NIVEL DE ESTRS Y

ABANDONO DE
ESTUDIOS EN
MADRES
ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD
AUTNOMA TOMAS
FRAS 2016
 INTRODUCCION

Si bien el concepto de estrs fue ya reconocido por Hipcrates, el trmino comienza

a emplearse a partir del siglo XIV, para referirse a experiencias negativas,
adversidades, dificultades, sufrimiento, afliccin, etc. En el siglo XVII, de la mano
del bilogo y fsico R. Hooke, se asocia a fenmenos fsicos como presin, fuerza,
distorsin, etc. El estrs es la fuerza interna presente en un rea sobre la que acta
una fuerza externa, cuando una estructura slida es distorsionada.

El estrs es la reaccin de su cuerpo a un desafo o demanda. En pequeos

episodios el estrs puede ser positivo, como cuando le ayuda a evitar el peligro o
cumplir con una fecha lmite. Pero cuando el estrs dura mucho tiempo puede daar
su salud.

En esta investigacin que se realiza se ver el estrs en madres jvenes y la causa

del abandono en la UATF de la facultad de medicina Potos 2016, aqu veremos que
este factor llevar a un nivel de estrs ya que la preocupacin llegara al doble, por
parte de sus estudios y por parte de su hijo. Educacin universitaria y maternidad
regularmente no se asocian, aunque su relacin determina un riesgo importante en
el proceso formativo de las madres estudiantes.

Son pocas las personas que hayan dicho o digan que no hayan tenido una
compaera en la universidad que est embarazada o hayan sido madres. Esto es
una realidad comn en nuestros tiempos y es muy complicada en lo que aparenta.
Y pese a la responsabilidad que esto lleva hoy muchas son las valientes que
deciden seguir adelante con sus estudios a pesar de todo porque se dan cuenta que
ahora en adelante ya no deben velar su propio futuro sino tambin la del beb.
Cuando la madre decide llevar adelante con sus labores estudiantiles vienen las
complicaciones, entre estas es de enfrentarse a todas las miradas curiosas de sus
compaeros. Una vez que el beb haya nacido se vuelve ms exhaustivo. Para
otras es difcil contar con el apoyo de la familia para cuidarlo en las horas de clases.

JUSTIFICACIN
Ser madre provoca cambios que transforman la vida de las adolescentes , lo que
las obliga en muchas ocasiones a combinar los estudios con las obligaciones
maternas provocando o trayendo problemas que implica hacer estas dos tareas
traduciendo trastornos de la salud fsica y mental.

*A quines beneficia el proyecto de investigacin una vez culminado el trabajo?

El estrs se entiende como sndrome de la adaptacin que influye tres fases: de

alarma, de resistencia o adaptacin del organismo y de agotamiento pudiendo, si la
amenaza es suficientemente severa y prolongada, porque el nivel de estrs ms
all de lo ptimo agota sus energas deteriora su desempeo y puede llevar a daar
su salud ya que en un intento de adaptarse a estas situaciones pongan en marcha
una serie de afrontamientos llevando consigo abandonando la universidad por el no
control inadecuado.

Las razones de este proyecto es que el estrs es una problemtica de ndole social
o personal trae consigo una serie de complicaciones no solamente emocionalmente
si no al bienestar biopsicosocial generado por este doble trabajo llevando consigo
abandonar la universidad por el no control inadecuado.

Respecto a las razones de este proyecto es que tiene un propsito fundamental que
es la Orientacin y poner Estrategias.

La presente investigacin se enfocara en estudiar los niveles de estrs en madres

Universitarias de la Facultad de Medicina Potos este proyecto tratara de mejorar o
planificar un gnero de construccin adecuado con mejores resultados y estrategias
marcadas.

Toda mujer que cumple el rol de madre y a la misma vez estar en la universidad y
otros problemas que deban recibir ayuda y acceder a programas especficos que
apoyen su situacin con proteccin integral.

Aspecto terico:
Orientacin post- procedimiento.

De permitirles a las mujeres o madres con este problema de las aqueja a todas esta
sobrecarga del estrs que hay severos efectos en la vida y con esto dejar la
universidad.

*Mejorar primeramente la comunicacin con el entorno y sociedad a no sentirse

rechazados por los dems estudiantes.

*Mejorar la actitud.

