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PROYECTO DE GRADO
JESUS DE MACHACA
POSTULANTE:
Univ. RAMIRO EDDY SANCHES MAQUERA
DOCENTE ASESOR:
Arq. JESUS O. RODRIGUEZ ZURITA
LA AZ - BOLIVIA
2015
DEDICATORIA:
RESUMEN EJECUTIVO:
El Centro de Capacitacin Agropecuaria, est acorde a los reglamentos y
requerimientos del municipio y la nueva Ley de Educacin; Avelino Siani -
Elizardo Prez, proporciona una educacin Tcnica superior basada en los
principios humanos, cientficos, tcnicos y tecnolgicos, culturales.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO:
El CENTRO DE CAPACITACION AGROPECUARIA est compuesto de tres
bloques y un rea exterior con plazas de ingreso, reas verdes, recorridos y
estacionamientos, En el Primer bloque se localiza el rea Administrativa ubicado
en el segundo nivel con una Direccin, Secretaria, jefatura, Archivo y Kardex , una
sala de reuniones, y una sala para trabajo social ubicado en la planta baja, El
Modulo de Aulas se ubica en el segundo nivel, con cinco aulas, para las deferentes
carreras con bateras de servicio sanitario para hombres y mujeres, una sala de
estudiantes y una sala de profesores. El mdulo tecnolgico se ubica en el primer
nivel, consta con dos laboratorios de prctica, con gabinetes y depsitos, y la
biblioteca y una sala de computacin, El restaurante est ubicado en la parte central
de la planta baja, con sus dependencias; como la cocina, una despensa para los
insumos alimenticios, un cuarto de basura y vestidores con bateras de servicio
sanitario para hombres y mujeres. El mdulo de albergue estudiantil, cuenta con
dormitorios, una sala de estudios y una sala de juegos y una sala de estar, La sala
de usos mltiples ubicado en la parte central en la planta baja con ingreso directo,
cuenta con un auditorio, escenario, camerinos, servicios sanitarios, estar y cuarto
de sonido y limpieza, En el segundo bloque se localiza los viveros y la portera con
dormitorio, estar, bao, cocina y un taller de mantenimiento, El tercer bloque es un
poli funcional deportivo cubierto.
IMPACTO EN EL CONTEXTO URBANO. La poblacin favorecida es todo el
municipio, como el establecimiento se ubica en la parte central de la jurisdiccin al
Noreste del centro urbano en el rea de crecimiento natural de la poblacin. El impacto
que el Centro de Capacitacin Agropecuaria genera en el sitio de intervencin es
inmediato, creando un ncleo acadmico de aprendizaje, hacia las dems
comunidades, fortaleciendo la educacin tcnica tecnolgica en el Municipio.
PLANIMETRIA
INDICE.
