PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Experiencia de aprendizaje: Cm me mviliz

bjetiv: Diferenciar ls medis de mvilizacin pr medi de experiencias significativas para saber cm utilizarls adecuadamente en la
practica diaria.
Tiemp estimad: Desde Hasta
Diferenciar los diferentes clases de transporte y su utilidad, conocer las leyes de la cultura vial y como nos podemos
DESCRIPCIN beneficiar si las cumplimos correctamente.

Elemento integrador El cuento

MBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
Lunes: Cuerdas I.CS.1.5.1. Reconoce la
Planeacin de la Experiencia: Palos de escobas funcin que cumplen los
Descubrimiento y CS.1.3.5. Reconocer los Participar de un juego donde todos se Papelotes medios de transporte
comprensin del medios de transporte ms movilizan con diferentes medios de
medio natural y comunes mediante transporte. Colores tmpera
social. imgenes que los relacionen Presentar los medios de transporte.
con el medio en los que Ubicar a los estudiantes segn el Nmeros
estos transitan. orden que llegaron en el juego del ordinales de I.CN.1.3.2. Clasifica objetos
primero al quinto Foamy de uso cotidiano, en
Expresar oraciones a partir de grficos funcin del tipo de
CN.1.3.8. Explorar e dados (medios de transporte). Siluetas materiales naturales
identificar los materiales de Colores lminas (algodn, madera, cuero,
los objetos, clasificarlos por Carteles metal) y artificiales
su origen y describir su Marcadores (plstico, vidrio, goma,
utilidad. papelotes hormign). (J.3., I.2.)
Martes: Revistas
Observar y manipular siluetas de
medios de transporte segn, tamao,
forma y color para crear series.
 CN.1.3.9.Explorar el
movimiento de los objetos
Identidad y ante la accin de una fuerza
autonoma. y describir la causa del
movimiento de los objetos.
Convivencia
CS.1.1.10. Distinguir las
situaciones de peligro de su
entorno cercano, en funcin
de evitar accidentes.
Relaciones lgico
matemticas.
CS.1.2.7. Reconocer sus
derechos y
responsabilidades, mediante
ejemplos reales.
M.1.4.3 Describir y
reproducir patrones con
objetos del entorno por
color, forma, tamao,
longitud o con siluetas de
figuras geomtricas, sonidos
y movimientos.
Expresin oral y
escrita
Crear un mural gigante en donde el Sealticas I.CN.1.3.3. Relaciona el
docente dibujar un mar una carretera movimiento de objetos de
y un cielo con el material investigado y Tteres de su entorno inmediato con la
recolectado desde casa. policas fuerza ejercida (halar o
Presentar adivinanzas donde conste empujar). (J.3., I.2.)
imgenes y texto escrito para Hojas de
diferenciarlos entre s. actividades I.CS.1.2.2. Reconoce las
Participar en un conversatorio para situaciones de peligro de su
distinguir las situaciones de peligro en entorno cercano, en
su entorno cercano cuando nos funcin de evitar
movilizamos en los diferentes medios accidentes, mediante la
de transporte en funcin de evitar Madera palillos aplicacin de normas de
accidentes. Carros metlicos seguridad, autorregulacin
plsticos y participacin de las
Paletas de actividades propuestas por
helado la comunidad escolar (J3).
Mircoles
Exploramos los materiales de los medios Cartn
de transporte mediante grficos y I.CS.1.3.2. Reconoce sus
