CUADERNO DE ACTIVIDADES

Unidad 15. La Revolucin tecnolgica y la globalizacin

ACTIVIDAD 1. CUESTIONARIO

1. Explica brevemente el concepto de globalizacin econmica. Debes sealar

sus orgenes y los factores que lo han impulsado.

Aqu tenis una buena presentacin interactiva que os ayudar a resolver el ejer-
cicio, realizada por un compaero profesor :)

http://jaimecast.blogspot.com.es/2011/02/la-globalizacion.html

2. Elabora un informe (entre 300 y 500 palabras) sobre la globalizacin econ-

mica. Debes sealar alguno de los organismos internaciones que potencian ese
fenmeno: ONU, EU, FMI (Fondo Monetario Internacional) y sealar cmo in-
ciden en la globalizacin: ayuda econmicas (y tenencia de deuda externa), po-
lticas supranacionales, etctera.

3. Te proponemos una actividad sencilla e interesante: utiliza Internet para bus-

car titulares de prensa, en donde aparezca una noticia relacionada con la globa-
lizacin, en concreto una empresa transnacional. A continuacin, expresa tu opi-
nin: qu te parece? Ests de acuerdo o en desacuerdo? Por qu?
Ejemplo: derrumbe de talleres textiles en Bangladesh (ver pgina siguiente)

4. En los materiales de clase hemos presentado la situacin actual de las gran-

des reas del mundo actual: Norteamrica, Europa, Asia, Amrica Latina, mundo
rabe-islmico, frica sub-sahariana, antiguo bloque sovitico

Cules de estas reas ostentan actualmente el poder en el juego de la globali-

zacin? Cules sufren graves situaciones de subdesarrollo?

Sabes qu son las BRIC? Explica el concepto economa emergente.

5. Debes hacer un pequeo trabajo de investigacin. Escoge alguno de los con-

flictos blicos que se han desarrollado en los ltimos tiempos y explcalo: causas,
desarrollo del conflicto, consecuencias.

Ejemplos (elige uno de estos): Guerra de Yugoslavia, Guerra del Golfo prsico,
Guerra de Irak, Uganda, Siria Adems, por desgracia, hay muchos conflictos
activos hoy da. Aqu tienes una lista resumida:

http://www.20minutos.es/noticia/404456/0/mundo/guerras/activas/

6. (Contina del ejercicio anterior) Haz un esfuerzo de imaginacin: piensa que

vives en alguno de estos pases en conflicto, la vida de tu familia y la tuya propia
est en peligro constante. Piensa que un grupo extremista de fundamentalistas
religiosos coarta tus libertades bajo amenaza, sin respetar los tratados interna-
cionales de derechos humanos

Escribe brevemente tu opinin (entre 50 y 100 palabras) al respecto. Se valorar

la originalidad, las referencias a otras fuentes documentadas y testimonios
reales. Por ejemplo, dinos lo que opinas de Al-Queda o el Estado Islmico.

7. Recuerdas la unidad didctica sobre la Revolucin Industrial? En realidad,

la aparicin de nuevos avances tecnolgicos no se detuvo entonces, sino que
continu imparable hasta nuestros das. La segunda mitad del siglo XX se ca-
racteriz por la revolucin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
la electrnica y la proliferacin de artilugios para el uso cotidiano (electrodoms-
ticos).

A continuacin tienes un cronograma con los principales inventos de este periodo

(debers ampliar la imagen para poder leer el texto)

Pasa la informacin ms importante al cuaderno de actividades en un crono-

grama hecho por ti, y responde la pregunta: qu pases han contribuido ms a
la tecnologa que usamos hoy da?

8. Mientras la tecnologa sigue avanzando, an hay muchos pases que se que-

dan rezagados en esa carrera y no pueden seguir el ritmo que marca el pro-
greso en las zonas ms avanzadas del planeta. As, pases subdesarrollados no
tienen el mismo acceso a las nuevas tecnologas que nosotros.

Haz una reflexin personal y un esfuerzo de imaginacin: por qu crees que

sucede esto? (el subdesarrollo lo vimos en clase al hablar de la descolonizacin)
cmo crees que repercute este factor en sus relaciones con el resto del mundo?
(por ejemplo: imagina que te vas de viaje a Senegal y te pones enfermo all los
hospitales no estn tan bien equipados como los nuestros; otro ejemplo: tu her-
mano mayor se va de vacaciones a Per y te gustara hablar con l por Skype,
pero hay muchas zonas que no tienen conexin a internet... piensa en otros
ejemplos, imaginarios o reales)

9. Ahora que has reconocido las enormes desigualdades que existen en el

mundo actual globalizado, debes respaldar tus opiniones personales con hechos
objetivos y datos reales.

