PRCTICAS

DE TERMODINMICA

Rogelio Gonzlez Oropeza

Flix Nez Orozco

DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS

DEPARTAMENTO DE FSICA

1990
 /

FACULTAD DE INGENIERIA
UNIV~RSIOAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

ROGEL.IO GONZALEZ OROPEZA

FELIX NUIQEZ OROZCO

PRACTICAS DE
TERMODINAMICA

DIVISION DE CIENCIAS BASICAS

DEPARTAMENTO DE FISICA

-- -----~- ---- - ..
 PROLOGO

la ingeniera consiste en la explotacin ra-

para la satisfaccin de las necesida-

6n consiste en la extraccin de recursos;

o en la modificacin de 1 me. dio ambiente.

'Para que la ingeniera cumpla cabalmente con su misin se

'.re.qui.er,.de un conocimiento .profundo de la naturleza y .le las
leyes q rigen los fenmenos naturales. ~
. . '

_El objetivo del Laboratorio de Termodin4mica consiste en

la prese~tacin de una serie de fenmenos fsicos de tal. mane-
-raque el estudiante de ingeniera comprenda los principios
. ctue, los ti gen y p.ueda, eventualmente, aplicarlos a situaciones
que ha dt e11frentar en su vida. profesional.

Estas conductas se pueden desarrollar slo mediante la

.-juh eui4adosa y sistemtica desde los experimntos mlis sen-
cillps, :n donde el alumno manipula los instrumentos mb coti-
, :dianos h sta aquellos en donde el an41isis de los resultados
;experime tales desplaza en importancia a la manipulaci5n mee!
nica del equipo.

El pesente cuaderno de prActicas tiene dos caractersti-

que o diferencian de las versines precedentes-: aparte de
los cues ionarios y -de la presentacin de los experimentos, se
incluyen otras secciones que dan una informacin muy amplia.
En uno d~ los ap~ndices se incluye una introduccin al manejo
de los d~tos experimentales, con definicmones y ejemplos; en
otro ap. aece la descripci6n y cuidado-del equipo que existe
e' el la oratorio '"y en otra m4s, se describen las partes que d~
l)en apar cer en un reporte de las actividades para que sea cla-
y confiso. Finalmente se incluye el reglamento del laborato-
,. inc~uyendo los servicios que se ofrecen al alumno.
 La _'segtinda caracteristica se encuentra en el for11111to de las,
prlctil::as en sl; en cada ~ma de ellas se puede- en.contrar el te,ma_
al que corresponde, los objetivos de aprendizaj y 1ma secci6n de
antecedentes, en donde se desarrollan ideas y conceptos que son
importantes en el experimento que se trata. A continuaci6n se 8!
lista el equipo necesario y se ilustra su montaje grtficamente.
Luego viene el desarrollo del experimento. Posteriormente aparece
una,secci6n dedicada a la dis~usi6n de la prActica. Aqul se pue-
den encontrar varias preguntas que se van aclarando confo'tm,e, se
desarrolla el experimento y que se recomienda que,se _incluyan en
el informe. Finalmente se encuentra la secci6n de aplicaciones en
la que se presentan algunos problemas o la descr1pci6n de la apl!
caci6n de los hallaz,gos del exp~rimento a situaciones realls~-Las
referencias bibliogrlficas son claras y directas para que el est!!_
diante encuentre sin dificultades la informaci6n deseada. De nin-
guna manera se debe considerar que la bibliogr~fla que se presn
ta es la llnica. Lo que se pretende es la presentacin de un mlni.-
mo de aplicaciones que reafirmen y aumenten el inter~s del alumno,
quien podra encontrar aplicaciones en muchos otros c~pos y de !!.
chas otras fuentes.

El alumno encontrara que, si trabaja seriamente con este cu!

derno, su habilidad se ira desarrollando paulatinamente, desde la
comprensi6n pasiva hasta la de las t~cnicas nuevas y mejores.

Los autores esperan que esta obra sea de utilidad para los
usu~rios, principalmente para los estudiantes, y expresan su de-
seo d~ conocer los comentarios que permitan mejorar este cuaderno.

Tambi~ que:remos gradecer a los sefiores Joel y Ernesto Mota Lo-

zano, por su apoyo efic~z en la revisi6n de este material. Asi-
,mismo, a las sefioritas Angela Mardnez Aldana y Ma. Alejandra Tre- "'
jo Sotelo por la mecanografla del mismo.

Rogelio GonzUez Oropeza

F~lix Nllfiez Orozco

M6xico, D. F; septiembre de 1986.

 C O N T E N 1 D o

Pli.gs.

PresiOn Hidrost4tica 01
Bl termOmetro de gas o volumen constante OS
Bl equivalente mec4nico d~ calor .09
Capacidad tfrmica especifica yentalpla
de vaporiiacil5n del agua. . 14
BGUa~i6n de Clausius - Clapeyron 18
Constante particular (R) y coeficiente
de compreSi!lilidad isotfrmico (liT) del
aire. 22
7. Indice adiabli.tico y capacidades tfrmicas
especificas (Cp, Cv) a presiOn y a volu-
men constantes del aire. 28
.coeficiente de Joule - Thomson 33
Venturi y boiaba de agua 37
Motor de aire caliente (Stirling) operando
.como mtquina tfrmica. 48
Motor de aire caliente (Stirling) operando
como bomba de calor. 58
12. Refrigerador por compresiOn de vapor 64

Cuestionarios previos a elida pr4ctica. 68

B. Tratamiento estadstico de los datos expe- 81
rimentales.
c. Uso y cuidados del equipo 113
Reglamento y formas utilizadas en el Labo-
ratorio de Termodinmica. 149
 PRACTICA 1
PRESION HIDlOSTATICA

(a parti:J: de la evidencia experimental) el modelo ma-

del gradiente de presiones h1drostltico
un bar6metro de Torricelli y con 8ste, calcular! la
atmosf8ricaen el laboratorio.

se puede hablar de las propie

sencl.lla, esto es, como un pr:

mq/V "' peso del cuerpo/volumen del cuerpo

y mq/V ... pq

y pq
-""""' a la presi6n, cuando se trata de sl5lidos es ds o menos com-
pEWD~~~su definici6n de F/A pero, cuando el sistema en cuesti6n es
, la expresi6n anterior ya no es muy clara.
pc'+D~.eque el lector haya experimentado una sensaci6n desagrada-
o!dos al estar sumerqido en una piscina~ la sensaci6n se
a una ma:for profundidad y diBIIlinuye al ascender a la superfi-
fen6meno ae explica como la acci6n de la presi6n que ejerce_
sobre loa o!dos, una parte muy sensible del orqanisma.
1
p. 412-414 (Descripc. del o!do humano).

1 2

- __L
 El au.nto en la presi6~ afecta al t!mpano. En el caso opuesto (e~r'de
cir, cuando la presi6n es muy pequea) se tienen tambiGn consecuencias
desagradables. Este es el caso de los alpinistas que, habiendo escala
do grandes alturas, sangran por la nariz sin ninguna raz6n aparente.-
Este fen6meno se eXplica como la ruptura de losvasos sanguneos de la
mucosa nasal, casi a flor de piel, debido a que no resisten la presi6n
sangunea.
Cuando una persona se encuentra en su ambiente natural, la resistencia
de las paredes de los vasos,aunada a la presi6n ambiente 1 se equilibra-
con la presi6n del torrente sanguneo. Cuando la presi6n ambiente dis~.
minuye, los vasos no pueden seguir equilibrando la presi6n sangunea y
viene la ruptura.
Las dos sensaciones que se describen tienen en comdn que se resalta el
hecho de que al cambiar la elevaci6n, el valor de la presi6n del ambie!
te cambia tambi~n.
En esta pr!ctica se pretende dar un car!cter cuantitativo a este hechO
al expresarlo en forma matem4tica. Adem!s, se tomar!n medidas de la pre
si6n ambiente en el laboratorio para que el estudiante se familiarice -
con su orden de magnitud.

- EQUIPO Y MATERIAL UTILIZADO POR EL PROFESOR

a) 3 Vasos de precipitados de 800ml.

b) 1 Soporte Universal.
e) 1 Pinza para term6metro.
d) .1 Man6metro diferencial en "U" con alcohol como fluido mano~
trico.
e) 1 Campana de vidrio chica (para sumergir en los vasos de 800ml).
f) 1 Tubo ltex (60cm).
g) 300ml de Ha. 600ml de alcohol y 600ml de agua.
 Y MATEll.IAL UTILIZADO POR BRIGADA

jerinqa de pl4stioo de 20ml.

c4ps~la de. barro o porcelana.

0.65 kq.de mercurio.

Un flex6metro.
Un tubo de vidrio de 65cm de onqitud y O.Scm de di4metro i!
terior en un extremo.

de
vidrio

atm

El profesor har4 un experimento demostrativo para

poner de manifiesto las variables que determinan el
valor de la presi6n en un fluido en resposo.
El profesor indicara la t6cnica adecuada para que el
alumno pueda.~edir la presi6n ambiente en el labora-
torio. (Se recomienda que se reqi~tre un m!nimo de 6
lecturas).

i 4
- DISCUSION

Respecto a la Actividad l.
Cul es la relaci6n entre la presi6n y la profundidad en un
fluido en reposo? (p = cte).
Cul es la relaci6n entre la presi6n y la densidad? (y = cons-
tante).
C6mo se combinan las expresiones precedentes? Cules son las
dimensiones de la constante de proporcionalidad resultante? Qu~
magnitud fsica con las mismas dimensionli!s es relevante en el ex-
perimento?

Respecto a la Actividad 2.
Qu~ sucedera si el tubo midiera 30cm? Qu~ suceder!a si el tu-
bo midiera 90cm? Qu~ longitud del tubo se llena-con el mercurio
cuando se inclina 30? En este caso, qu~ altura hay entre la su
perficie del mercurio en la cpsula y la superficie del mercurio
dentro del tubo? Qu~ sucede si no hay mercurio en la cpsula?
NOTA: El alumno debe redactar las conclusiones de esta prctica,
basndose en esta secci6n.

- APLICACIONES
Medida de la presi6n sangunea. V~ ase "F!si_ca", Kane & Sternheilll,
p. 239-24Q.John Wiley and Sons.
Cul es el valor de la presi6n sangunea de un adulto saluda-
ble?
Investigue en cualquier enciclopedia el principio de funcionamien
to de un bar6metro aneroide. C6mo establece un pi:).oto: la altura-
a la que se encuentra volando?
Flotaci6n de los cuerpos. V~ase: "IntroducC"i6n a la mecn;i.ca de
los fluidos" Fox & Me. Donald p. 86-89. John Wiley and Sons,
Qu~ procentaje de un "eisberg"* se halla sumergido?

Averige la presi~n tpica a la cual funciona el condensador de

una planta termoel~ctrica.
V~ase: "Ingeniera Termodinmica: Fundamentos y Aplicaciones".
Huang. Ejemplos 12.1, 12.2, 12.3, 12.4, 12.5 y 12.6. C.E.C.S.A.

* Palabra -alemana que sign~6.ca literalmente "montaa de hielo".

 PIMC'riCA 2

EL TERMOMETRO VE GAS A VOLUMEN CONSTANTE

APRENDIZAJE

los elemento~ necesarios para construir un term6metro de

el term6metro en el punto de fusi6n del hielo.

el term6metro construido y calibrado para medir la tempe-

que limitan a los sistemas trmodin4micos se pueden el!

grupos: las a.cUa.btfU.c.a.~>, que impiden .la trans-
las dia.t4mic.a.l>, que si la permiten

. ponen en contacto a travEs de una frontera

observa en gerer~l que sus propiedades independientes
zA' Y ~ y 8 , z8 , * sufren una serie de cambios hasta
e~~~~\laJLnuante, cada sistema llega a un estado de equilibrio. Se
que los sistemas A y B se encuentran en equilibrio tEr-.

situaci6n se variara el estado de A, las propiedades del

cambiaran de tal manera que, luego de un tiempo sufi.ient!_
los siseemas alcanzar!an un nuevo estado de equilibrio.
ser que basta con colo.car a dos sistemas en contact_o tEr111ico
se estable.zca una dependencia en la forma en que pueden cam-
propiedades de cada uno. Se podr!a postular que esta depen-
implica la existencia de una propiedad t4rmica+.

z pueden ser la presi6n absoluta, la densidad,

si se toma en cuenta que cuando dos sistemas se encuentran

eq_u~.~~.o~:~o
tdrmico aparecen ante nUestros sentidos igualmente ca-
tibios o fr!os

..
 Un hecho experimental pentite apoyar esta hip6t:esis: la Ley Cero de
la Termodinmica, la cual enuncia: si dos sistemas e y o est~n inde-
pendiente y simultMeamente en equilibrio trmico en un tercer si!
tema E, entonces ambos sistemas (C y O) astan en equilibrio t~rmico
entre s.

Esto puede ser as si cada sistema tiene una propiedad cuyo valor se
iguala a la d los otros sistemas en el equilibrio trmico. A esta pr~
piedad se le llama tempe4atu4a y la ~Y Cero confirma la t4an~itivi
dad+ de esta caracterstica de las sustancias.

De hecho, la rey Cero de la Termodinmica da la posibilidad de comp-

rar las temperaturas de dos sistemas por medio de un tercer sistema,
al cual se acuerda llamar te4m6met4o. Para que el uso del term6metro
sea eficaz se necesita cuantificar el conc~pto de temperatura.

se sabe que si se altera la temperatura de un sistema se alteran tam-

bin sus de~s propiedades, algunas en forma sumamente espectacular.
~quellas que. son m4s c6modas de medir o de observar se escogen como
p4opicdad~ te4momt4ie~ para, de una forma arbitraria, qefinir una'

escala de temperatura.

Sea un sistema con dos propiedades independientes x y y. Una esca-

ia de temperatura se puede definir como_
e = e x y e te
( 1)

en donde e es la temperatura y e es una constante. En el caso de' un

t3rm6metro de gas ideal, X es la presi6n absoluta y Y es el volumen.
La constante se valda al elegir un valor arbitrario de la temperatura
en un estado definido.

+La ~ransitividad es una propiedad de los ndmeros reales.

 7-
se lige es el del punto triple del agua y el valor
para la temperatura es 273.16K*. La ecuacin 1 se

C = 273.16 K/PTR V = cte (2)

PTR es la presi6n del fluido term6metrico cuando alcanza el

t6rmico con el agua en el punto triple.
termomdtrica queda entonces:
e= (273.16 K/PTR)P V= cte (3)

la temperatura en cualquier estado basta con medir la

la sustancia que se usa ea el term6metro en dicho estado.

ecuaci6n 3 se ve que el valor de la temperatura e'h esta escala

de temperaturas del gas ideal) no tiene que ver con]a ide~

prActica se verln algunas ventajas y desventajas de un te~

de gas ideal a volumen constante.
NECESARIO PARA. CAA BRIGADA

en U (con
extremo cerrado)
igualador
ensayo aco-
a un tubo ca-

vac!o

con 4 .entradas
Erle~yer con
lateral.
para condensa-

una sustancia pura es aquel en el

en equilibrio tres fases, generalmente la s6lida, la l!qu!
gaseosa. Se da. en un conjunto dnico de las propiedades P y e.
se escoge para que la uni.dad de temperatura' en esta escala
con la unidad en la escla de Celsius. De esta forma, 11 1K = II"C
diferencia unitaria).

 DESARROLLO
Se expondrn las instrucciones adecuadas para armar el dispositivo
para detectar y elimina; fugas y para medir la temperatura de al me-
nos tres sistemas.
Se repetirn los pasos anteriores con un valor distinto del estado
del fluido termom~trico en el punto de calibraci6n.

