Validez y Confiabilidad

Publicacin Original
El MMPI original, publicado en 1942 por Hathaway y McKinley, fue utilizado por
primera vez en el hospital de la Universidad de Minnesota, donde se aplic a grupos de
pacientes y no pacientes. Su construccin, segn Fernndez (2011) surge de la
necesidad por encontrar un mtodo objetivo de evaluacin de problemas clnicos en
torno a la salud metal, es por esto que los psiclogo clnicos y neuropsiquiatras
Hathaway y McKinley desarrollan varios reactivos a travs de entrevistas psiquitricas,
diagnsticos diferenciales, actitudes sociales, emocionales y procesos de personalidad;
arrojando 1000 reactivos, lo redujeron a 504 e incluyeron caractersticas de los roles de
gnero y actitudes defensivas que hicieron que el nmero de reactivos llegue a 550, con
16 reactivos de algunas versiones alcanzaron los 566 reactivos. A la vez el surgimiento
de las distintas escalas de dio por contrastacin de grupos y validaciones cruzadas entre
distintos grupos, como lo indica Mikulic (2007). Pues, por medio de grupos de estudio
psiquitrico y normativo se desarroll datos vlidos y confiables en torno a las escalas
clnicas y suplementarias.
Reestandarizacin del Inventario
En 1982, despus de unos aos del surgimiento de la primera versin del MMPI, se crea
el comit de revisin de la Universidad de Minnesota con la finalidad de corregir y
actualizar el inventario, pues el uso tan extenso de la prueba y los cambios culturales
hicieron necesario corregir la redaccin, por lo que obtuvieron una muestra de 2600
sujetos de siete estados: California, Minnesota, Carolina del Norte, Ohio, Pennsylvania,
Virginia y Washington, adems de muestras militares y de la reserva india., con 1138
varones y 1462 mujeres. Este estudio permiti que el MMPI-2 sea publicado en 1989
con 567 reactivos de respuesta Verdadero o Falso, mejoras en la redaccin de reactivos;
eliminando ambigedades, fraseologa sexista y contenidos obsoletos, nuevas medidas

de validez para las escalas suplementarias (Fp), medidas de inconsistencia INVER e
INVAR, un nuevo grupo de escalas de contenido y nuevas medidas de diferenciacin de
gnero para roles masculinos y femeninos, adems de un nuevo sistema de
puntuaciones T uniformes para la calificacin de escalas.
Adaptacin Mexicana
El MMPI en su versin original traducida al espaol se utiliz por algunos aos en la
poblacin Mexicana, pero era limitado por las diferencias normativas de cada pas. Y
con la publicacin del MMPI-2 se llev a cabo un proceso de estandarizacin para la
poblacin mexicana, iniciando por la transliteracin a espaol (Lucio, 1994). Despus
se realizaron los estudios respectivos con una muestra de 1920 estudiantes universitarios
de la UNAM, obtenidos al azar y pertenecientes a las carreras de Artes, Contadura,
Administracin y Ciencias; siendo 813 de sexo masculino y 1107 del femenino. A
continuacin se muestra la distribucin por edad y sexo de la muestra mexicana.
Cuadro 1
Edad Varones Mujeres Total %
17 a 20 343 563 906 47
21 a 24 393 500 893 46
25 a 28 60 35 95 6
29 a 32 9 8 9 0,98
33 a 36 8 1 9 0,02
Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)
Con estos estudios se hizo un hallazgo importante, al determinar que los perfiles de
estudiantes mexicanos obtenidos con el MMPI-2 tienen marcadamente a la normalidad