organizamos un taller para fabricarlos en Goma derechos y
miniatura a modo de maquetas sencillas. responsabilidades y la
Armar frases con pictogramas referentes importancia de asumir con
a los medios en transporte y leerlas en responsabilidad.
clases.
Observar patrones utilizando medio de Cuento
transporte para reproducirlos. Caligramas
Jueves Lminas I.M.1.1.3.Construye series
Escuchar un cuento sobre los medios Coches de utilizando objetos del
transporte y diferenciar el tamao de madera entorno, sonidos,
los mismos cual en ms pequeo y cual O cartn movimientos, figuras y
ms grande. Lana cuerpos geomtricos y
Conversar sobre su fuerza y movimiento Alimentos agrupaciones de elementos
reproducindolos en forma corporal. Grabadora (I.1., I.4.)
Organizar una carrera de coches para
ubicar los ganadores segn el orden de
llegada utilizando nmeros ordinales.
Collage
Festejar el triunfo de forma espontnea
compartiendo alimentos.
 M.1.4.16. Utilizar los
nmeros ordinales, del
primero al quinto, en la
ubicacin de elementos del
entorno.
M.1.4.24. Describir y
comparar objetos del
entorno, segn nociones de
volumen y superficie:
tamao grande, pequeo.
M.1.4.26.Comparar objetos
segn la nocin de peso
(pesado/liviano).
LL.1.5.5. Desarrollar la
expresin oral en contextos
cotidianos usando la
conciencia lingstica
(semntica, lxica y
sintctica).
LL.1.5.8Diferenciar entre
imagen y texto escrito en
diversos materiales impresos
del entorno.
Viernes I.M.1.2.1. Establece
Observar el collage realizado Tarjetas de relaciones de orden con
anteriormente y realizar una produccin palabras nmeros naturales del 1 al
de texto escrita utilizando su propio 10 y con nmeros ordinales,
cdigo. Tteres hasta el quinto, para
A partir de grficos realizar oraciones Msica explicar situaciones
sobre los medios de transporte. cotidianas.
Formar palabras utilizando la conciencia Tiza
fonolgica y semntica. Cartulina negra
Participar en un juego dramtico donde Guantes I.M.1.1.1.Compara y
se evidencie las consecuencia de no Msica distingue objetos segn su
acatar normas de cuidado en el uso de Papelote color, tamao, longitud,
los medio de transporte. recortes textura y forma en
Usar gestos, habilidades posturas y Seales viales. situaciones cotidianas (I.2.)
ritmos para representas a los medios
transporte.
En una asamblea crear acuerdos para I.M.1.3.2. Clasifica objetos
poner en prctica la cultura vial. del entorno y los agrupa
considerando su tamao,
longitud, capacidad, peso o
temperatura y expresa
verbalmente los criterios de
la agrupacin. (I.2.)
I.LL.1.6.1.Explora la
formacin de palabras y
oraciones, utilizando la
conciencia lingstica
(fonolgica, lxica,
sintctica y semntica);
I.LL.1.4.1. Elabora
significados de diversos
materiales impresos del
entorno, a partir de
diferenciar entre imagen y
texto escrito
 LL.1.5.14.Satisfacer la
curiosidad sobre temas de
inters, utilizando la lectura
como recurso de aprendizaje
y registrar informacin
consultada mediante dibujos
y otros grficos.
I.LL.1.5.1. Accede a la
lectura por placer y como
medio para aprender,
utilizando los recursos de la
biblioteca de aula y de la
web; registra la informacin
consultada mediante
dibujos y otros grficos.
(J.2., I.3.)

