Sunteți pe pagina 1din 8

PLANIFICAREA ANUALA AN SCOLAR 2017-2018

Consiliere i dezvoltare personal


Clasa a V-a A

PERIOADA DOMENIUL TEMATIC NUMAR DE ORE

SEMESTRUL I AUTOCUNOASTERE I STIL DE VIATA 18


SANATOS SI ECHILIBRAT
11 SEPTEMBRIE 2017- 2
FEBRUARIE 2018 DEZVOLTARE EMOTIONALA SI SOCIALA
SEMESTRUL AL II-LEA MANAGEMENTUL INVATARII 16
12 FEBRUARIE- 22 IUNIE 2018 MANAGEMENTUL CARIEREI
IN PERIOADA 26.03-30.03.2017 SE DESFASOARA SCOALA ALTFEL 1

TOTAL ORE : 35

TOTAL SAPTAMANI AN SCOLAR: 35

Profesor: Dumitrescu Oana


SEMESTRUL I

Unitatea de nvare 1: Autocunoatere


Numr de ore: 6
Coninuturi CS Activiti de nvare Resurse Evaluare Data
Evaluare iniial - 1.1. - exerciii metaforice de asemnare a nceputului clasei a -grafic i ntrebri de sprijin - evaluare iniial prin test
,,Cine sunt eu 1.2. V-a cu diferite obiecte, aciuni, personaje etc. pentru realizarea portretului iniial
11.09-15.09
- exerciii de autoprezentare (manual) - observarea sistematic
- activitate individual
2 ore
,,Cum sunt eu ( concept 1.1. -dezbateri cu privire la importana cunoaterii de - tabel afirmaii autocunoatere -observarea sistematic 18.09-22.09
de sine global, concept de 2.2. sine(conceptul de sine global/cunoaterea de sine) (manual) - aprecierea produselor
sine colar) -exerciii de identificare a caracteristicilor personale utile -activitate individual activitii
la diferite discipline colare, -autoevaluarea cu ajutorul
- realizarea tabelului imagine pozitiv/imagine negativ refleciei personale
despre sine 1 or
,,Cresc m schimb, m 1.1. - realizarea unei compuneri ,,Povestea personal fi de - imagini (manual) -observarea sistematic
dezvolt(schimbare i portofoliu, -activitate individual -inter-evaluare
dezvoltare, modificri - prezentarea transformrilor din punct de vedere fizic, --activitate organizat n
psihosomatice specifice mental, emoional, social. grupuri de elevi 25.09-29.09

