Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OBJETIVOS:
Diferenciar los conceptos de desigualdad e inecuacin.
Comparar nmeros reales, usando los signos de desigualdad para
expresar la relacin existente entre ellos.
Conocer las propiedades que relacionan el orden con la suma y el
producto de nmeros reales.
Aplicar las propiedades que relacionan el orden con la suma y el
producto de nmeros reales a la resolucin de inecuaciones.
Resolver inecuaciones con una incgnita: de primer grado, segundo
grado y con cocientes de polinomios de primer grado.
Expresar las soluciones de una inecuacin: mediante desigualdades,
en forma de intervalos y grficamente.
Valorar la recta real como elemento til para representar los
nmeros reales.
Resolver ejercicios propuestos aplicando todo lo aprendido durante
la clase.
MOTVATE:
CLIC
APLICACIONES
Enumera cinco aplicaciones de las inecuaciones es tu
vida cotidiana
DESIGUALDAD: Es una expresin que indica que una cantidad es
mayor o menor que otra.
CONCLUSIONES:
1. Si a ambos miembros de una desigualdad se suma o resta por una
misma cantidad, la desigualdad no cambia de sentido
2. Si a ambos miembros de una desigualdad se multiplica o divide por
una misma cantidad positiva, la desigualdad no cambia de sentido.
3. Si a ambos mienbros de una desigualdad se multiplica o divide por
una misma cantidad negativa,la desigualdad cambia de sentido.
INTERVALOS
NMEROS REALES NMEROS REALES
NEGATIVOS ( ) POSITIVOS (+)
8 3 5/4 -1/2 1/2 2 5 e
Qu es un Intervalo?
Si en la recta numrica real, consideramos
todos los nmeros comprendidos en el
segmento AB, tendremos un intervalo.
A B +
Todo intervalo es un subconjunto del
conjunto de los nmeros reales (IR)
+
EXTREMO EXTREMO
INFERIOR SUPERIOR
Ejemplo: Si en la recta numrica tomamos los
nmeros 3 y 2, se determinan los intervalos A, B
y C.
INTERVALO A INTERVALO C
INTERVALO B
+
Los intervalos se pueden representar
con corchetes o parntesis.
Si imaginamos que el corchete es una mano que
empuja hacia dentro o tira hacia fuera, un extremo
del intervalo, respectivamente, tendremos:
[a;b] ]a;b[
(a;b) a;b
CLASES DE
INTERVALOS
A) ACOTADOS
1) INTERVALO CERRADO:
Incluye a los 2 extremos.
REPRESENTACIN
Grficamente:
a b
Simblicamente: x a ; b
Como conjunto: { xR / a x b }
2) INTERVALO ABIERTO:
Excluye los 2 extremos.
REPRESENTACIN
Grficamente:
a b
Simblicamente: x ] a ; b [
[ a ; + [ ]-;a]
{ xR / x a } { xR/ x a }
Intervalos infinitos:
] a ; + [ ]-;a[
a + - a
Operaciones con intervalos:
1) Si: A = -4 ; +3 B = -2 ; +6
- -4 -2 0 +3 +6 +
AB= -2 ; +3
AB= -4 ; +6
A- B= -4 ; -2
2) Si: A = -4 ; +3 B = -2 ; +6
- -4 -2 0 +3 +6 +
AB= -2 ; +3
AB= -4 ; +6
A- B= -4 ; -2
3) Si: A = -4 ; +3 B = -2 ; +6
- -4 -2 0 +3 +6 +
AB= -2 ; +3
AB= -4 ; +6
A- B= -4 ; -2
4) Si: A = - ; +7 B= 0;+
C= -5; 0 D = -1 ; +7
- -5 -1 0 +7 +
Observa que los intervalos NO se aprecian
bien por estar todos superpuestos; es por eso
que los graficaremos levantndolos de la
recta
Si: A = - ; +7 B= 0;+
C= -5; 0 D = -1 ; +7
D
A C
B
- -5 -1 0 +7 +
AB= 0 ; +7 CB= {0}
D - C = 0 ; +7
AB= -; +
D- A= {7}
A- C= - ; +5 0 ; +7
CD= -5 ; +7
B- C= 0;+
D C = -1 ; 0
5) Si: E= -4 ; +4 F = -6 ; -2
G= -4 ; +5 H = -2 ; 0
H
G
F
E
- -6 -4 -2 0 +4 +5 +
E G = -4 ; +4 H-F= -2 ; 0
FH = E H = -4 ; +4
E- H= -4 ; -2 0 ; +4
E - F= -2 ; +4
HF= -6 ; 0
F- E= -6 ; -4
H G = -2 ; 0
FIN