*Ayudar en los problemas psicolgicos con terapias (como estrs, ansiedad,

depresin, miedo).

*Verificar el estado emocional y fsico de la madre.

*Informndole sobre los cuidados bsicos que deber tener la madre, y que y que
cuando haya una seal de alarma tomarlo con tranquilidad y paciencia y que es lo
que generalmente lleva al estrs a estas universitarias.

*El trato y la comunicacin entre la mujer y el padre del nio para que este tambin
influya en la atencin que debe recibir el nio.

*Ponerse lmites de horarios y trata de no perder el tiempo con cosas que no son
provechosas.

*Trata siempre de tener actitud ante todo los problemas y comentarios que no te
hagan de caer.

Aspecto Prctico:

La aplicabilidad de la investigacin es obviamente en las madres que presentan el

estrs por lo cual muchas abandonan los estudios por el cuidado de sus hijos.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
El estudio pretende demostrar los factores que causan el nivel de estrs y abandono
de estudios en madres estudiantes de la Universidad Autnoma Tomas Fras Potos
2016.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL:

Determinar los factores que causan el estrs y abandono de estudios en madres

estudiantes de la Universidad Tomas Fras Potos 2016.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

*Identificar los factores que causan el estrs en las madres estudiantes.

*verificar el nivel de estrs.

*verificar el factor del abandon de estudios.

*Desarrollar una estrategia para el no abandono de estudios.

MARCO TERICO
DETERMINAR LOS FACTORES QUE CAUSAN EL ESTRS Y ABANDONO DE
ESTUDIOS EN MADRES ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TOMAS FRAS
POTOS 2016

Segn la OMS a inicios del presente siglo, las enfermedades provocadas por el
estrs habrn superado a las enfermedades infecciosas y se estima que de unos
aos se tendrn ms de 88 millones de personas con trastornos afectivos
desencadenados por el estrs, y es que los estresores de la vida originan que las
personas se ubiquen en una situacin incmoda emocional y somticamente,
debiendo buscar la forma de cmo responder ante sus problemas.

El estrs es uno de los factores ms importantes para la mayora de las

enfermedades ms frecuentes que se manifiestan en nuestro siglo, presentndose
tanto trastornos cardiacos, hipertensin arterial, cncer, alteraciones metablicas y
hormonales. Ahora bien, el grupo de estudiantes que ingresa por primera vez en la
institucin universitaria, se encuentra con la necesidad de establecer un cambio de
perspectiva en su comportamiento para adaptarse al nuevo entorno. Esto, en
muchos casos, trae consigo la necesidad de que los estudiantes adopten una serie
de estrategias de afrontamiento muy distintas a las que disponan hasta ese
momento para superar con xito las nuevas exigencias que se les demandan.

La competitividad actual en la cual los estudiantes son constantemente evaluados

para atravesar niveles de educacin, provoca estados de tensin y frustracin por
las exigencias acadmicas en su preparacin, as tambin como la proximidad y
fracaso experimentado en los exmenes, sobrecarga curricular, ausencia de pausas
entre clases, exceso de responsabilidad, tiempo limitado para hacer trabajos. Los
estudiantes universitarios de la muestra estudiada reportaron como EL evento
acadmico ms estresante es la poca de parciales pues ahora habr que sealar
cuan ms estresante ser para una madre universitaria ya que tendr que realizar
ambas funciones el estudio y atender a su hijo(os).

IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE CAUSAN EL ESTRS

En el contexto universitario, el papel de madre y estudiante son roles con los que
algunas mujeres deben convivir y que deben compatibilizar por un lado se
encuentra el deseo personal de estudiar una carrera que permita insertarse en el
mundo laboral y responder a sus exigencias, y por otro, el rol de madre que se debe
cumplir de acuerdo con el estereotipo cultural y las expectativas sociales.

De esta forma, la vivencia de la maternidad afecta, en mayor o menor grado, el

proceso de aprendizaje y el desempeo como estudiante, e influye, por tanto, en las
esferas acadmica, emocional y social. Si bien se ha abordado el embarazo en
jvenes como un problema grave de salud pblica, por la mayor incidencia de
resultados desfavorables o por las consecuencias adversas que el hecho tiene
sobre la juventud y sus familiares, para algunas jvenes la maternidad a tan
tempranas edades no forma parte de sus planes personales,

Poco se ha estudiado sobre la maternidad en estudiantes universitarias, a pesar de

la forma como repercute en su calidad de vida y la de su familia, y ello determina un
riesgo importante para la continuidad de su proceso formativo, e incluso, para criar
a su descendencia y el estrs que causa ser estudiante y madre a la vez.