DSCUSION
Por qu~ para el llenado conviene alcanzar el mximo vac!o de la bo~

ba?
Qu desventajas tiene el uso del aire ambiente como sustancia termo
mtrica C6mo se garantiza que el volumen del fluido termomtrico
permanece constante? Cul es la ventaja de tener un valor pequeo
de Peal? Qu aspecto tiene el conjunto de puntos experimentales. (8)
en un plano coordenado (Peal' 8)? Qu representa el punto de inter-
secci6n de esta curva y el eje de l~s ordenadas?
Peal = presi6n de calibraci6n

APLICACION
Vea las caractersticas de un terrn6metro de gas ideal en "Calor y
Termodinmica" de M. w. Zemansky y R. H. Dittman, p. 16.6a. Ed.
Me Graw Hill, 1985.

Busque las caractersticas de la escala de temperaturas del_gas

ideal (en la pgina 17 de la obra de Zemansky y Dittman) y compr!
la con la escala prctica de temperatura internacional (en la En-
ciclopedia Britnica, tomo 18, p. 324 (1980).

/
 PRACTICA 3
EL EQUIVALENTE MECANICO VEL CALOR

DEL APRENDIZAJE:

equivalencia cuantitativa entre el calor y el trabajo.

el cambio en la er..erg!a interna de un sistema c.errado.

de los fen6menos en que internven!a la temperatura,

cuerpos, se cuantificaron ~

Joseph Bla~* estableci6 que hab!a fen6menos de la mis-

los considerados como "calor" pero que no se manifes~

en la temperatura del sistema. A ra!z de estas ob-

se definieron dos tipos de calor: el sensible (durante la
transmi.i6n. del cual un cuerpo var!a su temperatura) y el latente (que
una var1aci6n en la temperatura del sistema. Ocurre normal-
de fase a P = cte)
estos fen6menos era la calor!a. Esta unidad pare-
relaci6n con las variables mec4nicas, tales come
o potencial.
em~a.rQ~, a principios del siglo XIX se especulaba con la idea de que
no era sino una manifestaci6n de los fen6menos mecnicos. En
d!as, no obstante,hab!a muchos cientficos que consideraban al
a los fen6menos mecAnicos como manifestaciones totalmente dife-
independientes. Para confirmar cualquiera de los puntos de vis

Second Law" de H. A. Bent, Oxford University

ta se requera de experimeneos que arrojaran resultados cuantitativos y
objetivos. Normalmente se acredita a James P. Joule como el autor de los
citados experimentos, aunque algunos investigadores haban anticipado
..
las conclusiones a~n antes que Joule 1
LOs experimentos se llevaron a cabo entre 1843 y 1849 y los resultados
de Joule fueron al principio rechazados completamente o ignorados por la
comunidad cientfica de su tiempo 2 Sin embargo, gracias a la interve!!_
ci6n de William Thomson, se le permiti6 a Joule publicar sus resultados,_
los que condujeron eventualmente al enunciado del postulado general de
-,
la conservaci6n de la energa, conocido actualmente-como la Primera
Ley de la Termodinmica.
Joule emple6 una gran diversidad de esquemas para efectuar sus experime!!.
tos', uno de los cuales se describe a continuaci6n. En un recipiente de
paredes adiabticas se hallaba una cantidad conocida de agua destilada~

Las paredes permitan la inserci6n de term6metros y el paso de un alam-

bre conductor, el cual alimentaba a un resistor inmerso en el agua in~

rior. En la parte exterior se hallaba un generador el~ctrico, el cual

se mova gracias al trabajo mecnico que se consegua al dejar caer un
cuerpo de masa conocida desde una altura conocida un n~ero determi-
nado de veces. De esta manera se produca en el generador una corriente
elctrica, la cual, al pasar por el resistor, calentaba el agua.

-1 Vese los comentarios acerca de estos investigadores en la p. 218 de

"Fsica", versi6n s.I. de J. w. Kane y M.M. Sternheim, John Wiley &
Sons, 1980.
2 vese la p. 14 de la obra citada previamente de H. A. Bent.

'vse el .artculo "Interna! energy and the first law" 1 pp 15-16 de

"The principles of chemical Equilibrium" de K.Denbigh,Cambridge Univer-
sity Press, 1973.
 calentamiento se conoce en
efecto de Joule). Al cuantificar el trabajo inC!
hubiera provocado el mismo cambio en la tempera..:
Joule encontraba siempre la misma cifra (dentro de la
in<t:l~t\ild\lllll:tre,s experime~tales, naturat.nte) En el experimento del que:,
resultado fue de 838 (Jbft) por cada Btu. Este expe~~-

Anttstto del equivalente

~~11ic1o del calor.

2610 q.
DESARROLLO
El profesor indicar el manejo del aparato del equivalente mecnico de
calor, especificando su principio de funcionamiento.
Dado que la equivalencia entre el calor y el trabajo significa que una
misma cantidad de trabajo produce el efecto de una misma cantidad de C!
lor en todos los casos, es conveniente que se tomen 6 conjuntos de datos,
~como mnimo.

DISCOS ION
Si se desea medir la temperatura de un lquido que est en un recipien-
te, qu~ inconveniente se tiene al estar el bulbo del term6metro en con
tacto con la pared del recipiente?
Si se lleva a cabo un proceso rpidamente (en unos pocos minutos) sera
razonable decir que "no hay tiempo" para que se establezca la transmi-
si6n de calor~ C6mo argumentara su respuesta?
Cul es la expresi6n de la Primera Ley aplicable a un sistema cerrado
que recibe trabajo y que no transmite calor?
En cada una de las corridas experimentales se observa que una cantidad
dada de trabajo equivale a una misma cantidad de calor, pero este hecho
se basa en un cambio en temperatura de unos pocos grados. C6mo garant.!_
zara usted que el resultado es vlido ~n general?

APLICACIONES
.Medida de la eficiencia de una mquina t~rmica. Vense el artculo 12.1
y los ejemplos resueltos 12.3.1. (p. 475) y 12.3.2. (p. 476) de "Fsica
para ciencias e ingeniera" de J.P. McKelvey y H. Grotch, Harla, 1980.
Un ciclo productor de energa recibe 1380.3 (Btu) en la caldera y 233.1 -
(Btu) en el recalentador, entregando 764.583 kJ corno trabajo neto. Cu-
l es la eficiencia del ciclo?
 de la energa de los alimentos. Ve4se el ejemplo re-
363 de "Fsica" de R. Q. Serway, Ed. Interamericana,
,_
del metabolismo humano, vanse los artculos "El metabo-
" y siguientes, pp. 225 v siguientes, de Fsica, versi6n
Kane y M. M. Sternheim, John Wiley & Sons, 1980.
la que podra llegar un alpinista si pudiera trans
la energa de un chocolate (150 caloras dietti-
desplazamiento vertical.
Una raz6n de la necesidad del aire acondicionado
energa por parte de los seres de sangre caliente.
control de la temperatura en los animales de ~a~

211 y siguientes de "Fsica", versi6n,s.I., de J.

Sternheim, J. Wiley & Sons, 1980. Vase el ejemplo re-
55 de "Termodinmica" de J. P. Holman, Me Graw-- Hill,
disea un acondicionador de aire del tipo de ventana
M cal/h mediante el consumo de 895 W de la l!nea elc
entrega a los alrededores?
"cargas de refrigeraci6n" se dan normalmente en -
cal o Btu. Vase p. 183 de "Principios de Refrige-
Dossat, 2a. Ed. John Wiley & Sons, 1978.
~O caloras para fundir 1 q de hielo a oc, transform4n-
referirse a la capacidad de un refrigerador
refriqer~ci6n como el calor que hay que ret!
lar 2000 lb de agua a oc, pasndolas a 2000 lb de hie-
24 horas. Exprese esta cifra en kW.
 -"
ca~~~~a de proporcionalidad. se llama, capacidad tErmica espec-
una verda~a constante, pues tiene un valor distinto para
Y aQn en el caso de una misma sustancia se ha descubier-
la naturaleza dei proceso de la transm1si6n de caior
pxes:iCln ~<>n. .,.... te, a volumen constante) y con el valor de la tempera
Esto implica que no es equivalente variar a un siste=
a20C que variarlo de sooc a 90C. En ambos casos la varia-
temperatura es igual, pero el valor de la temperatura.es di~

~;an~~sl'an de calor aparte del calor sensible, cuyo efecto

temperatura de un sistema. como parece que el
~n~l'an de calor se oculta en la masa del sistema,
a esta interacci6n: calor latente.
~imQI~Lsl'an de calor tan peculiar tiene lugar cuando la sustancia*
c:alllll'111!Dao de fase. De ah! que el calor latente se llama de cambio
~ublimac16n, de fusi6n o de vaporizaci<Sn, seg11n sea el caso).
~:0:~~1:~~n~:11:~~~ la transmisi<Sn de calor latente al observar que es
p a la cantidad de sustancia que cambia de fase.
Q a m

elimina mediante la introducci<Sn de una constan.-

Q = A m

del calor sens1ble, la 't:onstante de proporcionalidad no

ver(Jaaera constante, pues tiene un valor diferente para cada sus-
naD~.an.a.. de una cierta sustancia, el. valor de A(el calor la-
depende del valor de la temperatura a la cual se lleve
de fase.
fase ocurren a temperatura constante, pero tambiEn la pre
,,~~~~:~:t:::~~;~~~. constante. Esto qu~ere decir que se fija el valor de la
'; cambio de fase al fijar la presi<Sn.
puede decir que el calor latente especfico de-
que se lleve a cabo el cambio de fase.
que la capacidad tErmica especfica (e) y el calor
(A) son propiedades de la sustancia; Ms a11n, hablan-
latente.espec!fico, se vera mas adelante en el curso que,se
acionado directamente con el trabajo de expansi<Sn isobarico
ta ser unll diferenc.ia de propiedades termodin4m1cas) y con
a n::~::i~f:~o!interna (cue es otra propiedad termodin4m1ca) Am
e se combinan en uno llamado entalpa y es por -
que se prefiere dar actualmente al calor latente de -
es "la entalpa de cambio de fase. Particularmente, en
trata de la entalpa de,vaporizaci<Sn.
(entalpa de vaporizaci<Sn)

'/ ..
 ...
EQUIPO NECESARIO PARA CADA BRIGADA
a). 1 calor!metro
de vac!o
b) 1 Resistencia
de 1nmersic5n
de 250 w
el 1 B4scula de
2610 g con
su juego
de pesas
dl 1 Termc5metro
de ranqo de
-2oc a 11oc
el 1 WatthOr!metro
fl 1 Vaso de preci-
pitado de 400
ml.

- DESARROLLO
Actividad 1. El profesor 1ndicar4 la t4cnica adecuada para que, el
alumno tome los datos necesarios que le permitan calcu-
lar la capacidad trmica especifica del fluido eleqido.
Se recomienda tomar un m!nimo de seis conjuntos de datos
. Actividad 2. El profesor indicar4 la tcnica adecuada para que el alum
no tome los datos necesarios que le permitan calcular la-
entalp!a de vaporizaci6n de la sustancia eleqida. Se reco
mienda tomar un m!nimo de seis conjuntos de datos. -

- DISCUSION
Respecto a la actividad 1:
cc5mo se transmite el calor que recibe el fluido? Se puede asegurar
que el calor lo reciba !nteqramente el l!quid y que no haya transmi-
sic5n al medio ambiente? Cu41 es la mejor manera de medir la masa del
liquido? Cc5mo est4 construido el vaso del calor!metro? ~u41 es la ""'
condicic5n que se debe satisfacer para que la repetici6n de las lectu-
ras sea un procedimiento v4lido? Cc5mo se afectar!a el experimento si
el vaso del calor!metro se sustituyera por uno de. cobre?
 de obtener los valores promedio y las incertidumbres de las
f!sicas ~ue son necesarias para obtener el valor de la ca-
~,~.cm espec!fica del fluido elegido.

el h8cho que el recipiente del calo-

ru... ~:ro ~-sorbacalor? Se puede aseverar que no hay p4rdidas de
a pesar de la producci6n de vapor que escapa del ca-
ca
cuantificar!a la'masa que cambia de fase? i06mo se
resu~~5Do si el vaso del calor!matro se sustttuyera por

Qu gasto de agua se
vapor que se estt generando? (en las condi
del laboratorio).. -
las conclusiones de esta prtctica bas~

valores obtenidos en las actividades 1 y 2 con los valo-

pe~~-~en~es que aparecen las "Tablas de vapor" de L. Haar, J. S.
G. s. Kell, tablas 1 y 5, respectivamente, Ed. Interamer!

debido tanto a au abundancia como a su gran capacidad t4r-

auoscJcr~.ca, se .emplea como un fluido de calentamiento o de en-
friaJIItttl!li1eo. procesos de transmisi6n de calor de D. o_. Kern,
p. 161 Me Graw Hill-, 1950.
agua en el clima de la tierra. Ve4se "La sustan-
lex:trao,rd.inar en el mundo, de I. v. Petrianov, p. 74, Ed,

vetse por ejem

fundamentos .de la Terroodintmica cl4sica" de G. J. Van Wylen
~~c'nn~-~, ej. resuelto 9.2 p. 303, John Wiley & Sons. Cutnta
se requiere-en el condensador del ejemplo, si su
~moo~r!ltittra no debe variar m4s de 12C? Haga el ~4lculo por cada kg/h
a qua.
refrigerante de la evaporaci6n del agua. Investigue cutnto
ta para evaporar 1.5 kg de sudor de un ser humano. Vea
.7 El control de la temperatura en los animales de san
ca~~"'~~--, p. 211 de F!sica de J, W. Kane y M M Sternheim, Jonn
, 1980.
 PJr4.di.ca 4

Capac.la.d TtJrmlc.a E6 pecl6ica 1J

Enta.l.p.(a. de. Va.powa.c-Wn del. Agua.

- ,OBJETIVOS DE APRENIZAJE
El alumncf:
1. Establecer el valor medio y la incertidumbre correspondiente de la
capacidad t4rmica especifica del agua.
2. Establecer el valor medio y la incertidumbre correspondiente de la
entalp!a de vaporizaci6n (calor latente de vaporizaci6n*) del agua
en las condiciones de la ciudad universitaria.

