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NOMBRE DE LA MATERIA: LGEBRA II
Cdigo: ALG-222
Facultad: Ciencias, Tecnologas y Arquitectura
Carrera: Ingeniera de Sistemas
Nivel: Licenciatura
Semestre: Segundo
Prerrequisito: lgebra I / ALG 121
Carga Horaria Total: 32 HT/Semestre 32 HP/Semestre
Aula: 401
Nombre del Docente: Lic. Juan Carlos Cuellar Sonco

I. Justificacin e importancia de la materia

La materia de lgebra II, involucra el conocimiento de Ecuaciones, Sistemas de Ecuaciones y sus correspondientes tcnicas
de resolucin, para una posterior inmersin en lo que son los Vectores y Espacios vectoriales, lo cual dota al estudiante de
herramientas de resolucin cientfica, que incrementen y potencien la lgica matemtica en relacin a los problemas de
Ingeniera.

Todo problema real puede ser descrito o abstrado hacia ecuaciones matemticas y el conocimiento de modelos
matemticos lineales, simplifica la forma de enfrentar su posible solucin.

I. Competencias que desarrollar el estudiante

Competencias Generales de la Asignatura:
Clasificar, abstraer y organizar datos
Familiarizarse con el uso cotidiano del lenguaje matemtico, como lenguaje de expresin bsica.
Reconocer modelos matemticos en las situaciones reales.
Desarrollar el pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico.
Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de la informacin.
Resolver problemas.
Simplificar procesos de solucin.
Estudiar conceptos abstractos de forma natural.
Aplicar la seleccin adecuada de mtodos matemticos.
Competencias Generales Educativas:
Resolver problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones
lineales.
Identificar las propiedades de los vectores y de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales, de esta
forma poder identificar su potencial en la resolucin de problemas prcticos.

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II. Contribucin de la asignatura a las competencias del perfil profesional

La asignatura de lgebra II, contribuye a las competencias del perfil profesional de Ingeniero de Sistemas, puesto que:
III. Permite ampliar los conceptos de espacios vectoriales, as como el concepto de abstraccin, lo cual permite
sembrar en el estudiante los conceptos bsicos necesarios, para el manejo de datos y su transformacin en
pro de conseguir una alternativa til para la creacin de bases de datos, o para la formulacin de problemas y
su correspondiente solucin.
IV. Llevar la matemtica a un ambiente cientfico, donde se puedan estudiar, analizar y crear modelos matemticos
fomentando la investigacin cientfica, como herramienta de potenciacin dentro del aspecto del desarrollo
profesional en las diversas reas.

V. Contenido de la materia

Tema 1
Ttulo: 1. Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices, Determinantes #]tenidos:
Definicin de sistemas de ecuaciones lineales. Clasificacin de los sistemas de ecuaciones lineales y tipos de solucin.
Interpretacin geomtrica de las soluciones. Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales: Gauss, Gauss-
Jordan, Definicin de matriz, notacin y orden. Operaciones con matrices. Clasificacin de las matrices. Transformaciones
elementales por rengln. Escalonamiento de una matriz. Rango de una matriz. Clculo de la inversa de una matriz.
Definicin de determinante de una matriz. Propiedades de los determinantes. Inversa de una matriz cuadrada a travs de
la adjunta. Aplicacin de matrices y determinantes. Inversa de una matriz y regla de Cramer. Aplicaciones de los sistemas
de ecuaciones lineales.

Tema 2
Ttulo: 2. Vectores
Contenidos:
Introduccin a los vectores geomtricos. Vectores en el Plano: Aritmtica Vectorial. El producto escalar y las proyecciones
en R2. Vectores en el espacio. El producto vectorial. Rectas y planos en el espacio.

Tema 3
Ttulo: Espacios Vectoriales
Contenidos:
Definicin de espacio vectorial. Definicin de subespacio vectorial y sus propiedades. Combinacin lineal. Independencia
lineal. Base y dimensin de un espacio vectorial, cambio de base. Espacio vectorial con producto interno y sus
propiedades. Base ortonormal, proceso de ortonormalizacin de Gram-Schmidt.

Tema 4
Ttulo: 4. Transformaciones Lineales
Contenidos:
Introduccin a las transformaciones lineales. Ncleo e imagen de una transformacin lineal. La matriz de una
transformacin lineal. Aplicacin de las transformaciones lineales: reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin.