Para ello debes recopilar informacin de diversas fuentes (en este caso te reco-
mendamos Internet y la prensa) y trasladarlos a: un informe sencillo (200 pala-
bras), un mapa, una tabla o una grfica (elige una o varias de estas opciones).

El tema debe ser el IDH (ndice de Desarrollo Humano)

4

El siguiente mapa seala los pases con mayor IDH, esto significa que son los
que tienen mejores condiciones de vida: tener una vida larga y saludable, adquirir
conocimientos y disfrutar de un nivel de vida digno.

10. Haz un Comentario de Texto. Esta vez vamos a analizar un artculo de prensa
muy reciente, pero que aborda (como tema de fondo) los problemas de la mo-
derna globalizacin. En el mundo actual, muchas empresas se han deslocali-
zado, llevando sus factoras a pases donde la mano de obra es ms barata y
donde no hay leyes medioambientales. Por eso, ahora China es la primera eco-
noma mundial y el Sudeste asitico es la fbrica del mundo. Para contrarrestar
esto, el presidente Trump ha decidido no seguir tampoco las normativas de me-
dio ambiente propuestas en el Acuerdo de Pars. Esta es la noticia que nos lo
contaba:

Trump retira a EE UU del Acuerdo de Pars contra el cambio climtico

Estados Unidos ha dejado de ser un aliado del planeta. Donald Trump dio rienda suelta
hoy a sus creencias ms radicales y decidi romper con el debilitante, desventajoso e
injusto Acuerdo de Pars contra el cambio climtico. La retirada del pacto firmado por
195 pases marca una divisoria histrica. Con la salida, el presidente de la nacin ms
poderosa del mundo no slo da la espalda a la ciencia y ahonda la fractura con Europa,
sino que abandona la lucha ante uno de los ms inquietantes desafos de la humanidad.
La era Trump, oscura y vertiginosa, se acelera.
La seal es inequvoca. Tras haber rechazado el Acuerdo del Pacfico (TPP) e impuesto
una negociacin a bayoneta calada con Mxico y Canad en el Tratado de Libre Comer-
cio, el presidente ha abierto la puerta que tantos teman. De nada sirvi la presin de
Naciones Unidas o la Unin Europea, ni de gigantes energticos como Exxon, General

Electric o Chevron. Ni siquiera el grito unnime de la comunidad cientfica ha sido escu-

chado. Trump puso la lupa en los intereses nacionales y consum el giro aislacionista
frente a un acuerdo refrendado por todo el planeta, excepto Nicaragua y Siria.
He cumplido una tras otra mis promesas. La economa ha crecido y esto solo ha empe-
zado. No vamos a perder empleos. Por la gente de este pas salimos del acuerdo. Estoy
dispuesto a renegociar otro favorable para Estados Unidos, pero que sea justo para sus
trabajadores, contribuyentes y empresas. Es hora de poner a Youngstown, Detroit y Pit-
tsburgh por delante de Pars, clam Trump.
Es la doctrina de Amrica Primero. Ese programa, mezcla de patriotismo econmico y
xenofobia, que contra todo pronstico le hizo ganar la Casa Blanca. A esta amalgama
apela Trump cada vez que ve peligrar su estabilidad. Como ahora. Acosado por el escn-
dalo de la trama rusa, sometido a la presin de las encuestas, vapuleado por los grandes
medios progresistas ha lanzado un directo al mundo con la esperanza de encontrar el
aplauso de sus votantes ms fieles, la masa blanca y empobrecida que culpa a la globali-
zacin de todos sus males. Fui elegido para representar a los ciudadanos de Pittsburgh,
no de Pars. No se puede poner a los trabajadores ante el riesgo de perder sus empleos.
No podemos estar en permanente desventaja, afirm Trump.
La ruptura es crucial, pero no representa una sorpresa. Pese a que EEUU es el segundo
emisor global de gases de efecto invernadero, Trump siempre se ha mostrado reacio al
Acuerdo de Pars. En numerosas ocasiones ha negado que el aumento de las temperaturas
se deba a la mano del hombre. Incluso se ha burlado de ello. Acepto que el cambio
climtico est causando algunos problemas: nos hace gastar miles de millones de dlares
en desarrollar tecnologas que no necesitamos, ha escrito en Amrica lisiada, su libro
programtico.
El Pas, 02-06-17

El artculo, muy reciente, incluye una serie de conceptos de la ms rabiosa ac-

tualidad e importancia. Explica muy brevemente (puedes preguntar a tus padres
o consultar Internet) qu son o qu significa:
Acuerdo de Pars
Acuerdo del Pacfico
Tratado de Libre Comercio
Emisin de gases de efecto invernadero
Por qu son importantes Youngstown, Detroit y Pittsburgh?
Una pista: son ciudades industriales qu fabrican?
Qu son Exxon, General Electric y Chevron?
Una pista: son empresas a qu se dedican?
Qu opinas sobre la decisin del presidente Trump?