1. METODOLOGIA GENERAL 8
1.1. Introduccin 9
2. MARCO TEORICO 10
2.1. Anlisis terico 10
2.2. Resea Histrica 10
2.3. Estadsticas Generales 10
3. MARCO LOGICO 12
3.1. Antecedentes en Bolivia 12
3.3. Casos locales 12
4. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA. 13
4.1. Problemtica en el pas 13
4.2. Problemtica en el departamento 14
4.3. Problemtica en el municipio Jess de Machaca15
5. JUSTIFICACION DEL TEMA 16
5.1. Diagnostico 16
5.1.1. mbito territorial 16
5.1.2. Lmites del Municipio16
5.1.3. Constitucin poltica administrativa 17
5.2. Niveles de la Educacin Tcnica Formal.18
5.2.1. Vocacional..18
5.2.2. Tcnico Medio18
5.2.3. Tcnico Superior18
5.2.4. Profesional Tcnico Superior..18
5.2.5. Educacin Tcnica Privada.18
5.2.6. Otros subsistemas educativos.18
5.3. Centros de Educacin Alternativa 19
5.4. Factibilidad econmica20
5.5. Eleccin del sitio de intervencin 20
5.5.1. Macrolocalizacin (a nivel de Municipio). 20
5.5.2. Microlocalizacin (A nivel de la poblacin)...
21
5.6. Justificacin del emplazamiento22
6. ANLISIS FSICO NATURAL 22
6.1. Descripcin fisiogrfica22
6.2. Relieve 22
6.3. Precipitacin pluvial 23
6.4. Temperatura del Municipio 23
6.5. Asoleamiento 24
6.6. Vientos24
6.7. Topografa 24
6.8. Vegetacin 25
6.9. Paisaje 25
6.10. Infraestructura 26
10
10
11
11
12
13
14
14
7. ANALISIS FISICO TRANSFORMADO27
7.1. Accesibilidad27
7.2. Usos del suelo 27
7.3. El contexto28
7.4. El predio. 29
7.5. Visuales 29
8. EL USUARIO 30
8.1. Poblacin Municipal30
8.2. Proyecciones.. 30
8.3. Poblacin urbana y rural30
9. ALCANCES DEL PROYECTO31
9.1. Proyeccin ao horizonte 31
9.2. Producto al que se pretende arribar. 32
9.3. Impactos en el medio.. 32
9.3.1. Poblacin y/o rea favorecida directamente.. 32
9.3.2. Poblacin o territorio en general favorecido.. 32
9.4. Objetivos del proyecto 32
9.4.1. Objetivo general 32
9.4.2. Objetivos especficos 32
9.4.3. Objetivos acadmicos33
10. CALCULO DE ESPACIOS. 33
10.1. Calculo de Aulas tericas y laboratorios 33
11. PREMISAS DE DISEO 35
11.1. Premisa formal. 35
11.2. Premisas Tecnolgicas35
11.3. Premisas funcionales 36
11.4. Premisas Medioambientales. 37
11.5. Descripcin Del Proyecto38
12. POGRAMACION.39
12.1. Programacin cuantitativa y cuantitativa 41
12.2. Organigramas 43
12.2.1. Organigrama de conjunto 43
12.2.2. Administracin44
12.2.3. rea acadmica 44
12.2.4. Sala de usos mltiples 45
12.2.5. Albergue estudiantil 45
12.2.6. rea de cultivo46
13. EL PROYECTO 46
13.1.- Hiptesis formal 46
13.2. Generacin formal47
13.3. Descripcin del proyecto 48
13.4. Planimetra general y emplazamiento. 49
13.5. Planos arquitectnicos. 50
13.6. Perspectivas del proyecto 56
14. BIBLIOGRAFIA 57
1.- METODOLOGIA GENERAL
TEMA DE GRADO
Objeto de estudio
- Introduccion
- Conceptualizacion del tema
- Delimitacion del problema
- justificacion
- Objetivos
DE LA INVESTIGACION
fisico transformado
(Diagnostico)
Concluciones
Concluciones
Interpretacion
Interpretacion critica
usuarios
SINTESIS
constructivos.
DE LA PROPUESTA
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
Hipotesis formal
- Cualitativo
- Cuantitativo Propuesta sanitaria
Propuesta electrica
Propuesta paisajistica
ESTRUCTURACION ESPACIAL
DE LA PROPUESTA EN EL
LUGAR DE INTERVENCION Ajustes
ANTEPROYECTO
ARQUITECTONICA
PROPUESTA FINAL
PROPUESTA
ESCUELA INDUSTRIAL
EL ALTO D - 4
DEFENSA DE PROYECTO
DE GRADO
8
1.1. INTRODUCCION
En Bolivia, la historia de la
enseanza agropecuaria ha
superado varias etapas segn el
contexto poltico de cada poca,
pero actualmente se ha dado una
proliferacin de centros de estudio y
carreras que promueven a tcnicos
y profesionales; tanto a nivel medio
como universitario en las reas de
agronoma, pecuaria, forestal, recursos naturales, hidrobiolgicos,
agroindustriales y ambiente, de manera muy emprica en el rea rural.
9
2. MARCO TEORICO
10
En Bolivia funcionan 1.958 institutos o centros tcnicos y tecnolgicos que
ofertan diferentes carreras que demanda el mercado laboral, que pueden
catalogarse en: tcnicas comerciales, tcnicas agropecuarias y tcnicas
industriales. De estos centros o institutos, 468 son pblicos, 1.184
privados y 306 de convenio. La figura 3.5. Ilustra esta clasificacin
dependiente del Sistema de Educacin Tcnica y Tecnolgica (SINETEC),
los ms importantes se muestran (CUADRO 01)
AREA URBANA
Escuela Industrial Pedro Domingo Murillo con sede en La Paz.
Instituto Tcnico Ayacucho con sede en La Paz.
Instituto Tcnico Mejillones con sede en El Alto.
Tecnolgico El Paso con sede en Cochabamba.
Instituto Tcnico Mejillones con sede en Cochabamba.
Tecnolgico Santa Cruz con sede en Santa Cruz.
Instituto Tcnico Tarija con sede en Tarija.