- ANTECEDENTES
se llama calor a la transmisi6n energ4tica que se establece entre dos is
temas con temperaturas originalmente distintas, cuando se ponen en contac
to a trav4s de una frontera diatl!rmica. -
En ciertas circunstancias, se puede saber que un sistema participa en una
transmisi6n de calor porque su temperatura var!a (si la temperatura aume~
ta, el sistema recibe calor. Si la temperatura disminuye, el sistema cede
calor}.
En este caso se puede apreciar que la transmisi6n de calor tiene un efec-
to palpable en las propiedades del sistema. Debido a lo anterior, esta
transmisi6n de energ!a se llama calor sensible.
Se puede cuantificar la transmisi6n de calor sensible al observar que, pa
ra una masa dada, el cambio en el valor de la temperatura de un sistema
es proporcional al calor que se transmite:
Oa 11 T

atmilrmente, es fcil comprobar que, para una diferencia de temperatura

dada, la transmisi6n de calor es proporcional a la cantidad de masa -
del sistema:
O a m
Si se combinan las propiedades anteriores:
Oa m 11 T

Al eliminar la proporcionalidad mediante la introducci6n de una constante,

e, resulta:
o=emAT
Para una pequea transmisi6n de calor <~O) que provoca una peqea dife-
rencia de temperatura (dT) se tiene:
60 = m e d T
(*) t4rm~no utilizado por algunos autores aunque ya no se utiliza actual-
mente.
 cambio de fase que ocurre a

la ecuaci6n 9e Clapeyron permite el clculo de la ental-

en los cambios de fase, partiendo exclusivame~

pero, ~ste debido a Emile Clapeyron y a Rudolf

que la inclinaci6n de la frontera entre el s6lido y
entre el lquido y el gas est definida segdn:

' (a presiones medianas o (2)

pequeas)

significa que, si se miden valores de las temperatu

y los valores correspondientes de las presiones de -
se puede conocer el valor de la entalpa de cambio de fase
constante particular de cada sustancia es una propiedad que

sealar un procedimiento adecuado para me-

y temperatura en la zona de saturaci6n del
conocer el valor de la entalpa de vaporiz~

a)

b)

Clausius, fsico alemn (Koslin., Pomerania 1822 -

en zurich, Witzburg y Bonn, estudi6 la
de la Electricidad, despu~s orient6 sqs inves-
a la termodinmica. En 1850 introdujo el t~rmino
dar un sentido ms general ~ la 2da. Ley de la Te~
 PRACTICA 5

ECUACION VE CLAUSIUS - CLAPEVRON

!MUodo 4U.e!IMU.vo paiU1 c.a.tcul4Jr. la en:tal.p.Ca de. vapoltiz4c.Wnl

- CBJEriVal DE APRENDIZAJE

EL ALUMNO:
l. Calcular el valor de la entalpa de vaporizaci~n del agua mediante
la ecuaci~n de Clausius-Clapeyron.
2. Observar que la temperatura deebullici~n vara conforme a la pre-
si~n de saturaci~n en una sustancia pura.

ANTECEDENTES
Recordando que una sustancia pura es aquella que no cambia su composi-
ci~n qumica cuando cambia de fase, se puede observar un comportamien-
to diferente del agua, con la mayora de las sustancias puras, cuando
~sts se funden o se congelan.

t
p

T----- T__.

Agua La mayora de las sustancias puras

Figura 1
En las figuras se observa que las lneas que separan a las distinta~
fases tienen cierta.inclinaci6n. Las que separan.al~~lido del gas y
al lquido del gas, tienen una pendiente positiva, mientras que la -
que separa al slido del lquido puede ser positiva (para la mayora
de las sustancias) o negativa (para el agua y algunas otras pocas sus
tancias) -
Un anlisis debido a Emile Clapeyron* indica que la inclinaci~n de -
la frontera entre el .s~lido y el lquido est& definida segGn:

(1)

(*) Emile Clapeyron (1799-1864) fui! un ingeniero y fsico .franc~s que en-
tre sus trabajos public6 una memoria sobre "La Fuerza Motrl.z del Calor" lo
cual contribuy6 a la fundaci6n de la ~!modinmica.
 - 20 -

sealr el mtodo adecua~o para medir-con precisi6n las

las temperaturas de saturaci6n, asimismo la forma de -
entalpa de vaporizaci6n.

2 se puede integrar definida o indefinidamente. Cul es

conveniente para calcular la entalpa de'vaporizaci6n?
1n P (ordenada) contra

es el mejorvalor de hf que se puede obtener a partir de los

q~se toman en esta pra8tica? Indique la tEcnica que le permi-
trar el "mejor valor".
mtodo es ms confiable para estimar el valor de hfg? El de la
tica presente o el calorimtrico? Calcule:"

hfg(prct)' - hfg(tablas) x 100

hfg (tablas)
casos justifique as! su respuesta.

-.
fique que la integral indefinida de la ecuaci6n 2 es de una forma
parecida a la ecuacin de Antaine:
X
1nP.=Y-T+Z

y Z son constantes.
t~~peratura a la que se evaporan (en el D.F.)
butano)

para ello la forma de la ecuaci6n de Antaine (y las constantes

se ofrecen en "Ingeniera Termodinmica", de Balzhiser, R. E., y
M. R., Ed. Prentice -Hall, pag. 578.
:;am'lle~.s,

figura 1 se observa que la l!nea que separa al lquido del s6li-

el caso del agua,. tiene una pendiente negativa. C6mo empleara
te hecho para explicar que el hielo flota en agua lquida? Su-.
examine cuidadosamente la ecuaci6n 1_.
de 80 kg tiene unos patines para hielo cuyas hojas tienen
en contacto con el hielo. Si el clima est a -2c, se fundi-
hielo bajo los patines? Cul es la temperatura m!nima a la que
patinar esta p~sona?

.
:_

'
 - 21 -

Se sabe que a 273.16 K la presi6n de saturaci6n es 0.6113 kPa. A es-

tas condiciones:
hif 333.41 J/q
y

v1 f = -9 .1 x 10- 5 m 3 /kq

Considere'estos dltimos valores como constantes.

_ ,-~
 PRACTICA 6

PARTICULAR (R) Y COEFIC.IENTE VE COMPRESIBILIVAV 1Sc7rERMIC laJ

OBJETitOS.DE APRENDIZAJE
E;L A;Ltdmo:

l. Torn~r un criter.io para clasificar el comportamiento de un gas

corno :te al o corno ideal.
2. Det:frrninar el valor de la constante particular del aire.
3. Med~r el coeficiente de compresibilidad isot~rmico del aire a
las condiciones del laboratorio.

Robert Boyle (en 1662) y Edrnond Mariotte (en 1676) descubrieron

que cuando una masa dada de un gas se sornet!a a diferentes presio
nes a condiciones de ternperatu:ca constante, el volumen variaba -
proporcionalrnente al inverso de la presi6n: v a 1/p o bien
1'
v = c11 (p-l. Para dos estados a la misma temperatura resulta que
Pv 1 bP 2 v 2 (1)
p V

:
1
1

1:
Pt ---~-------
:
V2
L-~L----------v~~----~v t( cJ
1
Fig. 1 Fig. 2

La ec~aci6n de una isoterma es una hiprbola en el plano (v,P) (Fig.l)

' Algun9s a.os ms tarde, Jacques Charles (en 1787) y Louis-Joseph Gay-
Lussac (en 1802) hallaron que el comportamiento de los gases a pre-
si6n constante era tal, que el volumen aumentaba en la misma fracci6n
del v9lurnen a 0(C) por cada grado centqrado de a~ento en la temp~
ratur~; es decir, en un plano (t, v) (fig. 2) una isobara es una l!nea
recta ccon una ecuaci6n
V = Vo (1 + Ct t) (2)
Los mismos cient1ficos encontraron un comportamiento similar cuando
el volumen se manten1a constante. En este caso, la presi6n absoluta
aumentaba en la misma fracci6n que el valor a 0(C) en cada grado
de aumento en la temperatura. En consecuencia, en un plano (t, P)
las iscoras son lineas rectas con una ecuaci6n p = p (1 + f!tl (3)

Cv2 > v 1 )

t(c
Fig. 3
Las ecuaciones (2) y (3) se pueden simp~ificar si, mediante una
traslaci6n adecuada de ejes, se transforman en rectas que pasan por
el origen.
La nueva abscisa, T, se relaciona con la primitiva' seg1ln

1
T ;x + t (en el caso isobrico)

1 (en el aaso isomtrico)

T + t
1i
La importancia del descubrimiento de Gay-Lussac y de Charles est
en que para todos los gases (a presiones suficientemente bajas)
1/a y 1/S tienen el mismo valor: 273. 15(C).
La unidad en la nueva escala es el kelvin (K) y las figuras 2 y 3
se transforman en:

Fig. 4 Fig. 5
Las ecuaciones (2) y (3) se transforman en:
V = C..r T (4)

y en
p Cv T ( 5)
 24 -

~"..,..... ~........ 't y 4 6 5 se les llama respectivamente la ley de-

~.~. ... u~~., y la ley de Gay-Lussac y Charles.
estudian las transformaciones isotdrmicas, isobricas e
puede tener una situaci6n como la de la figura 6.

~------------------~v~.-------------.. v
Fig. 6
1 y j tienen la mi.sma temperatura, los estados j y 2
presi6n, los estados 2 y tienen el mismo volumen-
y 3 tienen la misma temperatura. Por lo tanto, al
leyes de Boyle y Mariotte, de Gay Lussac y Charles, se

P1V1
P1 V = P vj vj ""P'2
A

V. T B
_;_ v. vj T. V2
T1 T2

p P2
p .. P Ta D
T3 T2 T

P-n V2 = Ps Va VsP s E
p "V'2

PV _ TV 2 P1V1 _ P2V2
A y B se tiene: ""P'2- T2 ~- T2
Dy E se tiene: P2Ts
T2
= vaPs
V2 .. Pava
-ro-= T2
P2V2

P2v2 Pava
.,..-- ~
constante.

no depende del estado del gas, sino dnicamente de su

y-se llama la constante particular del gas.
 -- 25 -

La Acuacin que relaciona a las propiedades P, v y T se escribe

entol}ces
P V= R T

Esta es la ecuacin de Clapeyron, llamada la ecuacin del gas

ideal *

EQUIPO Y MATERIAL NECESARIO

POR BRIGADA:
Para la actividad 1:
al 1 tan;ue de ,plstico
de 00 cm
b) 1 conexin "T"
e) 1 vlvula de aguja
d) 1 manmetro de Bourdon
e) 1 balanza de 2610 (g)
f) 1 termmetro

(*) Termodin4mica Tcnica de V.A. Kirillin, v.v. Shickev y A.E.S.

Sheindilin, Ed. Mir.
 l,'El profesor Qiscutir4 la tEcnica m4s adecuada, para
determinar el valor de la constante particular del
aire. (Se recomienda que se registre un m!nimo de -
6 valores).
2. El profesor explicar el-manejo del aparato de Mariotte
y Leblanc que permite establecer el valor del coeficien
te de compresibilidad isotErmieo del aire a las condi--
ciones del laboratorio.

a la actividad l.
. el valor deseado (R) con el gas en el tanque a P

considera usted necesario esperar unos minutos, luego de

i~Lta:ociuc~iraire al tanque para tomar la lectura de la presi6n?
conocer la masa de aire que se encuentra en el t8!
 .,: ..

Es necesario conocer la presi6n baromtrica en el laboratorio para

realizar la pr4ctica? por qu4?
En el laboratorio se cU8nta con bambas de vaco. C6mo se modifica-
ra la ti!cnica con el empleo de una bomba de vaco?
Esperara usted un cambio en el valor de R cuando se cambie la
Temperatura del gas? Por qui!?

Con respecto a la actividad 2:

En el experimento se han provocado cambios en presi6n (AP) que a su
vez producen cambios en volumen (Av) Por qu4 puede usar (av/aP) en
lugar de la expresi6n (Av/AP)?
C6mo garantiza u~ted que el proceso e& isoti!rmico?

APLICACIONES:
Procesos con gases donde la inc6qn~ta es la masa. V~ase el ejem-
plo resuelto 1.3 de "Termodin4mica" de John P. Holman, p. 22, -
Me. Graw-Hill. V~ase el ejemplo 7. 2. de "Ingeniera Termodin4mica:
Fundamentos y Aplicaciones" de Francis Huang, p. 171. C.E.c.s.A.
En una habitaci6n de 7 m x S m con una altura de 3.1 m se tiene
aire a 730 mm de Hg y 23"C. Cu4nto aire entrar4 del exterior si
la presi6n llega a 760 mm de Hg a la misma temperatura?

C4lculo de la masa molecular de un gas. Vi!ase: Para las mezclas

de gases .ideales "Termodin4mica Ti!cnica" de Kirillin V. A.;
Sichev, v.v. Sheindlin, A. E. Ed. Mir, p. 3~ ec. 1.61.
Vi!ase el ejemplo 7.4 de "Ingeniera Temodin4mica: Fundamentos y
Aplicaciones" de F. Huang, p. 173 c.E.C.S.A. Cu41 es la masa mo
lecula:r de una sustancia de la que se sabe que a 101.325 (kPa), -
O("C) y 71.1 (g) ocupan 22.414 (dm 3 )?

Vea los valores de la constante universal de los gases en "Termo-

din4mica" de K. Wark, p. 75, Me. Graw-Hil1 o en "Ingeniera Termo
din4mica: Fundamentos y Aplicaciones" de F. Huang, p. 170, CECSA7

Se sabe que en 4 (dm 3 ) se encuentran 7.49(g) de oxgeno a lSO("C)

y 137.3 (kPa). Cu4ntos 4tornos de oxgeno conforman la mol&cula
del gas? C6mo se llama a este gas?

Vea la discusi6n a cerca del coeficiente de compresibilidad iso-

ti!rmica en "Thermofluid Mechanics de Pefley y Murray, pp. 42 y
43, Me. Graw-Hill.
 . PRACTICA 1

INOICE AOIABATICO Y CAPACIOAOES TERMICAS ESPECIFICAS

(Cp, Cvl A PRESION Y A VOLUMEN CONSTANTES OEL AIRE.

DE APRENDIZAJE

el !ndice adiab4tico del aire (k) mediante el m~todo

Cl~ment y D~sormes.
las capacidades t~rmicas especficas a presi6n y vo~
constantes (Cp, Cv) del aire.

gas pelfecto experimenta un proceso adiab4tico (Q = O)

cw~s;~s<;a~.~coo cuasi-equilibrio, la expresi6n de primera Ley de la
pa~a sistemas cerrados se reduce a

dU = ~Q + ~w -> dU = ~w
m Cv dT = - PdV (a)
parte, de la ecuaci6n de estado:
d(pV) = d(mRT)
pdV + Vdp ~ m RdT (b)

de (a) y (b) la diferencial de temperatura e igualando las

resp,ec1c1,ras expresiones:
- ~ = pdV + Vdp
m cv m R
recordando que R = Cp - cv
(- pdV) (Cp - Cv) Cv(pdV + Vdp)
Cp pdV + Cv Vdp = O (el
de primer orden de variables separables.
(e) entre cv, p y V queda:

fE.~+~p=O
Cv V P

4az6n_de la4 capac~dade4 calo4l6~ca4 'po4 la le~4a k.

k dV 5!. = O
""V+ p
 Esta ecuacidn no puede integrarse mientras no se tenga informaci~n
sobre el comportamiento de k.
*Se ha visto que para los gases monoatdmicos k es constante, mien-
tras que para los diat~micos y poliat~micos puede variar con la tem-
peratura. Es necesario, sin embargo, un cambio muy grande de tempera
tura para producir una variacidn apreciable de k. As~ por ejemplo-
en el caso del monxido de carbono, para un aumento de la temperatu-
ra desde oc hasta 2oooc se produce una disminuci~n de k de 1.4 a
l. 3.

Considerando pues, k constante e integrando ~a ecuaci~n anterior se

obtiene:
k Ln V + Ln P = Ln C
o bien, basndose en las propiedades de los logaritmos.
Pvk = cte (d)

La ecuacidn (d) se cumple para todos los estados de equilibrio por

los cuales pasa un gas perfecto durante un proceso adiabtico cuasi-
esttico.
Como la. e.c.u.a.c.-i.6n de. u.n pll.oc.uo a.d-i.a.btft-i.c.o -i.nvolu.c.Jr.a. a.l e.xpone.nte.
"k", a. l~>te. ~>e. le. ha. u-i.gna.do. u nombJr.e. de. "Ind-i.c.e. Ad-i.a.btft-i.c.o".
Es importante darse cuenta que, una expansidn libre es un proceso
adiabtico pero no cuasi-estttico, sin embargo, los estados inicial
y final de dicho proceso son estados de equilibrio y se puede suponer
que esta expansidn sea aproximadamente cuasi-esttica.
El .m~todo de Cl~ment y D6sormes se basa en la suposici~n anterior,
sin embargo pensamos que, el describirlo forma parte de la dinmica
que el profesor del laboratorio emplear en este experimento, luego
entonces no se menciona aqu!1 en su lugar,se enunciar un m~todo al-
ternativo para determinar las capacidades tArmicas espec!ficas Cp y
Cv.
NOTA: Este ~todo no es el que emplear en esta prctica, sin embar-
go el profesor puede optar por ~1 si 'se tiene al alcance los
dispositivos que se mencionan en el mAtodo.

