UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE EDUCACIN GENERAL BSICA

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIN Y SU DIDCTICA IV

PARALELO: A

AUTORES

Zambrano Vera Ligia Karina

Posligua Jessica

Alcvar Johana

Mera Mara

Posligua Acosta Alexi

Ortega Edith

DOCENTE

LCDA. NEIVA MONCAYO

Metodologa del rea
El currculo articula las experiencias previas de los participantes con los procesos lingsticos
de los subniveles de la Educacin General Bsica y Bachillerato.

Los bloques curriculares considerados en esta propuesta curricular responden al desarrollo de

las macrodestrezas: hablar, escuchar, leer y escribir. Por razones didcticas, las competencias
a desarrollar se integran en los bloques curriculares.
Lengua y Cultura, Comunicacin Oral, Lectura, Escritura y Literatura. Adems, del Sistema
de la Lengua, que deber trabajarse implcita y trasversalmente en todos los bloques, pero el
abordaje de sus contenidos temticos se lo har dentro del bloque de Escritura, debido al uso
formal y convencionado que se hace de la lengua al escribir, en consideracin al rigor
lingstico que demandan las diversas situaciones de comunicacin en la escritura.

Lengua y Cultura y Comunicacin oral remite a los docentes a una discusin impostergable
sobre las transformaciones de la escritura y la lectura y estimulan la reflexin cultural
contextualizada de la lengua y las transformaciones ocurridas en la transicin de la era
analgica a la digital, lo que hace posible que los jvenes y adultos construyan espacios de
intercambio comunicativo con base en sus experiencias y conocimientos previos.

Adems, la literatura le brinda innumerables respuestas, puesto que se produce un proceso

dialgico entre el joven o el adulto y el texto, acrecentando el inters por la lectura y las
respuestas a sus interrogantes.

El currculo organiza el estudio de la Literatura en tres momentos claves, los cuales hacen
posible conocer de forma organizada los grandes hitos de la literatura occidental,
latinoamericana y ecuatoriana. Se evita descontextualizar este estudio con una perspectiva
esttica exclusivamente, sino como un aporte para que los estudiantes puedan conocer y
apropiarse de la herencia literaria de la humanidad.

Lengua y Literatura en el subnivel Superior de la Educacin General Bsica

Este subnivel constituye la antesala del nivel de Bachillerato, por lo tanto se afianza e
interioriza la lengua como una poderosa herramienta de interaccin social, desde la promocin
y reconocimiento de los diferentes contextos y situaciones a los que ya han sido enfrentados
los jvenes y adultos en la sociedad intercultural y plurinacional en la que conviven. En
consecuencia, es necesario generar actividades en las que se promueva el reconocimiento de
los distintos dialectos y lenguas existentes en Ecuador, la historia de cmo se originaron, cules
son las caractersticas de estos pueblos y nacionalidades, y dnde se encuentran
geogrficamente situados.
Contribucin del currculo del rea de Lengua y Literatura de este subnivel a los
objetivos generales del rea.
El desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo en este subnivel, contribuye al
currculo del rea a travs de la profundizacin, indagacin y explicacin de los aportes de la
cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la humanidad, las variaciones
lingsticas socioculturales del Ecuador y su influencia en las relaciones sociales y de la
estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las personas en las relaciones
sociales, la produccin y organizacin del discurso mediante el uso de las estructuras bsicas
de la lengua oral, la seleccin y empleo de vocabulario especfico, el uso de recursos de la
comunicacin oral en contextos de intercambio social, la produccin de textos periodsticos y
acadmicos con manejo de su estructura bsica y argumentacin de las ideas con razones y
ejemplos organizados de manera jerrquica, en atencin a las propiedades lingsticas y la
composicin y recreacin de textos literarios ledos o escuchados, con el uso de las TIC.

Objetivos del currculo del rea de Lengua y Literatura para el subnivel superior de
Educacin General Bsica
Al trmino de este subnivel, como resultado de los aprendizajes realizados en esta rea, los
estudiantes sern capaces de:

Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos
histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y acadmica, para enriquecer la
concepcin personal sobre el mundo.

Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin, para
fomentar la interculturalidad en el pas.

Analizar con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural
para evitar estereotipos y prejuicios.
Comunicarse oralmente, con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos
contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos
y resolver problemas.

Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un esquema

previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar la
pertinencia de los argumentos.

Leer de manera autnoma textos no literarios, con fines de recreacin, informacin y

aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.

Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y organizar
informacin como recurso de estudio e indagacin.
Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y
conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa determinada; emplear los recursos
de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.

Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no
literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de entornos y medios digitales.

Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los procesos
de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad, precisin y cohesin.

Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los textos
literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que pertenecen para iniciar la comprensin
crtico-valorativa de la literatura.

Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura
creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.

Preguntas

Que constituye el subnivel Superior de la Educacin General Bsica de lengua y

literatura.
Este subnivel constituye la antesala del nivel de Bachillerato, por lo tanto se afianza e
interioriza la lengua como una poderosa herramienta de interaccin social, desde la promocin
y reconocimiento de los diferentes contextos y situaciones a los que ya han sido enfrentados
los jvenes y adultos en la sociedad intercultural y plurinacional en la que conviven.

Que articula el currculo

El currculo articula las experiencias previas de los participantes con los procesos lingsticos
de los subniveles de la Educacin General Bsica y Bachillerato.

Que organiza el currculo

El currculo organiza el estudio de la Literatura en tres momentos claves, los cuales hacen
posible conocer de forma organizada los grandes hitos de la literatura occidental,
latinoamericana y ecuatoriana.

Cules son los Objetivos del currculo del rea de Lengua y Literatura para el subnivel
superior
Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos
histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y acadmica, para enriquecer la
concepcin personal sobre el mundo.
Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin, para
fomentar la interculturalidad en el pas.

Analizar con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural
para evitar estereotipos y prejuicios.

Comunicarse oralmente, con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos

contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos
y resolver problemas.

Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un esquema

previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar la
pertinencia de los argumentos.

Leer de manera autnoma textos no literarios, con fines de recreacin, informacin y

aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.

Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y organizar
informacin como recurso de estudio e indagacin.

Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y

conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa determinada; emplear los recursos
de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.

Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no
literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de entornos y medios digitales.

Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los procesos
de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad, precisin y cohesin.

Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los textos
literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que pertenecen para iniciar la comprensin
crtico-valorativa de la literatura.

Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura
creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.

Cules son las macrodestrezas de lengua y literatura.

Hablar, escuchar, leer y escribir.