FICHA 2 - Do Projeto Grfico-editorial, a Obra

1. Apresenta uma organizao clara, coerente e funcional, adequada proposta didtico-pedaggica?

2. Apresenta, nos volumes impressos, legibilidade grfica adequada do ponto de vista do (a)(s)
2.1 Desenhos?
2.2 Tamanho das letras?
2.3 Espaamento entre letras, palavras e linhas?
2.4 Formato, dimenso e disposio dos textos na pgina?
2.5 Impresso do texto principal em preto?
2.6 Ttulos e subttulos claramente hierarquizados por meio de recursos grficos compatveis?

3. Impresso feita de modo a no prejudicar a legibilidade no verso da pgina?

4. Apresenta nos Livros impressos4.1 Sumrio que reflita claramente a organizao dos contedos e atividades
propostos e que permita a rpida localizao das informaes, inclusive glossrios e ndices remissivos?4.2
Indicao de leituras complementares?4.3 Referncias (bibliogrficas e digitais)?

5. Apresenta ilustraes com

5.1 Crditos?
5.2 Clara identificao da localizao das fontes ou acervos de onde foram reproduzidos?
5.3 Ttulos, fontes e datas, no caso de grficos e tabelas?
5.4 Respeito s propores de dimenses entre objetos ou seres representados no caso de possuir
carter cientfico?
5.5 Legendas, escalas, coordenadas e orientao em conformidade com as convenes cartogrficas, no
caso de mapas e outras representaes grficas do espao?
5.6 Adequao s finalidades para as quais foram utilizadas?
5.7 Reproduo adequada da diversidade tnica, cultural e social da populao brasileira?
5.8 Reproduo adequada da diversidade tnica, cultural e social das comunidades, regies e pases onde
a lngua estrangeira falada?

6. Apresentam ilustraes com clareza, preciso e fcil compreenso, quando o objetivo for informar?

7. isenta de erros de reviso (volumes impressos e DVD, quando houver) e/ou impresso (volumes
impressos)?

8. Indica as faixas do CD em udio?

FICHA 3 - Do Manual do Professor Impresso, a Obra

9. Descreve sua organizao geral da coleo no conjunto dos volumes (inclusive os cds em udio e o Manual do
Professor Multimdia)?

10. Descreve a organizao interna de cada volume?

11. Explicita os objetivos da proposta didtico-pedaggica?

12. Expe os pressupostos terico-metodolgicos assumidos?

13. Articula os pressupostos terico-metodolgicos assumidos com o que se apresenta no Livro do Estudante, no
CD em udio e no Manual do Professor Multimdia?

14. Expe estratgias e recursos de ensino para o uso do Livro do Estudante e do CD em udio?

15. Inclui esclarecimentos do CD em udio e do Manual do Professor Multimdia com relao

15.1 Ao modo de utilizao
15.2 concepo didtica que vincula esse material ao livro impresso?
16. Sugere respostas s atividades propostas no Livro do Estudante e no CD em udio, sem que tenham carter
exclusivo nem restritivo, em especial quando se referem a questes relacionadas diversidade lingustica e
cultural expressa na lngua estrangeira?

17. Apresenta relao com os documentos nacionais organizadores e norteadores dos ltimos anos do ENSINO
FUNDAMENTAL, no que se refere s lnguas estrangeiras?

18. Indica possibilidades de trabalho interdisciplinar na escola, a partir do componente curricular abordado no
Livro do Estudante?

19. Explicita claramente a perspectiva interdisciplinar explorada pela obra?

20. Apresenta e problematiza diferentes formas, possibilidades, recursos e instrumentos de avaliao que o
professor poder utilizar?

21. Favorece a interao com os demais profissionais da escola?

22. Inclui informaes que favoream a atividade do professor, proporcionando-lhe condies de expandir seus
conhecimentos acerca da lngua estrangeira e de traos culturais vinculados a comunidades que se expressam
por meio dessa lngua?

23. Contm referncias (bibliogrficas e digitais) no Manual do Professor impresso?

24. Propicia a superao da dicotomia ensino e pesquisa, proporcionando espao efetivo de reflexo do professor
sobre a sua prpria prtica e/ou valorizao dos saberes advindos da sua experincia?

25. Sugere leituras de aprofundamento complementares s do Livro do Estudante?

26. Apresenta atividades complementares s do Livro do Estudante para o desenvolvimento tanto da

compreenso como da produo em lngua estrangeira?

