UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA

ILEEL Instituto de Letras e Lingustica

Estudos da significao: Semntica e Pragmtica
L 5 perodo - 2017 1

Professor Dr. Maurcio Viana de Arajo,

Nesta carta, gostaria de te falar de meu aprendizado durante o curso deste
semestre que se finaliza. Quero ser o mais autntica possvel.

No incio do curso, no sabia o que esperar, no compreendia bem o que

iria estudar nas aulas. Imaginava, que possivelmente, iramos fazer exerccios de
semntica lexical e ficaramos nisto.

Bem, comeamos com o estudo do texto de mile Benveniste, captulo 15

do livro "Problemas de lingustica geral" de 1988, pp. 220-242, um texto que no
tem muitas pginas, mas que nos traz muito conhecimento e discusses. Esse
captulo foi muito importante para nossas aulas, acho que o tempo que usamos
para discuti-lo foi necessrio, precisvamos destrinch-lo bem. Ainda, depois de
todas as aulas que dispensamos a ele, penso que h ainda nele, algo novo para
retornar mais a frente em meus estudos.

Foi a partir dele que, aprendi a diferenciar a semitica da semntica, a

forma do sentido, a entender a frase como unidade da semntica e algo de
acontecimento nico e no repetvel. Com suas aulas, em que este texto era o
plano de ao, pude me recordar de minhas primeiras aulas de lingustica, e
entender melhor o signo lingustico defendido por Saussurre, e ento, contrapondo,
apreender o que Benveniste nos fala sobre significado e significante.

No decorrer do curso, estudamos o artigo de Roberta Pires de Oliveira e

Renato Miguel Basso, "A Semntica, a pragmtica e os seus mistrios", a partir
deste artigo pude distinguir semntica de pragmtica, tambm outros termos como
referente, fenmenos calculveis e fenmenos no calculveis.

Outro texto importante, que nos permitiu aprender e diferenciar outros

termos, foi o texto de Fernanda Gomes da Silva e Simone Sant'Anna, "A
Semntica Lexical e as Relaes de sentido: Sinonmia, Antonmia, Hiponmia
e Hiperonmia", este texto, diferentemente dos outros citados acima, de
compreenso mais rpida, e pude facilmente distinguir as relaes de sentido
destacadas pelas autoras.

30/07/2017 1
 Um texto tambm complexo o de Frege traduzido por Srgio R. N.
Miranda, "Sobre o sentido e a referncia", penso que para este texto
precisvamos de pelo menos mais uma aula, teramos mais assunto para
discutirmos. Pena que, era tanta informao nova que ainda tnhamos para estudar
que no pudemos nos prolongar neste texto como era necessrio.

Os ltimos textos, "Austin e Searle e os atos de fala" de Josu Cndido

da Silva, "Os operadores argumentativos no discurso publicitrio" de Roberta
Maria Garcia Blasque sob orientao de Esther Gomes de Oliveira, "A Teoria
Inferencial das Implicaturas: descrio do modelo clssico de Grice" de Jorge
Campos da Costa, entre outros, foram vistos mais rapidamente, mas no ficou a
desejar, pois foi possvel compreender os novos termos e formas de percepo das
palavras.

Para no deixar de falar na prova, ela foi extensa, talvez pudesse ter sido
dividida em duas, eram muitas questes. Embora, era perfeitamente possvel faz-
la, j que, no pedia nada alm do que estudamos em sala, e como era com
consulta, todos aqueles que tinham os textos, haviam lido, estavam nas aulas
participando efetivamente eram capazes de responder as questes sem maiores
transtornos, seno a de nmero 11 e 12, as quais acredito que abordaram assuntos
que no discutimos muito bem em sala.

De fato, precisaramos de mais aulas para compreendermos melhor e de

forma mais minuciosa e clara o que estudamos, contudo, posso garantir que
termino este semestre sabendo mais do que sabia antes. Um ponto que no incio
me pareceu estranha, era a necessidade de ler os textos em sala, mas gostei, pois
a cada pargrafo ou pgina tnhamos o que esclarecer, a sua explicao a cada
momento nos facilitou a leitura e apreenso deles, isto porque, sei que somos
capazes de ler em casa decodificando os signos, mas tambm sei que h termos
neles que nos pareceriam incompreensveis numa leitura solo.

Agradeo sinceramente,

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Josely Iris Fernandes Miranda