SESIN DE APRENDIZAJE

TITULO: Elaboramos e interpretamos tablas de doble entrada y grficos de barras

REA: Matemtica FECHA: 21/11/17
Actividad de Aprendizaje : Investigamos los derechos que tienen los nios

II. MATRIZ DE PROGRAMACIN Y EVALUACIN

CAPACIDADES
Interpreta y elabora tablas de
doble entrada y grfico de
barras.
Es riguroso en la construccin
de tablas
CONOCIMIENTOS INDICADORES
Tablas de doble Organiza con facilidad datos que recopila en tablas de
entrada. doble entrada.
Grfico de barras. Explica con precisin los datos que contienen tablas
de doble entrada.
Elabora con precisin grficos de barras.
Explica en forma detallada la informacin que
contiene un grfico de barras.

III .DESARROLLO DE LA SESIN:

Momentos Medios y
Estrategias
materiales
Se inicia con una lectura sobre los alimentos del texto de Ciencia Texto de
y Ambiente Ciencia de
Comentan sobre el valor nutritivo de los alimentos y se les ambiente.
propone averiguar cul es el alimento que ms es consumido por
los alumnos del aula.
Se pregunta a los alumnos que mencionen 6 derechos encontradas
en las encuestas y se anota en la pizarra. Por ejemplo: derecho a
la vida, estudio, recreacin, una familia y a la salud.
Elaboran una tabla para registrar los datos: Tiza y pizarra
Derechos Frecuencia Total
A la vida
INICIO

Al estudio
A la recreacin
A una familia Papelotes
A la salud plumones
Cada alumno se acerca a la pizarra para registrar en la columna de la
frecuencia mediante una barrita ( I ) el derecho que mas se observa que
cumplen los padres
Realizan el conteo de las barritas y se anotan los totales de la
preferencia de cada barrita.
Completada la tabla los alumnos respondern las siguientes
interrogantes.
Cul es el derecho que ms les importa?
Cul es el derecho que menos cumplen los padres de familia?
Se harn los comentarios y aclaraciones finales.
La profesora declara el tema a trabajar:
Elaboramos e interpretamos tablas de doble entrada y grficos de
barras
 Todos los alumnos leen la pgina 20 de su texto de Matemtica del 4to Texto de
grado sobre cuadros de doble entrada. Matemtica
Se hacen los comentarios y aclaraciones sobre el tema..
Se organizan por equipos de trabajo (4 integrantes por equipo)
A partir de la informacin registrada en la tabla anterior, cada
grupo elabora un grfico como el siguiente.
Nmero de
alumnos
14
13
12 Papel
11
cuadriculado.
10
9
8
7
6
5
PROCESO

4
Colores.
3
2
1
Estudio
Salud

Recreacion

Pintan un cuadrito por la preferencia de los alimentos de cada

alumno segn corresponda.
Cada grupo responde a las siguientes interrogantes:
Cul es el derecho que ms les importa?
Cul es el derecho que menos cumplen los padres de familia?
Plantean y responden otras interrogantes
Socializan sus productos en un papelgrafo Papelgrafo
Cada alumno resuelve las actividades propuestas en las pginas plumones.
71 y 72 de su texto de Matemtica del 5to grado sobre los Textos de
grficos de barras. Matemtica
Se revisar los trabajos desarrollados por los alumnos, se harn
comentarios y se brindar orientaciones para mejorar las posibles
deficiencias que pudieran ser detectadas durante su desarrollo y
arribar a conclusiones finales en forma conjunta.
Plasman en sus cuadernos las conclusiones a las que arribaron.
 A la vida Una familia

Desarrollarn una prctica calificada Practica

SALID Dibujan los alimentos que ms consumen. calificada
Contestan a interrogantes metacognitiivas:
A
Les ha gustado la clase de hoy? metacognicin
Qu han aprendido?
Han tenido alguna dificultad?
En que nos puede servir lo que hemos aprendido?

COMPROBANDO MIS APRENDIZAJES

NOMBRES Y APELLIDOS: .
GRADO: FECHA: .

1. Observa atentamente la siguiente tabla de frecuencia que corresponde a una encuesta

realizada a 30 alumnos de cuarto grado de primaria de la I. E. 88005 SCJ

* Qu actividades realizas en tu tiempo libre? * Construye un grfico de barras a

partir de los datos obtenidos.

Opciones Conteo Frecuencia

Jugar IIII IIII I 11
Ver televisin IIII III 08
Leer II 02
Dibujar IIII IIII 09
Total 30

Responde:
1. Qu actividades son los que ms realizaron los nios?
2. Qu actividad es la que menos realizaron? ..
3. Qu opinas al respecto? ...

2. En un Campo de ftbol un grupo de nios del cuarto grado realizaron el recojo de piedras
durante una semana: el lunes recogieron 10 bolsas de piedras, el martes 25 bolsas, el
mircoles 30 bolsas, el jueves 50 bolsas, el viernes 40 bolsas, el sbado 20 bolsas y el
domingo jugaron.

a. Completa la siguiente tabla. b. Construye el grfico de barras.

Das Bolsa de
piedras
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado

Completa
Qu cantidad de bolsas con piedra recogieron durante la semana?
Se recogi ms piedras el da y menos piedras el

FICHA DE METACOGNICIN

NOMBRES Y APELLIDOS:

GRADO:........................... SECCION:...............

QU SABA ANTES SOBRE GRFICOS

DE BARRAS?

QU SE AHORA SOBRE GRFICOS DE

BARRAS?

CMO LO APREND?

CMO LO EMPLEO EN MI VIDA

COTIDIANA?