El estrs de madres jvenes estudiantes universitarias parece relacionarse con la

aceptacin familiar, y esta, a su vez, lo hace con la historia familiar de maternidad
juvenil, lo cual incide en que la principal fuente de apoyo sea la madre de la
estudiante y en que la relacin entre ellas tienda a mejorar, ya que la madre muestra
una actitud de aceptacin hacia su hija y su nieto(a). Aunque la reaccin inicial del
pap de la madre joven al enterarse del embarazo y en los primeros das de vida
del beb es de rechazo o de fingida indiferencia, con posterioridad, cuando est
presente, llega a cumplir el rol de figura paterna del beb, con manifestaciones de
acogida, cario y cuidados. Adems de la familia, la estudiante madre cuenta con
otras redes de apoyo, que son indispensables para afrontar situaciones difciles,
aunque, a la vez, se presenta el distanciamiento de los amigos que se tenan antes
del embarazo. Destaca, por otra parte, el acompaamiento de otras madres
estudiantes que ya han vivido situaciones similares, pues se generan entendimiento
y comprensin; especialmente, en situaciones relacionadas con la crianza, que
resultan ser relevantes para la superacin de circunstancias difciles. Luego de ser
madre uno conoce, en verdad, quines son los amigos.

En trminos generales, la juventud es considerada como el periodo que los

individuos necesitan para considerarse autnomos e independientes socialmente;
tal criterio se asume como punto de referencia para el estudio, teniendo en cuenta
que las caractersticas de la poblacin son: que las edades de los pacientes
estudiados oscilen entre los 18 y 27 aos; que dependan econmicamente de su
madre, de su padre o de ambos, adems de convivir con ellos, o que sus estudios
sean costeados por estos ltimos o alguno de ellos o en otros caso que se
mantengan solas eso sera un problema mayor para las madres jvenes.

Por otra parte, la salud fsica de la estudiante se ve alterada luego de ser madre;
entre las enfermedades que ms se reportan se encuentran: hipoglicemia, anemia,
gastritis, e infecciones en el tero; as mismo, diversas manifestaciones, como dolor
de cabeza, defensas bajas y prdida de peso. Adems del deterioro en la salud
fsica, el estrs y la depresin hacen que la salud emocional tambin se vea
afectada; generalmente, tienen dificultad para comer y dormir. La salud fsica del
beb tambin afecta a la madre joven, pues ella debe enfrentarse a situaciones
difciles, que en muchas ocasiones no sabe manejar

Segn el estudio realizado por Hernndez y Orosco (2013) que realizaron a madres
que se encuentran estudiando carreras universitarias en Bolivia, se descubri que
tienen una gran responsabilidad puesto que adquieren mayores obligaciones,
debido a que la maternidad es un tema complicado y ms en mujeres que cursan
una carrera que exige esfuerzo y dedicacin. Por lo tanto, esto implicara una serie
de consecuencias en la vida de la mujer- estudiante. Dentro de las consecuencias
psicolgicas que estn arraigadas al suceso de la maternidad y el rol de estudiante
universitaria cabe mencionar que existe un quiebre en las expectativas que su
entorno tena para ella, siendo el embarazo un punto final a su proyecto de vida y
un obstculo a su desarrollo, generando sentimientos de tristeza, frustracin,
angustia y miedo.
VERIFICAR EL NIVEL DE ESTRS

Para verificar el nivel de estrs que tienen las jvenes madres universitarias primero
realizaremos una descripcin de cada una de ellas

Estrs agudo

El estrs agudo es la forma de estrs ms comn. Surge de las exigencias y

presiones del pasado reciente y las exigencias y presiones anticipadas del futuro
cercano. El estrs agudo es emocionante y fascinante en pequeas dosis, pero
cuando es demasiado resulta agotador. Una bajada rpida por una pendiente de
esqu difcil, por ejemplo, es estimulante temprano por la maana. La misma bajada
al final del da resulta agotadora y desgastante. Esquiar ms all de sus lmites
puede derivar en cadas y fracturas de huesos. Del mismo modo, exagerar con el
estrs a corto plazo puede derivar en agona psicolgica, dolores de cabeza
tensinales, malestar estomacal y otros sntomas.

