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Samuel Arajo
Resumo
Os muitos fruns de discusso pblica, no Brasil e em outras partes do mundo, que hoje tratam
direta ou indiretamente de msica filtram fontes variadas e influentes entre si no bazar global de
prticas e ideias. Discursos artsticos, miditicos, marqueteiros, acadmicos e polticos dos mais
variados matizes se interferem em ritmo exponencial, ora se estranhando, ora se fundindo, e
dando margem a desde apreciaes otimistas de sua diversidade s mais pessimistas projees
do que seria seu carter errante. Entre os augrios de criativa polifonia e o espectro sombrio da
cacofonia, este ensaio se apoia tanto em referentes autobiogrficos quanto acadmicos,
procurando contribuir discusso sobre a singularidade e impacto da etnomusicologia no
recente debate pblico sobre a msica e seus fazeres no Brasil.
Palavras-chave: Etnomusicologia; Pesquisa-ao participativa; Polticas Pblicas.
Abstract
The many public forums in Brazil and world over which currently deal either directly or
indirectly with music draw from varied and mutually influencing sources in the global bazaar of
practices and ideas. Artistic, mediated, market-aimed, academic and political discourses from a
wide spectrum of viewpoints intersect each other in exponential rhythms, either repelling or
melting with one another, opening expectations which range from optimistic appreciations of
this diversity to the worst pessimistic projections of its erring character. In between cheerful
hopes of creative polyphony and the somber specter of cacophony, this essay draws upon
autobiographical as well as academic referents attempting to address the singularity and impact
of ethnomusicology in recent debates on music and music-making in Brazil.
Keywords: Ethnomusicology; Participatory Action-Research; Public Policy
Introduo
Os muitos fruns de discusso pblica, no Brasil e em outras partes do mundo, que hoje
tratam direta ou indiretamente de msica filtram fontes variadas e influentes entre si no
bazar global de prticas e ideias. Discursos artsticos, miditicos, marqueteiros,
acadmicos e polticos dos mais variados matizes se interferem em ritmo exponencial,
ora se estranhando, ora se fundindo, e dando margem a desde apreciaes otimistas de
sua diversidade s mais pessimistas projees do que seria seu carter errante.
Entre os augrios de criativa polifonia e o espectro sombrio da cacofonia, o que teria a
oferecer um campo de conhecimento como legado crtico, e no como mais um nicho
estril de auto-reproduo, mas efetiva contribuio ao debate? Que vetores, se que
ainda seria possvel os localizar, singularizariam tal campo em meio autocrtica
ARAJO, Samuel. Etnomusicologia e Debate Pblico sobre a Msica no Brasil Hoje: Polifonia ou Cacofonia?. Msica e Cultura, vol. 6, p. 15-2, 2011.
Disponvel em <http://musicaecultura.abetmusica.org.br/artigos-06/MeC06-Samuel-Araujo.pdf>.
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No Brasil, mas de resto pelo mundo afora, so hoje muitas as reas da esfera pblica, no
sentido habermasiano da palavra, que tomam a msica como ponto de inflexo
importante. Alm de sua bvia e histrica presena na pauta dos debates sobre cultura,
educao, mdia ou entretenimento, realizados em fruns como jornais, revistas,
programao radiofnica e televisiva, simpsios e congressos, e mais recentemente
chats, blogs e sites, a msica tem sido cada vez mais tratada como vetor pertinente
formulao de polticas e gesto pblica em diversas reas anteriormente vistas como
no to prximas ou mesmo distantes, como economia, turismo, variadas concepes de
direito (humanos, autorais, culturais), segurana pblica, sade e promoo do bem-
estar. Tal quadro, certamente integrado progressiva apario e naturalizao do que
George Yudice (2006) denominou cultura como recurso, isto como ferramenta de
ao social e no mais exclusivamente como expresso de subjetividades
excepcionalmente dotadas de conhecimento, sensibilidade e, em certos casos, tcnica,
faz com que se amplie e diversifique consideravelmente o espectro de sujeitos e
discursos que reivindicam pertinncia para falar de msica. Tal concepo envolve,
assim, algo muito alm de posies mais sedimentadas no tempo e no espao dos
regimes de propriedade privada, que valorizam sua associao ora como projeo de
imanncia do belo (ver TERRA, 2010), ora com padres e valores estticos ou culturais
socialmente construdos e, em determinadas conjunturas, expresso como criao de
determinados produtos (por exemplo, msica vocal e instrumental, performances,
gravaes), por autores individuais, em isolamento ou em colaborao, reconhecidos
como seus proprietrios.
Amplificadas por uma mirade de tecnologias mais e mais onipresentes em nossas vidas
nos quatro cantos do mundo, mltiplas vozes se fazem ouvir acerca do que venha a ser
msica e de como deveria ser acionada e gerida no dia-a-dia, vozes que se apropriam
reciprocamente uma das outras, produzindo simultaneidades, em que ora se pode
perceber um sentido relativamente concorde, polifnico, ora uma confusa e desfibrada
cacofonia. Assinale-se, a tempo, que tal conjuntura que, denomino scio-acstica, vem
sendo objeto de autocrtica no campo da etnomusicologia tanto no Brasil, como
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Iniciando esta discusso por seu aspecto mais bvio, ressalto que a relao entre
pesquisa acadmica e gesto pblica via de mo dupla, compreendendo desde
complexas desconstrues e reelaboraes tericas de iniciativas concretas de
formuladores e gestores de polticas pblicas a tentativas mais ou menos bem sucedidas
de apropriao prtica ou instrumentalizadora, por gestores pblicos, de concepes de
mundo moldadas por pensamento ideal, mas no garantidamente crtico. Tal relao
deve ser compreendida, portanto, como objeto de um extenso debate pblico, colocando
em jogo os limites da participao social, ou, em outras palavras, do jogo democrtico.
