin de proyectos animados sencillos a partir de
un guin.
1EPVA.BL1.5. Leer y analizar fragmentos de imgenes en movi- 1EPVA.BL1.5.1. Lee fragmentos de imgenes en movimiento para identifi- CEC EA 2/11.1, 11.2, 15.1
miento para identificar aspectos estructurales y compositivos de car aspectos estructurales y compositivos de la imagen (encuadre, planifi-
la imagen (encuadre, planificacin y angulacin), la interaccin cacin y angulacin), la interaccin de los lenguajes que intervienen y los
de los lenguajes que intervienen, los gneros cinematogrficos y gneros cinematogrficos.
argumentar de forma crtica sus puntos de vista, gustos y prefe-
rencias. 1EPVA.BL1.5.2. Analiza fragmentos de imgenes en movimiento para re- CEC
lacionar los aspectos estructurales y compositivos de la imagen (encua- CAA
dre, planificacin y angulacin), la interaccin de los lenguajes que inter- CCLI
vienen, los gneros cinematogrficos con el contenido del mensaje, ar-
gumentando de forma crtica sus puntos de vista, gustos y preferencias
1EPVA. BL1.6. Elaborar de forma cooperativa propuestas audio- 1EPVA. BL1.6.1. Elabora de forma cooperativa propuestas audiovisuales CMCT EA 2/9.1, 12.1
visuales sencillas planificando las fases de trabajo (guin, graba- sencillas planificando las fases de trabajo (guin, grabacin y edicin), los SIEE
cin y edicin), los recursos estructurales y tcnicos propios del recursos estructurales y tcnicos propios del lenguaje cinematogrfico CEC
lenguaje cinematogrfico (planificacin, movimientos de la c- (planificacin, movimientos de la cmara, la caracterizacin de los perso- CAA
mara, la caracterizacin de los personajes, iluminacin, sonido) y najes, iluminacin, sonido) en funcin del mensaje que se quiere transmi-
teniendo en cuenta el mensaje que desean transmitir. tir.
1EPVA.BL1.7. Elaborar un corto animado, de forma cooperativa, 1EPVA.BL1.7.1. Planifica de forma cooperativa el proceso de trabajo CD EA 2/9.1, 12.1
mediante la tcnica del stop motion (plastimacin, pixilacin, go (guiones, capturas fotogrficas y montaje)de un corto animado, mediante CMCT
motion o time-lapse), a partir del montaje de fotografas, planifi- la tcnica del stop motion (plastimacin, pixilacin, go motion o time-lap- SIEE
cando el proceso de trabajo (guiones, capturas fotogrficas y se), a partir del montaje de fotografas, y utilizando los recursos formales CEC
montaje), y utilizando los recursos formales (lnea, color, textu- (linea, color, textura, relacin figura/fondo), tcnicos y digitales (ilumina- CAA
ra, relacin figura/fondo), tcnicos y digitales (iluminacin, soni- cin, sonido, captura de fotos) para expresar ideas, valores y emociones.
do, captura de fotos) para expresar ideas, valores y emociones.
1EPVA.BL1.7.2. Elabora un corto animado, de forma cooperativa, median- CD
te la tcnica del stop motion (plastimacin, pixilacin, go motion o ti- CMCT
me-lapse), siguiendo la planificacin elaborada, para expresar ideas, valo- SIEE
res y emociones. CEC
CAA
 NIVEL: 1 ESO ASIGNATURA: EPVA BLOQUE 2: FUNDAMENTOS DEL DISEO

OGE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE LOGRO CCLV ESTNDARES RD

h), l) El diseo grfico. Campos de aplicacin y fundamentos creativos. 1EPVA.BL2.1. Leer y analizar imgenes de su entorno social y 1EPVA.BL2.1.1. Lee imgenes de su entorno social y cultural representati- CEC EA 2/4.2, 5.1, 6.1, 6.2,
Observacin e identificacin de los diferentes campos del diseo grfico: editorial, imagen corpo- cultural representativas del diseo grfico (editorial, sealiza- vas del diseo grfico (editorial, sealizacin, ilustracin) para identificar CCLI 10.1, 11.2
rativa, publicidad, cartelismo, sealizacin, packaging, ilustracin... cin, ilustracin) para identificar los recursos formales grfi- los recursos formales grfico-plsticos y compositivos (relacin figu-
Reconocimiento de la finalidad del diseo grfico: aviso, venta, indicacin, exhortacin, informa- co-plsticos y compositivos (relacin figura-fondo), el grado de ra-fondo), el grado de iconicidad, el valor denotativo y connotativo de la
cin y expresin de ideas. iconicidad, el valor denotativo y connotativo de la imagen y la imagen y la funcin del mensaje que desean transmitir.