LL.1.5.16. Explorar la
formacin de palabras y
oraciones, utilizando la I.LL.1.6.1.Explora la
conciencia lingstica formacin de palabras y
(fonolgica, lxica y oraciones, utilizando la
semntica). conciencia lingstica
(fonolgica, lxica,
sintctica y semntica);
selecciona y utiliza
diferentes recursos y
materiales para sus
producciones escritas
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Experiencia de aprendizaje: Cm me mviliz

bjetiv: Diferenciar ls medis de mvilizacin pr medi de experiencias significativas para saber cm utilizarls adecuadamente en la
practica diaria.
Tiemp estimad: Desde Hasta
Experiencia
DESCRIPCIN Identificar los medios de transporte, cultura vial, conocimiento de los diferentes transportes: el coche, el barco, el avin, el
tren, el camin, la bicicleta, la moto, autobs y taxi y poner en prctica su derechos y responsabilidades.
Elemento integrador El cuento
MBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
Comprensin y ECA.1.6.3. Participar en Lunes: Papelotes I.ECA.1.1.2. Experimenta con
expresin situaciones de juego Planeacin de la Experiencia: sus sentidos, cualidades o
artstica. dramtico como manera de Participar de un juego donde nos caractersticas para
situarse, narrarse y ponerse permita comentar la importancia de Colores tmpera expresarse libremente en
en lugar del otro, de conocer los nmeros de emergencia. juegos y actividades que le
poder contar historias con Reflexionar de tenerlos en lugares Letreros permitan relacionarse con
el otro y de jugar a ser el visibles. otros y su entorno prximo.
otro. Recorrer el establecimiento y descubrir Seales (S.1., I.1.)
letreros y seales con su respectivo
significado luego reproducirlos en forma
EF.1.7.2. Usar gestos gestual. Carteles I.EF.1.1.1. Construye y
Expresin corporal convencionales y/o Plasmar las seales y letreros en Marcadores comunica mensajes
espontneos, habilidades grandes grficos para exhibirlos a los papelotes (convencionales y/o
motrices bsicas, posturas, dems. espontneos) utilizando
ritmos y tipos de diferentes recursos
 movimiento (lento, rpido, Martes: Sealticas expresivos (gestos, ritmos,
continuo, discontinuo, Experimentar mediante juegos los posturas, tipos de
Convivencia fuerte, suave, entre otros.) movimientos rpido y lento mientras Remos movimiento en el tiempo y
como recursos expresivos viajamos en un medio de transporte Alas el espacio, entre otros).
para comunicar los imaginario utilizando recursos expresivos.
mensajes producidos. Respetar los acuerdos pactados en grupo Hojas de
para seguir instrucciones de juego. actividades
EF.1.7.6. Establecer Observar lminas de peatones y Lminas.
acuerdos con otros que les transportistas y diferenciar los modelos I.CS.1.3.2. Discrimina los
permitan participar en positivos y negativos. modelos positivos y
prcticas corporales Participar en un conversatorio para Dibujos negativos de
conocer que es un derecho y una Pinturas comportamiento de su
CS.1.2.4 Discriminar responsabilidad luego hacer un caligrama medio natural y social. (J.2.,
modelos positivos y con los mismos y publicarlo. Crayones S.1.)
negativos de Papel crepe
comportamiento de su Mircoles
medio natural y social Utilizando siluetas de los diferentes
Relacin Lgico inmediato. medio de transporte los agrupa en Siluetas
Matemticas cantidades de hasta 10
Construye grficamente patrones I.CS.1.3.2. Reconoce sus
CS.1.2.7. Reconocer sus sencillos. Hojas de derechos y
derechos y Expresa oralmente oraciones y frases actividades responsabilidades y la
responsabilidades, relacionadas con el uso correcto de los importancia de asumir con
mediante ejemplos reales. medios de transporte y la plasma con Cuento responsabilidad
diferentes colores.
M.1.4.10. Describir y Presentacin de un cuento relacionado con
construir patrones sencillos la cultura vial para predecir a partir de los Goma
agrupando cantidades de para-textos
hasta diez elementos
Jueves I.M.1.1.3.Construye series
M.1.4.12 Utilizar la nocin Conocer sencillas seales de circulacin utilizando objetos del
de cantidad en vial y aprender a respetarlas, en su medio Semforo de entorno, sonidos,
estimaciones y natural y social inmediato. cartn movimientos, figuras y
comparaciones de cuerpos geomtricos y
Adquirir hbitos correctos de
colecciones de objetos Caligramas agrupaciones de elementos
desplazamiento por la va urbana.
mediante el uso de Lminas (I.1., I.4.)
Observar y reconocer diferentes medios
cuantificadores como: de transporte. Utilizar y experimentar los
muchos, pocos, uno, Aviones
transportes pblicos para su
Expresin Oral y ninguno, todos. desplazamiento. Conocer los diferentes
escrita. medios de transporte segn el medio por
M.1.4.22. Describir objetos el que se desplacen: terrestres, acuticos o I.M.1.3.2. Clasifica objetos
del entorno utilizando areos. Establecer relaciones de semejanza del entorno y los agrupa
nociones de longitud: alto/ y diferencia. Tarjetas de considerando su tamao,
bajo, largo/corto, Presentar los diferentes medio de grficos longitud, capacidad, peso o
cerca/lejos. transporte en cartn y diferenciar temperatura y expresa
nociones de longitud: alto/ bajo, verbalmente los criterios de
largo/corto, cerca/lejos. la agrupacin.
LL.1.5.5. Desarrollar la
expresin oral en contextos Viernes
cotidianos usando la Observar una pelcula animada de medios Pelcula
conciencia lingstica de transporte para identificar sus
(semntica, lxica y beneficios. Temperas I.LL.1.6.1. Registra, expresa y
sintctica). Comentar sobre la pelcula comunica ideas mediante
Planificar las actividades para el da. Colores sus propios cdigos; explora
LL.1.5.11. Elaborar Plasmar en una pintura el medio de la formacin de palabras y
significados de un texto transporte que ms le gust. Formatos a 3 oraciones, utilizando la
mediante la activacin de conciencia lingstica
los conocimientos previos, (fonolgica, lxica, sintctica
comprobacin o descarte y semntica)
de hiptesis, y prediccin a
partir del contenido y para- I.LL.1.4.1. Elabora
textos. significados de diversos de
predecir a partir del
contenido y los para textos;
y de la posterior
comprobacin o descarte de
sus hiptesis;

ELABRAD PR: Pilar Pma rtiz

Lrena Guascalay