Erklcsi nevels II.

Kzssgi nevels

Kzssgi nevelsrl csakis a kollektivizmuson keresztl beszlhetnk, ugyanis a kollektv

(collektiv) latin sz jelentse: kzs, kzssgi, egyttes. Az ltalnos erklcsi irnyultsgot a
kzssg s a trsadalom rdekeit, kvetelmnyeit tarja szem eltt mindig. Legszorosabb
dialektikus egysg a trsadalmi s egyni rdek kztt van. A kzssget legknnyebben
emberek csoportosulsa knt definilhatjuk, akik akr utcn tmrlve, vagy vrakoz
helyeken vrva egysget alkotnak. A kzssg ismrvei a kvetkezk: kzs cl, munka,
irnyultsg, felelssg vllals, szervezettsg. Valjban egy l organizmusrl beszlnk. A
fejlett kzssgek vonsai eltrnek az ltalnostl, hiszen itt mr kialakul a felels fggs
viszonya. Ami azt jelenti, hogy a kzssg brmely tagja vdettnek rzi magt az erszaktl,
az nknytl s a csfoldstl, hisz trsai brmikor vdelmre kelnek. Jellemz a vidm
bizakod hangulat, valamint az eszttikus krnyezet. Fontos vons a viselkeds, magatarts s
helyes, ha ezek a vonsok szokss majd ksbb hagyomnny vlnak. Lnyegben e vonsok
jelentik egyben a kzssgi nevels tartalmt. A klnbz kzssgek nem egysgesek, mert
egyedekbl lnak, pl. az iskola egsze, kisebb kzssgekbl tevdik ssze, amely tovbb
tagozdik s rtegzdik. Tagozds szempontjbl megklnbztetnk elsdleges (primer) s
msodlagos (szekunder) kzssget. Az elsdleges a teljes kzssgen bell a legkisebb
alapegysg. Tagjai lland barti, munka,- s letkzssgi viszonyban llnak egymssal.
Ltszma 7-15 f kztt vltozhat, ennl tbb nem szerencss. Akkor tlti be idelisan a
szerept, ha tudatban van az egysgnek, sszeforrottsgnak msrszt rzi, hogy nem barti
trsasgrl van sz, hanem trsadalmi jelensgrl, egy olyan szervezetrl, amelynek
ktelessge van. Egybirnt, ha 6-7 fnl kisebb szm csoport alakul ki, az knnyen tmehet
klikk, ami nz rdekkzssget jelent. A msodlagos kzssg nem msodrendsget jelent,
hanem sszetettsget. Ilyen kzssg pldul az osztly.

Makarenko, hat klnbz rteget emlt a rtegzds szempontjbl. Az els a mkd aktva:
tagjai erklcsileg fejlett szinten vannak, pldamutatak, ldozatkszek, segtik, tmogatjk
egymst s trsaikat, valamit a klnbz rendezvnyek szervezsrt felelsek. A msodik
rteg a tartalk aktva: kik nem kezdemnyezk, de nllak s egyetrts, sszhang jellemzi
krket, Harmadik rteg az egszsges passzva: akik j indulat, de bizonytalan s ingadoz
emberek csoportjt kpzik. Negyedik rteg az alamuszik csoportja, kik lzt munkt

1
folytatnak, emellett fegyelmezetlenek s rendetlenek. ket kveti a bomlaszt aktva: akik
elsdleges clja az aktva felbomlasztsa, srtett hisg s karriervgy hajtja ket s
igyekszenek kvlrl mindenki szmra jl lthatan bomlasztani. Kevsb fejlett
kzssgekben az ilyen szemlyek ismertetje a nagyhangsg, a nylt tmads, kicsinyels s
nyilvnos bnt megjegyzsek ttele. Fejeltebb kzssgekben mr elvi alapon tmadnak,
mondvn az gy rdekben. Ezt kveti a legals, hatodik rteg, a mocsr. Mely tnyleg a
kzssg legalja, nekik minden mindegy, sohasem rdekli ket semmi, nincs cljuk,
rdektelenek, a kzssg szmra k kpezik a legveszedelmesebb rteget. Kzssg szervezs
kezdetn fel kell mrni a kzssg rtegezdst. Legjobb ezt szzalkokban kimutatni, de a
kt utols kategrit nem rt szemlyenknt nyilvntartani, tisztzva ezzel kinek-kinek a helyt
a kzssgben. Vgclunk kell, hogy legyen a mkd s tartalk aktva szmt nvelni s a
negatv csoportosulsokat pedig cskkenteni.

