CAPTULO I

ASPECTOS TERICOS ACERCA DEL HABITO DE LECTURA Y LA

COMPRENSIN LECTORA

1.1. HBITOS DE LECTURA

1.1.1 LA LECTURA

Las actividades psicolgicas reunidas bajo el concepto de lectura (lo que

en trminos ms tcnicos se conoce como procesamiento visual del

lenguaje), encierran un vastsimo repertorio de habilidades, procesos y

componentes de informacin (Belinchn, Igoa y Riviere, 1992, pp.349).

La lectura es de crucial importancia para el individuo pues permite adquirir

nuevos conocimientos y destrezas e incluso ocupar momentos de ocio

conllevando un desarrollo individual y cultural. (Berko y Bernstein, 1999

mencionado en Viero, 2004: 98).

 CAPTULO: II

MARCO OPERATIVO DE LA INVESTIGACIN

2.1. FUNDAMENTACIN

La problemtica de la lectura en los estudiantes de informtica del instituto

superior tecnolgico La Recoleta, fue un problema observable desde aos

anteriores al investigar vemos que fue contemplada, desde tiempo atrs,

por diversos autores, en diferentes pases o contextos.

Gutirrez y Montes de Oca (2002) por ejemplo, sealan que organismos

internacionales como la UNESCO han venido manifestando preocupacin

por el pobre desempeo de los jvenes de muchos pases miembros.

Asimismo, refieren que la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo

Econmico (OCDE) sugiere que la lectura sea considerada como un

indicador importante del desarrollo humano.

 CAPITULO III

PROPUESTA DE INTERVENCIN DE ANIMACIN AL HBITO DE LA

LECTURA Y LA COMPRENSIN LECTORA

3.1. DENOMINACIN

Propuesta de Intervencin de Animacin al hbito de la lectura y la comprensin

lectora en estudiantes de Informtica del Instituto de Educacin Superior La

Recoleta, Yanahuara, Arequipa, 2016.

3.2. DESCRIPCIN DE LAS NECESIDADES

La propuesta de intervencin que vamos a llevar a cabo trata de la animacin al

hbito de la lectura. Considero que el tema escogido es de gran importancia en

toda la etapa del sistema educativo. Esta propuesta va dirigida a los estudiantes

de informtica del nivel superior, el motivo.