Se esse debate frequentemente realizado de forma indireta, sem que os agentes
situados em cada um dos plos, pesquisadores e gestores, tenham necessariamente
cincia de sua interrelao, muitas vezes se produz de forma direta, envolvendo relaes
pontuais como a atuao do acadmico em consultoria, prestao de servios ou em
determinados fruns de governana. Outra possibilidade, qui a potencialmente mais
conflituosa de todas, ocorre quando o pesquisador acadmico passa a integrar a gesto
pblica, mormente quando aquele no possui vnculos partidrios anteriores, que o pr-
alinhariam, ao menos em tese, a pontos programticos orientadores da respectiva gesto.
Baseado simultaneamente em experincia extensa em pesquisa ao-participativa em
reas urbanas populares do Rio de Janeiro (Bairro Mar, morros do Salgueiro e da
Formiga) e em breve passagem (primeiro semestre de 2009) pela gesto municipal da
cultura na mesma cidade, ambas com foco na rea de msica, comentarei aqui os
potenciais e desafios integrao do trabalho acadmico funo de gesto pblica,
tomando como eixo o aprofundamento do processo democrtico e a qualificao
contnua do debate pblico sobre as polticas pblicas. Para tal, tomarei como
referncias iniciais alguns dos pontos cardeais da virada epistmica das humanidades
intensificada nas ltimas dcadas do sculo XX, de modo a empreender um breve
estudo de caso em torno do assim chamado Segundo Turno Cultural, ao conjunta
entre as gestes municipais respectivas da educao e da cultura na cidade do Rio de
Janeiro em prol da implantao de atividades escolares em tempo integral nas escolas
pblicas de ensino fundamental. Examinarei, assim, a maneira simultaneamente errtica
e reveladora como as discusses do programa pblico se desenvolveram desde o incio
ARAJO, Samuel. Etnomusicologia e Debate Pblico sobre a Msica no Brasil Hoje: Polifonia ou Cacofonia?. Msica e Cultura, vol. 6, p. 15-2, 2011.
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ensino municipal, com autonomia em relao gesto central, que, como visto acima, a
considerou dispensvel, seno perigosa, como poltica de abrangncia mais geral.
Contornados alguns percalos, as atividades progrediram, e, aproximando-se o final do
ano letivo, foram solicitadas aos participantes ideias acerca do produto final de cada
uma, que poderia, caso assim o decidissem, ser apresentado em evento de encerramento
no ptio de entrada da escola, com participao de todos os segmentos da escola e dos
responsveis pelos alunos. Tendo passado por uma formao introdutria gerao e
edio de imagem em vdeo durante a oficina, as duas turmas decidiram pela realizao
de um vdeo-documentrio sobre as perguntas que, segundo os participantes, ecoaram
em suas mentes durante todo o semestre (que msica, quem, o que e porque se ouve),
mas para este fim, feitas a seus colegas, professores, a diretora inclusive, e funcionrios
tcnico-administrativos da escola.
A atividade de encerramento do ano letivo, perante um ptio repleto de assistentes,
compreendeu exposio de trabalhos realizados em diferentes disciplinas, em geral
expostos em suportes de cartolina afixados s paredes, e apresentaes de outras
oficinas de contraturno, como canto coral e capoeira. A exibio do vdeo-documentrio
da oficina de msica surpreendeu a todos, como ficou explcito principalmente pela
reao festiva e estridente dos alunos apario no mesmo de alguns de seus colegas,
ora como ncoras do documentrio, ora como entrevistadores, ou s respostas de seus
velhos desconhecidos, companheiros de comunidade escolar (professores, tcnico-
administrativos e alunos), alguns dos quais falando pela primeira vez diante daquele
pblico, naquele espao, sobre algo visto qui como irrelevante, desnecessrio ou
mesmo imprprio rotina escolar.
O sucesso relativo dessa primeira experincia na contramo, como reportado acima,
dos prognsticos contrrios da titular da pasta da educao, que me levaram, em ltima
instncia, a sair da gesto pblica levou a uma reedio da oficina, para uma s turma,
durante o segundo semestre de 2010, que tambm resultaria em proposta de vdeo-
documentrio. Desta feita, seguindo a pista de uma das discusses que mais motivaram
os participantes dessa segunda edio, foi escolhido como tema o impacto de um grupo
musical pop de muito sucesso entre adolescentes, e da adoo de determinados aspectos
visuais de sua imagem pblica por jovens da escola e da Mar. No processo de
realizao de entrevistas entre os alunos, passou-se do que os prprios proponentes
acreditavam ser um documentrio sobre o referido grupo musical a um exame de ampla
gama de questes sobre a experincia de jovens moradores de favela, como preconceito,
violncia, etnicidade, diversidade e, no necessariamente em ordem de prioridade,
relaes com a msica e a dana.
Consideraes finais?
ARAJO, Samuel. Etnomusicologia e Debate Pblico sobre a Msica no Brasil Hoje: Polifonia ou Cacofonia?. Msica e Cultura, vol. 6, p. 15-2, 2011.
Disponvel em <http://musicaecultura.abetmusica.org.br/artigos-06/MeC06-Samuel-Araujo.pdf>.
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Referncias bibliogrficas
ARAJO, Samuel. Etnomusicologia e Debate Pblico sobre a Msica no Brasil Hoje: Polifonia ou Cacofonia?. Msica e Cultura, vol. 6, p. 15-2, 2011.
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