VALORES:

La definicin de valor, est relacionada con los principios, actitudes y sentimientos que rigen
aquella escala tica y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relacionan estrechamente
con la educacin que cada uno ha recibido desde pequeo.

ALEGRA:

Sentimiento de placer que tiene una persona cuando se produce un suceso favorable o cuando
obtiene una cosa que deseaba, y que suele expresarse externamente con una sonrisa, con risas,
etc.
AMABILIDAD:
Actitud afable, corts y gentil hacia los dems
AMISTAD:
Relacin de confianza y afecto desinteresado entre personas.
Afecto personal, puro y desinteresado.
AMOR:
Vivo afecto o inclinacin hacia una persona o cosa. Valor positivo de gran afecto entre personas.
AUTOCONTROL:
Capacidad de control sobre s mismo.
BONDAD:
Inclinacin natural a hacer el bien. Dulzura, afabilidad, cualidad de bueno.
BUEN HUMOR:
Disposicin para no detenerse en el mal que nos rodea, sino descubrir el bien que siempre existe
CARIDAD:
Sentimiento o actitud que impulsa a interesarse por los dems y a querer ayudar a los necesitados.
Virtud que tiene por objeto el amor de Dios y del prjimo.
CIVISMO:
Se refiere a las pautas mnimas de comportamiento social que nos permiten convivir en
colectividad, respetar a la Patria teniendo consideracin al resto de individuos que componen la
sociedad siguiendo unas normas conductuales y de educacin que varan segn la cultura del
colectivo en cuestin.
COMPAERISMO:
Actitud leal y solidaria propia de compaero.
COMPRENSIN:
Actitud tolerante y respetuosa hacia los sentimientos o actos de otra persona.
COMPROMISO:
Responsabilidad u obligacin que se contrae.
CONFIANZA:
Cercana, facilidad y sinceridad en el trato entre amigos, parientes u otras personas Esperanza
firme que se tiene de una persona o cosa.
Seguridad que uno tiene en s mismo.
CONSIDERACIN:
Respeto o atencin con el que se trata a una persona o cosa.
CONSTANCIA:
Dedicacin y firmeza en las actitudes y las ideas o en la realizacin de las cosas. Firmeza y
perseverancia del nimo. Efecto de hacer constar alguna cosa de manera fehaciente.
DISCRECIN:
Reserva o cautela para no decir algo que se sabe o piensa. Cualidad de una persona que se
caracteriza por su moderacin, prudencia y sensatez.
EDUCACIN:
Comportamiento adecuado a las normas sociales.
Conjunto de conocimientos y habilidades que tiene una persona.
ESFUERZO:
Empleo enrgico de la fuerza fsica.
Empleo enrgico del valor o actividad del nimo.
nimo, vigor, valor.
Empleo de elementos costosos en la consecucin de algn fin.
ESPERANZA:
Confianza de lograr una cosa, de que la cosa deseada se realice.
ESPRITU DE EQUIPO:
Es el grado en la gente se siente orgullosa de pertenecer a la organizacin y sienten que todos
estn trabajando hacia aun objetivo comn.
FE:
Adhesin de la razn y de la voluntad a verdades que solo son accesibles por mediacin de otras
personas o del mismo Dios.
Creencia. Confianza.
FORTALEZA:
Vigor cardinal que confiere valor para soportar la adversidad, para resistir las pasiones y para
acometer los peligros que rodean la prctica de la virtud.