Para medir cv, el gas se halla encerrado en un recipiente de acero

de paredes delgadas con un hilo de calefaccidn arrolladoen Al. Man-
teniendo una corriente elActrica en el hilo se suministra al gas una
cantidad de energ!a calor!fica determinada y, se obtiene el calor es-
pec!fico a volumen co~stante por la elevacidn de su temperatura.

* Calor y Termodinlica, zemansky. P. 127.

 mismo procedimiento para obtener Cp salvo que, en !u-
mantener al gas a v = cte se le permite circular a presi6n
del calor!metro. A partir de las temperaturas
y final (salida), del ritmo de suministro de calor,
gas se calcula Cp.

*Conclusiones de l.os experimentos efectuados al determinar Cv y Cp

Para t~dos los gases:

Cv es funci6n solamente de T
Cp esifunci6n solamente de T, y mayor que Cv.
Cp - C = constante = R
k = e /Cv = funci6n solamente de T, y mayor que la unidad
Para gises monoat6micos, tales como He, Ne, Ar y la mayor parte de
los va~ores metlicos, como los de Na, Cd y Hg:
C~es constante en un amplio intervalo de temperatura y aproximada-
mente fgual a 3R/2.
Cp es bonstante en un amplio intervalo de temperaturas e igual, muy
aproximadamente a 5R/2.
k es ~onstante para un amplio intervalo de temperaturas e igual, muy
aproxi~adamente a 5/3

Gases aiat6micos denominados permanentes, a saber, H2 , 0 2, 0 2 , N~ NO

y CO: 1

CV
mente t
es constante a las temperaturas ordinarias; es igual
5R/2 y aumenta al elevar la temperatura.
aproximada-

Cp es constante a las temperaturas ordinarias; es igual aproximada-

mente,.a 7R/2 y aumenta al elevar la temperatura.
k es clns.tante a las temperaturas ordinarias e igual, aproximadame!!_
te, a ~/5, disminuyendo al elevar la temperatura

Gases lollat6micos y gases que son qu!micamente activos, tales como

co 2 , Nh
3 , CH 4 , c1 2 y Br 2 .
Cp, cvly Cp/Cv var!an con la temperatura, siendo diferente la varia-
ci6n para cada qas.

*calor y Termodin!nica, Zemansky. P. 125.

1
EQUIPO Y MATERIAL UTILIZADo POR BRIGADA
Aparato de Cl6ment y D~sormes

DESARRQLLO
Actividad l. Se expondrn las consideraciones te6ricas en las que se
basa el m~todo de Cl~ment y ~sormes para determinar el
!ndice adiabtico de los gases (en este caso,el del aire).

Actividad 2. A partir de las relaciones R ~ Cp - Cv k = Cp/Cv y

de los resultados de la prctica donde se obtuvo el va-
lor de R, se calcular4n las capacidades t~rmicas espec!
ficas a presi6n y a volumen constantes del aire. -

DISCUSION
Respecto a la actividad 1:
Cu4ntos y cules son los procesos que suceden en el m~todo de Cl~ment
y D~sormes? 1

\
 ~ 32 ~

estados de equilibrio existen-en tal m6todo?

el desarrollo matem4tico empleado en el m6todo.

a la actividad 2.
(calculado en la pr4ctica correspondiente)

que se ha determinado en este experimento?

R y k del aire que aparecen en los textos
diferencias entre los determinados experi-
los textos a qu6 cree que se deba?
unidades de qp, cv, R, Cp, cv,
.. " ~ y k ?
R Cp - Cv y k = Cp/Cv, tambi6n se emplean para
k .. cp/cv.
J J
es incorrecto usar. las unidades gmolK en lugar de molK
k J
en ~ugar de kmOiK ?

ve~oc~oao de una onda longitudinal, vEase "Calor y Termodin4mica

p; 135-140.
k en la medici<5n de la velocidad del sonido?_
del aire (M) es de 28.8 g/mol, k = 1.4 y

la velocidad del sonido en el aire en estas condiciones?

espec!ficoso capacidadell tErmicas especficas como funci<5n

ver "Funda_mentals of Classical Thermodynalliics SI
p. 105 y 683-684.
el calor especfico a volumen constante del mon6xido de car
2000k, y quE error m4ximo involucrara este valor?
 PRACTICA B
COEFICIENTE VE JOULE - THOMPsON
lCa.toiLCmWr.o de. E6tMn.gu.t.am.iLn.to l

bBJETIVOS DE APRENDIZAJE

EL ALUMNO:

l. Conocer la utilidad prctica de un es.trangulamiento isent4lpico

para calcular la calidad de un vapor (calormetro de estrangula-
miento).
2. Aplicar4 sus conocimientos en el uso y manejo de tablas y diagr~
mas de propiedades de las sustancias.

ANTECEDENTES

Consid4rese un fluido que circula por un conducto que contiene al-

guna obstruccin, Esta puede ser un tap6n poroso o bien una v4lvu-
la de aguja que, en ambos casos estrangula al fluido (en los expe-
rimentos originales de Joule y Kelvin se utiliz un tapn de algo-
dn y el gas flua a travEs de El. En los experimentos modernos, se
utiliza una copa hecha de un material poroso, resistente, que es ca
paz de soportar grandes presiones y que hace que el gas circule a -
travEs de ella en direccin radial).
<
aislamiento
tErmico

v4lvul~ de ag~a tapn poroso

Haciendo un balance de energa entre las secciones 1 y 2
J&. 1 vz - z
~ + W = ~ ~ ( z - V1 ) + g(zz - z1l + uz - u1 + Pz vz- P1 v1

w= o zz = z 1

y como se detecta con los instrumentos de medicin instalados que:

y Tz o T 1
Uz ~ U1 y Pz Vz ~ P1 V1
0 Uz - U1 + Pz Vz - P1 V1

,, .....
~
 trminos

o h

Luego entorces, se dice que un proceso en el que las entalp!as an-

tes y desprs de la obstrucci6n son iguales, se denomina ESTRANGULA
MIENTO.
Bien, la f~rma en que se puede recoger informaci6n del experimento
y as!, int rpretar los resultados convenientemente, es la siguien-
te:

Se miden Pl1 y T, se busca que exista una disminuci6n de la presi6n

de modo quk haya un valor fijo de Pz y se mide Tz. Manteniendo cons-
tantes P 1 y T 1, se 'var!a Pz. y se mide el valor correspondiente de Tz,
lo que se repite para varios valores de Pz, luego, se puede .variar
P 1 y T1 y se repite nuevamente toda la secuencia antes descrita, de
esta manera se obtienen una serie de puntos sobre .un diagrama P-T
(ver diag~ma),
T

De la figra se observa que:

l. Se han generado l!neas de entalp!a constante (isentlpicas)

2. El efejto de Joule-Thomson a la izquierda de la l!nea cont!nua
(a la-~zquierda de la l!nea de inversi6n) ocasiona un enfriamien
to del 'gas (aT/aP >O) y a la derecha de dicha l!nea, ocasiona -
un calertamiento(aT/aP <O).
3. Existe lun punto en el cual aT/aP = O y es el punto de Tmx"
4. Si uni~s todos los puntos de Tmx' generamos la l!nea de inver-
si6n 1~ cual separa las pendientes positivas (de las l!neas isen-
tlpica!'l)y las negativas.
 ~ 35 -

Este fen6meno que se ha descrito se utiliza para diversos fines,.

uno de ellos, para determinar la calidad de un vapor en el inte-
rior de la caldera (prop6Bito de esta practica) y el dispositivo
empleado se llama calor!metro de estrangulamiento.

EQUIPO Y MATERIAL UTILIZADO POR CADA BRIGADA

a1 1 Calentador de gas adaptado para generar vapor de agua.
bl 4 Valvula de aguja
el 4 Term6mettosbimetaliccs
di 1 Man6metra1 Bourdon
e) 4 Term6metro de mercurio de--10 a ll0C con estuche metal~co.

DESARROLLO
Actividad l. El profesor verificara qe los alumnos conozcan las
l!neas isentalpicas, isobaricas, isotermas e is6co-
ras de una sustancia pura en un diagrama de Molliere
(s-h) y en uno de s-T.
Actividad 2. E! profesor explicar que partes constituyen al gene-
rador de vapor del laboratorio y hara saber a sus .alum
nos que precauciones debern tener al tomar sus lectu=
ras.
 - 36 -

Los alumnos observaran un proceso de estranqulamiento

e identificarS.n mediante el uso de tablas o diaqramas,
las propiedades del vapor de aqua antes y despuis del
estranqulamiento.

actividad i:
s-h para una sustancia pura, la curva de saturaci6n
un s-T y que en un.v-P?
paralelas los is6baras con las iso~ermas?

ar cualitativamenteis6coras, is6baras, isotermas e

en los diaqramas s-h y s-T?

partes que tiene el qeneradorde vapor?

tiene cada una de esas partes?
mediante los cuales se hacen extraccio-

ir el- term6metro de mercurio en un estuche metS.li.co?

actividad 3:
la temperatura de saturaci6n a 1a presi6n de saturaci6n
qenerador de vapor? A qu~ se debe esta situaci6n? Qu6
tomar en cuenta para tomar las lecturas, Psat o Tsat?
dibujar el proceso de estranqulamiento en. los dia.qramas
si es as! tr4celo.
tiene el vapor dentro del_qenerador?
estas interroqantes no se pueden aclarar en el trans-
la practica, se deben escoqer las que se consideren
relevancia.

de qases por el efecto Joule-Kelvin v6ase Calor y Ter-

Mark w.. Zemansky p. 345-353 Aquilar S.A. de ediciones

tubo capilar en un ciclo de refri

de G. J. Van Wylen y Richard E.
165, ejemplos 5.13 y 5.14.
 PRACTICA 9

SISTEMAS ABIERTOS
(VENTURI Y BOMBA VE AGUA)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EL ALUMNO:
l. Identificar dos sistemas abiertos o voldmenes de control en la ins
talaci6n hidrulica propuesta.
2. Aplicar la ecuaciOn de continuidady la expresiOn de la Primera
Ley de la Termodinmica para sistemas abiertos bajo r~gimen esta-
ble en el clculo del gasto hidrulico.
3. Calcular la potencia de la bomba del sistema hidrulico propuesto.

ANTECEDENTES
La tobera y el vnturi 1 Siempre que un fluido en flujo estable expe-
rimenta un cambio en la presiOn, tambi~n experimentar un cambio co-
rrespondiente en la velocidad.
Consid~rese el paso de un fluido por una tobera desde un depOsito de
gran tamao hasta una regiOn de baja presiOn. Puede aplicrsele a es-
te proceso un balance de energ!a despreciando los cambios en energ!a
potencial.

o+ w= m[} <v: (a)

Como Q y Wson igual a cero y se onsidera que la velocidad en el

depOsito es prcticamente cero (V 1 = O)

1 Tomadode Motoresde Combusti6n Interna Anlisis y Aplicaciones

Edward F. Obert, CECSA, M~xico, 1974. P. 104 - 108.
 2 casos:
fluido es un l!quido, mas concretamente agua, habr4 que to-
consideraciones del caso.

h - hz U - Uz + P V - Pz Vz (bJ
el calilbio en la enerq!a intemta es muy pequea en Coll)ar!.-
el t6rm1no de trabajo de flujo.
h1 - hz P V - Pz Vz

el volumen espec!fico permanece inalterable

(el

la ecuaci6n (el y midiendo la diferencia de presiones

los puntos _donde se establecil\5 el bl!.lance de energ!a, se P'll!,
calcular la velocidad del fluido y consecuentemente el gasto de

20. fluido es un gas con el COJII)ortamiento precido al gas par-

puede hacer los iguientes arreglos a la ecuaci6n (a).

h - hz O!! Cp(T - Tz) Cp T

trata de un proceso adiab4tico

k-1 .
2 ep T1 c1 - c~rl< > (d)

de acuerdo con la ecuaci6n de continuidad

-> Az ,. m Vz (el
"'"V2
y

para un proceso adiab4tico (f)

Asignando a P1 un valor constante y a P2 valores progresivamente men2
res se determina la velocidad y el 4rea para cada vclor de P 2 Sin em-
bargo, se encontrara que al aumentar v. cont!nuamente, A2 disminuir4,
primero hasta un valor m!nimo para aumentar despuEs progresivamente a
_medida que la presi6n del escape es cada vez menor; esto se puede ob-
servar de la ecuaci6n (dl ya que un aumento de V2 tiende a disminuir
el 4rea (A2l y un aumento en el volumen espec!fico (v2l tiende a aume~

tarla. Por lo tanto, disminuyendo la presi6n del escape, disminuye el

4rea porque V2 awnenta en mayor proporci6n que V2 _pero, por debajo de
cierta presi6n cr!tica se invierte este hecho (porque ahora v2 aurnenta
m4s r4pido que V2l.

La condici6n de 4rea m!nima es que la presi6n P2 o la relaci6n de pr~

siones P2/P 1 permita a V2/v2 alcanzar un valor.m4ximo, as! que susti-

tuyendo la ecuaci6n (d) en la ecuaci6n '(e).

k-1
V2 =m 2 CJ2 T1 1 _ (P2 ""'i<
V2 A; =\ v2 p1
2
y de la ecuaci6n (f)
- 1
V2 = v(:~l k

sustituyendo esta expresi6n en la ecuaci6n anterior

2 k-1
J<
L9!...!..!. (p 2) k 1 - (~)
v2 P1 p1
1

2 Cp T1
-v2
'~ 2
~~k- (g)

1
Ahora diferenci4ndola con respecto a e igual4ndola a cero para
encontrar un valor mtximo.
 , - lto

k
Pz _ ( 2 k-1 (h)
Pi- K+1'
(h) permite calcular la presi6n crtica en la garganta de
que para las presiones de escape arriba de. la pre-
s6lo se requiere una tobera convergente, pero si la pre-
por debajo de la presi6n crtica, la tobera tien
a convergir hacia un 4rea mnima de garganta y desp~s di-
dltirno caso se requiere de una tobera convergente-di-
expansi6n ha de se.r reversible.

ecuaci6n (h) en la ecuaci6n (d) se obtiene la velo

la garganta de una tobera reversible.

_r.(~k+T,k\lJ 1<
2 k-1}

(i)

corno
R Cp - cv y k = Cp/Cv
Cp Et = Cp ( 1 - ~ ) = Cp (~}
R K
Cp = k-T (j)

1-k
!.!.
Tz = (~)lt
p1 y sustituyendo aqu la ecuaci6n (h)

1-k
lt 2 _,
Tz (K+!)

T = Tz. (k+l) (k)

sustituyendo las ecuaciones (j) y (k) en (i)

v2 =J 2 R K T2 (k+l)
k=r ----z- ~+1-
_ I<+I
~1 =J R K T2 k+l [k-81
K-T m
v2 ,IR K T2 (1)

o bien
v2 = ,iK P2 v2 (1')

siendo ~sta la velocidad del sonido. Antes de la garganta las veloci-

dades son subsnicas y despu~s de ella son supersnicas, siendo la
presin de escape inferior a la presi6n cr!tica.