Afortunadamente, la mayora de las personas reconocen los sntomas de estrs

agudo. Es una lista de lo que ha ido mal en sus vidas: el accidente automovilstico
que aboll el parachoques, la prdida de un contrato importante, un plazo de
entrega que deben cumplir, los problemas ocasionales de su hijo en la escuela, y
dems.

Dado que es a corto plazo, el estrs agudo no tiene tiempo suficiente para causar
los daos importantes asociados con el estrs a largo plazo. Los sntomas ms
comunes son:

Agona emocional: una combinacin de enojo o irritabilidad, ansiedad y depresin,

las tres emociones del estrs.

Problemas musculares que incluyen dolores de cabeza tensos, dolor de espalda,

dolor en la mandbula y las tensiones musculares que derivan en desgarro muscular
y problemas en tendones y ligamentos;
Problemas estomacales e intestinales como acidez, flatulencia, diarrea,
estreimiento y sndrome de intestino irritable;

Sobreexcitacin pasajera que deriva en elevacin de la presin sangunea, ritmo

cardaco acelerado, transpiracin de las palmas de las manos, palpitaciones,
mareos, migraas, manos o pies fros, dificultad para respirar, y dolor en el pecho.

El estrs agudo puede presentarse en la vida de cualquiera, y es muy tratable y

manejable.

Estrs agudo episdico

Por otra parte, estn aquellas personas que tienen estrs agudo con frecuencia,
cuyas vidas son tan desordenadas que son estudios de caos y crisis. Siempre estn
apuradas, pero siempre llegan tarde. Si algo puede salir mal, les sale mal. Asumen
muchas responsabilidades, tienen demasiadas cosas entre manos y no pueden
organizar la cantidad de exigencias autoimpuestas ni las presiones que reclaman
su atencin. Parecen estar perpetuamente en las garras del estrs agudo.

Es comn que las personas con reacciones de estrs agudo estn demasiado
agitadas, tengan mal carcter, sean irritables, ansiosas y estn tensas. Suelen
describirse como personas con "mucha energa nerviosa". Siempre apuradas,
tienden a ser cortantes y a veces su irritabilidad se transmite como hostilidad. Las
relaciones interpersonales se deterioran con rapidez cuando otros responden con
hostilidad real. El trabajo se vuelve un lugar muy estresante para ellas.

La personalidad "Tipo A" propensa a los problemas cardacos descrita por los
cardilogos Meter Friedman y Ray Rosenman, es similar a un caso extremo de
estrs agudo episdico. Las personas con personalidad Tipo A tienen un "impulso
de competencia excesivo, agresividad, impaciencia y un sentido agobiador de la
urgencia". Adems, existe una forma de hostilidad sin razn aparente, pero bien
racionalizada, y casi siempre una inseguridad profundamente arraigada. Dichas
caractersticas de personalidad pareceran crear episodios frecuentes de estrs
agudo para las personalidades Tipo A. Friedman y Rosenman descubrieron que es
ms probable que las personalidades Tipo A desarrollen enfermedades coronarias
que las personalidades Tipo B, que muestran un patrn de conducta opuesto.

Otra forma de estrs agudo episdico surge de la preocupacin incesante. Los

"doa o don angustias" ven el desastre a la vuelta de la esquina y prevn con
pesimismo una catstrofe en cada situacin. El mundo es un lugar peligroso, poco
gratificante y punitivo en donde lo peor siempre est por suceder. Los que ven todo
mal tambin tienden a agitarse demasiado y a estar tensos, pero estn ms
ansiosos y deprimidos que enojados y hostiles.

Los sntomas del estrs agudo episdico son los sntomas de una sobre agitacin
prolongada: dolores de cabeza tensos y persistentes, migraas, hipertensin, dolor
en el pecho y enfermedad cardaca. Tratar el estrs agudo episdico requiere la
intervencin en varios niveles, que por lo general requiere ayuda profesional, la cual
puede tomar varios meses.

A menudo, el estilo de vida y los rasgos de personalidad estn tan arraigados y son
habituales en estas personas que no ven nada malo en la forma cmo conducen
sus vidas. Culpan a otras personas y hechos externos de sus males. Con
frecuencia, ven su estilo de vida, sus patrones de interaccin con los dems y sus
formas de percibir el mundo como parte integral de lo que son y lo que hacen.