GENEROSIDAD:
Cualidad de la persona que ayuda y da lo que tiene a los dems sin esperar nada a cambio.
HONESTIDAD:
Cualidad de la persona honesta. Decencia, decoro. Recato, pudor.
HONRADEZ:
Cualidad de la persona honrada, que acta conforme a las normas morales, diciendo la verdad y
siendo justa.
HUMILDAD:
Cualidad del carcter de una persona que le hace restar importancia a sus propios logros y virtudes
y reconocer sus defectos y errores
ILUSIN:
esperanza de que algo que se anhela o se persigue suceda o tenga lugar.
PAZ:
Estado de tranquilidad y sosiego. Estado de una nacin que no est en guerra.
IGUALDAD:
Cualidad de dos cosas o personas iguales, que tienen las mismas caractersticas en cuanto a su
naturaleza, cantidad, forma o cualidad.
Correspondencia y proporcin que resulta de muchas partes que uniformemente componen un
todo
INTEGRACIN:
Incorporacin de una persona a un todo y adaptacin a l. Accin y efecto de incorporar alguien
en igualdad de condiciones.
LIBERTAD:
Facultad de las personas para actuar segn su propio deseo en el seno de una sociedad organizada
y dentro de los lmites de reglas definidas
LIMPIEZA:
Accin que consiste en quitar o eliminar la suciedad o una mancha de algo.
OBEDIENCIA:
Cumplimiento de la voluntad de la persona que manda, de lo que establece una norma o de lo que
ordena la ley.
OPTIMISMO:
Tendencia a ver y a juzgar las cosas o a las personas en su aspecto ms positivo o ms agradable
ORDEN:
Colocacin de las cosas en el lugar que les corresponde.
Concierto, disposicin regular de las cosas entre s.
Relacin de una cosa con otra.
PACIENCIA:
Actitud del que sabe sufrir y tolerar sus infortunios y adversidades con fortaleza, sin lamentarse.
Virtud cristiana opuesta a la ira.
Calidad del que sabe esperar con calma una cosa que tarda, o sufrir la duracin de un trabajo.
PERDN:
Accin y resultado de olvidar una persona la falta que ha cometido alguien contra ella o contra
otros o no tener en cuenta una deuda o una obligacin que otra persona tiene con ella.
PERSEVERANCIA:
Dedicacin y firmeza en las actitudes e ideas o en la realizacin de las cosas
POSITIVISMO:
Actitud realista y prctica de una persona ante la vida.
RESPETO:
Consideracin y reconocimiento del valor de una persona o de una cosa que nos conduce a no
faltar a ella
RESPONSABILIDAD:
Capacidad de compromiso o de cuidado de una persona consigo misma y con todo lo de alrededor
SINCERIDAD:
Falta de fingimiento en las cosas que se dicen o en lo que se hace.
SOLIDARIDAD:
Apoyo a una causa o al inters de otros
SUPERACIN:
Accin de sobrepasar un lmite o de vencer un obstculo o una dificultad
TENACIDAD:
Fuerza que mueve a una persona a continuar con empeo y sin desistir en la obtencin de un fin.
TOLERANCIA:
Respeto a las opiniones, ideas o actitudes de los dems, aunque no coincidan con las propias.
URBANIDAD:
Comportamiento correcto y con buenos modales que demuestra buena educacin y respeto hacia
los dems.
VALENTA:
Valor, energa y voluntad para afrontar situaciones difciles o adversas.
VIDA SANA:
Calidad de vida y salud, una forma de vida incuestionable que va ms all del cuidado del cuerpo.
El anciano y el nio
Un anciano y un nio iban juntos viajando con su burrito por los polvorientos caminos de la India.
Sucedi que, tras varias horas andando sin parar, llegaron a un pequeo pueblo. Al pasar por la
plazoleta del mercado, dos jvenes que estaban sentados al fresco, comenzaron a rerse y a gritar
para que todo el mundo les escuchara.

Ja, ja, ja! Cmo es posible que ese viejo y ese chaval sean tan idiotas? Vienen de muy lejos
caminando y tirando del burro en vez de subirse en l.

Nio! No te da pena el abuelo? Deja que se monte en el burro, que ya es muy mayor y no
est para muchos esfuerzos!

El nio mir al anciano y, haciendo un gesto con la manita, le invit a subirse al borrico. Siguieron
avanzando y poco despus atravesaron una aldea donde todo el mundo andaba muy atareado con
sus labores. Pareca que nadie se haba dado cuenta de su presencia, pero no Una mujer que
llevaba un beb en el regazo, comenz a increparles a viva voz.

Pero qu ven mis ojos! No le da vergenza ir sentado en el burro cmodamente, mientras el

pobre nio tiene que ir andando?

El anciano se sonroj e inmediatamente se baj del asno. Sujet a su nieto por la cintura y, ante
las miradas de una docena de personas que se haban congregado a su alrededor, le ayud a subirse
al burro.