A kzssg szervei a vezetk s felelsk, k nem nmagukat jellik, hanem hivatalosan

vlasztjk ket. Fontos, hogy a vezetk felels dntseket hozzanak, hisz magukrt s a
szervezetrt is vllalniuk kell a felelssget. A szervezet mkdsben nlklzhetetlen a
neveli irnyt rszvtel. A kzssg megszervezsben a makarenki elvek alapjn, hrom
szakaszt klnbztetnk meg.

1. A felttlen neveli kvetelsek idszaka: helyzet felmrse, tisztasg, rend, pontossg,

nevelkkel s egymssal val kapcsolat, kzssgi morl, a kzssg jellemzje. Itt
vitk nincsenek, tanulsi szintjk ersen hullmz, a hangulat vltoz. E szakasz
idtartalma attl fgg, hogy jl vlasztottuk e ki az aktvkat s helyesen alkalmaztuk e
az erklcsi nevels mdszereit.
2. Megbzhat mag kialakulsnak idszaka: a mkd aktva, egyre nagyobb terletre
terjed ki. lnk elvi vitk jellemzek s egyre kevesebb fegyelmezsre van szksg,
kialakul az nkormnyzat.
3. Kzssgi kvetelsek idszaka: az aktva ltszma mr nagy, a pozitv rtegek
nmagukban is trsadalmi rtkek. A fejlds mr egyenletesebb, biztosabb, de nem
problmamentes.

A kzssg mozgat eri az lland kzs cl, a szint fenntartsa s a minsges munkrt
felelnek. Jellemzek a gylsek s sszejvetelek, melyeken az aktva tagjai (tanulk) vesznek
rszt, ahol a kzssg lett beszlik meg s fejlesztseket terveznek, programok szervezst e
segtik. A kzvlemny s a kzs gy irnt rzett felelssg felkeltsnek pedaggiai alapja,
a kzssg munkjnak a gyermekek ltal val megszervezs. Ez a hatkony er s a jl vgzett
2
munka alapja, gy juthat a nevel a felttlen kvetelsbl az egszsges mag kialakulshoz. A
kzssgi nevels sosem az egynre irnyul, teht a gyerekekkel nem kzvetlenl
foglalkozunk, hanem a kzssgen keresztl, melynek k is tagjai s tetteikrt felelssget kell,
hogy vllaljanak. Ennl bonyolultabb, de eredmnyesebb hats al kerl a gyermek, hisz a
kzssg az egynre gyakorol hatst s fordtva. A kzssgi nevels, nem az egynisg
elfojtst jelenti, csupn a trsadalom rtkes tagjv val nevelst. Perspektvkat kell adni az
tanulnak s a kzssgnek is melyek lendletet adnak s lelkestek, hisz ez a perspektivikus
vonalak elve. A gyermeknek szksge van a vezetsre, viszont az nllsg nevelse rdekben
nkormnyzati (ma dikparlamenti) rvnyeslst kell biztostani. Az iskola mg nem kzssg
attl, hogy a nevelk s a nvendkek szervezett formban egytt tanulnak s dolgoznak.
Jellemz vonsai kell, hogy legyenek: nevelsi kzssg, alapvet tartalmi munka, clkitzs,
kzssgi feladatok. S e vonsok minl erteljesebbek, annl nagyobb a kzssgi, pedaggiai
s trsadalmi rtke. Kialakulsnak kiindul pontja s alapja a nevel kzssg hatrozott
vilgos, mindenre kiterjed kvetelmnyeinek rendszere. Akkor emelkedik magasabb szintre,
amikor az iskola tanulinak tbbsge tudatos s cselekv rsztvevje lesz az iskola
kzssgnek, melyet a nevel kzssg s a tanul kzssg egyttesen alkot.