La imagen como elemento de comunicacin. funcin del mensaje que desean transmitir.
Reconocimiento de los elementos bsicos del diseo: el punto, la lnea, la textura, el tono , la di -
mensin, la escala...
Conocimiento de los principios de la composicin: centro de inters, direccionalidad, ley de la mi -
rada, simplificacin, contraste...
Conocimiento de la teora del color. Valor expresivo del color. El simbolismo asociado a los colo-
res.
Tipografas bsicas. Estudio de tipografas. 1EPVA.BL2.1.2. Analiza imgenes de su entorno social y cultural represen- CAA
Reconocimiento de diferentes tipos y grupos de tipos. tativas del diseo grfico (editorial, sealizacin, ilustracin) para relacio- CEC
Relacin texto-imagen. nar los recursos formales grfico-plsticos y compositivos (relacin figura- CCLI
Diseo editorial. Conocer las caractersticas especficas de los productos editoriales. fondo), el grado de iconicidad, el valor denotativo y connotativo de la
Sealtica y comunicacin visual. imagen con el contenido del mensaje que desean transmitir.
Funcin comunicativa de la seal: prohibicin, advertencia, informacin.
La imagen global: identidad corporativa e imagen de marca.
Conocimiento de las distintas fases en la realizacin de la imagen corporativa en una empresa.
Otros campos de aplicacin del diseo grfico: ilustracin y cartelismo.
Distinguir las caractersticas expresivas del cartel como medio de comunicacin.
Observacin de diferentes ilustraciones e ilustradores.

g), h), l) El diseo grfico. 1EPVA.BL2.2. Elaborar mensajes visuales propios del diseo 1EPVA.BL2.2.1. Elabora mensajes visuales propios del diseo grfico (se- CD EA 2/4.3, 5.2
Realizacin de distintos tipos de diseos y composiciones modulares utilizando las formas geom- grfico (sealizacin, imagen corporativa, ilustracin) utilizando alizacin, imagen corporativa, ilustracin) utilizando recursos grfi- CEC
tricas bsicas. recursos grfico-plsticos, tcnicos y digitales para expresar co-plsticos, tcnicos y digitales para expresar ideas, valores y emociones SIEE
Tipografas bsicas. ideas, valores y emociones de manera personal. de manera personal. CMCT
Estudio y realizacin de tipografas.
Uso de herramientas informticas para la edicin de tipografas.
Diseo editorial.
Realizacin de maquetaciones creativas y funcionales organizando el texto y las imgenes.
Realizacin de maquetaciones con diferentes soportes fsicos y digitales.
Realizacin de ilustraciones para cuentos u otras narraciones.
Sealtica y comunicacin visual.
Realizacin de seales sencillas para diversos campos de aplicacin.
Identidad corporativa e imagen de marca.
Realizacin de una marca aplicando formas sencillas.
Apreciacin del trabajo organizado y secuenciado en la realizacin de todo proyecto, as como la
exactitud, el orden y la limpieza de las representaciones.