Estas personas pueden ser sumamente resistentes al cambio. Slo la promesa de

alivio del dolor y malestar de sus sntomas puede mantenerlas en tratamiento y
encaminadas en su programa de recuperacin.

Estrs crnico

Si bien el estrs agudo puede ser emocionante y fascinante, el estrs crnico no lo

es. Este es el estrs agotador que desgasta a las personas da tras da, ao tras
ao. El estrs crnico destruye al cuerpo, la mente y la vida. Hace estragos
mediante el desgaste a largo plazo. Es el estrs de la pobreza, las familias
disfuncionales, de verse atrapados en un matrimonio infeliz o en un empleo o
carrera que se detesta. Es el estrs que los eternos conflictos han provocado en los
habitantes de Irlanda del Norte, las tensiones del Medio Oriente que afectan a
rabes y judos, y las rivalidades tnicas interminables que afectaron a Europa
Oriental y la ex Unin Sovitica.

El estrs crnico surge cuando una persona nunca ve una salida a una situacin
deprimente. Es el estrs de las exigencias y presiones implacables durante perodos
aparentemente interminables. Sin esperanzas, la persona abandona la bsqueda
de soluciones.

Algunos tipos de estrs crnico provienen de experiencias traumticas de la niez

que se interiorizaron y se mantienen dolorosas y presentes constantemente.
Algunas experiencias afectan profundamente la personalidad. Se genera una visin
del mundo, o un sistema de creencias, que provoca un estrs interminable para la
persona (por ejemplo, el mundo es un lugar amenazante, las personas descubrirn
que finge lo que no es, debe ser perfecto todo el tiempo). Cuando la personalidad o
las convicciones y creencias profundamente arraigadas deben reformularse, la
recuperacin exige el autoexamen activo, a menudo con ayuda de un profesional.

El peor aspecto del estrs crnico es que las personas se acostumbran a l, se

olvidan que est all. Las personas toman conciencia de inmediato del estrs agudo
porque es nuevo; ignoran al estrs crnico porque es algo viejo, familiar y a veces
hasta casi resulta cmodo. El estrs crnico mata a travs del suicidio, la violencia,
el ataque al corazn, la apopleja e incluso el cncer. Las personas se desgastan
hasta llegar a una crisis nerviosa final y fatal. Debido a que los recursos fsicos y
mentales se ven consumidos por el desgaste a largo plazo, los sntomas de estrs
crnico son difciles de tratar y pueden requerir tratamiento mdico y de conducta y
manejo del estrs.

Ye teniendo datos del nivel de estrs se deduce que las madres jvenes
universitarias padecen de ESTRS AGUDO pero los factores de falta de tiempo
pues elevara al ESTRS AGUDO EPISDICO lo que ocasionara demasiados
trastornos psicolgicos y afectando tambin a la salud lo cual con este estudio
demostramos que ser muy peligroso llegar hasta ese nivel ya que afectara a la
misma y por supuesto a su nio(a) o bebe lo que har que llegue al nivel ms
elevado y por supuesto ms peligroso el ESTRS AGUDO que llevara hasta el
suicidio amenazando la vida y llegando finalmente a la muerte.

VERIFICAR EL FACTOR DE ESTRS Y ABANDONO DE ESTUDIOS

Los factores que causan el nivel de estrs y abandono en madres universitarias son:

Factor tiempo.- ya que la joven madre no podr realizar las actividades y cuidado
de su bebe o nio(a) al mismo tiempo necesariamente deber optar por uno de los
dos si no tiene apoyo pues este es el factor principal ya que se emplea con su bebe
y no saber dnde dejarlo en horarios de clases. Esta situacin incrementa su
cansancio fsico y psicolgico.