11. Aunque casi todos parecen estar a favor de la globalizacin, los problemas
que acarrea hacen que haya organismos y asociaciones en contra de este nuevo
escenario mundial. Las ONG (Organizaciones No Gubernamentales) suelen
mostrar preocupacin y actuar en consonancia.
Busca informacin sobre alguna de estas organizaciones y presntala breve-
mente (puede ser un informe de aprox. 100 palabras).
Por ejemplo: Greenpeace (lucha contra los efectos de la globalizacin en el me-
dio ambiente del planeta).

12. Ahora que estamos acabando el curso, esperamos que hayas aprendido a
valorar los instrumentos y herramientas de la Historia. A lo largo de estas quince
unidades didcticas hemos trabajado con mapas, que nos han ayudado a com-
prender acontecimientos histricos: batallas, cambios territoriales, etctera.
Responde a esta pregunta con tu opinin personal: cmo te han servido los
mapas para entender la Historia?

13. Y ahora hagamos un esfuerzo de sntesis! Repasemos la trayectoria de la

humanidad desde los albores de la Historia :)

Elabora un cronograma donde se refleje la evolucin de la Historia a travs de

las distintas pocas hasta llegar al mundo actual. Para ello, debes justificar de
dnde has extrado la informacin: puedes recurrir al libro de texto de este curso
y de cursos anteriores.

Aqu tienes un ejemplo, pero no debes copiarlo (haz los cambios que consideres
oportunos, aadiendo la informacin y los hechos histricos que t consideres
ms importantes y que te hayan interesado ms)

14. En los materiales de clase, decamos lo siguiente: de 1900 a 2008 la pobla-

cin mundial ha pasado de 1.262 millones de habitantes a 6.706 millones. Se ha
ms que quintuplicado, con un crecimiento especialmente acelerado en la se-
gunda mitad del siglo pasado. A este fenmeno lo llamamos explosin demo-
grfica. Ha dado lugar al problema actual de la superpoblacin en el mundo.

Analiza y comenta la siguiente grfica y comenta las causas de la explosin de-

mogrfica en frica y Asia:

Tabla: Evolucin de la poblacin mundial desde 1750 hasta el s. XXI

15. El principal problema (en demografa) al que se enfrentan los pases desa-
rrollados es el envejecimiento de la poblacin, porque traer consecuencias a
medio y largo plazo (el sostenimiento de las pensiones, la prdida de pujanza).

Analiza y comenta la siguiente grfica a tenor de este hecho.

Grfico: principales variables demogrficas por continentes

16. Qu son las polticas pronatalistas? Y las polticas antinatalistas?

Ayudarn a solventar el problema del envejecimiento de la poblacin?

17. Recuerda la unidad didctica sobre la Revolucin Industrial. Ahora compara

las caractersticas de aquella con la actual revolucin tecnolgica.

Una pista: en el siglo XIX el principal sector econmico en Europa era la industria,
base de su riqueza. En el actual siglo XXI nuestra economa se sostiene en el
sector terciario dedicado a los servicios (administracin, hostelera y turismo).

18. El cambio climtico es un hecho incuestionable a da de hoy. Ahora te plan-

teamos un ejercicio de imaginacin. Si la situacin sigue como hasta ahora y no
hacemos nada para revertirla, nos aproximaremos a un escenario catastrfico
que apenas empezamos a vislumbrar. Casi parece que nos adentrramos en el
terreno de la ciencia-ficcin

Recuerdas alguna pelcula que nos hable de un futuro donde el cambio clim-
tico ha alterado el paisaje mundial y haya cambiado las condiciones de vida para
los humanos?

Algunos ejemplos: Mad Max (desertizacin, escasez de agua), Water World (el
nivel de los ocanos a causa del deshielo ha subido tanto que ha sumergido la
superficie terrestre), Avatar (el planeta Tierra est tan contaminado que el hom-
bre busca otros mundos habitables)

Recuerda una pelcula que tratara sobre este tema y explica lo que suceda en
ella. Ten en cuenta que estas pelculas especulan sobre hechos del mundo real
y los trasladan a historias imaginarias pero posibles en el futuro!