Inters y constancia en la realizacin de los trabajos o proyectos, controlando las diferentes fases
y respetando al grupo.
d), h), l) El diseo publicitario. 1EPVA.BL2.3. Leer y analizar las imgenes publicitarias de revis- 1EPVA.BL2.3.1. Lee las imgenes publicitarias de revistas, carteles, vallas CEC EA 2/3.1, 10.1, 11.2,
La publicidad. Reconocimiento de la influencia de la publicidad en nuestra sociedad. tas, carteles, vallas y anuncios publicitarios del entorno cercano y anuncios publicitarios del entorno cercano y de los medios de comunica- CCLI 13.1
Observacin crtica de los mensajes publicitarios. y de los medios de comunicacin e Internet, para describir el sig- cin e Internet para describir la relacin de las imgenes y el texto, su
Identificacin de recursos visuales presentes en mensajes publicitarios visuales y audiovisuales. nificado del mensaje por la relacin de las imgenes y el texto, simbologa y la interaccin de los lenguajes que intervienen con el signifi-
El anuncio publicitario. Elementos del anuncio: textuales y iconogrficos. su simbologa y la interaccin de los lenguajes que intervienen, y cado del mensaje.
Descripcin de los elementos que componen un anuncio publicitario. argumentar de forma crtica sus puntos de vista a travs de la re-
Relacin de los valores connotativos de las palabras y de las imgenes. flexin y el dilogo. 1EPVA.BL2.3.2. Analiza las imgenes publicitarias de revistas, carteles, va- CAA
Anlisis de las campaas publicitarias. llas y anuncios publicitarios del entorno cercano y de los medios de comu- CCLI
Aplicacin y funcin social en carteles y vallas publicitarias. nicacin e Internet, para argumentar de forma crtica sus puntos de vista a CSC
Atributos expresivos (textura, color, iluminacin...), comunicativos y simblicos aplicados a la travs de la reflexin y el dilogo.
imagen publicitaria

a), e), f), g) Creacin y diseo de anuncios publicitarios utilizando recursos visuales. Elaboracin de un trabajo 1EPVABL2.4. Elaborar mensajes visuales publicitarios teniendo 1EPVABL2.4.1. Elabora mensajes visuales publicitarios teniendo en cuen- SIEE EA 2/4.3, 14.1
publicitario colectivo. en cuenta los elementos formales (punto, lnea, formas, color, ta los elementos formales (punto, lnea, formas, color, textura), la rela- CEC
Transformacin de imgenes y textos. textura), la relacin imagen-texto, la relacin figura-fondo y la fi- cin imagen-texto, la relacin figura-fondo y la finalidad del mensaje que CCLI
Utilizacin de diferentes tipografas adaptadas al mensaje visual. nalidad del mensaje que se desea transmitir. se desea transmitir.
Aceptacin y respeto de los juicios de los compaeros sobre el hecho publicitario y sobre los
anuncios.
 Valoracin crtica de los trabajos publicitarios de los compaeros y compaeras.
e), l) Diseo de moda y complementos.
El campo profesional del diseo de moda.
Conocimiento de los campos profesionales de aplicacin del diseo de moda.
Estudio de las proporciones en el dibujo de maniques.
Conocimiento de diferentes tcnicas para la realizacin de maniques.
Diseo textil: telas, estampados, moda.
e), g) Diseo de moda y complementos.
El dibujo de maniques.
Realizacin de diferentes tcnicas grficas para aplicar en la realizacin de maniques.
Diseo textil.
Realizacin de composiciones creativas y funcionales adaptndolas a las diferentes tejidos.
Utilizacin de diferentes tipos de composiciones modulares aplicando las formas geomtricas b-
sicas.
a), b), e), g) Diseo industrial.
El campo profesional del diseo de un producto.
Observacin de objetos de nuestro entorno.
Identificacin de las relaciones funcionales y formales de los objetos.
Proceso de creacin.
Interrelacin de las formas: forma y funcin del espacio urbanstico.
Identificacin de las fases del proceso creativo.
Aplicacin de recursos graficoplsticos para la generacin de ideas y elaboracin de bocetos sen -
cillos.
El inters esttico.
Valoracin y regulacin del trabajo en equipo para la creacin de ideas originales y perseverancia
en el trabajo.
e), f), g) Diseo industrial: El Proyecto.
Identificacin de las fases del proceso del proyecto.
Realizacin de bocetos sencillos aplicando de forma sencilla los sistemas de representacin.
Aplicacin de tcnicas de proyeccin y realizacin de objetos: los sistemas de representacin, la
normalizacin, la croquizacin, la maquetacin y los prototipos, la presentacin.