(Hathaway & Mckinley,1989), lo que no suceda en los perfiles obtenidos con el MMPI
original.
Confiabilidad y validez
El Inventario Multifsico de la Personalidad Minnesota-2 cuenta con altos ndices de
confiabilidad adems de validez interna y externa, estos elementos aseguran que el
instrumento tiene bases cientficas y que puede ser utilizado en varias reas como lo
manifiesta Torres (2006), en cuanto a la confiabilidad, se busca que un instrumento de
medicin produzca resultados iguales, en su aplicacin repetida al mismo sujeto,
generando resultados consistentes y coherentes, de la misma manera Munilla (2012)
indica que la validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la
variable que pretende medir, en este caso la personalidad, a la vez la validez puede ser
interna que se refiere al grado en que un experimento excluye las explicaciones
alternativas de los resultados, es decir, al grado en que ciertamente la manipulacin de
la variable independiente es responsable de los cambios en la variable dependiente,
mientras que la validez externa se refiere a la extensin y forma en que los resultados de
un experimento pueden ser generalizados a diferentes sujetos, poblaciones, lugares
(Fernndez, 2014), tambin existe la validez de contenido que estudia el grado en que
un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que se mide, la validez
de criterio se establece al validar un instrumento de medicin al compararlo con algn
criterio externo que pretende medir lo mismo y la validez de contenido que explica el
modelo terico emprico que subyace a la variable de inters. Respecto al MMPI-2 se
realizaron estudios de normativizacin, confiabilidad y validez en Mxico, demostrando
altos niveles de validez y confiabilidad, para demostrar la validez se llev a cabo un
anlisis factorial de las escalas bsicas y de contenido. A la vez, para determinar la
confiabilidad se sacaron los coeficientes alfa de Cronbach, este mtodo de consistencia

interna permite medir las correlaciones entre las variables que forman parte de una
escala, esperando que midan el mismo constructo o dimensin terica, como lo explican
George y Mallery (2003, p. 231), a la vez indican que el coeficiente alfa mayor a < 0.80
es aceptable, por lo que entre mayor sea el valor es ms confiable, en los estudios del
MMPI-2 en la poblacin mexicana, los coeficientes de confiabilidad alfa resultaron
bastante altos en lo que se refiere a las escalas bsicas (.66), como las de contenido (.67)
y las suplementarias (.73). Con diferencias respecto a las obtenidas en las escalas
bsicas (.03), como las de contenido (.01) y las suplementarias (.04) en Estados Unidos.
Otro mtodo de confiabilidad realizado en el MMPI-2 fue el test-retest en muestras de
84 estudiantes universitarios, con la finalidad de establecer la discriminacin de la
escala, comparndose las puntuaciones de los estudiantes con las de una muestra de
pacientes psiquitricos.
Escalas de Validez
El Inventario de Personalidad de Minnesota-2 consta de un grupo de indicadores de
validez, diseadas para medir la actitud y enfoque que demuestra la persona en la
realizacin de la prueba.
Escala L (Mentira): consta de 15 tems, trata de identificar el engao de la
persona por un estilo particular de responder al inventario. Las puntuaciones
muy bajas en esta escala indican que el sujeto respondi tratando de presentar
una imagen demasiado favorable de s mismo. Las puntuaciones bajas de la
escala L pueden acompaarse de una baja puntuacin en la escala K, lo que
refleja un esfuerzo para exagerar problemas emocionales y dificultades de
adaptacin. Mientras que las puntuaciones moderadamente elevadas pueden
indicar una visin moralista y rgida con represiones. Y las puntuaciones

marcadamente elevadas podran referir una actitud de oposicin hacia la prueba.
En la siguiente tabla se especifican los valores T y sus respectivas
interpretaciones.
Cuadro 14. Escala L (Mentira): Implicaciones de las elevaciones en la escala