vrstei) - realizarea unor interviuri ntre colegii de clas despre


nevoia de independen, sentimentul de a te simi neneles
alteori tensionat, agitat, revoltat. 1 or
,,Pot m pricep mi 1.1 - prezentarea abilitilor, intereselor i preferinelor - activitate individual - observarea sistematic
place(abiliti, personale, --activitate organizat n --autoevaluarea cu ajutorul
aptitudini, interese, - selectarea abilitilor, intereselor i preferinelor care grupuri de elevi refleciei personal
preferine) sunt comune mai multor colegi, - proiect individual
- organizarea pe grupuri care au n comun mai multe 02.10-06.10
aptitudini, 1 or
- exerciii de argumentare a alegerii unei materii preferate
- realizarea unui colaj sugestiv cu titlul ,,Ce pot eu s
fac?care s reflecte abilitile, aptitudinile i interesele
lor.
Recapitulare - evaluare 1.1. - dezbateri n grupuri pro-contra unei afirmaii date, - afirmaia supus dezbaterii -observarea sistematic
3.1. - test de evaluare. (manual) - test de evaluare 09.10-13.10
- 1 or
Unitatea de nvare 2: Stil de via sntos i echilibrat
Numr de ore: 5
Coninuturi CS Activiti de nvare Resurse Evaluare Data
(detalieri)
,,Sunt sntos 1.2 - definirea noiunii de sntate , - activitate individual - observarea sistematic
(sntatea persoanei i a - identificarea factorilor contribuie la meninerea sntii, - activitate frontal - inter-evaluare 16.10-20.10
mediului) - analizarea consecinelor traiului ntr-un mediu nesntos,
1 or
Triesc sntos 1.2. - diferenierea alimentelor sntoase de cele nesntoase, - imagini cu alimente - observarea sistematic
(alimentaie sntoas, - realizarea unui meniu sntos (manual) - inter-evaluare
igiena personal/ igiena -descrierea consecinelor alinentaiei sntoase/ - schem grafic factori de - aprecierea produselor
n colectivitate) nesntoase pe termen scurt sau pe termen lung combatere/prevenire a activitii 23.10-27.10
- crearea unui text pe tema igiena n colectivitate alimentaiei nesntoase
- identificarea regulilor de igien personal (manual)
- ppt piramida alimentelor
- activitate frontal
1 or
,,Fac fa stresului 2.2. - recunoaterea situaiei stresante i a modalitilor de - filmul didactic - observarea sistematic
(surse de stres i strategii acordare a feedbackului pe baza vizionrii unui film - activitate individual - inter-evaluare
de prevenire) - identificarea unor situaii stresante din experiena - activitate frontal - selecia rspunsurilor corecte
colar, a persoanelor de sprijin i a modalitilor utilizate 1 or dintr-o serie dat 30.10-03.11
de acestea (verbal i nonverbal)
- explicarea rolului feedback-ului pozitiv, resurs anti
stres
,,mi respect ritmul 1.1 - realizarea unui program zilnic (cu perioadele de timp - coli A4 - inter-evaluare
(ritm biologic de alocate) - activitate individual - aprecierea produselor
activitate i odihn) - descrierea unui hobby i timpul alocat acestuia - activitate frontal activitii 06.11-10.11
- planificarea activitilor din ziua urmtoare folosind un 1 or
tabel: important/neimportant, urgent/ nu e urgent
Evaluare sumativ. 1.1. - identificarea celor mai importante caliti, resurse i - coli A4 - evaluare sumativ cu ajutorul
(Cartea despre mine: 1.2. limite personale - activitate individual proiectului individual
caliti, resurse, limite 2.2. - identificarea unor factori stresani pentru propria - activitate frontal - inter-evaluare
personale) persoan i a modalitilor de prevenire i combatere a - aprecierea produselor 13.11-17.11
acestora activitii
- realizarea unui proiect individual care s includ ce au 1 or
nvat elevii despre sine n primele 11 sptmni de
coal
Unitatea de nvare 3: Dezvoltare emoional i social
Numr de ore: 7

Coninuturi CS Activiti de nvare Resurse Evaluare Data


(detalieri)
,,Emoiile n viaa 2.1 - definirea noiunii de emoie , - activitate individual - observarea sistematic
noastr (emoii de - identificarea diferitelor emoii pe care le-au trit i - activitate frontal - inter-evaluare
baz/emoii diverse) asocierea lor cu diverse situaii - activitate pe grupuri de 2 20.11-24.11
- asocierea unor activiti date cu emoiile trite elevi
- compararea emoiilor personale cu cele ale colegilor 1 or
,,n explorarea 2.1 - diferenierea emoiilor pozitive de cele negative - imagini cu situaii posibile n - observarea sistematic
emoiilor(emoii de - completarea unui tabel ce prezint diverse situaii cu care te poi afla - inter-evaluare
baz/emoii diverse) gndurile, emoiile i comportamentele asociate lor (Te - schem grafic gnduri, - aprecierea produselor
gndeti:, Te simi:, Reacionezi:) emoii i comportamente activitii 27.11-29.11

- identificarea relaiei gnd - emoie asociate (manual)