Instituto Jos Luis San Juan con sede en Tupiza.
AREA RURAL
Instituto Tcnico Agropecuario con sede en Caquiaviri.
Instituto Tcnico Agropecuario con sede en Caranavi.
Escuela Tcnico Agropecuaria Jorge Manrique
Tecnolgico Tpac Katari
Instituto Tcnico Agropecuario Tarata con sede en Tarata.
Instituto Tcnico Agropecuario Canad con sede en el Chapare.
Instituto Tcnico Agropecuario Portachuelo con sede en Portachuelo.
85%
11
3. MARCO LOGICO.
12
Percibimos la existencia de una comunidad que puede ser usuaria, y que
comprende a los padres y apoderados de los alumnos y a otros miembros
de la comunidad que en la actualidad, y a veces informalmente, reciben
enseanza de parte de la escuela como tal y/o de algunos profesores y
alumnos de ella.
AGRICULTURA FAMILIAR
13
4.2. Problemtica en el departamento.
14
Sin embargo se pretende plantear un paradigma que pueda absorber
dichas falencias polticas, a travs de un modelo fsico que fortalezca y
potencialice la tradicin agropecuaria de la regin.
Se han llevado adelante una serie de programas, los que tienen su comn
denominador en la necesidad de acercar la educacin a los patrones
culturales, econmicos y sociales del lugar donde se realiza el proceso
educativo, es decir, los proyectos rurales intentan lidiar con la
desarticulacin de la oferta educativa, con la especificidad de las
necesidades para la vida y el desarrollo de las comunidades del municipio,
caracterizndose todos los programas estudiados por la estrecha relacin
que establecen entre los ambientes que rodean a los alumnos,
influenciando de este modo el proceso educativo y sus resultados
15
5. JUSTIFICACION DEL TEMA
5.1. Diagnostico.
16
5.1.3. Constitucin Poltica Administrativa
17
5.2. Niveles de la Educacin Tcnica Formal.
18
5.3. Centros de Educacin Alternativa
Segn las estadsticas los centros alternativos tuvieron una gran afluencia
de alumnos en el ao 2010 (2.360) y 2014 (2.457), de inicio y fin de estas
gestiones.
19
5.4. Factibilidad econmica
La construccin del de Centro de Capacitacin en Jess de Machaca
(Poblacin), tendr un costo aproximado de 3 millones de Bs. El mismo
que ser ejecutado en diferentes fases, de construccin y con
financiamientos estatales e incluyendo el POA destinado para la
comunidad,
El POA del 2013 del Municipio supera los 21 millones de Bs.
20
La poblacin elegida es Jess de Machaca, por ser la capital poltica
administrativa, del municipio, ubicado en el eje central de la jurisdiccin,
articula de manera eficaz a las dems comunidades.
5.5.2. Microlocalizacin (A nivel de la poblacin)
REFERENCIAS
LAGUNA
AREA VERDE
PLAZA
UNIDAD EDUCATIVA
IGLESIA
CAMPO DEPORTIVO
CEMENTERIO 2
SEDE COMUNAL
SALUD 1
ALCALDIA
21
5.6. Justificacin del emplazamiento
6.2. Relieve.
El relieve del municipio Jess de Machaca, se caracteriza por presentar
serranas, colinas pie de monte al norte con una variabilidad de pendientes
que van de moderadas (5 a 15%) y muy inclinadas hasta 60%, planicies
al sur y el resto del municipio con pendientes entre 0.2 a 5%.
22
6.3. Precipitacin pluvial
23
6.5. Asoleamiento
Debido a las caractersticas de altitud y topografa del municipio el
asoleamiento en la regin llega cargado con alto porcentaje de rayos
ultravioleta, teniendo rayos solares gran porcentaje del ao.
N
Noroeste
Sudeste
1
AREA VERDE
6.6. Vientos
La presencia de vientos en la poblacin de Jess de Machaca es en
direccin de Sudeste a Noroeste y de Sudoeste a Noreste principalmente,
es casi una sntesis a comparacin de lo que ocurre en el municipio. Los
vientos ms fuertes se dan entre los meses de agosto a febrero en sentido
Nor Oeste, y de igual direccin pero con menos intensidad en los meses
marzo a julio coincidiendo con otoo e invierno.
6.7. Topografa
La topografa del municipio Jess de Machaca es accidentada e irregular,
est conformado por pendientes relativamente abruptas y moderadas, en
el sector de serranas, a medida que desciende van reduciendo, En las
planicies las pendientes son menores, aqu es donde la actividad agrcola
y pecuaria, debido a que son sitios que dan mayores posibilidades de
desarrollo y crecimiento de animales y de productores agropecuarios.
