Saresp 2005

MATRIZ DE ESPECIFICAO LEITURA

Ensino Fundamental 4a Srie

Agrupamento de gneros de Gabarito

texto por domnios Habilidades
discursivos M T

1. Localizar informao explcita. B D

2. Identificar o conflito gerador do enredo. A C
3. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos grficos,
Literrio sonoros, semnticos ou estilsticos.
C B
(contos tradicionais, fbula)
4. Distinguir causa/conseqncia, fato/opinio ou definio/exemplo. D A
5. Inferir uma informao implcita. D A
6. Reconhecer o tema. A B
7. Localizar informao explcita. A C
8. Associar uma palavra ou expresso a seu referente. B B
Escolar1 9. Identificar a ordem seqencial dos procedimentos ou fatos. B B
(artigo de divulgao cientfica)
10. Distinguir causa/conseqncia, fato/opinio ou definio/exemplo. D D
11. Reconhecer os elementos organizacionais e estruturais caracterizadores
do gnero.
A A

12. Localizar informao explcita. C C

Jornalstico 13. Associar uma palavra ou expresso a seu referente. A B

(Notcia) 14. Distinguir causa/conseqncia, fato/opinio ou definio/exemplo. D D
15. Identificar a ordem seqencial dos procedimentos ou fatos. B C
16. Localizar informao explcita. C A
17. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos grficos,
C A
sonoros, semnticos ou estilsticos.
Literrio de entretenimento
18. Reconhecer os elementos organizacionais e estruturais caracterizadores
(HQ) do gnero.
A A

19. Inferir uma informao implcita. B A

20. Reconhecer o tema. D D

1
A denominao Escolar identifica a escola como uma esfera social que utiliza textos que somente nela circulam e ainda, por sua
natureza, explora outros gneros que circulam tambm em outras esferas.