Si la presi6n en el esc~pe se eleva gradualmente, el fluido persisti-

r en expansionarse, sin embargo en cierta etapa ocurrir un impacto de
cornpresi6n cuando la velocidad supers6nica del fluido golpee al flui-
do ms denso; en este caso decrece la velocidad abruptamente. y el flui
do es comprimido incrementndose la presi6n. Despu~s del impacto la
secci6n divergente actfia corno un difusor, el cual tiene caracter!sti-
cas opuestas a una tobera; disminuye la velocidad del fluido con el
correspondiente aumento de la presi6n.
Si la presiOn se eleva hasta un valor pr6xirno a la presi6n inicial,
la tobera es llamada ms propiamente VENTURI.
En el venturi la presi6n disminuye mientras que aumenta la velocidad
en la secci6n convergente, despu~s de ella, la velocidad disminuye en
tanto que la presi6n aumenta en la secci6n divergente. (Vanse figuras

de tobera y venturi).
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 Con lo que respecta a las bombas, 4ste es un tema demasiado amplio pa-
ra poder ser esbozado aqu!: por tal motivo comentaremos un tpico muy
aislado.

Bombas Centr!fugas 2
Estas m!quinas, para el trasiego de l!quidos se basan en los mismos
principios que los' ventiladores centr!fugos utilizados para mover ma-
.. s.as de aire y otros gases , su funcionamiento sigue las mismas leyes
qenerales.

Las bombas centr!fugas so~ mlquinas de velocidad relativamente eleva-

da y generalmente van acopladas directamente a una turbina, un motor
el4ctrico o a motores de explosin. El agua entra en ~1 impulsor por
su centro, fluye radialmente y abandona la periferia del impulsor a
una velocidad que es la resultante de la velocidad perif4rica del Ala
be del impulsor y de la velocidad relativa del l!quido.

En la envolvente o carcasa de la bomba en cuyo interior gira el rode-

te impulsor, la velocidad del l!quido (agua) va decreciendo gradual-
mente y, la energ1a de movimiento se transforma en energ!a de presin.
El fluido que se bombea vence la resistencia ~ue encuentra a su paso.
La forma dada a una bomba centr!fuqa estA encaminada a convertir la
energta cin4tica en potencial reduciendo a un m!nimo la friccin de
rotacin del impulsor y equilibrando -los empujes laterales desarrolla
dos en. el eje.

Las bombas centr!fugas pueden agruparse desde el punto de vista come~

cial como sigue:de.e4p~al, de tu~b~na (d~6U4o~l y de 6lujo ax~al;

~Tomado de: Energ!a Mediante Vapor, Aire o Gas de w. H. Severns, H.E.

Degler y J. c. Miles, Edit. Revert4, .S.A. Espafa, 1972. P. 236, 237
345 y 346.
 - 11 -

nt1mero de, escalonamientos: dt: IUop.i.ll.a.c..Un 4i.mplt:, dt: do-

c..i.6n, c(t: .i.mpul4oll.-a.b.i.t:Jr.to, dt: .i.mpul4oll. c.t:ll.ll.a.do, holl..i.zon.ta.tu
IJ

utilizados en estos t6picos sen los siguientes:

aspiraci6n.- Es la distancia vertical entre el nivel del
se ha de bombear y el nivel medio de la bomba.
descarga.- Es la distancia vertical entre el nivel medio
y el nivel (o su equivalente) al cual se eleva el agua.
re~aa~s por fricci6n.- Las p'rdidas por rozamientos son obstrucci~

hay que vencer a expensas de la potencia aplicada-a la b~

pueden determinar mediante manuales en los cuales, se indi-

p,rdidas por fricci6n correspondiente a tuberas, accesorios
Estas p'rdidas son forzosamente aproximadas y dependen
de la tubera (rugosidad), fluido manipulado, duraci6n
tipo de v4lvulas y radio de las curvas.

POR CADA BRIGADA:

corno la que se muestra a continuaci6n y que consta

hp
b)

e)

d)

e)
-DESARROLLO
Actividad 1. Los alumnos propondrn una secuencia de actividades (me-
diciones y clculos), para lograr los objetivos 2 y 3
enunciados al principio de esta prctica. Para tal. accidn,
debern identificar los sistemas que permitirn hacer
los balances de energ!a .necesarios.
Actividad 2. El profesor har alusidn a los antecedentes vistos en es-
ta misma prctica y de acuerdo con sus alumnos1 propondr
una dinmica en el grupo para efectuar las mediciones ne-
cesarias y calcular el gasto (m) que maneja la bomba.
Actividad 3. De forma anloga a la actividad 2, se propondr la din-
mica para obtener la potencia de la bomba.

DISCUSION
Respecto a la actividad 1.
De acuerdo a la ecuaci6n de continuidad qu4 datos se necesitan para
calcular e1 gasto? cuntas inc6gnitas aparecen en tal expresi6n?
cull es el sistema Termodinmico que Ud. eligir!a para hacer el ba-
lance de energa? Qu~ , po-
sistema ser el adecuado para calcular la
tencia de la bomba?

Respecto a la actividad 2.
C6mo quedar un anlisis de unidades en el sistema ingl~s para la
ecuaci6n' (e)?
C6mo podr cono~er Ud. el rea interior de la tuber!a? Qu~ forma al-
ternativa conoce Ud. para medir la velocidad de un fluido?

Respecto a la actividad 3.
Puede Ud. restar directamente las presiones de succidn y descarga?
por qu4?
 aplicar en este sistema la ecuaci<Sn de Bernoulli? por q~?

los ctlculos a los datos de placa del motor de la bom-

se vale Ud. para elegir la potencia de una bomba? Des-

las partes que constituyen una bomba centrfuga y
desempea cada una de 4stas.

velocidades en los duetos, se usa un tubo llamado de

que forma esta construdo y en q~ condiciones se PU!

va~o~, aire o gas de w. H. Severns, H. E. Degler

Revert4, Espaa, 1972. pp. 222 - 225.

bomba centrfuga (de turbina o de difusin y de

bombas axiles.

ReJnd:iimJlerlto y eficiencia de las bombas

energa. TURBOMAQUINARIA volumen 3
Manchar Prasad Ed. Limusa. pp. 2'47 - 260

, aplicacin,especificaciones, operacin y mantenimiento de

de Ingeniera de Bombas
Karassik, William c. Kantzoch, Warren H. Frasser, Joseph P.
Edit. Me. Graw Hill.

Clasificacin de las bombas, centr!fugas, de desplazamie~

to,a chorro; materiales de construccin, motorespara born.

 bas, controles y v&lvulas, supervi-
si6n y monitoreo. Sistemas Selecci6n y mante-
nimiento. Pruebas, ap6ndices t4!cnicos.

Mediciones de caudales de agua, se Ventur; cuan-

do se necesitan obtener resultados y exactos.
Enerq!a Mediante Vapor, Aire o Gas. H. E. Deqler y
J. c. Miles. Edit. RevertE, s. A. p.p. - 355.

Acci6n del Venturi en un carburador.

Motores de Combusti6n rnterna, An4lisis
Edward F. Obert, CECSA, MExico, 1974. 420 - 424
 PRAC:ri CA 1 O

MOTOR fiE AIRE_ CALIENTE (STIRLINGI

OPERANfiO COMO MAQUINA TERMICA

DE APRENDIZAJE

ficara los procesos del ciclo Stirling ideal y comparara es-

las e~pas de funcionamiento del ciclo real.
transformaci6n de calor en trabajo mec&nico.
eficiencia t6rmica, la eficiencia mec4nica y la total

de calor en trabajo se realiza en la practica en 2

motores, el motor de combusti6n externa (cmo el motor Stirling _
Rankinet y el motor de comb'ust16n interna (como el motor de
y el de,aceite combustible).

de Ciclo Stirling fue propuesto en 1816 por tn cl:.igo da Iql!_

Robert Stirlinq (1790-1878). Dicho ciclo se -compone de
isot6rmicos reversibles y dos procesos reversibles a vou-

el Ciclo d8 Stirling tuvo s6lo un inter6s te6rico, pe-

la d6cada de 1950, se han realizado trabajos diversos para

que se han construido operan a presiones muy elevadas y

de trabajo mas apropiados se han visto que son el helio y
hid~Og~no. Su_relaci6n peso-potencia no es muy favorable, excepto

en el caso de vehculos grandes como camiones y autobu-

ventajas sobre los motores de combusti6n interna como la
que -es mucho mascompleta, su funcionamiento es relativa~
silencioso, no produce una contaminaci6n tan grande como
 lO.s de combustin interna, tiene una larga vida,
adem!s puede usar una gran variedad

En 1976, Ford Motor Company instal6

da 170 h.p. en un Autom6vil TOrino
nla un desplazamiento de 0.86 litros (52.5
naba con hidrgeno como fluido de trabajo. La presi6n de oper!_
cin en el ciclo era de unos 18 MPa (2600 de
la punta calefactora era de aproximadamente

En todo el mundo prosiguen los trabajos de perfec-

cionamiento para 1ograr una maquina Stirling cracr1COa-

- EQUIPO Y MATERIAL UTILIZADO POR EL PROFESOR

a) Motor de aire
caliente
b) Brida con re-
sistencia ca-
lefactora
el Mult!metro
digital
fl D1Jtam6metro
(0-1? kg)
g) Tacmetro
(0-3500 RPM)
h) cronmetro
,.
i) Probeta gra-
duada (1000 ml)
j l Termmetro elec-
trnico de termo
par (0+110"C)
m) Equipo diagra-
mador (v-P)
j l Transformador
de voltaje
(127-220 v.c.A.)
d) Transformado2 0con voltaje variable en el se~undario (fuente de po-
uer) (127 + 2 V.C.A.) !
ll Transformador (220 - 6 v. e. A.)
 el lllllnual de operaci6n del motor antes de arrancarlo.

sealara las partes que componen al motor y la funci6n

cada una de ~stas. Adems mover lentamente el motor
los procesos del ciclo y la conversi6n de calor en

t~rmico del motor para poder evaluar su eficien-

wneto (1)
0 suministrado
neto se puede calcular mediante el diagrama que el pro-
del motor genera si se escoge adecuadamente una escala
por el ciclo, ~sta nos dar direc-
neto, ya que podemos calcular el trabajo median
te
w (2)
por el ciclo es el trabajo en un ciclo, debe-
este valor por el ndrnero de ciclos por segundo que
motor y as! obtener la potencia neta e~tregada por el me-
llamada POTENCIA INDICADA)
NW ( 3)
n

Wn - Potencia neta o potencia indicada

N .- Ndrnero de ciclos por segundo que-efecta el motor

Wn - Trabajo neto : rea que genera el diagramador en
el plano v - P
suministrado puede calcularse conociendo la diferencia de
aplicada y elvalor de la resistencia calefactora.

(4)
 ....
De esta manera, l ecuaciC5n (1)
N W
n
n (5)
R I 2

donde N =~ ya que por en el eje o cigeal

se completa un ciclo (igual
na de 2 tiempos o carreras).

Ahora bien, al ser un poco m4s calcular el calor efec-

tivo que.se le suministra al aire(su.s~.~n,cJ.a
argumentar lo siguiente :

. al aplic4rsele una diferencia circular una cier

la energa calo-
rfica que sale de dicha resistencia a la sustancia de
trabajo, ya que se verifica talli:>i&l. una trllSIII~Jl& de calor directamente al
medio ambiente, esto es, la strada se puede descompo-
ner en varios t6rminos:

(6)

donde:
1
R I2 - Potencia suministrada ~
wn - Potencia neta o indicada es el trabajo por unidad de
tiempo que se transmite s bre el mbolo del motor)
.-Potencia que no se puede dir(prdidas de potencia)
- Potencia calorfica que s rechaza al medio ambiente
(sumidero)
este calor rechazado incluye las p4rdid4s por el rozamiento de los
pistones desplazador y de trbajo, es.to es:
QR = QB + pfr 1 ( ?)

l
Q5 .- Potencia calorfica que no ~udo convertirse en trabajo
11til . 1

Potencia perdida por la frlcci6n. de los mbolos con la

pared interior del cilind~4 (estas prdidas se transm!
ten c.omo calor a la camisa de agua de enfriamiento)
1
 ha calculado haciendo. trabajar a los mbolos
adicional y registrando las elevaciones de temperatura
de enfriamiento.

(8)

ma - Gasto de agua de enfriamiento en g/s

J
Cp 4.184 gK capacidad trmica especfica del agua a 18"C*

liT - Variacin de la temperatura del agua de enfriamiento (en e

o K) que corno se vera a continuaci6n, dicha diferencia es
un promedio de dicha variacin.

T("C)

gr!fica de W. J. de Hass, 1950, p. 90, Calor y Tetmodin4-

W. Zemansky Edit.Aguilar, 1979, Espaa.

.,
.'
Recalcamos nuevamente que 6R incluye de
los mbolos y al calcular la potencia e rechazada.
QR = ma Cp t.T (9)

se observara que ahora el t.T figura) de-

bido a que el agua de enfriamiento el calor rechazado que
no pudo convertirse en ~rabajo producido por la friccin de
mbolos con el cilindro.

10 20 30 40 so 60

1
!

NOTA: El profesor dara una breve explicacln del porque de la forma y

utilizacin de las graficas de la vriaci6n de temperatura del
agua de enfriamiento.
 51 -

, el t6rm1no Ene lo podemos calcular a partir de la ecua-

(lO)

p6rdidas que NO se pueden CUANTIFICAR (nc) debido a

ejemplo: rozamiento en todas las partes m6viles, transmi-
el6ctricaal aire circundante, enerq!a
el qraficador, etc;

~--?

qraficador Cmara de compresi6n y

Brida con la resistencia
calefactora,

, una vez que ya se ha hecho el balance t4rmico del motor,

hacer menci6n y entender con ms facilidad los siquientes

.- Eficiencia t4rmica z
wn (11)
Q~
de la potencia neta suministrada al 4_mbolo de trabajo a,
calorfica suministrada a la sustancia de trabajo.
Qs > Q~ ya que Qs = R I 2 (ver ecuaci6n (4.)) y
Q'
s :S wn (12)
As! pu6s, la ecuacin (lll se

(11')

~ - Eficiencia mec4nica (13)

wind
es la razn de la potencia al freno (Wf) la potencia indicada

Debido a que la wn = wind ya que es la nolteno:1a neta sobre el 6mbo-

lo de . trabajo:

nTOT"- Eficiencia total wf =

Q'S

(14)

La potencia al freno es la potencia que

ga, es decir, haci6ndolo mover un peso o
co o de otro tipo. En el caao 9ue nos carga se aplica con un
freno de rozamiento con una rejilla de y un dinam6metro para me-
dir el par
(15)

donde:
F.- Es el par, aplicado en la de la flecha
r.- Es el radio de la flecha
N.- V4ase ecuacin (5)

_NOTA: Para agilizar los c4lculos, los siguientes datos:

J
(P4rdidas por fricci6n) Pfr revoiucii5n x N
(Resistencia calefactora) R

El profesor indicara en forma ms la manera de hacer los

c4loulos necesarios para alcanzar los obj vos de aprendizaje.
 a la actividad 1:
existen entre el ciclo ideal de Stirl.tng y los pro-
que se llevan a cabo e el motor?

desempea el regenerador y de qud esta constitu!do?

calorfica suministrada al motor, puede provenir de al- ..

puede utilizarse al sol?

4 ventajas y 4 desventajas de este motor de com-

uu.~~un externa en comparaoi6n con los motores de combusti6n inter-

a la actividad 2:
mectnica se refiere al motor y la efi-
t6rmica se refiere propiamente al eiclo estara ud. de
por qud?

si se.dioe que la eficiencia total DEL MOTOR

wt
nTOT =R 2 ?

diferencias hay en las siguientes dos expresiones?

wf
nTOT = R 2

p<s.Lo~e usar el ciclo.Stirling en un refrigerador? C6mo y

se pueden alcanzar?

qTermodin4mica Kenneth Wark~ p. 657-659.

calor y Termodin4mica Zemansky y Dittman p. 146-149 y
p. 157 - 159.