Tema 5
Ttulo: Valores y Vectores Propios
Contenidos:
Definicin de valores y vectores propios. El polinomio caracterstico. Valores y vectores propios de matrices simtricas.
Diagonalizacin de una aplicacin simtrica

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VI. Programa analtico de la asignatura

Tema 1: Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices, Determinantes

Horas totales: 14
Horas sesiones tericas: 7
Sesiones prcticas: 7

Competencias educativas:

1. Conocer las ecuaciones, los sistemas de ecuaciones y mtodos de solucin. Estudiar las matrices, sus propiedades y
operaciones a fin de expresar conceptos y problemas mediante ellas, aplicando estas como parte de la metodologa en la
solucin de sistemas de ecuaciones lineales; as como en otras reas de las matemticas y de la ingeniera, para una mejor
comprensin y una solucin ms eficiente.

2. Utilizar el determinante y sus propiedades para probar la existencia y el clculo de la inversa de una matriz.

3. Modelar y resolver diferentes problemas de aplicaciones de sistemas de ecuaciones lineales en el rea de las
matemticas y de la ingeniera por los mtodos de Gauss, Gauss-Jordan con base matricial, y aplicar herramientas como la
matriz inversa y la regla de Cramer.

Competencias instructivas:

1. Conceptualizar las ecuaciones y los sistemas de ecuaciones.

2. Solucionar sistemas de ecuaciones.
3. Obtener conceptos de conocimiento compartido para guiar los resultados hacia las definiciones matemticas
adecuadas.
4. Identificar cundo dos matrices son adecuadas para la adicin de matrices.
5. Calcular la de suma de matrices.
6. Identificar cundo dos matrices son adecuadas para la multiplicacin de matrices.
7. Calcular la multiplicacin de una matriz por un escalar y el producto entre matrices.
8. Enunciar y ejemplificar las propiedades de las operaciones en matrices.
9. Analizar los diversos tipos de matrices cuadradas: Triangular superior, triangular inferior, diagonal, escalar, identidad,
potencia, peridica, nilpotente, idempotente, involutiva, simtrica, antisimtrica, ortogonal.
10. Utilizar operaciones elementales por rengln para reducir una matriz a su forma escalonada.
11. Determinar el rango de matrices cuadradas.
12. Identificar matrices con inversa utilizando el concepto de rango.
13. Calcular la inversa de matrices utilizando el mtodo forma escalonada reducida por renglones.
14. Definir el determinante de una matriz de 2x2.
15. Calcular determinantes utilizando la regla de Sarrus.
16. Definir el concepto de menor y cofactor de una matriz.
17. Calcular menores y cofactores de una matriz.
18. Calcular determinantes de matrices de n xn.
19. Aplicar herramientas matriciales para la resolucin de sistemas de ecuaciones.
20. Utilizar software matemtico para resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales.

Contenido de aprendizaje:
1. Ecuaciones
2. Sistemas de ecuaciones
3. Solucin de sistemas de ecuaciones

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4. Matrices
5. Multiplicacin de matrices
6. Inversa de una matriz
7. Determinantes de orden 2
8. Determinantes de 33 y de nn
9. El rango de una matriz y subdeterminantes
10. Regla de Cramer
11. Ecuaciones Lineales homogneas y eliminacin
12. Operaciones por renglones y eliminacin de Gauss
13. Operaciones por renglones y matrices elementales

Tema 2: Vectores

Horas totales: 10
Horas sesiones tericas: 5
Sesiones prcticas: 5

Competencias educativas:

1. Observar e identificar vectores en el mundo real.

2. Determinar las propiedades vectoriales y su aplicacin prctica.

Competencias instructivas:

1. Describir la diferencia entre vector y escalar

2. Realizar operaciones de aritmtica vectorial
3. Comprender y aplicar los conceptos de rectas y planos en el espacio.

Contenido de aprendizaje:
14. Definicin de puntos en el espacio
15. Vectores anclados
16. Producto escalar
17. Producto vectorial
18. La norma de un vector
19. Rectas paramtricas
20. Planos

Tema 3: Espacios Vectoriales

Horas totales: 12
Horas sesiones tericas: 6
Sesiones prcticas: 6

Competencias educativas:

1. Comprender el concepto de espacio vectorial como la estructura algebraica que generaliza y hace abstraccin de
operaciones que aparecen en diferentes reas de la matemtica mediante las propiedades de adicin y multiplicacin por
un escalar.

2. Construir, utilizando el lgebra de vectores, bases de un espacio vectorial y determinar la dimensin del espacio

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correspondiente.