Nivel de Posibilidades
Utilidad del Perfil Fuentes de Elevacin
Puntuacin T De Interpretacin
Muy alto Probablemente - El sujeto aparenta - Resistencia a la prueba
(80 o ms) invalido estar - o ingenuidad
- Bien adaptado
Alto Validez cuestionable - Se responde al azar - Estado de confusin
(70 a 79) - Se niegan los defectos
- Represin
- Falta de insight
Moderado Probablemente valido - Defensividad marcada - Persona muy
(60 a 69) convencional
- y conformista
- El sujeto puede ser
moralista
- o rgido
Medio Vlido - Actitud adecuada ante - Conforme con la propia
(50 a 59) - la prueba - autoimagen
Bajo Posiblemente se - Se responde verdadero - Patologa exagerada
(49 o menos) aparenta tener a - Indica un sujeto confiado
problemas - todo lo que produce en
emocionales o graves un - si mismo e independiente
- perfil elevado - Persona cnica o
sarcstica
Escala F (Infrecuencia): comprende 60 reactivos, detecta formas inusuales o
atpicas de responder a las preguntas. Las puntuaciones F sobre una puntuacin
T de ms de 70 pero menor a 90 pueden reflejar problemas emocionales,
mientras que las puntuaciones elevadas en esta escala denotan que el sujeto
exagera sus dificultades o preocupaciones. A continuacin se indican las
puntuaciones T de la escala F.
Cuadro 15. Escala F (Infrecuencia): Implicaciones de las elevaciones en la escala

Nivel de Utilidad del Posibilidades
Fuentes de Elevacin
Puntuacin T Perfil De Interpretacin
Muy alto Probablemente - Respuestas al azar - Poco cooperativo, finge
(91 o ms) invalido - Errores de calificacin - sntomas equivocados
- Dislexia grave - Habilidad de lectura limitada
- Resistencia a la prueba
Alto Validez - Patologa fingida - Splica de ayuda
(71 a 90) cuestionable - Proceso psictico - Crisis de identidad
- Se responde a todo adolescente
verdadero - Estado de confusin
Moderado Probablemente - Deseo de mostrarse - Riesgo de actos agresivos,
(56 a 70) valido - poco convencional - impulsivos
- Compromisos polticos, - Persona deprimida, inquieta
- sociales o religiosos - e inestable
fuertes - Psicopatologa relativamente
- Problemas en la atencin - severa
- Honestidad extrema al - Autocritico
- responder - Ansioso, distrado
- Alteracin por una crisis
Medio Protocolo - Algunas creencias pueden - Buen funcionamiento
(45 a 55) aceptable - desviarse de lo esperado - Respuesta comn a la prueba
Bajo Protocolo - Conformismo - Convencional
(44 o menos) aceptable - Posiblemente se finge - Sincero
- Estar bien - Socialmente adaptado
La escala Fp: est conformada por 40 preguntas y puede identificar un registro
en el que un individuo ha dejado de poner atencin a los reactivos de la prueba y
ha cado en un patrn de respuesta al azar
La escala K (Correccin): cuenta con 30 tems, es el ms complejo de los
indicadores de validez pues detecta maneras ms sutiles de alterar las
puntuaciones del perfil clnico de un inventario de personalidad. Las
puntuaciones por arriba de la media pueden indican un bajo control emocional e
ineficiencia personal. Esto se explica en el siguiente cuadro.
Cuadro 16. Escala K (Correccin): Implicaciones de las elevaciones en la escala