27. Mantm-se, nas atividades complementares s do Livro do Estudante, os critrios de diversidade de gneros
de discurso, suportes e contextos de circulao?

28. Oferece referncias suplementares (pginas da internet, livros, revistas, filmes, outros materiais) que
apoiem atividades propostas no Livro do Estudante?

29. Contm orientaes que auxiliem o trabalho com as imagens que constam no Livro do Estudante?

30. Explicita as adaptaes realizadas nos materiais, especificando os critrios para a sua realizao, tendo em
vista que no se percam caractersticas fundamentais do gnero de discurso e/ou do foco significativo dos
textos?

31. Inclui subsdios que contribuam com reflexes sobre o processo de avaliao da aprendizagem de Lngua
Estrangeira Moderna de acordo com as orientaes descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educao Bsica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o ENSINO FUNDAMENTAL de 9 (nove) anos?

32. Explicita as estratgias utilizadas para possibilitar a progresso em direo a aprendizagens de maior
complexidade?

33. Explicita, como elemento norteador da sua proposta, a contextualizao como indispensvel para a
constituio das diversas prticas pedaggicas oferecidas ao professor?

34. Concretiza, por meio de propostas de projetos, atividades e/ou eventos, o tratamento do ldico, dos afetos,
do respeito mtuo e da criatividade como componentes fundamentais para o processo de aprendizagem?

35. Explicita na sua proposta de ensino de lngua estrangeira o compromisso de oferecer uma formao escolar
construtora da cidadania?
FICHA 4 - Dos textos

36. Contemplam variedade de gneros do discurso concretizados por meio de linguagem verbal, no verbal e
verbo-visual?

37. Contemplam a pluralidade lingustica da lngua estrangeira?

38. Contribuem para a compreenso da diversidade

38.1 Cultural
38.2 Social
38.3 tnica
38.4 Etria
38.5 De gnero?

39. Abordam temas adequados aos interesses socioculturais dos anos finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

40. Abordam temas e/ou contedos que propiciam discusses pertinentes para a formao cidad e crtica do
aluno?

41. Incentivam as relaes (inter) culturais atravs da disposio de contedos que valorizam, alm da cultura
da lngua-alvo, as outras culturas em interao?

42. So variados e diversos, manifestando tambm diferentes registros, estilos e variedades (sociais e
regionais)?

43. Circulam, no mundo social, oriundos de diferentes esferas e suportes representativos de comunidades que se
expressam na lngua estrangeira?

44. Apresentam, de modo correto, preciso e atualizado, conceitos, informaes e procedimentos propostos como
objetos de ensino-aprendizagem?

45. So isentos de preconceitos e de contedos e/ou temas que apresentem qualquer tipo de discriminao?

46. So isentos de contedos que apresentem informaes equivocadas ou que induzam ao erro?

FICHA 5 - Da compreenso escrita, a Obra

47. Prope atividades de pr-leitura como ativao do conhecimento prvio?

48. Prope atividades de leitura como efetiva interao entre texto e leitor?

49. Prope atividades de ps-leitura como complementao do saber adquirido no processo de leitura?

50. Possibilita a localizao de informaes explcitas no texto?

51. Possibilita a localizao de informaes implcitas no texto?

52. Possibilita a produo de inferncias do texto?

53. Possibilita a compreenso global do texto?

54. Possibilita a compreenso detalhada do texto?

55. Promove o desenvolvimento da capacidade de reflexo e de crtica?

56. Possibilita o dilogo entre aspectos culturais do aprendiz e os manifestados no texto?

57. Prope atividades que desenvolvam a capacidade de articular, atravs do texto, os conhecimentos
interculturais dos sujeitos em interao?

58. Prope reflexes sobre gneros do discurso concretizados por meio de linguagem verbal, no verbal e verbo-
visual)?

59. Apresenta informaes suficientemente claras para a realizao das atividades de compreenso escrita para
os alunos?

60. Problematiza a diversidade sociocultural brasileira?

61. Seleciona textos coerentes com a proposta pedaggica e terico-metodolgica da coleo?

FICHA 6 - Da produo escrita, a Obra

62. Promove atividades que consideram a escrita como processo de interao social, que marca as condies de
produo: quem, para quem, com que propsito e em que situao?

63. Contm atividades que promovem o processo de refaco do texto?

64. Inclui:
64.1 Diversidade de propsitos
64.2 Clareza nas instrues para produo textual?

65. Apresenta atividades adequadas para os alunos das sries finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

66. Oferece temas pertinentes faixa etria e formao cultural do aluno das sries finais do ENSINO
FUNDAMENTAL?

67. Explica as propostas de construo textual com sistematizao de estratgias e procedimentos implicados na
atividade de produo de texto?