Competencias instructivas:

1. Comprender el concepto de espacio vectorial.

2. Ejemplificar conjuntos de vectores que cumplan con los diez axiomas de espacio vectorial.
3. Establecer analogas entre los espacios y subespacios vectoriales con la notacin de conjuntos y subconjuntos.
4. Identificar si un conjunto de vectores son o no subespacios vectoriales de un espacio vectorial.
5. Escribir vectores como combinacin lineal de otros.
6. Determinar si un conjunto de vectores es linealmente independiente.
7. Utilizar los conceptos de matrices y determinantes para determinar la independencia lineal de un conjunto de
8. vectores.
9. Identificar cundo es que un conjunto genera un espacio vectorial.
10. Determinar si un conjunto de vectores forma una base para un espacio vectorial.
11. Graficar el espacio de solucin de un sistema de ecuaciones lineales y establece la relacin entre la grfica y la
dimensin del espacio de solucin.
12. Encontrar la matriz de cambio de la base cannica a otra base y la matriz de cambio de una base no cannica a otra
cualquiera.
13. Comprobar la ortonormalidad de una base.

Contenido de aprendizaje:
1. Definiciones
2. Combinaciones lineales
3. Conjuntos Convexos
4. Independencia lineal
5. Dimensin
6. El rango de una matriz

Tema 4: Transformaciones Lineales

Horas totales: 12
Horas sesiones tericas: 6
Sesiones prcticas: 6

Competencias educativas:

1. Aplicar las transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas mediante una matriz de reflexin,
dilatacin, contraccin y rotacin.

Competencias instructivas:

1. Establecer una analoga entre la relacin de convertir un vector de materias primas multiplicadas por una matriz de
transformacin a un vector de productos con la definicin de transformacin lineal.
2. Identificar cundo una transformacin es una transformacin lineal.
3. Definir y obtener el ncleo y la imagen de una transformacin lineal, as como la nulidad (dimensin del ncleo) y el
rango (dimensin de la imagen).
4. Representar una transformacin lineal como una matriz.
5. Encontrar matrices de transformacin.
6. Resolver aplicaciones de transformaciones lineales de reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin.

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Contenido de aprendizaje:
1. Transformaciones
2. Transformaciones lineales
3. El ncleo y la imagen de una transformacin lineal
4. La matriz asociada con una transformacin lineal
5. Cambio de bases

Tema 5: Valores y Vectores Propios

Horas totales: 12
Horas sesiones tericas: 6
Sesiones prcticas: 6

Competencias educativas:

1. Aplicar los valores y vectores propios y sus propiedades en la solucin de problemas de ingeniera.

Competencias instructivas:

1. Formular la definicin de Valor Propio y de Vector Propio.

2. Enunciar e interpretar el significado del teorema sobre la condicin de sub-espacio vectorial, de un subconjunto de
vectores propios.
3. Enunciar e interpretar el significado del teorema relativo a vectores propios pertenecientes a sub-espacios propios
diferentes.
4. Aplicar los resultados de las definiciones y teoremas estudiados, a la determinacin de los valores propios y de los
sub-espacios propios.
5. Formular la definicin de base propia.
6. Enunciar e interpretar el significado del teorema sobre la diagonalizacin, en el caso de que los valores propios sean
reales y desiguales.
7. Aplicar los resultados del teorema anterior a la resolucin de ejercicios.

Contenido de aprendizaje:
1. Valores Propios y Vectores Propios. (Eigenvalores y Eigenvectores)
2. Diagonalizacin.
3. Matrices Simtricas y Diagonalizacin Ortogonal.
4. Aplicaciones: Crecimiento de una Poblacin.
5. Aplicaciones: Formas Cuadrticas.

RESUMEN DEL TIEMPO DE CADA TEMA: SESIONES

TEMA: Tericas Prcticas Total
1. Vectores 5 5 10
2. Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Lineales7 7 14
3. Espacios Vectoriales 6 6 12
4. Transformaciones Lineales 6 6 12
5. Valores y Vectores Propios 6 6 12
Evaluaciones Parciales 1 1 2
EVALUACIN FINAL 1 1 2

TOTAL 32 32 64
VII. Planificacin del aprendizaje

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Los criterios para la evaluacin estn basados estrictamente en el alcance de las competencias por parte de los
estudiantes, en la reproduccin y aplicacin de los conocimientos a las necesidades de la planificacin de aula bajo el
siguiente esquema:

1. Estrategias Organizativas de la Clase.

En la primera clase es muy importante que el docente genere un ambiente de confianza y seguridad con los
estudiante; luego se realiza la presentacin de la asignatura a travs de la explicacin del slabo y el sistema de
evaluacin y por ltimo se procede a la realizacin del diagnstico individual de los estudiantes para saber con
exactitud el grado de conocimiento que poseen en un nivel de entrada.