Factor econmico.- pues si la joven madre est estudiando no podr pagar sus
gastos pues por una parte estudia y por otra tiene que cuidar a su bebe o nio(a) y
no podr trabajar. La situacin econmica de la madre joven es difcil: los gastos
son bastantes con la llegada del beb, su capacidad econmica permite satisfacer
nicamente lo inmediato. Las jvenes madres que no cuentan con el apoyo
econmico familiar implementan estrategias de tipo personal para mejorar su
situacin, como, por ejemplo, ahorrar, cohibirse de ciertas cosas o trabajar en
temporada de vacaciones De igual forma, utilizan estrategias en el plano
institucional, como conseguir becas dentro de la universidad. El apoyo econmico
de uno de los padres se enfoca en el estudio, costos del arriendo, comida y vestido;
en ocasiones ayudan tambin con los gastos del beb, si bien esperan que el padre
del nio(a) cumpla con sus deberes tanto econmicos como afectivos. Difcilmente
se satisfacen esas necesidades. Por lo cual la joven deber abandonar los estudios
acadmicos por todas estas necesidades.

Causas sociales.-El embarazo no planificado en la poblacin Universitaria se

transforma en un proceso que tiende a generar crisis entendiendo a sta como una
situacin difcil pero temporal, que coloca a la mujer, en un estado de presin interna
incontrolable, de severa ansiedad o depresin. Cabe destacar dentro de las
consecuencias sociales de ser madre y estudiante universitaria tal como se
menciona en el estudio de Moreno (2006) las jvenes madres universitarias deben
tornar una multiplicidad de roles generando un quiebre al ncleo anteriormente
establecido debiendo cumplir tareas tales como hija, joven, estudiante, madre y
pareja, donde se ve enfrentada a situaciones para las cuales no se encontraba
preparada. Otra consecuencia social relacionada con este apartado alude a que en
muchos casos la labor de crianza y educacin superior del menor, es totalmente
responsabilidad materna, por la ausencia de un padre, donde los factores culturales
aprendidos como el machismo, no facilitan una paternidad responsable. De este
modo, la maternidad es vista como una ruptura de una forma de vida para pasar a
algo completamente nuevo; en otras palabras, es una transicin, un quiebre que
implica una nueva estructuracin de los hbitos acadmicos y sociales, en pos del
cuidado de este nuevo ser. Este quiebre acarrea, como ya se mencion, varias
dificultades asociadas al esfuerzo necesario para desempear de buena manera
ambos roles, sin embargo, tambin es calificado positivamente en otros aspectos
La joven madre se estresara y se podr deprimir ya que muchos le darn la espalda
pues ser madre no es una tarea muy fcil y eso puede influir a que la misma tenga
un cierto grado de estrs.

Preocupaciones por el cuidado de su hijo.-si estar casi todo el da estudiando

ella deber optar por buscar a alguna persona o institucin de confianza para dejar
al cuidado de su bebe o hijo(a) y si no tendr apoyo pues deber optar por
abandonar el estudio.

DESARROLLAR UNA ESTRATEGIA PARA EL NO ABANDONO DE ESTUDIOS

EN MADRES JOVENES UNIVERSITARIAS

La universidad, como red de apoyo social, es percibida negativamente. Hacia las

jvenes madres sienten rechazo y desconsideracin, refieren que no son tratadas
como un estudiante ms, con los mismos derechos y deberes, que no se comprende
su situacin de madres, ni se tiene en cuenta que la universidad es el lugar donde
mayor tiempo del da permanecen, y ser necesario su apoyo.

Para lo cual se sugiere proporcionar sala cunas y jardines infantiles gratuito dentro
de la universidad con todos sus servicios bsicos e implementacin de psicologa,
psicopedagoga, medicina, y enfermera para apoyar el estudio de las madres
universitarias que servir durante los primeros meses, ya que cuando la madre
universitaria no est en condiciones de cuidar al beb y poder lactarlo, la joven opta
por dejarlo con los amigos o algunos parientes mientras asiste a clase; algunas
ingresan con ellos al aula. Para evitar esto pues sera bueno que los jardines
infantiles sea dentro de la universidad ya que no tendrn que ir de un lado para otro
llevando a su nio o bebe al lugar de destino para el cuidado del mismo solo en
caso de que la madre sea soltera o padre y madre estaran en las labores
universitarias.

Otra estrategia o sugerencia para no abandonar los estudios es que la universidad

implemente becas maternas exclusivas para ayudar a estas mencionadas as
podrn pagar los gastos de una institucin donde se cuidara a su bebe o nio(a)
durante los horarios de clases.