,~- .
 57 -

- M4quinas de ciclo Stirling, varios usos,

rios combustibles. Desde 1817 hasta 1977.
Stirling Cyc1e Engines.
~ibrary of Congress catalog number 7
Printed en USA Sola~ Engines. A Division Jemco Importes Inc. 4020
East Me Dowell Road. Phoenix, Arizona

- El motor Stirling, ventajas que confiere, de electricidad

descent.ralizada, gr4ficas comparativas ciclo Bryton,
Diesel y de gasolina, etc.
Mundo Cientfico p. 130-139
La Recherche
No. 44
 PRACTICA J J
MOTOR VE AIRE CALIENTE (STIRLING)
O'PEF.WOO COMO BOMBA VE CALOR

APRENDI.ZAJE

ficar4 la secuencia de los procesos del ciclo Stirlinq ope-

co'mo refrigerador.

el funcionamiento de una mquina t4rmica la cual absorbe

depsito t4rmico de alta temperatura y partela trasmite
spDU.ae;r;-<>1 tambin podelll<)s intuir e.l funcionamiento de una bomba
mquina t6rmica operando con el misma
, con la secuencia de procesos invertida.

invertirse y da lugar a uno de !os tipos m4s

utilizado por varias empresas para

de frigorficos que producen temperaturas muy bajas

Stirling tiene algunas ventajas inherentes al funcionar en di-

inversa, es particularmente efect~vo en la obtencin de tempe-
en el intervalo de -100 a -2ooc.

observ6 en la prActica del m9tor Stirlinq operandocomo mqui-

~e~~ca, el fluido de trabajo en un motor prctico es el helio o el
en una mquina frigorfica prctica tambi4n lo se-

* y Terlll?din4mica, Zemansky & Dittman, p. 157-158.'

, -~.:'
 los 35 y 15 bares
(500 y 200 psia) respectivamente y es a-
proximadamente de 1500 rpm.*

Algunas de sus aplicaciones incluyen:

enfriar equipo electr~nico e imanes

ci~n.

secado de materiales por congelacin.

preenfriaaor en la licuefacci6n de y helio.
separado~ de gases (licuefacci~n tj':45qEtnO a partir de aire)

a) 1 motor de aire caliente. acoplamJ,ento pa~a tubo de ensayo

o term6metro. e) 1 term6metro (-50 1 tDbo de ensayo
d) 1 ndcleo en u sujeci~n (fuente de poder

127-~0 v.c.a.) e) 1 term6metro termopar (0-110C)

f) 1 banda toroidal de hule (47 ca) g) 1 (3500 RPM)
h) 1 motor el4ctrico (220 v.c.a., 100 W) ) 1 cron6metro
ji 1 multfmetro digital k) 1 uni4ad de control del motor el4ctrico
(220 v.c.a., 50/60Hz) -1) 1 balanza 1100 g)
m) 1 transformador (127-220 v.c.a.)

DESARROLLO
NOTA: Ant&s de operar el refrigerador a~~~~~.n~, consulte el manual co-
rrespondiente.
-----
* Wark Kenneth, Termodin4mica, p. 739.
Actividad l. El profesor explicar la nueva secuencia de procesos,
as1 como el porque del sentido del gir del volante
del motor.
Adems, se identificarn los dep6sitos trmi9os de
alta y baja temperatura.

Actividad 2. De acuerdo con la nomenctlatura m4s comlln en este cur-

so, el coeficiente de operaci6n de una bomba de calor
TA se puede expr~sar como sigue:

QB
aR w (1)
w
~-
ae w (2)

donde:

( T ).- dep6sito trmico de alta o baja temperatura.

Q8 - calor que se absorbe del dep6sito trmico de

baja temperatura.

QA - calor trasmitido al dep6sito, de alta tempera-

tura.
W - trabaj~ que consume la bomba de calor.

aR de operaci6n de la bomba de calor operando como

(en este caso, el objetivo es que Q8 sea cada

de operaci6n- de la bomba de calor, operando como

, ....,.,. ... ..., .. , (en este caso el objetivo es trasmitir calor al
alta temperatura).

que-. nos ocupa es aR y, haciendo un balance de enerq1a

en la
 - 61 -

donde 68 VI (3)

Al frigorfico se le dar carga que se retira del

dep6sito de baja temperatura) mediante resistencia el~ctrica
el valor de 68 se calcular de acuerdo ecuaci6n (3) siempre
y cuando se mantenga la temperatura del recinto donde se
encuentra tal resistencia el6ctrica.

El potencial aplicado estar entre los y 5 v.c.a.

y el valor de la resistencia es de l.ln. verificar
o rectificar en el momento de realizar

El dep6.sito de alta temperatura lo con refrige-

raci6n que circula por la camisa de la de compresi6n y, la
cantidad de energa suministrada a este (QA) se puede ca!
cular mediante el cambio de entalpa experimenta el agua de en
friamiento desde la camisa has~a el. de

!ha Cp fl'r (4)

flT variaci6n

Debe observarse que, OA es un poco el valor calculado con

la ecuaci6n (4) puesto que tambi~n al ambiente las contri
buciones de energa que escapan del

Por otra parte, la flT promedio se calcul~ como se muestra en la gr_!

fica siguiente.
una calculados OA y ?B' el coeficiente de operaci6n (COP) del
re rador ser:

aR ~ 1
(S)
QA-OB OA
- i
OB

observa usted en el motor stirling al operar-como

y como refrigerador?
es la suseancia de trabajo? Se pueden usar otras?
es la temperatura m!nima que se puede obtener?
reducirse ~al temperatura si se utiliza otra sustanct de
Tiene mejor'funcionamiento este ciclo operando como re-
que como mquina trmica?

a la actividad 2.
mximo (ideal)? puede calcularlo?
obtener el trabajo suministrado al refrigerador,directa-
que lo suministra. Sugiera la forma

ciclo stirling tiene aplicaciones industriales fun-

 - 63 -
'
cionando como refrigerador?
V4ase -calor y Termodin4mica
Graw-Hill.
Existen otros ciclos termodinmicos ser usados como
m4quinas t4rmicas y frigorficos? _04 sustan_cia
de trabajo emplea? v6ase Ingeniera Reynolds y
Perkins p. 359 Me. Graw-Hi~l.

Investigue el valor del COP para un dom6stico (por

ejemplo el de su casa) y comp4relo en
tica qu4 puede comentar al respecto? obtener
una temperatura ms baja?
 PRACTICA 12

REFRIGERAVOR POR COMPRESION VE VAPOR

el valor.de las propiedades termodinmicas relevantes en

importantes del ciclo de refrigeraci6n por la

g~4ficamente los procesos que conforman dicho ciclo.

consiste en mantener una regi6n a una temperatura m4s

de sus alrededores. Este hecho es muy importante pues perm!
buen estado durante pe-
bastante largos (desde vrios das hasta algunos meses).
humanidad no pudo disponer de sistemas de refrigeraci6n
parte del siglo XIX. Antes de esa p~

refrigerar consista en el empl~o de hielot, al

cual otras sustancias quit4ndoles el_calor necesario
para En la antigedad el hielo que se usaba provena casi ex-
del pico de las montaas o de las capas congeladas de los
se guardaba_para su empleo en el verano en recipientes
en pequeos hoyos en el suelo, que se aislaban con paja.
tan rigurosos el hielo se "fabricaba" segdn

"Enciclopedia Brit4nica~ tomo 15, p. 563 c6mo se obtena

antiguo Egipto. '
10 casi art1culos "Jarras refrigerantes y una nevera sin
hielo", "Fsica Recreativa, vol. II, de Yakov Perelman, &
Ed Mir,
Una vez disponiendo del hielo, se descubric5 pod!n alcanzar tem-
peraturas inferiores a los CQn la sal de cocina
se puede llegar a -21 e y -ss c. Gracias
a este conocimiento se pudieron fabricar antes del
siglo XIX. Adn en nuestros d!a~ los helados r!:_
curren a la sal de cocina y al hielo y conservar sus pro-
duetos.
A comienzos del siglo XX la refrigeracic5n ao~s~~ca se efectuaba colo-
cando bloques de hielo dentro de era un gabinete cons-
tru!do con paredes aislantes. El avance en permitic5 que
el hielo se fabricar artificialmente, en 1 de tomarlo de las fuen-
tes natl).rales.
El primer.refrigerador artificial se en 1844, empleando la
compresic5n y la expansic5n de un gas+. resultaba poco eficie~

te y fue mejorado en 1856, surgiendo el

un vapor. Aunque mejor que el ciclo con
un gran trabajo de compresic5n. El inter~s comercial
se propuso en Francia en los aos SO conocido como el ci-
clo de refrigeracic5n por absorcic5n.
Cualquiera que fuera el esquema del
rn~stica segu!a dependiendo del hielo. que cuando se necesi-
tc5 una unidad para cuantificar la mquina
se recurric5 a las caractersticas
En nuestros d1s, la potencia refrigerante
de refrigeracic5n: la cantidad de calor que retirar en 24 horas
para conseguir que 2000 libras de agua se transformen en hielo.

+ Ve4se la rn~srna referencia

 refriqeraci~n

b)

e) expansi~n

d) (conqelador)
e} enfriam~ento

f)

har4 una descripci~n de-los compnentes de la unidad de re-

discutiendo su finalidad. Indicara la mejor tfcnica para

run~iOn especifica realizan la v4lvula estranquladora, el compre-

sor, y el compresor?
refriqeraci~n con qas y en el que se,estudia en la pr4:
compresi~n de vapor) se comprime a una sustancia en la fase q!
de antecedentes se afirma que, el sequndc es mejor.

'
l~s tablas del refriqerante adecuadc los valores de las propi~ ,
se necesitan para cal~ular el trabajo del compresor, el calor
en el evaporador y el calor que se rechaza en el condensador.
sirve el ventilador que se encuentra ju~to al condensador?

qr4fica de los procesos que se llevan a cabo en la m4quina

refr:1~arplCk,ra-de un diaqrama (h, P)?
:, "APLICACIONES:
Ve4nse las aplicaciones que se encuentran en el captulo 9, p. 159 de
"Principios de la Refrigeraci~n de R. J
. sons, 1978.
Para los aspectos necesarios antes del refrigerador, v4a-
se la secci~n 13.1, p. 374 de
Buang, Ed. C.E.C.S.A., 1981.
Para escoger al fluido de trabajo m4s adecuado "Termodin4mica,
de J. P. Bolman, ;p Termodin4mica 1
de M. D. Burghardt, Ed. Harla, p. 248. ejemplos resueltos
13.1 y 13.2 de."Ingeniera Termodin4mica, p. 378 para com-
parar las bondades de dos refrigerantes
Para ver otros ciclos de refrigeraci~~. la secci~n 13.4 de
"Ingeniera Termodi~mica de Buang," p. ejemplo resuelto 13.3,
p. 381 (refrigerador con_un gas). V4ase p. 259 de "In
geniera Termodin4mica de M. D. Burghardt, ejem-
plo 12.4, p. 265
Criogenia. Para estudiar secciones 14.2
y 14.3, p. 395 de "Ingeniera Termodin4mica
 - 68 -

A P E ND 1 eE A

e UE S T 1 ONAR 1 OS P RE V1 OS
 CUESTIONARIO
1.- Calcule el peso y la incerti correspondiente de un
cuerpo cuya masa es (50 + 0,5 kg) si la aceleraci6n gravit!
cional es (9, 78 .:_ 0,02 m/s ).
2

2,-_ Defina los conceptos ) y de 'eso especfico

(y).

3.- Busque en las tablas de propieda valo-

res de la densidad del agua y de pre-
si6n ambiente normal.

4.- Explique el concepto de

5.- Sefiale los argumentos que tan clasificar a la pre-

si6n como:
a) Una magnitud escalar.
b) Una propiedad intensiva.

6.- Indique c6mo vara la presi6n fluidos en reposo.

7.- Sefiale los trminos del vector ente de presi6n en los

fluidos en reposo. Explique el s ficado de cada trmino.

8.- Clasifique a la presi6n mediante un bar6metro

(como el de Torricelli) como re iva o absoluta. Justifi-
que su respuesta.

9.- Qu es la presi6n atmosfrica?

1

10.- Describa el experimento de TorJiqelli con el que descubri6

el principio de funcionamiento d91 bar6metro que lleva su
nombre. ;
1

11.- Cul es el valor de la presi6n Jel ambienteenM~xico, D.F.?

Exprese su valor en centfmetros qe mercurio y en kilopasca-
les. 1

12.- Describa el funcionamiento de un lman6metro de Bourdon.

13.- Escriba la ecuaci6n que relacionJ a la presi6n absoluta con

la presi6n ambiente y con la preli6n relativa.
1

!
 - 70 -

CUESTIONARIO 2

1. Qu se entiende por una sustancia termomtrica?

4. tigue la temperatura de licuefacci6n (a la presi6n normal)

i tr6geno (Nz), del hidr6eno (Hz), del helio (He), del oxi-
(Oz) y del bi6xido de carbono (COz).

6. los datos de presi6n (en kP.a) y de temperatura (en K),

~o:rrt~SJ>O~Ldam
al punto triple del nitr6geno (Nz), del hidr6-
), del helio (He), del oxigeno (Oz) y del bi6xido de -
(COz) .

B. las expresiones para la pendiente (m) y el intercepto

resultan del mtodo del minimo de los cuadrados.

9. Qu informaci6n aporta e'l coeficiente de correlaci6n?

Couu.t.t:e. la b.i.bU.ogJta6ta que. 4 e. c..i.ta. e.n la plttfc.;Uea.

"Te.Jtmod.i.ntfm.i.ea", de. K. WaJtk, 4a. e.d.l.e.i.tfn, Me.GitaJ-H.i.U,
e.ntalu palta .i.nge.n.i.e.lto4" de. J. P. Holman, 2a. e.d.i.c..l.tfn,
c.apttuto zrz.
 - 71 -

CUESTIONARIO 3

1. Seale las diferencias que el trabaio.

!- 2. Por qu~ no es conveniente 1 "contenido de calor" de

un sistema?

_ 3. Por qu~ es inconveniente 1 "contenido de trabajo" de

un sistema?

4. Investigue cules fueron los d James P.

Joule para establecer la equi y el tra-
bajo y descr1balos brevemente.

S, Escriba la ecuaci6n cular el trabajo asociado

al torque que acta

6, 'Escriba la ecuaciOn que permite car el cambio en la

energa interna de una fas~ coJna~n~;acLa (s6lida o liquida).
C6mo se puede modificar el valor la energa interna de una
fase condensada?

7. Se tienen masas iguales de tres tancias distintas (s6lidas

o liquidas) (A, B y C) inicia -a la misma temperatur-a.
Si al recibir la misma cantidad calor se observa que 6TA>6Tc
y que 6Tc > 6TB, clasifique, de r a menor, las capacidades
trmieas especficas de las sus as A, B y C.
 CUESTIONARIO 4

1. la ecaci6n que ~ermite cuantificar la" transmisin o

i6n de c~lor "sens1ble".
\
2. entalp!a de cambio de fase.

3. relaci6n existe entre el antiguo concepto del "calor laten-

cambio de fase y la entalpia de tr.ansformaci6n (llamada
de cambio de fase)?

4. una transici6n de fas a presi6n constante, qu6

temperatura?

S. tigue los valores de la entalpta de vaporizaci6n del agua

.325 (kPa) y, 78 (kPa).
es el valor de la temperatura de saturaci'6n en cada caso?

Vt.t:t po t.j t.mpto "FL\.i.c.t:t", pt:tll..tt. 2, dt. V. HatUdt:ty 11 R. Run.i.c.k,

Ed. c. c.s.A., c.t:tpl.tu.to 31.
 - ,73 -

CUESTIONARIO 5

1. Qu informaci6n aporta la
ma (T, P)?

2. Escriba para el agua los valores volumen que ocupan el l-

quido y el vapor a 78 (kPa).

3. Indique el signo que tiene la pe:naJLente de la lnea de fusidn

del agua. Se puede emplear es ervaci6n para justificar
que el hielo flote en el agua? sera el argumento?

4. Cules son las condiciones las dos_ fases puedan exis-

tir en equilibrio?

5. -Si se tiene una relacidn ln y a ~ + s: Cdmo se po-

dra transformar para que resulte ecuacidn de una lnea rec-
ta?
 74 -

CUESTIONARIO 6

2, se puede obtener la constante particular de un gas partien

la constante universal?

4, ba. las unidades {en el S. l.) que tiene el coeficiente de

co1nD1~esibilidad lsotrmica.

S, qu aparece un signo negativo en la definicin del coefi 7

de compresibilidad isotrmica?

6. valores que aparecen en las tablas de vapor de agua cal

coeficiente de compresibilidad isotrmico a 0.8 {MPa) y
y tambin a 1,0 (MPa) y 250(C). Compare sus resultados.

7. de compresibilid~d generalizado (Z) para

gas ideal o no en los estadas que siguen:
a) 8 (kPa) y 20 ( C)
b) 60 {kPa) y 20{C)
e) 40 (kPa) y 20(C)
 - 75 -

CUESTIONARIO 7

1. Se sabe que Cp- Cv T (~)

V

Vale esta expresi6n para un al. (El resultado se cono-

ce como la f6rmula de Mayer).

2, La expresi6n para un proceso es Pvn constante.

Si se tiene un gas perfecto,~n~~~Que -valor que tiene el ex-
ponente politr6pico n para un n?1nr"~n
a) adiabtico
b) isomtrico
e) isotrmico
d) isobrico

3, Dibuje (cualitativamente)
diagrama (v, P).

4. De entre los valores en la pregunta dos,

cules son vlidos un gas perfecto?
cules son vlidos en

5, Una cierta cantidad de gas pP?,FPr~nl se encuentr.a originalmente

en el estado P 1, v1 y se puede hasta .v 2 mediante un -
proceso isotrmico (hasta PT) o ante Un proceso adiabtico
(hasta PA).
a) Deduzca una expresi6n que relac
b) Cul de entre PA y PT es mayor?
e) Ilustre los procesos (v, P).

6. Desarrolle en series de Taylor ( de cero) la funci6n

ln(1 + x) . Exprese su desarrollo potencia cbica de
la variable.
a) Cul es el l!mite de ln (f + x) X 1?
Compruebe su respuesta calculando e del desarrollo en se-
ries de potencias cuando x = 0.006

7. Exprese la presi6n baromtrica de en altura de 1~ ca-

lumna de un lquido cuya densidad es:
a) 13.595
b) 1
e) O. 8
d) o. 67
 CUESTIOrtARIO 8

1. el- concepto de estrangulaci6n.

. z. "entiende por la calidad de un vapor hmedo?

3. termodin4mica que permanece constante

adiab4tica?

.4. definido el estado de agua a 4SO(kPa)

S (s, T) y en un diagrama de Mollier (s, h)

constante, de presin constante y de ental
 - 77 -

CUESTIONARIO 9

1. Explique en qu consisten las unidimen-

sional, flujo estable y estado un siste-
ma abierto.

2. Escriba la ecuaci6n de la la. ley sistema aliier-

to en condiciones de flujo y estado

3. Si se aumenta la presi6n de un ltqu incompresible (como el

agua) en un proceso adiabtico, es la variaci6n de la
temoeratura?

4. Existe una transmisi6n de calor

agua a lo largo de la red de agua
direcci6n?

S. Escriba la ecuaci6n de Bernoulli sus trminos con los

de la ecuaci6n de la pregunta 2.

6. Seftale las principales diferencias entre na bomba de

desolazamie~to positivo y una centr
 CUESTIONARIO 10

1.. los procesos que componen al ciclo de Stirling.

2. un regenerador.

3. los procesos del ciclo de StirlinR en un diagrama

Seftale el sentido de cada proceso.

4. Quf s el diagrama del-indicador?

s. la expresi6n de la eficiencia ideal del ciclo de

 CUESTIONARIO 11

1. Escriba los procesos que componen 1 ciclo de Stirling de

refrigeraci6n.

2. Dibuje este ciclo en el diagrama ( , P). Seftale el sentido de

cada proceso.

3. Escriba la expresin para

rador de Stirling ideal.

4. Qu6 sustancia de
Stirling funcione

S. Los procesos que componene a este de refrigeracin son

los mismos que los que se necesi para entregar trabaio, pe
ro en sentido contrario. ~Garant este hecho que el ciclo -
sea reversible? Cmo se podra firmar o desacreditar esta
aseveracin?
 - 80 -

CUESTIONARIO 12

1 el coeficiente t~rmico de un refrigerador.

2. existe entre una bomba t~rmica que funciona

y una que funciona como refrigerador?.

3. que componen un ciclo de refrigeraci~n

un vapor. Indique el equipo necesario

4. la "tonelada de refrigeraci6n" y sefia-

S. Bl gerante se estrangula entre el condensador y el com-

C6mo debe ser el coeficiente de Joule-Thomson del
e: positivo o negativo? Por qu~?

6, expansi6n. Serta convenien-

obt~ner trabajo y hacer asr

7. as tiene un estrangulador (vlvula o capilar) sobre

ina en el ciclo de refrigeraci6n por compresi6n de un

los procesos del ciclo de refrigeraci6n por compresi6n

vapor en undiagrama (h, P).

9. las cualidades que son deseables en un buen refri-

aP.1rA~ItP. y sefiale dos criterios (por lo menos) para la selec-
~ste en una aplicaci6n dada.
 AP E ND1 CE B

TRATAMIENTO ESTADISTICO DE LOS

EXPERIMENTALES
 TAMIENTO E3TAVISTICO VE LOS VATOS EXPERIMENTALES

At en et taboJr.atoJr.io 4 e bU4 c.an c.a4i 4-i.empJr.e do4 c.o444: f!, en-

te c.oJr.Jr.e4ponde a una magnitud 6t4ic.a y 2!, hattaJr.
a !44 di4tinta4 magnitude4 6t4ic.a4.

magnitudu 6t4ic.a u. pu.!!-de enc.ontJr.aJr. de do4 maneJr.a4

di4tint44: mediante medic.ionu d.i.Jr.ec.ta4 y mediante medic.ionu btdiJr.ec.-
ta4.

diJr.ec.t44 dan como Jr.Uuttado inmediato un vatoJr. d~ ta maa

de inte~r.t6, mientJr.a que ta4 medic.ionu ind.i.Jr.ecta4 Jr.equie-
Jr.en. de de magnitudu 6t4ic.44 que deben a 4u vez ClmbinaJr.4e 4e-
gn un matem4tico paiLa catcutaJr. et vatoJr. de ta magnitud 6t4ic.a
que Et modeto matem4tico puede 4elr. una de6inici6n o una tey
6t4ica4 que 4e combinan en et modelo pueden 4eJr.
, tanto. de ta4 medicionu d.i.Jr.ecta4 c.omo de ta4 ing.i.Jr.ec.ta4.

m~~~~l'!~anu 4e pueden ejempti6icaJr. 64citmente. Se hace una medici6n

4e emptea un man6metJr.o di6eJr.enciat de BouJr.don paiLa mediJr.
ta de p~uionu ~ntJr.e do4 punto de una tubelr.ta, puuto que
ta unidaau de ta p1r.ui6n como et va-
toJr. que te coJr.Jr.Uponde. Et u.pe~r.imentadoJr. no tiene nada m44.
que tee~r. en et in4tJr.umento .de me.dici6n.

cuando 4e emptean una batanza y un picn!

med.i.Jr. ta den4idad de un ttquido, ya que 4e debe.n tomaJr. tectu
Jr.a4 a...o.u""1''""' 4e. deben mediJr. ta4 ma444. det picn6me.tJr.o vacio y del picn!
 111etJ1.o 'tte.no, a.de.m44 de.t votume.n de.t tue.go ll.rLC!UJI.ll.ill.
a. un mo de.to ma.te.mu.i.co qui ~!4.i.C!44 C!On la. que.
4e. due.a., ta. de.~.Lnicidn e.n

Et ta.ta.mie.nto e.4ta.dl4t~co de. ta.4 me.dicionu

mie.nto de. ta.4 me.dicionu indill.e.cta.4.
to, 4e. pta.nte.a.~ ta. di~e.ll.e.ncia. e.ntll.e. IJ una. muutll.a..

Se. C!OII4.i.de.JI.a. ll.a.zona.bte. que. una. me.dida.-de.ba. IL~<.J~"''[..(.~"'e. va.JL.i.a.4 ve.cu .- a.

la.4 mismas condiciones cua.ndo 4e. due.a. ma.gnitud ~l4ica., puu
4e. tie.ne. int~tiva.me.nte. m44 con~ia.nza. unto de. me.d.i.da.4 que. e.n
una. 4ota. me.dida. a.i4ta.da..

En ta. pll.4ctia. de. ta. inge.nie.JL~a. 4e.col!4ide.ll.a. he.cho que. ca.da. ma.gnitud
~l4ica. po4e.e. un, a. ve.cu m!t.i.co, va.toll. """"'"''"'~"'" Se. pue.de. te.ne.JL ta. ce.JL-
te.za. que. 4~ te. a.4ocia. e.t
te. cua.ndo 4e. d4pone. de. un ntme.li.O 4"''""''~""~m~'""'"' gll.a.nde.de. me.dicione.4

c'a.da. e.xpe.ll.ime.nta.doll. pue.de. gll.a.n ntme.ll.o de. ve.c.u,

de. ta.t 4ue.JLte. que. todo4 to4 po4ibtu
conjunto, a. to ta.ll.go de.t -tie.mpo, un ntme.JI.o me.-
dicionu de. una. m.i.4ma. ma.gnitud ~l4ica. ntt

llle.li.O in6lnito C!On4tituye. ta. ~"'a~~4<>n~ El va.toll. ve.ll.da.

de.JLo de. una. ma.gnltud 6l4ica. e.4 un pa.ll.4metll.o q ta. pobta.cidn.

Sin uba.ll.go, u pa.ll.te. de. nue.4tll.a. e.xpe.ll.le.nC!ia. e.t va.toll. que. 4 e. obtie.-
ne. e.xpe.ll.lme.nta.tme.nte. no concue.JLda. pte.na.me.nte. va.toll. ve.JLda.de.ll.o.
.. que e~i4te ent~e et vato~ v~dade~o (VVERI y et vato~ e~

ttama e~~o~ (El:

p~inc.ipatu pa~a upUc.a~ ta e~il>tenc.ia de un u~o~. La,.c.

ta tlc.nic.a de medic.i5n y a tol> apa~atol>

c.Mo, po~ ejemplo, c.uando tol> ojal> ~>e alinean siempre po~

o po~ debajo -, de una uc.q.ta, ~uuttando un vato~ c.onl>il>tent!;

m~no~ - que el que 4e obtend~!a c.on una atin~c.dn pe~
l>e Ul>a un apa~ato que no ~>e ha ajUl>tado a c.eM y poli..
c,onl>il>tentemente mayo~u o c.onl>utc.ntemente men~

tol> que ~>e o.btend~an c.on un apa~ato ajU~>i.ado a c.eM.

u et ~u uttado de .u.ta c.au.S a .4 e ttam4 s 1s te m ti eo.

in~atibte de de.tec.ta~ utal> ~attM

en atgunol> c.Mol> dependen de ta pe~l>onatidad o de

e~pe~imentudo~, 4e c.onl>ide~a que una tlc.nic.a c.uidadir,
(no~matmente dep~ada mediante ta c.ompa~ac.idn ent~e tM m!
di~e~entu e~pe~imentado~u pa~a duc.ub~~ tal> tendenc.lal> de
. y t11 c.~tUb~llc.i5n adec.u11da de tol> 11p~~ato~> ( c.on vato~u "pa-
nec.ulluo l ~>on 4 u~ic.ientu pa~11 etiminMtM.

~11z6n o c.11Ul>a e~>t! al>oc.iada a t11 va~i11c.i6n imp~edec.ibte y

tal> c.ondic.ionu de ta medic.i5n. Ent~e ll>tu 4 e: enc.uent~11n,

pM tol> c.~ite~iol> c.ont~adic.to~iol> po~ pa~te del obl>~vado~ 11t

 te.vr. unll U.C.Ilill o lli juzga.Jt 61Lttc.c.ione..s g1Lttdua;c.i6n, e.tc.. (que. 4e.
_ pue.de.n c.on6ide.ILiliL inc.on4~te.nc.itt4 humtt~ll41 vttltittc.ione..s ine..spvr.tt-
dtt4 e. in4tttnt4ne.tt4 e.n e.t vottttje. de. ill
t.t.nu,' o ill llpll1Lic.i6n de. vib~tttc.ione..s 11 me.c.t!nic.44, e.tc..
Si e.t f.II.ILOIL 4e. de.& e. 4 U.tll c.ll!L44 4 e. ttttmll a

1'4 que. U.tll4 11 C.41L444 de. e.ILILOIL" llZiliL, 4e. ve.~ti6ic.ll 4 to

illiLgll que. i04 Vlll.OILU. mllf/OIL1!.4 que. e.t o 1Le.p1Le.4e.nttttivo tie.ne.n
tll mi4mll opolttunidttd de. ttpttlte.c.e.IL que.

Atguno4 ttutoiLU. 440c.illn to4 ttdje.tivo4 " " o "p!l.e.eo" c. o n ill4 c.ttu-
444 de. ~ILILoiL p1Le.c.e.de.nte.4. Si no httfl untt 4i4te.m4tic.tt, e.t 1Le.4uitttdo
e..s exacto Si ta4 c.tt!L446 ue.tt4", e.t ILU.uitttdo e..s
preciso.

En tll ~c.u4i6n que. 4igue. de.t tiLiltttmie.nto de. to4 dttto4 4 e.

c.on6ide.~ttt que. no hllfl c.tt!L444 4i4te.m4tic.ll4 de.

fiESCRZPCZON fiE LOS flATOS fiE. LAS MEfiZfiAS fiZRE

Un c.onjunto de. dttto4 4e. pue.de. ILe.piLe..se.ntttiL 6ide.tidttd me.dittnte. do4 dll
to4: e.t vtttoiL "ILe.plte..se.ntttUvo" de.t c.onjunto me.didtt de. qul- tttn lli!
jlll/.04 4e. e.nc.ue.ntiLiln to4 mie.mbJL04 de.t c.onj vttioiL "ILe.piLUe.ntttUvo"~

Et vllioiL "ILe.piLU.e.nttttivo" e..s unll me.didtt c.e.nt~tlli. flll untt in

dic.ttc.i6n de. ill te.nde.nc.ill de. l.o4 vttioiLe..s 4 llg1Lupll1L4e.. El. VIl
l.oiL ILe.pJLue.nttttivo c.on4tituye. una me.dida de. te.nde.nc.ia c.e.ntJLat.

