Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN EN GESTIN DE ENTORNOS VIRTUALES PARA EL
APRENDIZAJE
Uso del blog con el software Cmap tools para optimizar la comprensin
lectora en los estudiantes del 4to grado de la I.E 40044 del distrito de Cerro
Colorado ,AREQUIPA 2017.
AREQUIPA PER
2017
I PREMBULO
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Uso del blog con el software Cmap tols para optimizar la comprensin lectora
en los estudiantes del 4to grado de la I.E 40044, del distrito de cerro colorado
,AREQUIPA 2017.
Variables Indicadores
Crear blog
Variable independiente 1
Crear entrada en blog
Uso del blog
Interactuar en el blog
Insertar recursos
Comprensin literal
1.2.3 INTERROGANTES
a) Interrogante Principal
b) Interrogantes Secundarias
Cmo es el nivel de comprensin lectora en la prueba de entrada
de los estudiantes del 4 grado A de primaria de la I.E. N 40044
San Martn de Porres, del distrito de Cerro Colorado, Arequipa
2017.
2. MARCO CONCEPTUAL
2.1 Definicin de Blog.
Un blog es una recopilacin de artculos que se presentan en forma
cronolgica. Los lectores pueden escribir sus comentarios, de forma que es
posible establecer un dilogo. El uso o temticas de los blogs son variados.
Hay muchas plataformas para crear blogs, la que presentamos es una de las
ms sencillas y fciles de manejar.
2.2 Crear blog.
Para crear un blog, debe tener una cuenta en gmail. Esto es necesario
toda vez que el blog que crearemos se encuentra en Blogger.
Teniendo su cuenta en gmail, proceda segn las orientaciones:
Paso 1: Haga clic en el cuadro de google apps.
Paso 2: Haga clic en la aplicacin blogger.
Paso 3: Haga clic en crea tu blog.
Paso 4: Escriba su contrasea y clic en siguiente.
Paso 5: Clic en crear tu perfil de google.
Paso 6: Clic en crear un perfil.
Paso 7: Clic en Ir a blogger.
Paso 8: Clic en crear blog.
Paso 9: Escribe el ttulo de tu blog.
Paso 10: Escriba la direccin del blog.
Paso 11: Escoge el tema del blog.
Paso 12: Clic en crear blog.
Paso 13: Clic en ver blog. El blog ya est creado.
a) Fuente: Permite editar tipo de, fuente y tamao de letra, estilo, color
de la letra y alinear texto.
b) Objeto: Permite dar color, sombra, forma (ovalada, rectangular,
circular), imagen de fondo, alinear y expandir objeto.
c) Lnea: Permite cambiar el espesor de la lnea (1, 2, 3, 4,5 y 6), el
estilo de la lnea (slido, punteado, trazado), orientar la punta de
las flechas y direccionar la conexin de las flechas.
d) Cmap: Establece el color e imagen de fondo que es adicionado
desde la ventana vistas.
Para Langer, 1995, La comprensin global de un texto exige que el lector pase
por todos los niveles de lectura, para identificar informacin, hacer
interpretaciones, reflexionar sobre el contenido y estructura del texto, en tanto
que todos los niveles tienen importancia en el proceso.
Sabemos que se lee para satisfacer necesidades y estas motivan a los
estudiantes a esforzarse por comprenderlo, ya sea por razones informativas,
comunicativas, estticas o ldicas, de all que sus interpretaciones aportan al
texto el conocimiento del mundo de sus experiencias previas y sus esquemas
cognitivos.
b) Objetivos Secundarios
Identificar el nivel de comprensin lectora en los estudiantes en la prueba
de entrada en los estudiantes del 4 grado A de primaria de la I.E. N
40044 San Martn de Porres del distrito Cerro Colorado, Arequipa 2017.
estudio
Comprensin Estudiantes de
literal 4 grado de
Comprensin primaria de la Cuestionario Prueba
Comprensin
lectora inferencial I.E 40044.
Comprensin
criterial
CUADRO DE COHERENCIAS
Variable Indicador Sub Tcnicas Instrumento Item
indicadores
Localiza 1,6,7, 11,
informacin en 16,17, 21,
un texto. 22, 26, 31
Establece 18
semejanzas y
diferencias
entre las ideas
de un texto.
Deduce 3, 8, 13,
relaciones Cuestionario Prueba 28
lgicas (causa-
consecuencia,
intencin-fin,
oposicin,
semejanza,
Comprensin
Comprensin etc.) entre
lectora
inferencial las ideas del
texto.
Deduce las
caractersticas
de los 34
personajes
de una historia.
Deduce la
estructura 9, 15, 19,
retrica del 24, 30
texto.
Deduce el tema
o los subtemas 14, 29,
del texto. 32, 33
Emite un juicio 5
crtico sobre el
contenido del
texto.
Utiliza
informacin del
texto para 35
sustentar
opiniones de
terceros.
7. CAMPO DE VERIFICACIN
7.1 UBICACIN ESPACIAL
La recoleccin de datos de la presente investigacin se llevar a cabo en las
aulas del 4 grado A de la IE 40044 San Martn de Porres del distrito de Cerro
Colorado, provincia de Arequipa, Regin Arequipa.