24
6.8. Vegetacin
Los recursos vegetales del municipio presentan un rango altitudinal y
ecolgico, lo que se traduce en la presencia de diferentes unidades de
vegetacin que comprende la regin de las praderas altoandinas y de la
puna seca y hmeda. La vegetacin clsica consiste en praderas nativas
de los tipos Tholar, Pajonal, Bofedal y pastos nativos.
Siendo los siguientes que se muestran en la tabla la vegetacin dominante
de la flora nativa del municipio.
25
Este piso ecolgico tiene vocacin para la prctica de la agricultura,
principalmente de cultivos andinos como la papa, papaliza, oca, quinua,
caahua, etc. La produccin de especies forestales es mnima.
6.10. Infraestructura
Infraestructura Social
A nivel seccional existen 57 sedes sociales, de las cuales el 17.54% se
encuentra en buen estado, el 75.44% en estado regular, y el 7.02% en mal
estado, en estos casos se requiere refacciones, limpieza, nueva
construccin y equipamiento, etc., con respeto a las iglesias existen 35,
solo el 14.29% est en buenas condiciones, 51.43% en regular estado y
34.29% en malas condiciones generalmente porque son construcciones
antiguas realizadas con tapiales y piedra.
Por otro lado existen 29 plazas, de las cuales el 79.31% se encuentran en
estado regular, 20.69% en condiciones regulares y ninguna iglesia se
encuentra en condiciones buenas; en relacin a los campos deportivos,
existen 35 canchas de futbol y 21 polifuncionales, en el primer caso
existen 5.71% buenos, 82.86% regulares y 11.43% malos, en el segundo
caso el 28.57% son buenos, 66.67% regulares y 4.76% son considerados
malos.
26
7. ANALISIS FISICO TRANSFORMADO
7.1. Accesibilidad
NO TILES CULTIVABLE
(NO ACCESO O (ACTIVIDADES AGRICOLAS)
DIFICULTAD MAYOR) 23,6%
5,8%
AGUAS FORESTALES
(ROS, LAGUNAS, ETC.) RECURSOS FORESTALES)
13,2% 0,2%
27
En su gran mayora se desarrolla las actividades agrcolas, como por
ejemplo el cultivo de papa, oca, quinua, cebada, alfalfa, Asimismo se tiene
la cra de vacunos, ovinos y camlidos en mayor proporcin que el alto
andino. Entre los animales silvestres que habitan en la zona estn: liebres,
huallata, perdiz, gato de monte, zorrino, zorro, pato silvestre y otras aves
propias del lugar.
7.3. El contexto
28
MATERNO INFANTIL UNIDAD EDUCATIVA LANDINI
7.4. El predio
El terreno elegido tiene una extensin de 1900,00 m2, y una pendiente del
2 %, ubicado en el sector de crecimiento natural de la poblacin (al
Sudeste), en la cual se ubica la nueva Alcalda, La plaza, un equipamiento
de procesamiento lechero, el CAEM (Centro de Apoyo a la Educacin
Machaca) y y otros en proyecto.
7.5. Visuales
29
8. EL USUARIO
8.2. Proyecciones
30
9. ALCANCES DEL PROYECTO.
NIVEL SUPERIOR
Formacion
14.500,00 Alumno 14.00 10.00 180.00 Est. 1400,00 0.0192
tecnico profecional
31
Aplicando la formula, La poblacin proyectada para el ao 2040, ser de 372,73 est..
Adoptaremos una poblacin final usuaria de 400 estudiantes.
P2 - P1 160 - 100
TASA DE CRECIMIENO CA = CA =
N 11
TASA DE CRECIMIENO ANUAL CA = 5.45
32
Potencializar la agricultura familiar en la regin
Proyectar la Escuela comunal con la finalidad de crear una entidad
mixta entre el municipio y la poblacin.
Aportar al desarrollo urbano y cultural de la Comunidad.
Establecer una relacin particular entre la teora y el trabajo
experimental y prctico.
33
Pensum acadmico.