- activitate frontal
1 or
,,Modaliti de 2.2. - identificarea consecinelor pentru sine i ceilali a - filmul didactic - observarea sistematic
gestionare a emoiilor stpnirii/ nestpnirii emoiilor - activitate individual - inter-evaluare
(emoii de baz/emoii - crearea unor mesaje mobilizatoare n ce privete - activitate frontal 04.12-08.12
diverse) gestionarea emoiilor pentru sine i pentru ceilali (ex: nu 1 or
jigni)
,,Relaiile dintre noi i 2.1 - definirea noiunii de comunicare i precizarea rolului ei - coli A4 - inter-evaluare
comunicarea n societate - activitate individual - aprecierea produselor
(acordarea feedbackului - identificarea componentelor comunicrii - activitate frontal activitii 11.12-15.12
pozitiv) - asocierea unor mesaje cu gnduri i sentimente 1 or
- identificarea consecinelor comunicrii n diferite situaii

,,Exersarea 2.2 - identificarea mesajelor care acord feedback pozitiv/ - activitate individual - observarea sistematic
feedbackului negativ - activitate frontal - inter-evaluare
pozitiv(acordarea - realizarea unei reclame/colaj/povestiri/cntec pe tema - activitate pe grupuri de 2 - selecia rspunsurilor corecte 18.12-22.12
feedbackului pozitiv) ncurajrii unei persoane care trece printr-o situaie elevi dintr-o serie dat
stresant, utiliznd cuvinte date 1 or
,, Prietenia i 2.2 - realizarea portretului celui mai bun prieten ( se are n -- coli A4 - observarea sistematic
relaionarea vedere identificarea calitilor i descrierea lor) - activitate individual - inter-evaluare
armonioas (acordarea - identificarea propriilor caliti i defecte - activitate frontal - aprecierea produselor 15.01-19.01
feedbackului pozitiv) - construirea unei hri personale a prieteniei avnd n 1 or activitii
vedere obstacolele ntlnite i resursele pe care se sprijin
Recapitulare 1.1. - coli A4 - evaluare sumativ cu ajutorul
22.01-26.01
Evaluare i 1.2. - recapitulare domeniul tematic 2 - activitate individual proiectului individual
autoevaluare. 2.2. - activitate frontal - inter-evaluare 29.01-02.02
2.1 2 ore
SEMESTRUL II

Unitatea de nvare 4: Managementul nvrii


Numr de ore: 8

Coninuturi CS Activiti de nvare Resurse Evaluare Data


,,De ce nv (motivaia 3.1 - definirea noiunii de ,,motivaie i implicit a motivaiei - foi flipchart - observarea sistematic
nvrii) 3.2 de a nva - activitate individual
- realizarea unui grafic cu rspunsurile date de elevi 1 or 12.02-16.02
privitor la motivaia de a nva
- comentarea afirmaiei ,,Motivaia de a avea succes este
prima condiie pentru a iei victorios
,,De ce s nv cum s 3.1 - analiza unor experiene de nvare din viaa elevilor - tabel cu factori care au - observarea sistematic
nv (factori care (reuite sau nereuite) i identificarea factorilor care au sprijinit/frnat nvarea - aprecierea produselor
faciliteaz/ blocheaz sprijinit/frnat nvarea, precum i a contextelor n care - activitate individual activitii
nvarea) greeala a fcut parte din procesul de nvare prin - activitate n perechi - autoevaluarea cu ajutorul 19.02-23.02
conversaie n perechi refleciei personale
- realizarea unor liste de factori personali sau de context
care faciliteaz/blocheaz nvarea 1 or
,,Ce m ajut, ce m 3.1. - realizarea unei liste cu strategii i tehnici de nvare - activitate individual - observarea sistematic
mpiedic s nv 3.2 eficient --activitate organizat n - inter-evaluare
(strategii i tehnici de - identificarea factorilor care influeneaz nvarea grupuri de elevi
nvare eficient) - realizarea unei fie de portofoliu n care n urma 26.02-02.03
colaborrii cu colegul de banc identific asemnri i
deosebiri n privina obiceiurilor care i ajut sau 1 or
mpiedic n nvare