Fuentes de Elevacin
Alto - Defensividad marcada - Sujeto tmido, inhibido, falta de
(71 o ms) - Se finge estar bien involucramiento
- Se responde a todo falso - emocional
- Cauteloso en situaciones - Se utiliza la negociacin
- Relacionadas con su trabajo - Falta de insight
Moderado - Defensividad moderada - Adaptado
(56 a 70) - No reconocimiento de - Autoconfianza
problemas - No dispuesto a pedir ayuda
Medio - Equilibrio entre - Suficientes recursos para el tratamiento
(41 a 55) autoproteccin
- y autodescubrimiento
Bajo - Al responder finge en forma - Cnico, escptico
(40 o menos) - inadecuada - Estado de pnico
- Responde a todo - Pobre autoconcepto
verdadero - Crtico de s mismo y de otros
- Splica de ayuda
- Defensas inadecuadas
Las escalas INVAR (escala de Inconsistencia en las respuestas variables) e
INVER (escala de Inconsistencia en las respuestas verdaderas) proporcionan un
ndice de la tendencia de un sujeto a responder los reactivos de manera
inconsistente o contradictoria.
Escala de preguntas sin contestar (?): corresponden a los tems sin responder,
por lo que se invalida un protocolo si tiene 30 o ms reactivos sin contestar.
Cuadro 13. Puntuacin de ? (No puedo decir) : Implicaciones de las elevaciones en las puntuaciones
Utilidad del Perfil Fuentes de Elevacin
Alto Probablemente - Problemas de lectura - Depresin severa
(30 o ms) invlido - Graves o dislexia - Sntomas obsesivos
- Retardo psicomotor - neurticos
- Confusin
- Actitud desafiante
- Indecisin
Moderado Validez cuestionable - Problemas leves de - Falta de familiaridad
(11 a 29) lectura - con el idioma espaol
- Falta de experiencia en - Posibles tendencias
- cuanto al contenido del - paranoides
- reactivo
- Persona muy cauta o
- escrupulosa
Medio Probablemente vlido - La persona elabora una
(2 a 10) (verifquese el interpretacin particular
contenido de de los reactivos
omisiones selectivas)
Bajo Vlido
(0 a 1)
Referencias
Fernndez-Ballesteros, R. (2014). Confiablidad y Validez. Evaluacin
psicolgica. Ediciones Pirmide.
Fernndez, G., Herrero, R. & Marconi, A. (2011). Inventario Multifactico de
Personalidad de Minnesota: gua para la administracin e
interpretacin del MMPI-2.Universidad de Buenos Aires: Facultad de
Psicologa. Pg. 5-12 Recuperado de
http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacio
n_adicional/obligatorias/059_psicometricas1/tecnicas_psicometricas/arch
ivos/f5.pdf
Mikulic,I. (2007). Construccin y adaptacin de pruebas de evaluacin
psicolgica. Ficha de ctedra. Buenos Aires. Departamento de
publicaciones de psicologa. UBA. Recuperado de
http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacio
n_adicional/obligatorias/059_psicometricas1/tecnicas_psicometricas/arch
ivos/f5.pdf
George, A. & Mallery, I. (2003). Caractersticas psicomtricas del
Cuestionario para la evaluacin del sndrome de quemarse por el
trabajo en maestros mexicanos. Recuperado de
http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-
educacion/articulosre359/re35913.pdf?documentId=0901e72b813d72d1
Munilla, E. (2012). Validez y Confiabilidad. Evaluacin Psicolgica. Madrid,
Espaa
Torres, C. A. B. (2006). Metodologa de la investigacin: para administracin,
economa, humanidades y ciencias sociales. Pearson educacin.

Recuperado de
https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=h4X_eFai59oC&oi=f
nd&pg=PR13&dq=bernal+c+2000+metodolog%C3%ADa+dela+investi
gaci%C3%B3n+bogot%C3%A1+editorial+prentice+hall&ots=vUJHr2xl
zZ&sig=Ha3X16yrayobRUX9HhDczuA3Rog#v=onepage&q=bernal%2
0c%202000%20metodolog%C3%ADa%20dela%20investigaci%C3%B3
n%20bogot%C3%A1%20editorial%20prentice%20hall&f=false

Validez y Confiabilidad

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Validez y Confiabilidad

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Publicacin Original

primera vez en el hospital de la Universidad de Minnesota, donde se aplic a grupos de

pacientes y no pacientes. Su construccin, segn Fernndez (2011) surge de la

necesidad por encontrar un mtodo objetivo de evaluacin de problemas clnicos en

Hathaway y McKinley desarrollan varios reactivos a travs de entrevistas psiquitricas,

diagnsticos diferenciales, actitudes sociales, emocionales y procesos de personalidad;

arrojando 1000 reactivos, lo redujeron a 504 e incluyeron caractersticas de los roles de

16 reactivos de algunas versiones alcanzaron los 566 reactivos. A la vez el surgimiento

psiquitrico y normativo se desarroll datos vlidos y confiables en torno a las escalas

Reestandarizacin del Inventario

el comit de revisin de la Universidad de Minnesota con la finalidad de corregir y

Virginia y Washington, adems de muestras militares y de la reserva india., con 1138

con 567 reactivos de respuesta Verdadero o Falso, mejoras en la redaccin de reactivos;

eliminando ambigedades, fraseologa sexista y contenidos obsoletos, nuevas medidas

INVAR, un nuevo grupo de escalas de contenido y nuevas medidas de diferenciacin de

gnero para roles masculinos y femeninos, adems de un nuevo sistema de

puntuaciones T uniformes para la calificacin de escalas.