Carga Trabajo
Teric Prctic
Semestre Materia horaria de
a a (Lab)
semanal campo
Botnica Agrcola 8 2 3 3
Qumica Aplicada 4 4
Primer Sociologa Rural 4 3 1
Semestre
32
Estadstica Bsica y Aplicada 4 4
Anatoma y Fisiologa Animal 8 3 2 3
Agrimensura 4 1 3
Fisiologa Vegetal 4 2 2
Fitopatologa Aplicada 6 1 3 2
Segundo Entomologa Aplicada 4 2 2
Semestre
28
Edafologa y Fertilizantes de
Suelos
6 2 2 2
Nutricin Alimenticia Animal 8 2 3 3
Forrajes 4 2 2
Dasonoma y Selvicultura 4 2 2
Tercer Manejo y conservacin de
Semestre Suelos
28 8 4 2 2
Maquinaria y Mecnica Agrcola 6 2 4
Riegos y Drenajes 6 3 3
Agricultura I 8 4 2 2
Extensin Agrcola 4 4
Cuarto
Agroecologa 28 6 3 3
Semestre
Zootecnia General 6 2 2 2
Horticultura 4 1 3
Quinto Agricultura II 8 3 3 2
Semestr
Titulacin
Administracin Contable 20 4 4
e Bovinotecnia 8 2 3 3
Sexto Proyectos Agropecuarios 8 4 2 2
Semestr Tecnologa de Alimentos 16
e 8 4 4
TOTALES 152 60 41 51
34
11. PREMISAS DE DISEO
35
11.3. Premisas funcionales
INGRESO
PRINCIPAL
AREA
DEPORTIVA
AREA
ACADEMICA
AULAS
SALON DE CAFETERIA
USOS
BIBLIOTECA MULTIPLES
RESIDENCIA
ESTUDIANTIL
AREA DE
VIVERO CULTIVOS
INGRESO
SERVICIO
36
11.4. Premisas Medioambientales
37
11.5. Descripcin Del Proyecto
38
12. POGRAMACION
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
AREAS EXTERIORES
Vialidad de acceso
Acceso principal
Caseta de vigilancia
Jardineras
Acceso de Vehiculos
Estacionamiento publico y area de maniobras
Estacionamiento privado
Areas de enseanza al aire libre
Areas de descanso
ADMINISTRACION GENERAL
Secretaria general
direccion general
Toilete
Sala de juntas
Archivo y Kardex
AREA DE ENSEANZA
Aulas teoricas
Laboratorios
Talleres
Deposito y mantenimiento
Biblioteca
Deposito de libros
Sala de computacion
Deposito
Vestibulo y control
Sala de usos multiples
Boleteria
Foyer
Auditorio
Camerinos para hombres y mujeres
ingreso de actores
Estar de artistas y/o expositores
Deposito
39
AREA DE DESCANSO Y/O RECREACION
Sala de estudio
Centro de estudiantes
Sala de docentes
Bao y cocineta
Sala de Juegos
Areas de descanso exterior
Recorridos
Deposito
AREA DE SERVICIO
Restaurante
Cocina
Vestidores
Cuarto de basura
Cuarto de limpieza
Deposito de alimentos
Sanitarios (Damas y Caballeros)
Deposito en general
Area para tanque elevado
AREA DEPORTIVA
Polifuncional cubierto
Polifuncional descubierto
Area de baos y vestidores
Trabajo social
Sala de estudio
Dormitorios
Sanitario (Damas y caballeros)
rea de descanso
Deposito
40
12.1. Programacin cualitativa cuantitativa.
Boleteria 6.00 m2
Foyer 37.00 m2
SALA DE USOS Auditorio 228.00 m2
MULTIPLES Escenario 52.00 m2
150 pers. Camerinos 9.80 m2
Estar de artistas 35,00 m2
Deposito 8.70 m2
Ingreso 25.00 m2
Area de lectura mas circulacion 140.00 m2
Area de atencion 17.00 m2
COMPLEMENTARIAS
vestuario 5.50 m2
Deposito de libros 25.00 m2
BIBLIOTECA Area de reparaciones de libros 9.00 m2
Area de casilleros 6.70 m2
Consulta virtual 9.50 m2
Bao 2.80 m2
Servidor 4.30 m2
SALA DE Area de trabajo virtual 50.00 m2
COMPUTACION Deposito Deposito
41
1 Area de descanso , 39,60 m2
RECREACION semicubierta (exterior)
PASIVA
27.00 m2
RECREACION
Area de juegos
Deposito 12.00 m2
176.00 m2
Area para comensales (cap. 100personas)
Area para jugos y dulces 17.00 m2
Cocina 20.50 m2
Frigorifico 5.70 m2
CAFETERIA deposito alimentos secos 14 m2
deposito legumbres 12 m2
NO ACADEMICAS
Bao personal 12 m2
COMPLEMENTARIA
SALA DE
Salon 95 M2
ESTUDIO
GENERAL
Oficina director 19,00 m2
KARDEX Y 15.60 m2
Archivo general
ARCHIVO
42
Consultorio 17.5 m2
EMFERMERIA Bao 2.80 m2
DEPOSITO DE 12.00 m2
LIMPIEZA
Cuarto para
6.52 m2
sistema de riego
12.2. Organigramas.
Control .