,,Cum nv mai 3.1 - experimentarea unor strategii i tehnici de nvare - activitate individual - observarea sistematic
bine?(strategii i tehnici variate pentru a rezolva o sarcin de nvare n modaliti --activitate organizat n --autoevaluarea cu ajutorul
de nvare eficient) ct mai diverse i reflectarea asupra preferinelor grupuri de elevi refleciei personal 05.03-09.03
personale pentru una sau alta dintre strategii/tehnici - proiect individual
- definirea noiunii de ,,gndire critic n nvare
1 or
,,Recapitularea n 3.1 - explicarea noiunii de ,,recapitulare - coli A4 - observarea sistematic
sprijinul nvrii 3.2 - evaluarea n perechi/n grup a rezultatelor nvrii - activitate individual - inter-evaluare
(strategii i tehnici de colegilor i oferirea unui feedback pentru recunoaterea - activitate frontal 12.03-16.03
nvare eficient) progreselor celorlali 1 or

,,Concentreaz-te pe 3.2 - prezentarea unei reuite personale n mediul colar i - foi flipchart - observarea sistematic
succes (motivaia extracolar utiliznd modaliti variate de comunicare: - activitate individual --autoevaluarea cu ajutorul 19.03-23.03
nvrii) prezentri electronice, albume foto, postere 1 or refleciei personal
- identificarea punctelor tari i punctelor slabe care
contribuie la obinerea succesului sau dimpotriv duc la
eec
- comentarea afirmaiei ,,Orice eec este o lecie din care
trebuie s nvm ceva

,,Portofoliul meu, 3.2 - realizarea primilor pai n constituirea progresiv a - activitate individual - observarea sistematic
oglinda mea portofoliului personal de nvare: exprimarea opiunilor - activitate frontal --autoevaluarea cu ajutorul
(portofoliul personal de elevilor pentru formatul portofoliului, negocierea regulilor 1 or refleciei personal
nvare. Scop, principiu de constituire a acestuia, identificarea rezultatelor/ - proiect individual
i rol de nvare) categoriilor de rezultate ale nvrii pe care le pot 11.04-13.04
introduce
- planificarea unor evenimente de prezentare a
portofoliilor la final de semestru/an colar

Recapitulare - evaluare 3.1. - dezbateri n grupuri pro-contra unei afirmaii date, - afirmaia supus dezbaterii - observarea sistematic
3.2 - test de evaluare. (manual) - test de evaluare 16.04-20.04
- 1 or
Unitatea de nvare 5: Managementul carierei
Numr de ore: 8
Coninuturi CS Activiti de nvare Resurse Evaluare Data
,,coala n viaa mea 4.1. - discuii n perechi/echipe: De ce mergem la coal? , - grafic i ntrebri de sprijin - observarea sistematic
(rolul educaiei n coala mea cum mi-ar plcea s fie la coal/n clasa pentru realizarea portretului - inter-evaluare
alegerea carierei) mea? , Ce mi place cel mai mult/cel mai puin la unui elev de succes(manual)
coal? - activitate individual 23.04-27.04
- prezentarea unor ,,poveti de succes ale fotilor elevi ai 1 or
colii

Rolul i importana 4.1 - exerciii de corelare a disciplinelor colare cu profesii - tabel afirmaii autocunoatere - observarea sistematic
disciplinelor colare pentru care este necesar studierea acestora: La ce ne (manual) - aprecierea produselor
(rolul educaiei n folosete studiul istoriei/matematicii/muzicii etc.? , - activitate individual activitii
alegerea carierei) Dac a fi ofer/asistent medical/ inginer etc. ce ar - autoevaluarea cu ajutorul
trebui s tiu/s tiu s fac/s nv la coal? i refleciei personale
introducerea rezultatelor n portofoliul personal de 1 or 30.04-03.05
nvare
- invitarea unor profesori care s-i prezinte experiena
personal
- realizarea unui top al materiilor preferate

,,Relaia dintre 4.1. - realizarea unei compuneri ,,Povestea mea din viitor - imagini (manual): - observarea sistematic
disciplinele colare, fi de portofoliu cu prezentarea profesiei pe care i - activitate individual - inter-evaluare
domeniile de activitate imagineaz c o va avea --activitate organizat n
i profesii (ocupaii, - prezentarea unor materii studiate i profesiile aferente grupuri de elevi 07.05-11.05
domenii de activitate)

1 or
,,Ocupaiile de ieri, 4.2 - documentarea i prezentarea de ctre elevi a unor fie ale - activitate individual - observarea sistematic
ocupaiile de unor ocupaii Dac a fi ofer/asistent medical/ inginer/ --activitate organizat n --autoevaluarea cu ajutorul
azi(ocupaii, domenii de cercettor etc. unde a lucra/n ce condiii/ce caliti grupuri de elevi refleciei personal
activitate) personale /ce pregtire ar fi necesare/ce stil de via as - proiect individual
avea/a putea gsi un loc de munc/ce salariu a avea/a 14.05-18.05
putea s inventez ceva nou i introducerea rezultatelor n 1 or
portofoliul personal de nvare
- realizarea unui colaj sugestiv cu titlul ,,Ce pot eu s
fac?care s reflecte abilitile, aptitudinile i interesele
lor.
,,O ocupaie pentru 4.2 - imagini (manual): - observarea sistematic
21.05-25.05
fiecare, o ocupaie - realizarea unui eveniment de prezentare a unor profesii - activitate individual - inter-evaluare
pentru mine tradiionale, actuale, de viitor, de tipul: Carnavalul --activitate organizat n 29.05-31.05
(beneficiile ocupaiilor profesiilor grupuri de elevi
pentru individ:
perspective de angajare, - elaborarea i rezolvarea n perechi a unui careu de
rezolvarea unor probleme cuvinte ncruciate, care s conin ocupaii din diferite 2 ore
globale) domenii de activitate

Recapitulare - evaluare 4.1. - dezbateri n grupuri pro-contra unei afirmaii date, - afirmaia supus dezbaterii - observarea sistematic
4.2 - test de evaluare. (manual) - test de evaluare 04.06-08.06

- 1 or
Prezentarea portofoliilor de nvare. Feedbackul profesorului
11.06-15.06

Competene generale i specifice


1. Adoptarea atitudinilor pozitive fa de sine i a unui stil de via sntos i echilibrat
1.1. Identificarea resurselor personale i a oportunitilor de dezvoltare specifice vrstei
1.2. Analiza surselor de stres i a consecinelor acestuia asupra sntii i strii de bine

2. Relaionarea armonioas cu ceilali n contexte colare i extracolar


2.1. Recunoaterea unei varieti de emoii trite n raport cu sine i cu ceilali
2.2. Acordarea feedbackului pozitiv n relaionarea cu ceilali

3. Reflectarea asupra motivaiei i eficacitii strategiilor pentru progres n nvare


3.1. Identificarea factorilor personali i de context care faciliteaz/blocheaz nvarea
3.2. Prezentarea progreselor n nvare, utiliznd modaliti variate de comunicare

4. Luarea deciziilor legate de continuarea studiilor i carier prin valorificarea informaiilor despre sine, educaie i ocupaii
4.1. Recunoaterea oportunitilor pe care le ofer educaia pentru alegerea carierei
4.2. Identificarea unor ocupaii din domenii diferite de activitate i a beneficiilor acestora pentru persoan i pentru societate

Bibliografie:
1. Programa colar pentru disciplina CONSILIERE I DEZVOLTARE PERSONAL CLASELE a V-a a VIII-a, Anexa nr. 2 la ordinul
ministrului educaiei naionale nr. 3393 / 28.02.2017 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
2.Gabriela Brbulescu, Cristina Maria Gunea, Angelica Sima, Elena Cristina Sima, Daniela Stoicescu ,,Consiliere i dezvoltare personal-
manual de clasa a V-a, Bucureti, editura Litera, 2017