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19. En clase vamos a desarrollar una breve charla-coloquio. El profesor propon-

dr el tema y los alumnos participarn dando su opinin (razonada) y debatiendo
con sus compaeros (respetando la opinin de todos). Para ello, te recomenda-
mos que antes del coloquio pienses detenidamente en tus argumentos. Puedes
escribirlos a continuacin, presentar ejemplos y expresarte con tus propias pala-
bras.
El tema es: cmo podemos contribuir nosotros a frenar el cambio climtico?

20. Realiza un Comentario de Texto sobre la Declaracin Universal de Derechos

Humanos (1948). Dada la extensin del texto, elige tres artculos para comentar:

Prembulo: Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base
el reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han
originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha
proclamado, como la aspiracin ms elevada del hombre, el advenimiento de un mundo
en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de
palabra y de la libertad de creencias;
Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un rgimen de De-
recho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelin
contra la tirana y la opresin;
Considerando tambin esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las
naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe
en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana
y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a pro-
mover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms amplio de
la libertad;
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en coopera-
cin con la Organizacin de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los
derechos y libertades fundamentales del hombre, y
Considerando que una concepcin comn de estos derechos y libertades es de la mayor
importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso;
La Asamblea General proclama la presente Declaracin Universal de Derechos Humanos
como ideal comn por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que
tanto los individuos como las instituciones, inspirndose constantemente en ella, promue-
van, mediante la enseanza y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y
aseguren, por medidas progresivas de carcter nacional e internacional, su reconoci-
miento y aplicacin universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miem-
bros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdiccin.

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Artculo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.
Artculo 2. 1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica
o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o
cualquier otra condicin.
2. Adems, no se har distincin alguna fundada en la condicin poltica, jurdica o inter-
nacional del pas o territorio de cuya jurisdiccin dependa una persona, tanto si se trata
de un pas independiente, como de un territorio bajo administracin fiduciaria, no aut-
nomo, ni sometido a cualquier otra limitacin de soberana.
Artculo 3.
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artculo 4. Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata
de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Artculo 5. Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degra-
dantes.
Artculo 6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su per-
sonalidad jurdica.
Artculo 7. Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual protec-
cin de la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que
infrinja esta Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin.
Artculo 8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales recono-
cidos por la constitucin o por la ley.
Artculo 9. Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artculo 10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda
pblicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determina-
cin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusacin contra ella
en materia penal.
Artculo 11. 1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocen-
cia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio pblico en el que
se le hayan asegurado todas las garantas necesarias para su defensa.
2. Nadie ser condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron
delictivos segn el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondr pena ms
grave que la aplicable en el momento de la comisin del delito.
Artculo 12. Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin. Toda persona
tiene derecho a la proteccin de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artculo 13. 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia
en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier pas, incluso del propio, y a regresar a
su pas.
Artculo 14. 1. En caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a
disfrutar de l, en cualquier pas.
2. Este derecho no podr ser invocado contra una accin judicial realmente originada por
delitos comunes o por actos opuestos a los propsitos y principios de las Naciones Unidas.
Artculo 15. 1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privar arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de na-
cionalidad.

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Artculo 16. 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad nbil, tienen derecho, sin
restriccin alguna por motivos de raza, nacionalidad o religin, a casarse y fundar una
familia, y disfrutarn de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio
y en caso de disolucin del matrimonio.
2. Slo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podr contraerse el
matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la
proteccin de la sociedad y del Estado.
Artculo 17. 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad.
Artculo 18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de religin o de creencia, as como
la libertad de manifestar su religin o su creencia, individual y colectivamente, tanto en
pblico como en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la observancia.
Artculo 19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este
derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de fronteras, por cualquier
medio de expresin.
Artculo 20. 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunin y de asociacin pac-
ficas.
2. Nadie podr ser obligado a pertenecer a una asociacin.
Artculo 21. 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas, directa-
mente o por medio de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones
pblicas de su pas.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder pblico; esta voluntad se
expresar mediante elecciones autnticas que habrn de celebrarse peridicamente, por
sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garan-
tice la libertad del voto.
Artculo 22. Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad
social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperacin internacional, habida
cuenta de la organizacin y los recursos de cada Estado, la satisfaccin de los derechos
econmicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su
personalidad.
Artculo 23. 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin de su trabajo, a
condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la proteccin contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminacin alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneracin equitativa y satisfactoria,
que le asegure, as como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y
que ser completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de proteccin so-
cial.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus
intereses.
Artculo 24. Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una
limitacin razonable de la duracin del trabajo y a vacaciones peridicas pagadas.
Artculo 25. 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure,
as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el vestido, la
vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho
a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos

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de prdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su volun-

tad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos
los nios, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual proteccin
social.
Artculo 26. 1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita,
al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin ele-
mental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el
acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respecti-
vos.
2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; fa-
vorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los
grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de educacin que habr de
darse a sus hijos.
Artculo 27. 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de
la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico y en los benefi-
cios que de l resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la proteccin de los intereses morales y materiales que le
correspondan por razn de las producciones cientficas, literarias o artsticas de que sea
autora.
Artculo 28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacio-
nal en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin se hagan plena-
mente efectivos.
Artculo 29. 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que slo en
ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estar
solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el nico fin de asegurar el
reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los dems, y de satisfacer las
justas exigencias de la moral, del orden pblico y del bienestar general en una sociedad
democrtica.
3. Estos derechos y libertades no podrn, en ningn caso, ser ejercidos en oposicin a los
propsitos y principios de las Naciones Unidas.
Artculo 30. Nada en esta Declaracin podr interpretarse en el sentido de que confiere
derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar acti-
vidades o realizar actos tendientes a la supresin de cualquiera de los derechos y liberta-
des proclamados en esta Declaracin.

Asamblea General de las Naciones Unidas, 10 de Diciembre de 1948

Recuerdas algn otro documento histrico sobre declaracin de derechos? Una

pista: nuestra Constitucin espaola tambin habla de derechos y obligaciones
para todos los ciudadanos

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21. Haz un sencillo trabajo de investigacin y busca informacin sobre declara-

ciones internacionales de derechos de la infancia y la igualdad de gnero.

Conoces alguna medida adoptada por nuestro pas para conseguir la igualdad
de gnero? (busca en Internet, pregunta a tus padres)

22. Define con tus propias palabras qu es conflicto.

Cmo se han abordado los conflictos a lo largo de la Historia? Guerras, nego-

ciaciones diplomticas, tratados entre diferentes Estados, mediadores

23. Reflexiona sobre cmo ha cambiado Europa en tan pocas dcadas. Hace
apenas medio siglo, el continente sala de su segunda guerra mundial, y en cam-
bio ahora todos los pases estamos hermanados bajo la Unin Europea.

Opina sobre ello. Por ejemplo, puntos de vista: el trauma del holocausto, la im-
portancia de la economa para coordinar esfuerzos

24. Recuerda el anterior ejercicio donde hablbamos del Acuerdo de Pars sobre
el cambio climtico. No te parece loable que los distintos pases del mundo se
renan para tomar decisiones tan importantes y trascendentes para nuestro fu-
turo? Reflexiona brevemente sobre ello:

25. Despus de haber estudiado la Historia de la humanidad en poca contem-

pornea y en los siglos anteriores, habrs observado cmo la gente de distintas
procedencias tomaban contacto entre s, a veces enfrentndose en conflictos
armados y otras veces cooperando juntos.

En el mundo actual globalizado, uno de los fenmenos ms importantes son los

procesos migratorios. Hoy en da se habla de aldea global.

Cmo enriquece nuestro modo de vida el contacto con otras culturas?

26. Por otro lado, desgraciadamente, tambin hemos visto que nuestro mundo
an sufre muchsimos conflictos injustos, que se originan por el choque violento
entre culturas distintas (por ejemplo, el conflicto rabe-israel).

Podras identificar algn otro ejemplo? Qu haras para solucionarlo?

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RECUERDA NUESTROS CONSEJOS PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO:

Responde t mismo. No copies de tus compaeros. Consulta y colabora con ellos.

Lee atentamente las preguntas que se hacen, si hace falta hasta varias veces.

Intenta situar el contexto de cada pregunta, siempre puedes remitirte a lo aprendido en aos anteriores y
en las otras unidades didcticas.

Utiliza el libro de texto y otras fuentes (enciclopedias, revistas, monografas, Internet) para ampliar tu res-
puesta.

No seas demasiado breve en tus respuestas. Intenta explicarte con claridad.

S organizado al exponer la informacin requerida.

Haz un esfuerzo para contestar las preguntas antes de recurrir al profesor. Si ves que no lo consigues,
entonces s, el profesor tratar de ayudarte en todo lo posible.

Muy importante: evita las faltas de ortografa y procura expresarte correctamente (gramtica, sintaxis).

REALIZA EL CUESTIONARIO EN TU CUADERNO DE CLASE

RECOMENDAMOS UN BLOC DE ANILLAS PARA PONER O QUITAR HOJAS

(esto ayudar cuando llegue el momento de entregar y corregir los ejercicios)

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