El MMPI en su versin original traducida al espaol se utiliz por algunos aos en la

con la publicacin del MMPI-2 se llev a cabo un proceso de estandarizacin para la

poblacin mexicana, iniciando por la transliteracin a espaol (Lucio, 1994). Despus

de la UNAM, obtenidos al azar y pertenecientes a las carreras de Artes, Contadura,

Administracin y Ciencias; siendo 813 de sexo masculino y 1107 del femenino. A

continuacin se muestra la distribucin por edad y sexo de la muestra mexicana.

Edad Varones Mujeres Total %

17 a 20 343 563 906 47

21 a 24 393 500 893 46

Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)

estudiantes mexicanos obtenidos con el MMPI-2 tienen marcadamente a la normalidad

El Inventario Multifsico de la Personalidad Minnesota-2 cuenta con altos ndices de

confiabilidad adems de validez interna y externa, estos elementos aseguran que el

manifiesta Torres (2006), en cuanto a la confiabilidad, se busca que un instrumento de

medicin produzca resultados iguales, en su aplicacin repetida al mismo sujeto,

generando resultados consistentes y coherentes, de la misma manera Munilla (2012)

indica que la validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la

interna que se refiere al grado en que un experimento excluye las explicaciones

alternativas de los resultados, es decir, al grado en que ciertamente la manipulacin de

la variable independiente es responsable de los cambios en la variable dependiente,

un experimento pueden ser generalizados a diferentes sujetos, poblaciones, lugares

un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que se mide, la validez

de criterio se establece al validar un instrumento de medicin al compararlo con algn

modelo terico emprico que subyace a la variable de inters. Respecto al MMPI-2 se

realizaron estudios de normativizacin, confiabilidad y validez en Mxico, demostrando

altos niveles de validez y confiabilidad, para demostrar la validez se llev a cabo un

anlisis factorial de las escalas bsicas y de contenido. A la vez, para determinar la

confiabilidad se sacaron los coeficientes alfa de Cronbach, este mtodo de consistencia

MMPI-2 en la poblacin mexicana, los coeficientes de confiabilidad alfa resultaron

Otro mtodo de confiabilidad realizado en el MMPI-2 fue el test-retest en muestras de

84 estudiantes universitarios, con la finalidad de establecer la discriminacin de la

El Inventario de Personalidad de Minnesota-2 consta de un grupo de indicadores de

validez, diseadas para medir la actitud y enfoque que demuestra la persona en la

Escala L (Mentira): consta de 15 tems, trata de identificar el engao de la

persona por un estilo particular de responder al inventario. Las puntuaciones

una imagen demasiado favorable de s mismo. Las puntuaciones bajas de la

escala L pueden acompaarse de una baja puntuacin en la escala K, lo que

refleja un esfuerzo para exagerar problemas emocionales y dificultades de

adaptacin. Mientras que las puntuaciones moderadamente elevadas pueden

indicar una visin moralista y rgida con represiones. Y las puntuaciones

En la siguiente tabla se especifican los valores T y sus respectivas

Cuadro 14. Escala L (Mentira): Implicaciones de las elevaciones en la escala

Escala F (Infrecuencia): comprende 60 reactivos, detecta formas inusuales o

atpicas de responder a las preguntas. Las puntuaciones F sobre una puntuacin

T de ms de 70 pero menor a 90 pueden reflejar problemas emocionales,

exagera sus dificultades o preocupaciones. A continuacin se indican las

Cuadro 15. Escala F (Infrecuencia): Implicaciones de las elevaciones en la escala