Continuaron su trayecto despacito, pues el anciano tena cierta cojera y le crujan algunos huesos.
Pasaron por un puente de piedra que salvaba un ro de aguas agitadas. Un grupo de personas vena
en direccin contraria, cargando pesados sacos de cereal. Al pasar por su lado, unos y otros
empezaron a cuchichear. Un hombre de mediana edad no pudo evitarlo y se gir para
reprenderles.

Jams haba visto nada semejante! El nio tan ricamente subido en el burro y el anciano tirando
de la cuerda Qu desagradecida es la gente joven con sus mayores! Deberas tener un poco ms
de respeto, chaval!

El anciano y el nio bajaron la cabeza colorados como tomates. Decidieron que la mejor solucin,
era montarse los dos en el burro y as se acabaran los comentarios maliciosos de la gente. No
pas demasiado tiempo cuando, al atravesar un campo de patatas donde los campesinos se
afanaban por recoger la cosecha, oyeron la voz ronca de un tipo que les miraba indignado.

No me lo puedo creer! Eh, fijaos en esos dos! Con lo que pesan, van a matar al burro! No
os parece injusto tratar as a un animal?

Los pobres ya no saban qu hacer! Hartos de tanta burla, pararon unos minutos a deliberar y
finalmente, optaron por cargar al burro a sus espaldas. Imaginaos la escena: un viejecito y un
nio, sujetando como podan a un pollino que les triplicaba en tamao y pesaba ms de cien kilos.
Con mucho esfuerzo y envueltos en sudor, consiguieron llegar a la siguiente poblacin que
encontraron a su paso. Slo pensaban en comer y beber algo, tan agotados que estaban.

Pero una vez ms, al pasar por delante de la taberna, oyeron risotadas y una voz que resonaba por
encima de las dems.
 Ja, ja, ja! Desde luego, hay que ser tontos! Esos dos tienen un burro y en vez de subirse en l,
son ellos quienes van cargados como si fueran animales de carga! Desde luego ese asno ha nacido
con suerte!

Se form tal alboroto en torno a ellos, que el pobre burro se asust y ech a correr hasta que
desapareci para siempre. El abuelo y el nio se sentaron en el suelo desconsolados.
Comprendieron que haba sido un gran error intentar quedar bien con todos: fueron
juzgados injustamente y encima, su fiel burrito de haba escapado.

Moraleja: Esta preciosa fbula nos ensea que en la vida, es imposible agradar a todo el mundo.
Hagas lo que hagas, siempre estars expuesto a ser criticado por unos y otros. Piensa y reflexiona
siempre sobre las cosas y, despus, haz lo que te dicten el corazn y el pensamiento. Siempre,
siempre, siempre, s t mismo.
El len enfermo y los zorros
En la sabana africana nadie dudaba de que, el majestuoso len, era el rey de los animales.
Todas las especies le obedecan y se aseguraban de no faltarle nunca al respeto, pues si
se enfadaba, las consecuencias podan ser terribles.

Un da, el rey len cay enfermo y fue atendido por su mdico de confianza: un bho
sabiondo que siempre encontraba la terapia o el ungento adecuado para cada mal.
Despus de tomarle la temperatura y la tensin, decidi que lo que necesitaba el paciente
era hacer reposo durante al menos cuatro semanas. El len obedeci sin rechistar, pues la
sapiencia del bho era infinita y si l lo recomendaba, lo ms acertado era acatar la orden
para recuperarse lo antes posible.

El problema fue que el len se aburra soberanamente. Deba permanecer encerrado en su

cueva todo el da, sin nada que hacer, sin poder pasear y sin compaa alguna, pues no
tena pareja ni hijos. Para entretenerse un poco, se le ocurri una idea. Llam a su
hermano, que era su mano derecha en todos los asuntos reales, y le dijo:

Hermano, quiero que hagas saber a todos mis sbditos, que cada tarde recibir a un
animal de cada especie para charlar y pasar un rato agradable.

Me parece una decisin estupenda Necesitas un poco de alegra y buena conversacin!

S Es que me aburro como una ostra! Escucha: es muy importante que dejes claro que
todo el que venga ser respetado. Diles que no teman, que no les atacar De acuerdo?

