Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
R e f l e c t a r e a r e p r e z i n t m e c a n i s m u l p s i h o l o g i c p r i n c a r e comunicarea se
realizeaz n ambele sensuri, mecanismul de eficientizare a fenomenului empatic.
Reflectarea gndurilor i a sentimentelor subiectului educaional de ctre terapeut
ndeplinete att funcii cognitive, de cunoatere, nelegere i calibrare a problemei de
ctrec o n s i l i e r c t i f u n c i i a f e c t i v e d e c a t h a r s i s , c o n t i e n t i z a r e i
m o b i l i z a r e a f e c t i v p e n t r u rezolvarea problemei de ctre subiect.
O.1 ConcentrareaO.
2 Auto-disciplina
Multiplele studii efectuate asupra jocului au evidentiat multiplele funcii ale jocului astfel:
eseniale: funcia de cunoatere, exercitarea complex stimulativ a micrilor, funcia formativ-
educativ;
Sarcini: Uit-te n oglind, cu o expresie facial trista, apoi schimb-i rapid expresia ntr-una fericit.
Spune cu o voce nalt Par fericit!" (doar pentru emoii pozitive, pentru cele negativese face
linite). ncercai alte expresii specifice ca : emoionat, surprins, suprat, bucuros, furios, indragostit
etc. Elevii vor fi fascinati de modificrile faciale.
Aria de aplicatie:Socializare
Materiale necesare:niciunul
Sarcini: Doi elevi stau fa n fa. Unul dintre elevi va lua poziia oglinzii, iar cellalt elev se va uita
in ,,oglind,, i va executa micri faciale sau micri ale diferitelor segmente de corp,ce vor fi
imitate de ctre elevul ce a luat poziia oglinzii.
Sarcini: Fiecare elev i va primi n oglind propriul chip. Acesta va executa micri faciale succesive
(ca de ex.suprat, vesel, ranjet, fericit, etuziasmat, dezamgit etc.) , timp de 30 de secunde. Se repet
de 5 ori. Elevul va identifica expresia facial caracteristic unui om frumos sau, dup caz, un om urt.
Materiale necesare:oglind
Sarcini: Elevul se aeaz n faa oglinzii, se va concentra asupra propriilor pupile i va incerca s nu
clipeasc, timp de 30 de secunde sau la alegerea elevului (ct timp hotrte acesta ). Pstrarea
dreapt a coloanei vertebrale este important.
5. Numele jocului: Citirea invers
Aria de aplicatie: Stimulare cognitiv
Sarcini: O plan ce conine o list cu diferite cuvinte. Plana va fi aezat n sub oglind astfel nct,
cuvintele reflectate s poat fi citite de ctre elev. Ex.cos se va citi soc etc. Se poate apela i la o tabl
cu numere etc.
Materiale necesare:oglind,erveel,
Sarcini: Elevul va sufla n oglind expirnd aer cald pentru a aburi oglinda. Buzele se in in poziie
ntredeschis pentru a iei aer cald i pronun silaba ha,ha,ha de vreo 5 ori minim.Pentru a elimina
pe gur aer rece buzele se in n poziia sarutului(in form de o) i pronun silaba pf,pf,pf.
Sarcini: Elevul se va privi n oglind.Va nchide ochiul stng (recomandat) i va urmri noglind,
trasnd cu whater marker-ul conturul feei,precum i a liniilor parilor capului su (ochi, gura,
sprancene, pr).
Avantaje obinute prin aplicabilitatea ,,Tehnicii oglinzii,,
Un travaliu incomplet al acestei perioade (12-18 luni) este semnalizat de angoasele de fragmentare
(fantasma corpului mbucit), de dismorfo-fobii (cnd nu este acceptat un organ al corpului),
sentimentul de depersonalizare (cnd nu se mai recunoate n oglind, cnd n oglind vede o alt
persoan dect sine nsui), de diferene ntre imaginea corpului sischema corporal (persoanele care
refuz sa se priveasca n oglinda sau persoanele care se percep mai frumoi sau mai urti dect sunt
perceputi de ceilalti, n majoritatea lor). Achiziionarea de oglinzii de diferite marimii pentru fiecare
clas sau fiecare elev in parte,constituie un dezavantaj material in a folosii si utiliza tehnica oglinzii.
Recomandri i concluzii
Dai instruciuni scurte si clare, usor de neles. Simplificai instruciunile i explicaiile i asigurai-
v c elevul le-a neles, repetndu-le dac este nevoie. Scriei sarcina pe tabl sau pe hrtie pentru a
ncuraja copilul s cear ajutorul oricnd are nevoie. Dac explicai detaliat ordinea activitilor
pentru realizarea sarcinii, elevul va putea s-i duc sarcina la bun sfritchiar singur. Recapitulnd
sarcina si explicnd detaliat rezultatul mpreun cu elevul, dup ce i-a terminat sarcina, i vei
demonstra c suntei foarte interesat de eforturile lui. Aceste tehnici pot ajuta copilul s evite
sentimentul de esec. Odata cu reflectarea in oglind vor avea loc si contactul vizual, atingerea,
vocalizarea, aciuni ritmice, muzica, diferite modalitati de sprijin si o varietate de activitati senzorio-
motorii; toate acestea contribuind la construireaunei relaionari si, de asemenea, la schema corporal.
Terapia la copiii cu nevoi speciale implica contientizarea senzorial, contientizarea parilor
corpului, dinamica micrii, i eventual, micri mai expresive. Recomandabil este ca aceste
activitii de joc cu ajutorul tehnicii oglinzii sa fie desfurate intrun cabinet special amenajat cu
oglinzi de diferite mrimi i cu un minim de oglinzi pentru fiecare copil.