En cada una de las clases se interactuar con el alumno para poder generar conocimiento a travs de:
Enfoque terico de los temas, con las respectivas determinaciones y deducciones de frmulas y
algoritmos.
Demostraciones y aplicaciones prcticas, mediante la realizacin de ejemplos de cada tema, donde se
manejen los conceptos y definiciones impartidas.
Fijacin de conocimientos, mediante preguntas de comprobacin dirigidas a reforzar los objetivos,
resolucin de ejercicios, dilogos y discusiones por parte de los estudiantes con la orientacin respectiva
del profesor.
Se enviarn tareas en las clases que sean necesarias, si los temas de estudio lo requieren.
El proceso de enseanza aprendizaje se reforzar con talleres tutoriales o clases prcticas dirigidas en
torno a temas tratados en varias clases, que permitirn hacer un seguimiento en forma individual del
nivel de aprendizaje de cada estudiante.
Por ser la investigacin fundamento bsico en la formacin de los estudiantes, se enviarn trabajos de
estudio personal y colectivo, sobre temas concernientes a cualesquiera de los puntos o captulos
Al inicio de cada clase, se realizar una evaluacin diagnstica para medir el grado de comprensin del tema
anterior (evaluacin formativa) y su relacin con el siguiente.

Se organizar trabajos en grupo bajo la direccin y seguimiento del docente, en los cuales los estudiantes
realizarn la exposicin de una aplicacin concreta, con la retroalimentacin cientfica sobre los contenidos de
manera constante por parte del docente, logrando que el estudiante comprenda los contenidos del tema.

2. Sistema de Evaluacin

Dentro de la evaluacin se incorporan los parmetros postulados por la universidad Franz Tamayo donde se hace
nfasis en la evaluacin formativa.

Las evaluaciones formativas comprenden:

Pruebas de avance de materia sobre los diferentes temas que constan en los contenidos
correspondientes.
Trabajos de investigacin enviados por el profesor.
Deberes enviados por el profesor al final de cada clase.

La realizacin de dos evaluaciones parciales, 1er y 2do parcial, (evaluacin formativa y sumativa), una evaluacin prctica
(formativa) y una evaluacin final (sumativa), para conocer el grado de aprendizaje terico y prctico logrado por el
estudiante sobre los temas avanzados.

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VIII. Evaluacin

Primer parcial Segundo parcial Prctica Examen final

25 25 10 40
E. Formativa E. Sumativa E. Formativa E. Sumativa E. Formativa E. Sumativa
5 20 5 20 10 40

La evaluacin final refleja todo el conocimiento terico y prctico adquirido durante el semestre, con preguntas tericas y
de desarrollo prctico, en un 100% de desarrollo y anlisis de un caso prctico de aplicacin.

El segundo turno, examen escrito de desarrollo para medir conocimientos y habilidades del estudiante que no haya
alcanzado la nota mnima de aprobacin de 51 puntos, pero haya obtenido el puntaje mnimo de 35 a 50 puntos.

La asistencia y puntualidad es el parmetro que ser tomando en cuenta toda vez que mide el inters del alumno y su
participacin dentro del proceso de enseanza aprendizaje, sin embargo no se refleja en un puntaje.

VIII. Normas del curso

La asistencia es obligatoria en todas las clases. Los casos de ausencia a clase o inasistencia a exmenes se rigen
por lo dispuesto en el Reglamento Estudiantil de la Universidad.
La materia se inicia a la hora programada. No existe tiempo de tolerancia para ingresar con atraso.
El fraude acadmico en exmenes, trabajos, prcticas o cualquier otra actividad de la clase es sancionado con la
reprobacin de la materia. La reincidencia ameritar el inicio de un proceso universitario.
El respeto y la no discriminacin son valores que se promueven y aplican en todas las actividades.

IX. Bibliografa

Bibliografa Bsica
Introduccin al lgebra Lineal / Serge Lang
Algebra Lineal / Victor Chungara
Introduccin al lgebra Lineal / Howard Anton
lgebra II / Armando Rojo
lgebra Lineal / Bernard Kolman y David R. Hill. Pearson Prentice Hall Octava-2006
lgebra Lineal / Stanley Grossman
Introduccin al Algebra Lineal / Roland Larson y Bruce Edwards. Limusa-Noriega Primera-1994

Bibliografa Complementaria
El diablo de los nmeros / Hans Enzensberger
Algebra Lineal / Moiss Lzaro. Moshera Segunda-2005
Algebra Lineal Seymour Lipschutz Mc Graw Hill Trad. 1ra. Edic. Schaum. Ingls-1971
Algebra Lineal / Harvey Gerber Iberoamrica Trad. 1ra. Edic. Ingls-1992
Algebra Lineal con Aplicaciones / William Perry Mc Graw Hill Trad. 1ra. Edic. Ingls-1990
Matrices / Frank Ayres Jr. Mc Graw Hill Trad. 1ra. Edic. Schaum. Ingls-1985

Fecha de presentacin del slabo a la Direccin de Facultad o Direccin de Carrera:

Director de Facultad o Director de Carrera que aprueba este slabo:
Fecha de aprobacin del slabo: