Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Especializacin
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Diseo y Evaluacin Integral de Proyectos
curso
Cdigo del curso 108002
Tipo de curso Terico prctico Habilitable Si No
Nmero de 4
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 85 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de octubre de
12 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El aprendizaje basado en proyectos dentro del desarrollo de procesos
formativos del curso Diseo y Evaluacin Integral de Proyectos se
centrara en la investigacin, el aprendizaje personal y colaborativo y la
reflexin como mecanismos para que el participante desarrolle
competencias propias de la gestin de proyectos. De acuerdo con lo
anterior este tipo de aprendizaje requiere de la cooperacin, el
aprendizaje autnomo y el trabajo en equipo buscando aplicar distintos
saberes que se hacen necesarios para construir cada uno de los pasos
solicitados en las actividades del curso.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD III: La gestin de riesgos del proyecto:
1. Mtodos para identificar los riesgos del proyecto
2. Anlisis de los riesgos del proyecto
3. Plan de gestin de riesgos del proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de Conocimiento,
revisar, dar lectura y comprender las temticas recomendadas para la
Unidad III: La Gestin de riesgos del Proyecto en el entorno de
conocimiento.
Cada estudiante debe escoger el rol que va a desempear en este
nuevo trabajo colaborativo.
Aportar de manera frecuente y comprometida (mnimo dos veces por
semana) para construir la actividad requerida.
Actividades a desarrollar
Realizar aportes individuales significativos de manera frecuente en el
espacio de construccin de la actividad ubicado en el entorno de
aprendizaje colaborativo denominado: Unidad III: La gestin de riesgos
del proyecto - Fase III Valorar los riesgos del proyecto del grupo.
Construccin: Entorno de aprendizaje colaborativo
Entornos Unidad III: La gestin de riesgos del proyecto - Fase III -
para su Valorar los riesgos del proyecto.
desarrollo Entrega: Entorno de seguimiento y evaluacin del
aprendizaje.
Individuales:
Cada estudiante debe realizar aportes individuales en el
espacio de construccin de la actividad ubicado en el
entorno de aprendizaje colaborativo significativos de
manera frecuente en el espacio de construccin de la
Productos
actividad ubicado en el entorno de aprendizaje
a entregar
colaborativo denominado: Unidad III: Fase III Valorar
por el
los riesgos del proyecto del grupo.
estudiante
Colaborativos:
Con el aporte comprometido de todos los integrantes del
grupo deben construir un nico informe del plan de
gestin de riesgos para el proyecto del grupo, para lo que
deben:
1. Definir los mtodos para identificar los riesgos.
2. Describir los riesgos, grado de probabilidad de
ocurrencia, impacto, efectos y medidas de mitigacin.
3. Realizar los respectivos anlisis cualitativos /
cuantitativos de los riesgos identificados.
4. Establecer las estrategias para dar respuesta a los
riesgos.
5. Definir los mecanismos para controlar esos riesgos.

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluacin y

seguimiento espacio Fase III: Valorar los riesgos del
proyecto del grupo - entrega de la actividad, un nico
informe en PDF con la siguiente estructura:
1. Portada
2. Introduccin
3. Nombre del proyecto
4. Plan de gestin del riesgo que incluya:
Los mtodos para identificar los riesgos del
proyecto.
Descripcin de los riesgos, grado de probabilidad
de ocurrencia, impacto, efectos y medidas de
mitigacin.
Anlisis cualitativos / cuantitativos de los riesgos
identificados.
Las estrategias para dar respuesta a los riesgos.
Los mecanismos para controlar los riesgos
5. Conclusiones
6. Bibliografa

Valoracin: 85 puntos.

El nombre del trabajo a presentar debe ser: Cdigo del

curso_Fase II_Nmero del grupo, ejemplo:
108002_Fase III_5
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de

Conocimiento, revisar, dar lectura y comprender las
Planeacin
temticas recomendadas para la Unidad III: La Gestin
de
de los riesgos en el Proyecto en el entorno de
actividades
conocimiento.
para el
desarrollo
Luego debe ingresar al entorno de aprendizaje
del trabajo
colaborativo y aportar de manera frecuente y
colaborativo
comprometida (mnimo dos veces por semana) para
construir la actividad requerida.
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
Compilador
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
Roles y intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabili persona encargada de las alertas para que avise a
dades para quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
la incluir en el producto a entregar.
produccin
de Revisor
entregables Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
por los presentacin de trabajos exigidas por el docente.
estudiantes
Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que
 realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del documento.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Norma A.P.A. la cual tendr prioridad sobre otro tipo
de Norma que se considere necesaria. Las Normas APA
son el estilo de organizacin y presentacin de
informacin ms usado en el rea de las ciencias
Uso de sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
referencias Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas A.P.A., como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su
Polticas de educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
plagio ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoracin e
Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante
nunca particip
y/o sus aportes no
El estudiante tienen relacin
El estudiante no
ingreso de manera con las
aporto para la
oportuna, aporto instrucciones y
construccin de la
activa y con la informacin
totalidad de los
pertinentemente solicitada en la
puntos requeridos
(mnimo dos gua y/o no realizo
y/o no ingreso en
Participacin aportes por trabajo en equipo
las fechas
individual del semana) para la en el foro
establecidas para
estudiante en construccin de lo asignado o envo 30
cada una de las
el foro solicitado en la informacin
fases de la
gua de tomada
actividad y/o no
actividades, ayudo puntualmente de
realizo los dos
a construir todos otras fuentes. El
aportes sugeridos
los puntos estudiante ingreso
por semana.
requeridos. y envo aportes
dentro de los tres
ltimos das de la
actividad.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin
evaluados Valoracin alta Valoracin baja e
media
El documento final Aunque el El equipo no tuvo
Estructura del
fue elaborado documento en cuenta las 10
producto
teniendo en presenta una normas bsicas
 cuenta la estructura base, para la
estructura la misma carece construccin del
sugerida en la de algunos producto final o
gua de elementos del utilizo
actividades, el cuerpo solicitado. herramientas
orden de los diferentes a las
temas y el sugeridas.
nombre del
archivo
corresponden a lo
requerido.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores de
El documento se
ortografa y el
present en el El documento
documento
formato solicitado, presenta
presenta una
el manejo de citas deficiencias en
mediana
y referencias es redaccin y
articulacin de las
satisfactorio, la errores
ideas y la
Redaccin, redaccin es ortogrficos, se
estructura de los
Referencias y excelente, las maneja de 10
prrafos; aunque
Ortografa ideas estn manera
presenta
correlacionadas y inadecuada el uso
referencias, estas
el cuerpo del texto de citas y
no se articulan
es coherente en referencias.
adecuadamente
su totalidad.
con el trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se cumpli con los La tarea fue
objetivos del entregada de
trabajo de manera manera parcial, el
satisfactoria, se informe final no El documento no
desarrollaron de contiene la da respuesta a los
Fines del
manera oportuna totalidad de lineamientos de la 35
Trabajo
y pertinente todos puntos requeridos actividad
los puntos en la Gua propuesta.
requeridos en la integrada de
gua de actividades,
actividades, en el adems la
 informe de la actividad
actividad se puede construida no
evidenciar que los presenta
integrantes del argumentos
grupo revisan, suficientes.
analizan, asimilan
y aplican
eficientemente los
contenidos de la
unidad. El
proyecto
propuesto por el
grupo es
pertinente y para
su eleccin se
apoyaron en una
problemtica de la
regin siguiendo
el proceso
recomendado.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 85