68. Oferece subsdios para a elaborao do texto?

69. Trata a produo escrita em coerncia com a proposta pedaggica e terico-metodolgica da coleo?

FICHA 7 - De Compreenso Oral, a Obra

70. Apresenta CD em udio com qualidade sonora?

71. Inclui, nos materiais gravados, produes de linguagem caractersticas da oralidade?

72. Inclui um conjunto de produes orais que circulam no mundo social, oriundas de diferentes esferas
representativas de comunidades que se manifestam na lngua estrangeira?

73. Inclui um conjunto de produes orais que circulam no mundo social, oriundas de diferentes suportes,
representativas de comunidades que se manifestam na lngua estrangeira?

74. Representa diversidade em relao s variedades da lngua estrangeira?

75. Apresenta, nos exerccios de compreenso implicados no aprendizado oral da lngua

75.1 Progresso?
75.2 Sistematizao de estratgias?
75.3 Sistematizao de procedimentos?
76. Contempla diversidade das propostas de trabalho?

77. Expe com clareza as propostas de trabalho?

78. Prope atividades que exploram situaes de interao diversificadas?

79. Explora as relaes entre as modalidades oral e escrita da lngua em diferentes gneros de discurso?

80. isento de preconceitos associados s diversidades de uso oral da lngua estrangeira?

81. Orienta a correlao dos recursos visuais e/ou audiovisuais como auxiliares compreenso oral, quando
necessrios?

82. Prope atividades de compreenso oral prprias das situaes formais pertinentes ao nvel de ensino em
foco?

83. Prope atividades de compreenso oral prprias das situaes informais pertinentes ao nvel de ensino em
foco?

84. Apresenta gneros do discurso que representam a diversidade sociocultural

84.1 Do Brasil?
84.2 Das culturas relacionadas lngua estrangeira?

85. Apresenta gneros do discurso coerentes com a proposta pedaggica e terico-metodolgica da coleo?

FICHA 8 - Da expresso oral, a Obra

86. Promove atividades que consideram a produo oral como processo de interao social e que obedeam a
certas condies de produo: quem, para quem, com que propsito e em que situao?

87. Contm atividades de expresso oral que proporcionem interao em sala de aula?

88. Estimula a capacidade para escutar e interagir com seu interlocutor?

89. Apresenta gneros escritos que representam a diversidade sociocultural

89.1 Do Brasil
89.2 De culturas relacionadas lngua estrangeira?

90. Prope a aprendizagem do uso da lngua oral prprio de situaes formais pertinentes ao nvel de ensino em
foco?

91. Prope a aprendizagem do uso da lngua oral prprio de situaes informais pertinentes ao nvel de ensino
em foco?

92.Contm atividades que contemplem a diversidade sociocultural

92.1 Do Brasil
92.2 De culturas relacionadas lngua estrangeira?

93. Prope prticas que possibilitam ao estudante interagir significativamente na lngua estrangeira, garantindo-
lhe o lugar de sujeito de sua expresso?

94. Apresenta, para as prticas de expresso oral, coerncia com a proposta pedaggica e terico-metodolgica
da coleo?
FICHA 9 - Dos Elementos Lingusticos, a Obra

95. Prope a sistematizao de conhecimentos, a partir do estudo de situaes contextualizadas referentes ao

uso da lngua estrangeira?

96. Articula os conhecimentos lingusticos com situaes de uso oral da lngua?

97. Articula os conhecimentos lingusticos com situaes de produo escrita da lngua?

98. Trabalha de forma que leve o aluno a refletir sobre aspectos lingusticos em diferentes situaes?

99. Promove a compreenso do uso da lngua em diferentes contextos, a partir de

99.1 Hipteses?
99.2 Inferncias?
99.3 Analogias?

100. Aborda a diversidade lingustica no uso da lngua estrangeira?

101. Articula conhecimentos lingusticos diversidade de gneros discursivos?

102. Contextualiza scio-historicamente as prticas de linguagem?

103. Relaciona os elementos lingusticos s temticas abordadas?

104. Apresenta correo e preciso na apresentao terica dos elementos lingusticos trabalhados?

105. isenta de informaes ou simplificaes que podem conduzir a erro?

106. isenta de erros e inadequaes no uso da lngua estrangeira?

107. isenta de preconceitos e de juzos de valor quanto s variedades lingusticas de uso da lngua estrangeira?

108. Apresenta, no estudo dos elementos lingusticos, coerncia com a proposta pedaggica e terico-
metodolgica da coleo?

FICHA 10 - Das Atividades, a Obra

109. Apresenta tipos diferentes de atividades?

110. Contempla diversidade de propostas de atividades?

111. Oferece progresso na complexidade para sua realizao?

112. Apresenta informaes e conceitos atualizados?

113. Inclui atividades de leitura capazes de atender s finalidades do desenvolvimento da compreenso escrita
em lngua estrangeira nos anos finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

114. Inclui atividades de escrita capazes de atender s finalidades do desenvolvimento dessa expresso em
lngua estrangeira nos anos finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

115. Inclui atividades de compreenso auditiva capazes de atender s finalidades do desenvolvimento dessa
compreenso em lngua estrangeira nos anos finais do ENSINO FUNDAMENTAL?
116. Inclui atividades de expresso oral capazes de atender s finalidades do desenvolvimento dessa expresso
em lngua estrangeira nos anos finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

117. Contempla atividades que favorecem a expanso do conhecimento lexical?

118. Promove o dilogo entre os contextos culturais dos alunos e contextos culturais de produes em lngua
estrangeira?

119. Explora o uso esttico da linguagem (verbal, no verbal e verbo-visual)?

120. Oportuniza o acesso a manifestaes estticas das diferentes comunidades de origem

120.1 Estrangeira?
120.2 Nacional?

121. Cria inter-relaes com o entorno da escola, estimulando a participao social do estudante em sua
comunidade como agentes de transformao?

122. Favorece o desenvolvimento do pensamento autnomo e crtico?

123. Apresenta atividades coerentes com a proposta pedaggica e terico-metodolgica da coleo?

FICHA 11 - Da anlise das Questes Terico-Metodolgicas, a Obra

124. Organiza-se de forma a viabilizar a progresso do processo de ensino-aprendizagem?

125. Prope atividades de avaliao e de autoavaliao que integram os diferentes aspectos que compem os
estudos da linguagem nesse nvel de ensino, buscando harmonizar conhecimentos lingustico-discursivos e
aspectos culturais relacionados expresso e compreenso na lngua estrangeira?

126. Prope atividades comprometidas com o desenvolvimento da capacidade de autonomia e reflexo crtica?

127. Proporciona articulao entre o estudo da lngua estrangeira e manifestaes que valorizam as relaes de
afeto e de respeito mtuo, a criatividade e a natureza ldica que deve ter esse ensino, e que sejam compatveis
com o perfil do aluno das sries finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

FICHA 12 - Dos critrios legais, ticos e democrticos, a Obra

128. Atende legislao, s diretrizes e s normas oficiais relativas aos anos finais do ENSINO FUNDAMENTAL?

129. isenta de esteretipos e preconceitos de origem

129.1 Social
129.2 Regional
129.3 tnico-racial
129.4 Cultural
129.5 De gnero
129.6 De orientao religiosa
129.7 De orientao sexual
129.8 De idade
129.9 De linguagem
129.10 De condio de deficincia
129.11 De outras formas de discriminao ou de violao de direitos humanos

130. isenta de doutrinao religiosa ou poltica, respeitando o carter laico e autnomo do ensino pblico?

131. isenta de publicidade ou de difuso de marcas, produtos ou servios comerciais?

132. Contribui para a educao no mbito das relaes tnico-raciais, de gnero e indgenas, promovendo
positivamente, por meio da insero de ilustraes, textos e demais elementos, a imagem da mulher, de
afrodescendentes, povos do campo, descendentes de imigrantes e descendentes de etnias indgenas brasileiras?

133. Contribui para a educao no mbito das relaes tnico-raciais e indgenas, considerando sua participao
profissional em espaos de poder e dando visibilidade aos seus valores, tradies, organizaes e saberes na
formao do espao geogrfico brasileiro?

134. Contribui para debater a superao de toda forma de violncia, em especial a agenda da no-violncia
contra a mulher?

135. Contribui para promover a educao e a cultura dos direitos humanos?

136. Incentiva o respeito e a valorizao dos elementos abaixo elencados, apoiando prticas pedaggicas
democrticas e o exerccio do respeito e da tolerncia.
136.1 Da diversidade
136.2 Da sustentabilidade
136.3 Da cidadania