Area deportiva
Atrio Parqueo
Biblioteca
Residencia
Vestibulo Vestibulo estudiantil
LABORATORIOS
AULAS
Sala de
Usos multiples Cafeteria
43
ADMINISTRACION.
12.2.2.
AREA ACADEMICA.
12.2.3.
44
SALA DE USOS MULTIPLES
12.2.4.
BAOS INDIV.
ALBERGUE ESTUDIANTIL
12.2.5.
VESTIBULO
45
AREA DE CULTIVOS
12.2.6.
13. EL PROYECTO
46
13.2. Generacin formal Bidimensional
sustraccion
sustraccion
rotacion
Tridimensional
47
13.3. Descripcin del proyecto.
El Centro de Capacitacin Agropecuaria, tiene las siguientes
caractersticas:
rea de lote = 10920,80 m2
rea cubierta = 2850,00 m2
rea descubierta = 8070,80 m2
rea construida = 4416.44, 00 m2
Primera planta:
Vestbulo (1)
Escalera (1)
Laboratorio
Biblioteca
Sala de computacin
Librera - fotocopiadora
Enfermera
Sanitario para damas y caballeros (1)
Sala de usos mltiples (Foyer, boletera,
Auditorio, camerinos con bao, estar de
expositores, deposito, cuarto de sonido, cuarto
de limpieza.
Vestbulo (2)
Cafetera y sus dependencias
Sanitarios para damas y caballeros (2)
Trabajo social
Escalera (2)
Residencia estudiantil (6 dormitorios de 3
camas)
Sala de estudio.
Caseta de vigilancia
Portera
rea de cultivo
3 reas de cultivo
Vivero
Depsito de equipo y herramientas
Cuarto de sistema de riego
2 proscenio
rea deportiva:
Polifuncional (cubierto)
Polifuncional (descubierto)
Vestuarios y baos
48
Segunda planta:
Hall de distribucin
rea administrativa (Secretaria, Direccin,
Archivo Kardex, Sala de reuniones,
3 Aulas tericas
2 talleres
Sala de estudiantes
rea de descanso
Sanitarios para damas y caballeros
Deposito
Residencia estudiantil (5 dormitorios de 3
camas)
Sala de juegos
rea de descanso.
Cuarto de mquinas y limpieza
49
13.5. Planos arquitectnicos
50
51
52
53
54
55
13.6. Perspectivas del proyecto.
56
14. BIBLIOGRAFIA
57
Entorno Construido y la Antropologa: Estudio Interdisciplinar. M. Jos
Amerlinck y Juan F. Botempo Gua para el diseo de Auditorios,
Facultad e Arquitectura Universidad de la repblica. Arq. R Estelles
Daz, Arq. A. Fernndez Rodeiro.
Centro Cultural Esquipulas, Chiquimula, TESIS DE GRADO, Universidad
de San Carlos de Guatemala Facultad de Arquitectura, NORMA
GUISELA ACOSTA ZAVALA.OEI - Sistemas Educativos Nacionales
Bolivia
PAGINAS WEB:
Wiquipedia
http://www.ine.gob.bo/
http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/2012/0606/noticias.php?id=59
127
http://www.red-habitat.org/
http://www.mmaya.gob.bo/
http://aguabolivia.blogspot.com/p/cambio-climatico.html
http://www.fmbolivia.com.bo/noticia9045-el-alto-recibe-cerca-a-14-mil-
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http://www.red-habitat.org/site/index.php/incidencia
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2&-region-metropolitana-concentra-a-mas-del-70-de-la-poblacion
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090716183224AA8b3
mP
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea_metropolitana
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090716183224AA8b3
mP
http://www.eldiario.net/noticias/2003/2003_06/nt030618/5_02nal.htm.
http://www.epocaecologica.com/ediciones/15/colapso_basura.html
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http://www.ingenierosinc.com/2008/07/31/que-es-un-relleno-sanitario/
http://Bibliocad.lh4.ggpht.com/
http://www.Buscador de arquitectura.com/
58