Realizacin de croquis, dibujos y planos finales de un proyecto tcnico.
Aplicacin de recursos grafico-plsticos para la elaboracin de volmenes sencillos.
Construccin de volmenes y formas expresivas volumtricas con materiales diversos: papel, con
materiales de modelaje y de reciclaje.
Predisposicin e inters por buscar soluciones creativas a sus propuestas.
Autocrtica hacia los propios trabajos o proyectos, valorando y mejorando los resultados.
1EPVA.BL2.5. Identificar en los diseos estampados de tejidos y 1EPVA.BL2.5.1. Identifica en los diseos estampados de tejidos y produc- CEC EA 2/5.1, 10.1, 11.2
productos de moda, los elementos configurativos (punto, lnea, tos de moda, los elementos configurativos (punto, lnea, formas, color, CSC
formas, color, textura), la repeticin de formas geomtricas y textura), la repeticin de formas geomtricas y elementos modulares, la SIEE
elementos modulares, la influencia de corrientes estticas (van- influencia de corrientes estticas (vanguardias del siglo XX, tendencias de CCLI
guardias del siglo XX, tendencias de moda), sociales y musicales moda), sociales y musicales (personajes reales o de ficcin de medios de
(personajes reales o de ficcin de medios de comunicacin, In- comunicacin, internet) argumentando de forma crtica sus gustos y prefe-
ternet) argumentando de forma crtica sus gustos y preferencias rencias a travs de la reflexin y el dialogo.
a travs de la reflexin y el dialogo.
1EPVA.BL2.6. Elaborar de forma cooperativa diseos del campo 1EPVA.BL2.6.1. Planifica de forma cooperativa diseos del campo textil, SIEE EA 2/4.3
textil, planificando las fases del proceso de trabajo, teniendo en teniendo en cuenta las fases del proceso de trabajo, los aspectos formales CEC
cuenta los aspectos formales y compositivos as como los recur- y compositivos, as como los recursos tcnicos necesarios en la elabora- CAA
sos tcnicos necesarios en la elaboracin del producto final. cin del producto final.
1EPVA.BL2.6.2. Elabora de forma cooperativa diseos del campo textil, SIEE
siguiendo la planificacin elaborada sobre el proceso de trabajo, los aspec- CEC
tos formales y compositivos y los recursos tcnicos necesarios en la ela- CAA
boracin del producto final.
1EPVA.BL2.7. Identificar en las imgenes, objetos y espacios 1EPVA.BL2.7.1. Identifica en las imgenes, objetos y espacios propios del CEC EA 2/4.2, 11.2
propios del diseo industrial de su entorno social, cultural y ar- diseo industrial de su entorno social, cultural y artstico, los elementos CMCT
tstico, los elementos formales (punto, lneas, planos) y expresi- formales (punto, lneas, planos) y expresivos (color, textura, movimiento).
vos (color, textura, movimiento), y analizar sus cualidades plsti-
cas, estticas y funcionales 1EPVA.BL2.7.2. Analiza la relacin de los elementos formales de CMCT
imgenes, objetos y espacios propios del diseo industrial con sus CAA
cualidades plsticas, estticas y funcionales.
1EPVA.BL2.8. Elaborar de forma cooperativa diseos de objetos 1EPVA.BL2.8.1. Planifica de forma cooperativa las fases del proceso de SIEE EA 2/4.3
sencillos del entorno cotidiano y familiar y planificar las fases del trabajo (idea, boceto, prototipo), teniendo en cuenta la representacin bi- CEC
proceso de trabajo (idea, boceto, prototipo), teniendo en cuenta dimensional (croquizacin) y tridimensional (maqueta), y los recursos tc- CMCT
la representacin bidimensional (croquizacin) y tridimensional nicos necesarios en la elaboracin de diseos de objetos sencillos del en- CAA
(maqueta) y los recursos tcnicos necesarios en la elaboracin torno cotidiano y familiar.
del producto final.
1EPVA.BL2.8.2. Elabora de forma cooperativa diseos de objetos sencillos SIEE
del entorno cotidiano y familiar, siguiendo la planificacin previamente CEC
realizada. CMCT
CAA