Tambin se necesitara la motivacin de la familia; para la joven es importante que

tambin ellos se sientan orgullosos de ella, de igual forma se convierte en un
aspecto importante demostrarle a la sociedad que no se qued estancada y pudo
continuar y culminar sus estudios. Tras la llegada del beb, el proyecto de vida
cambia: ahora sus objetivos personales a corto plazo se centran en conseguir
estabilidad tanto econmica como afectiva, colaborar econmicamente en la casa,
formar un futuro para su hijo e independizarse. Sus objetivos familiares van
encaminados a organizarse con la pareja y construir una familia, y sus metas
profesionales a corto plazo se dirigen a terminar la carrera, ser profesional y
conseguir xitos.

Apoyar la maternidad asumida positivamente parece generar un crecimiento en la

productividad personal de las estudiantes madres que encaminan sus objetivos al
crecimiento profesional, para obtener un buen desempeo laboral; es decir, lograr
un mejor trabajo, seguir estudiando o pagarse un posgrado, lo cual confirma que
algunas personas son capaces de afrontar situaciones crticas sin quedarse
atrapadas en el rol de vctimas, y que hasta pueden obtener un aprendizaje de esta
experiencia.

En base a esto ltimo, los enunciados de la subcategora Apoyo deseado apuntan

principalmente hacia el apoyo que les hubiera gustado recibir por parte de la
universidad y/o Estado, esto se ve correspondido con el apartado Uso de redes de
apoyo institucionales, donde se percibe un menor apoyo por parte de la universidad
que la entregada por el Estado. De acuerdo a esto se encontr que las participantes
aluden principalmente a la falta de apoyo en cuanto a implementacin de salas
cunas o jardines infantiles que faciliten el cuidado de sus hijos mientras se estudia,
se toma en cuenta adems la burocracia de la universidad para realizar trmites y
la ausencia de proteccin en cuanto a leyes que aseguren la continuidad y facilidad
para continuar los estudios al mismo tiempo que se es madre. En cuanto a Apoyo
por parte del estado, se plantea poca ayuda de su parte, ya que si bien podran
haber recibido ayuda, esta no es efectiva, ya que se orienta a jvenes madres que
no se encuentren estudiando, sino que se ingrese en el mercado laboral.

HIPOTESIS

Los principales factores que generan el estrs en las madres universitarias son:

Factor tiempo, ya que no se podr organizar adecuada mente por su estudio y el

cuidado de su hijo.
Factor econmico, tanto los gastos de su nio(a) como el costo de libros textos, etc.
Generar preocupacin ya que no abastecer para ambos e incluso para su
persona.

Factor social, muchas veces no tendr apoyo de los familiares los cual es
preocupante para ella porque no tendr donde dejar a su nio(a) lo cual genera
preocupacin y estrs lo cual la llevara a abandonar los estudios acadmicos.

VARIABLES

DEPENDIENTES.- madres universitarias

INDEPENDIENTES.- estrs y abandono de estudios.

 DISEO METODOLOGICO

TIPO DE ESTUDIO.- El estudio ser cualitativo ya que se describir todas las

cualidades que afecta el nivel de estrs y abandono de los estudios en las jvenes
madres.

AREA DE ESTUDIO.- se estudiara todas las universidades de la ciudad de Potos

Provincia Tomas fras enfocndonos en la Universidad autnoma Tomas Fras.

UNIVERSO Y MUESTRA.-

UNIVERSO: Ser estudiada todas la Universidades de la ciudad de potos que ser

de 2000 madres estudiantes.

MUESTRA: Nos enfocaremos en la Universidad Autnoma Tomas Fras Potos

alrededor de 200 madres de las diferentes carreras.

200

METODOS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

El mtodo que utilizaremos es la encuesta para verificar cuantas madres existe en

la Universidad Autnoma Tomas Fras que sigue las caractersticas que
anteriormente mencionadas.
 UNIVERSIDAD AUTONOMA TOMAS FRIAS

FACULTAD DE MEDICINA

NIVEL DE ESTRS Y ABANDONO DE ESTUDIOS EN MADRES

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA TOMAS FRAS
POTOSI 2016
 Esta encuesta est dirigida especialmente a madres universitarias en caso
de no serlo por favor contamos con su colaboracin con el llenado de esta.
Para evaluar el nivel de estrs y abandono de los estudio en madres jvenes
de la universidad autnoma tomas fras para esto se requerir que siga los
siguientes pasos.
Marque o llene la respuesta que vea conveniente segn su situacin. Solo
una respuesta. Por pregunta
responda con sinceridad.