Descuida y confa en m.

En cuestin de horas, todos los animales del territorio saban que el rey les invitaba a su
cueva. Como era de esperar, la mayora de ellos sintieron que era un honor ser sus cSe
organizaron por turnos y un representante de cada especie acudi a visitar al len; la
primera fue una cebra, y a continuacin un u, un puma, una gacela, un oso hormiguero,
una hiena, un hipoptamo Nadie quera perderse una oportunidad tan especial!

A los zorros les tocaba el ltimo da y todava no tenan muy claro quin iba a ser el
afortunado en acudir como representante de los dems. Se reunieron para pactar entre
todos la mejor opcin, pero cuando estaban en ello, un joven y espabilado zorrito apareci
gritando:

Un momento, escuchadme todos! No os precipitis! Llevo unos das husmeando junto

a la cueva del len y he descubierto que el camino que lleva a la entrada est lleno de
huellas de diferentes animales.

Sus compaeros zorros se miraron estupefactos. El jefe del clan, le replic:

El rey ha estado recibiendo a animales de todas las especies Lo lgico es que el sendero
de tierra est cubierto de pisadas de patas!

El zorrito, sofocado, explic:

Ese no es el dilema! Lo que me preocupa es que todas las huellas van en direccin a la
entrada, pero no hay ninguna en direccin opuesta Eso significa que quien entr, nunca
sali! Me entendis? S que el len prometi no atacar a nadie, pero su palabra de rey
no sirve Al fin y al cabo, es un len y se alimenta de otros animales!

Gracias al zorrito observador, los zorros se dieron cuenta del peligro y decidieron cancelar
la visita para no jugarse la vida. Hicieron bien, pues aunque quiz el len les haba
invitado con buenas intenciones, estaba claro que al final no haba podido reprimir su
instinto salvaje, propio de un felino.

Los zorros, muy solidarios, fueron a avisar al resto de especies y todos entendieron la
situacin. El len tuvo que pasar el resto de su convalecencia solo y los animales jams
volvieron a acercarse a su real cueva

Moraleja: Esta fbula nos ensea que no debemos de fiarnos de personas que prometen
cosas que quiz, no pueden cumplir. a acercarse a su real cueva.
Los valores pueden variar mucho segn las culturas, las familias o los individuos.
Existen diferentes tipos de valores:

Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la familia considera que est
bien y lo que est mal. Tienen que ver con los valores personales de los
padres, aquellos con los que educan a sus hijos, y aquellos que los hijos, a
medida que crecen, pueden aportar a su familia. Los valores familiares son
los primeros que aprender nuestro hijo y, si sabemos transmitirlos con
paciencia, amor y delicadeza, pueden ser una buena base en la que apoyar,
aceptar o rechazar otras experiencias, actitudes y conductas con los que se ir
encontrando a lo largo de su vida.
Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la sociedad en el
momento en que vivimos. Estos valores han ido cambiando a lo largo de la
historia y pueden coincidir o no con los valores familiares. Puede ser que la
familia comparta los valores que se consideran correctos a nivel social o que, al
contrario, no los comparta y eduque a sus hijos segn otros valores. En la
actualidad, intentamos educar a nuestros hijos en el respeto, la tolerancia, la
renuncia a la violencia, la consideracin y la cortesa, pero vivimos en una
sociedad en la que nuestros hijos pronto descubren que tambin imperan otros
valores muy diferentes como el liderazgo, el egosmo, la acumulacin de dinero,
el ansia de poder, e incluso el racismo y la violencia. Los valores familiares
determinarn, en gran medida, el buen criterio que tenga nuestro hijo para
considerar estos otros valores como aceptables o despreciables, o para saber
adaptarlos a su buen parecer de la mejor manera posible.
Valores personales: Los valores personales son aquellos que el individuo
considera imprescindibles y sobre los cuales construye su vida y sus relaciones
con los dems. Acostumbran a ser una combinacin de valores familiares y
valores socioculturales, adems de los que el propio individuo va aportndose a
s mismo segn sus vivencias personales, su encuentro con otras personas o con
otras culturas en las que, an imperando una escala de valores diferente a la
suya, el individuo encuentra actitudes y conductas que considera valiosas y las
incorpora a sus valores ms preciados.
Valores espirituales: Para muchas personas la religin es un valor de vital
importancia y trascendencia as como su prctica. De la misma manera, la
espiritualidad o la vivencia ntima y privada de algn tipo de creencia es un
valor fundamental para la coherencia de la vida de mucha gente. Los valores
espirituales pueden ser sociales, familiares o personales y no tienen que ver con
el tipo de religin sino con el sentimiento que alimenta esa creencia.
Valores materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten
nuestra subsistencia y son importantes en la medida en que son necesarios. En
la actualidad, vivimos un alza a nivel social, de los valores materiales: el dinero,
los coches, las viviendas y lo que a todo esto se asocia como el prestigio, la
buena posicin econmica, etc.
Valores ticos y morales: Son aquellos que se consideran indispensables
para la correcta convivencia de los individuos en sociedad. La educacin en
estos valores depende, en gran parte, de que se contemplen en aquellos valores
que la familia considera primordiales, es decir, que entre los valores familiares
que se transmitan a los hijos estn estos valores tico-morales imprescindibles:
1. Respeto: tiene que ver con aceptar al prjimo tal como es, con sus
virtudes y defectos, reconociendo sus derechos y necesidades. Decir las
 cosas educadamente, sin herir, violentar o insultar a nadie, son muestras
de respeto. La educacin en el respeto empieza cuando nos dirigimos a
nuestros hijos correctamente, de la misma manera que esperamos que
ellos se dirijan a los dems.
2. Sinceridad: la sinceridad es el pilar en el que se sustenta la confianza.
Para que nuestros hijos no mientan, no debemos abusar de los castigos:
los nios mienten por miedo al castigo.
3. Renuncia a la violencia: que nuestros hijos no sean violentos depende
mucho de que sus padres no griten, peguen o les falten al respeto.
4. Disposicin a ayudar: conseguir que los nios ayuden a los adultos y a
sus iguales se consigue fcilmente: slo debemos aceptar desde el
principio sus ganas de ayudar, encomendarles pequeas tareas y
adaptarlas siempre a su edad y sus posibilidades.
5. Cortesa: tiene que ver con el respeto, la consideracin y los modales.
No tiene que ver con no poder hacer algunas cosas porque no es de
buena educacin, sino en hacerlas diciendo por favor, gracias y
puedo?.
6. Consideracin: tiene que ver con saber renunciar a los propios intereses
en beneficio de los de los dems. Si los nios ven que sus necesidades se
toman en serio, les ser ms fcil respetar las de las otras personas.
7. Tolerancia: tiene que ver con la aceptacin y el respeto hacia la gente
que es diferente, a lo que nos resulta extrao, desconocido o poco
habitual.
8. Responsabilidad: tiene que ver con la confianza que tenemos en que
nuestros hijos sabrn asumir algunas tareas y las cumplirn. Tiene que
ver con la conciencia de que los actos o el incumplimiento de los mismos
tiene consecuencias para otras personas o para nuestro propio hijo.

La responsabilidad que tenemos los padres en la transmisin de estos valores a nuestros

hijos es crucial. Los valores no se transmiten va gentica, por eso es tan importante
tenerlos en cuenta en la educacin. Pero debemos saber que los valores no se ensean
independientemente del resto de cosas, ni a travs de grandes explicaciones o dando una
lista con aquello que consideramos correcto y lo que no, esperando que nuestros hijos la
memoricen. Los valores se transmiten a travs del ejemplo prctico, a travs de la
cotidianidad, de nuestro comportamiento en el da a da, en aquello que los hijos
observar hacer a sus padres.

Los valores son las normas de conducta y actitudes segn las cuales nos comportarnos y que
estn de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Todos los padres deseamos que
nuestros hijos se comporten de forma educada, pero sin que se conviertan en nios temerosos
o conformistas, ni transformndonos nosotros en padres exigentes y quisquillosos. Hay
algunos valores fundamentales que todas las personas debemos asumir para poder convivir
unos con otros y que son importantes tener siempre presentes y cumplir sin perjudicar a
nadie.