1.- EDAD

2.- OCUPACION

3.- USTED TIENE HIJOS?

SI NO

4.- CREE QUE LAS MADRES JOVENES DEBERIAN TENER UNA

OPORTUNIDAD PARA ESTUDIAR Y SUPERARSE?

SI NO

5.- USTED CREE QUE SER MADRES UNIVERSITARIAS TRAE

COMPLICACIONES EN EL ESTUDIO?

SI NO TALVEZ NOSE

6.- CREE QUE LAS MADRES UNIVERSITARIA LLEVAN ALGUN TIPO DE

ESTRS?

SI NO TALVEZ NOSE
7.- CREE USTED, QUE DEBERIA HABER AYUDA POR PARTE DE LA
UNIVERSIDAD HACIA LAS MADRES ESTUDIANTES PARA QUE NO
DESCUIDEN A SUS HIJOS Y ESTUDIEN?

SI NO TALVEZ NOSE

8.- QU SUGERENCIA CREE CONVENIENTE PARA QUE LA UNIVERSIDAD

APOYE A LAS MADRES ESTUDIANTES (subraye)

a) IMPLEMENTACION DE GUARDERIAS Y SALA CUNAS CON TODOS LOS

SERVICIOS BASICOS

b) COLABORACION DE BECAS EXCLUSIVAS PARA LAS MISMAS

c) AMBOS

d) NINGUNO

EN CASO DE QUE USTED SEA MADRE ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD

MARQUE LA RESPUESTA QUE CREE CONVENIENTE SI NO LO ES NO
MARQUE

9.- EN ALGUN MOMENTO DE ESTRS, QUIZO ABANDONAR SU ESTUDIOS?

SI NO EN OCACIONES NUNCA
10.- EN ALGUNA OCACION DESESPERADA O EN EPOCA DE PARCIALES
DESCUIDO A SU BEBE O HIJO(A)?

SI NO EN OCACIONES NUNCA

11.- EN UNA ESCALA DEL 1 AL 10 COMO CONSIDERA EL NIVEL DE ESTRS

QUE PRESENTA COMO MADRE

R.- .

12.-QUE CAUSAS CREE QUE OCACIONE EL ESTRS EN MADRES

UNIVERSITARIAS

a) FALTA DE APOYO DE LA FAMILIA

b) FALTA DE APOYO DE LA UNIVERSIDAD

c) AMBOS

d) NINGUNO

13.-EN CASO DE ABANDONAR LOS ESTUDIOS POR QUE FACTOR CREE QUE
SERIA

a) FALTA DE TIEMPO PARA ORGANIZARCE CON LOS ESTUDIOS Y EL

CUIDADO DE SU HIJO(A)

b) NO TENER CON QUIEN DEJAR AL CUIDADO DE SU NIO(A)

c) EL DINERO NO LA ABSTECIO PARA ESTUDIAR

d) TODOS
e) NINGUNO

14.-USTED HA PRESENTADO ALGUNO DE ESTOS SINTOMAS

a) AGONIA EMOCIONAL (ENOJO, IRRITABILIDAD,DEPRESCION)

b) DOLORES DE CABEZA
c) PROBLEMAS ESTOMACALES
d) ALGUN TRAUMA DE NIEZ
e) TODOS
f) NINGUNO

15.- DEJE ALGUN COMENTARIO O SUGERENCIA PARA MEJORAR LA

CALIDAD DE VIDA DE LAS MADRES UNIVERSITARIAS ALIVIAR EL ESTRS Y
APOYAR AL NO ABANDONO DE LOS ESTUDIOS ACADEMICOS

.
PRESUPUESTO:

Material de escritorio

Impresin del trabajo de investigacin

Empastado

Impresin de las encuestas

Viticos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2016
ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE OBSERVACIONES
Conformacin de grupo

Ttulo provisional y
planteamiento de problema
Objetivos, marco terico

hiptesis y variables
Diseo metodolgico
tipo de estudio
rea de estudio
universo muestra
mtodos y recoleccin de
datos

Resultados

Discusin de resultados

Conclusiones y
recomendaciones
COMPONENTES
COMPLEMENTARIO
Bibliografa
anexos
Presentacin del trabajo de
investigacin

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