Et vatoiL m44 u4uat de. ta te.nde.nc.ia c.e.nt~tat e.l. pltome.dio ttiLitmltic.o, que.
4e. de.6in c.omo ta 4uma de. toda4 l.a4 de. inte.JLl4 de.vidida e.ntiLe.
 c.ant.i.dadu-

Sea x 1, "n un c.onjunto de c.ant.i.dadu, que 6o~man una mue6-

i 6e de6.i.ne c.omo:

"1 +' "2 + "3 + + "n x.

X ----------- (...l..)
n
n u t.l n4me~o de c.ant.i.dade6.

eUge una muut~a 6e duea en ve~dad obtene~ un ut.i.mado~ det

c.o~Jtupond.i.ente de ta pobtac..i.6n. Ve uta 6o~ma, et p~omed.i.o

de a, x, u un ut.i.mado~ dt pM111ed.i.o de ta pobtac..i.lfn, X.

,.~,.., ..,,.n ot~u med.i.d/14 de ta tt..ndt..nc..i.a c.t.nat Ita moda y ta me-

d.i.anal al p~omed.i.o a~tmlt.i.c.o.

a~.i.tmlt.i.c.o t.i.ene va~.i.a6 c.a~ac.tt.ll..f.6t.i.c.u que jU6t.i.6.i.c.an uta

e~<~n:~= .i.l un c.onjunto dado de c.ant.i.dade6 t.i.ene un valo~ 4n.i.c.o t.l
va~.i.a6 muua6 de la muma poblac..i.6n 11 6e
p~omed.i.o6 a~t.i.mlt.i.c.o6 ~upec.t.i.vo6 6e ?b6e~va que la d.i.6e-
t.llo4 e4 ~azonablemente pequea .i..i..i.l El p~omed.i.o a~tmlt.i.

c.uenta el tamao de la muua .i.vl Lu p~op.i.edadu matemit.i.

med.i.o pe~m.i.ten un manejo utad.f.6t.i.c.o m44 ampt.i.o.

Alguna4 de un c.onjunto de c.ant.i.da-

p.i.en4a que alguno4 dato4 4on m44.i.mpolttantu que
enc.uent~a ~azonable t.l da~ un "puo" d.i.6t.i.nto a la4

la temp~at~a de un 4.i.4tema c.on un te~m6met~o de

~~e~a-v eon t~~6m~~o tl~e~6nieo, ~u~.~~,ao 21.41 e v 21.37 c.
Lo4 .l4t~umuto4 40n ta.tu, qu~ 4~ eon&.t:4 ~n et
dt vd4lo (4~ t~n~ ~t dobt~ te~m6m~t~o tlee~lfn

eoJ, Una m~n~a nt~tva de

ta teettvr.a dtl apuato etee~6nieo cu.t.Kta tl ta dtl o~o n.~u

111ento.
Et p~omedo queda entonee-6:

ttlee[tl + tud~(IJ 21.38c

t.-------.
3

Vebe nota~e que et deno~nado~ de eada eantdad.

La ~eU46n p~eeedute p~~te pond~ado. A ea da

etemento xj dtl onjunto de ea~dadeA Et p~~

medo ponde~~do de un eoniunto de n

La de6n.6n. det pMm.edo pond~ado de ta pMpe-

dad ~vi p~~vamente"tada.

La dt4e4lp6n. de una mriu~a me.dante. una de. ta tendeneia ee.n-

~at e.4 mpo~tante., pe.~o n.o e.4 4u&eien.te..

Con.4ide.~e. po~ e.je.mpto et eon.jun.to de. do4

A: 2, 5, 1, 9, 12, 1, 5, 5
8: 5, 3, 5, 4, 5, 7. 6, 5

.
 e.t mmo, 5 1 pe.ll.o II.Uultll e.v.C.de.rtte. qiLe.

&.a. e e. di& e.11.e.ntu u t11 !!l.6J!..~i.6" de. to1. vllt011.u .C.n.d..v..diLiltU

<."-~~~~LqiL de.t pll.ome.cU.o. Si to1. II.U ultlldc4 de. tu miLUtll.tll. dietln., poli.

tUgJr.U que. OC!lApll wt lltle.tll e.n. IDtll eompe.;te.n.ei4, 1.e. ve. que d. 4tlUA B u

, e.t 11tte.ttl A 11.e.e.C.be. 3 pll.e.m..o4 [do4 po11. e.t pll...me.ll. tiLgtlll. r

e.t l.t.giLn.d~ tiLgtlll.l m.C.e.n.t/1.114 qiLe. e.t 11tte.ttl 8 11.e.e..be. 40tllme.lt.te. 7
cU pe.etp4 de. t11 v..dtl tll eoui.f
eut..dtld du e.11bte.; u otll.o1. n.o. Lll d..4eiL4i.6n. pll.&v..tl Uue.
df!pe.ll.4..6n. U ILKil l!llll.lll!te.ll.~t..l!ll ..mp!
etln.UdlldU

d..4pe.11.4..6K 1.e. de.6.C.n.e. t11 de.1.v..tle.l6n. [41 eomo:

dj (X/ - X)
elldll vllto11. de.t eon.jiLn.to piLe.de. 1.e.11. mtlyoll. o muo/l. qiLe. e.t pll.~

e.tto II.U ult11 q ILt. t11 I.ILifttl de. !44 du v.llle..o n.u 4 e. h.llee. euo.
'n.
; d o
j 7 J

eon.~..ll.mll/1. ute. ll.t.41Ltttldo eon. to1. d11to1. de. A y d~ B. E4-

40II.pll.e.n.de.n.te., piLU ILK44 duv..tlo~tt.~. un. po4.C.Uvu y ot.tu 40K

tol. PII.Obte.mu de. lftllllt../411. et&n.Udtlde.4 I!Oil 4..!!K04 OpiLUto4 ll.e.

e.te.v1111. 11t e.lldll.tldo e11ll du vl&en.. fle. ut11 llllln.e.ll.ll 11.e.
~xu.cu~~va~me.n..:te. e..611.44 po4.C.Uvll4, lliLILqiLe. tu ILdtldU 11.1.4 ultlln.tu
!44 ILdtlde.~. de. to4 dtlto4 OJr.i.g.lll.t. Pllll.ll q ILt.. tu
nidadt4 eoineidan, 4e toma~la ta de l44 dt4viaeiont4: Se
puede-de~ini~ entonee4 ata de4viaei6~

n -
Se debe ob4e~va~ que et tl~mino dent~

medio del euad~ado de ta4 dt4viaeione.&, e

(n-11 ineon4i4teneia eonvl!
ne ~eeo~da~ qu.e t04 pu.4meuo4 una e.&U-
maei6n de to4 pa~4m~o4 de ta p~o6undiza u ta teo
ua e.&tadl4Uea u. eomp~ueba que et mejo~ de ta dpeul6n de
La pobtau6n 4e .obUe.ne at divJ.tUJr. uue. ( 11 e.n tugu de. hae"to u-
ue. n.

Couid"e. nue.vame.nte. la4 mu,e.&t~a4 A 1J 8:

A: 2, 5, 1, 9, 12, 1, 5
8: 5, 3, 5, 4, 5, 1, 5
Ya 4e. ha. d.Ceho qUR. u&a.a t.Le.rwt el. IIIUmo pli.OIIIf.d.lo, puo &e. ap~e.eia que. ta
dpeuUn de. A- u mavo~ que. ta dl&pe.~.C6n ob&e.~vu6n e.& to-
tatme.nte. e.mpluea, a ta de.4vlau6n tl-
plea de. eada muutu. Ante.& 4e. eotoea~4 o~de.n euu~

te. pua e.~hJ.b~ 11144 etuaille.nte. ta dp e.acla una.

A: 1, 1, 2, 5, 5, 5, 9 12
8: 3, 4, 5, 5, 5, 5, 6 7

Se. pue.de. li4lta~ un deU4l6n e.onvlne.e.nte. "P~obabUUr and &tata-

6o~ e.nqine.eu". 2nd. Ed. de. S. Uitt" F~e.u.nd, .Ed. P~Ue.e. Hatt,
1977 1 p. 151 o b.Ce.n e.n "Fundame.ntat 4~4~5~~e~~ e.onee.pt&", de. F. f.
Fe11.u, Con6le.td P~e.&&, p. 2 51.
 e.t e.lfte.uto JLUul.ta.: "'A 3.1914; "'s ~ 1_.1952.

pu.r.dr. o&.6t.Ji.V4Jt&t. qu.r. e.on6oJLmr. !4 mu.u.tJL4

[n-11 .6t. 4C.t.Ji.C.4 ml.6 41 v4tOJL Ldgie.o dt. n.

dt. mt.ne.idn qu.r. u.n4 mr.did4.dt. .tr.ndt.ne.i4 e.r.n.tJL4t, e.omo

u .t4n b u.t.n Jtt.pii.U r.n.t4n.tt. d~t u.n e.onj u.n.to de. e.4n.tid4dU
JLUut.tr. r.t v4toJL dr. t4 mr.did4 dr. dil>pt.uidn, !4 duvi4e.idn

VE LAS MEV1VAS V1RECTAS.

u.n e.onju.n.to dt. e.4n.tid4dU u u.n u.tim4dOJL dt.t pJLome.dio tU.
En.tJtr. mr.noJt u !4 dil>pt.Jt&idn r.n r.t e.o.Aju.n.to t. e.4n.tid4dU
ml.6 Jtt.pii.Ut.nta.Uvo u r.t pii.Omt.dici dt. !4 mu.U.tJt4.

r.x.tJt4t. o.tJt4 mu.t..6.tJt4 dt. ~4 mi.6m4 pobt4e.idn y .6t. e.4te.u.-

ob.6r.Jtv4 t.n gt.nt.Jt4t qu.r. di6it.Jtt. dr.t pJtomr.dio dt. t4 p~
.6imit4Jt .6t. pu.r.dt. dt.e.iJt dt. !4 _duvi4e.idn Upie.4.

qu.r. lo.6 v4toJtt..6 dt. to.6 pJtomr.dio.6 .6t.4n di.6.tin.to.6, .6t. pu.!
!4 di6t.Jtr.ne.i4 r.n.tJtt. to.6 pJtomr.dio.6 dr. tu mu.t..6.tJt4.6 t..6
Jt qu.r. !4 di6t.Jtt.ne.i4 qu.r. h4y t.n.tJLt. to.6 v4toJtt..6 individu.4tt..6.

pMt.e.t.Jt 1!4zollllb&. .toma/l. un e.onjwi:tD de. m!.!U.:tlt4.6, o b.tr.nt.Jt ., 11..6 pJt~

v4toJt Jtt..6u.tta.n.tr. t..6.tim4Jt m~.6 ~it.tmt.n.tt. 4! pil.omr.dio dt. !4

v4to~ ~t.Jtd4dt.Jt~ dr. !4 e.4n.tid4d dt. in.tt.Jtl.6.

e.r.Jt qu. ;tan ~t.pii.Ut.n.t4.tivo u e.4d4 p~omr.dio dr.t e.onju.n.to dr.

.6t. pu.e.de. e.4te.u.t4~ !4 duvi4e.idn Upie.4 d. to, pJtome.dio,.
-11ua~oJr..tunadame.nte.,. e.l plr.oee.cU.m.l.e.nto de. un Qlr.an ntlme.Jr.o de. muU.tJr.u
e.4 poeo eonve.n.l.e.n.te. dude. e..t. PILII.to de. ~e.Jr.

un p1r.oeuo laJr.go (~ laJr.go e.4 ~.l.n4nlmo euando ~e. habla de. la e.x-
pe.Jr..i.me.n.tae.l.4nl

Lo lde.al ~ e.Jr..(a ob.te.ne.Jr. !Lila muu .tJr.a 1r.e.p1r.e.4 ._,_;na.~:.~_,,~~__ eateul.aJr. ~u plr.ome.d.l.o
~ p1r.e.de.ellr. qul
la poblael4n (e.l valoJr. ve.Jr.dade.Jr.o].

E~.to Jr.Uul.taJr.la mu~ eonve.nle.nte.,

muu.tJr.a.

Si. la poblael6n (~ la muU.tJr.a] Ue.ne.n ell~U .a;;e.a;;.,,'L.[._,.., de. e.Jr.Jr.Oir. que. ~e.

~.tJr.lbu~e.n e.n 6oJr.ma noJr.mal. (que. eumple.n d~.tlr.lbueUn de. Ga~~ l

~e. puede. de.mo~.tJr.aJr.* que. la duv.l.ael6n una muu-
.tJr.a de. n eantldade.~ x 1, x2 , ,xn e.4 6x.

El valoJr. 6x .l.nd.l.ea la dl6e.Jr.e.ne.l.a m4xlma plr.ome.dlo de. la

muu.tJr.a (e.l e.~UmadoJr.) ~ e.l plr.ome.d.l.o de. ( e.l valOJr. Jte.al J

no
-r-una de.moll.t'iiAc.l6n que u .to.talme.n.te. a pe.Jr.o oue. u lntul.t-lvame.n-
.te. c.laJr.a ~e. puede ve.Jt e.n:"S.ta~Ueal -<-n.<.u.m<.n-<- o6 expe.Jt.l.me.n.tal da.ta",
de H. V. Young, Me. GJtaw-Hltl, pp 92-96.
Una deduec.ldn m4ll 6oJtmat lle puede. hallaJt 4elen-
.tl6.l.e JtUeaJtc.h" de E.B. Wllllon ]Ir.. Me. "'"'"-WIn<c-u.
 .Up.C.c.4 del p11.o111~d.l.o u. U41114 IL4u4tlllut~ .t4 ,.C.nc.~ll.tidi.LIIIbll.~
n.~~:.~n-'n, IJ4 qu~ 4~ g~nU4 un .C.nt~ll.lldO d~' .C.nc.~ll.tidUIIIbll.~, c.on c.~n- __
p11.0111~d.l.o r c.on 11.4d.l.o igual 4 ~k

".l.ne.t.i.di.LIIIbll.~" u ~l. _a.d~c.U4do, puu l.4 t~o.t:4 ut4d.C4U1!4

r.L pii.OIII~d.C.O d~ .t4 po bl.4c.Mn 1r.L vatoit v~ll.d4dell.o 1 IJ4C.~ u 41.-

x -+ ~
X
.

Utll.e ,IIIUOII. 4~4 l.4 C.UtidUIIIb.W. ~X 11144 &.l.~l.m~nte.

114l.Oit 11~1td4d~II.O C.On el pii.OIII~d.l.o d~ l.4 IIIUUtJL4.

IIIUI!iOn4dO ~n l.4 illtll.oduc.l!i6n, e.l. 114l.Oit d~ l.4 .l.nc.~II.UdUIIIbJLe.

de.pud~ l.cu 6l.uc.tu4c..C.onu atutoll..l.u: 4 11141/0II. 4l.~4toll..l.~d4d, 11141/0JL d.l.4 -:'
11141JOII. illt~II.V4l.O d~ .l.nc.Udulllbll.~.

Con

: En ~l. l.4bo11.4toll..l.o d~ t~ll.lllod.l.nlfm.l.c.4 4 e. U4111in4 un 4tu4 hi.-

e.l. que. 4~ m.l.d~ l.4 d.l.~~11.enc..l4 en ~l. v4loJt de. .l4 p11.u.C.6n ~"tll.~
.A 1J B. S~ m.l.d~ t4111bUn ~l dU111~0 .C.nt~/t.l.oll. d~ l4 tubW4

po4.C.bl~ 44&&.\ .t4 d.l.&ul!.l.4 'ubl.e. r.L vat011. vd4do r r.L

!4 d~nom.l.n4e..l.6n d~ "e.11.1toll. atu.toll..l.o" p411.4 ~x u c.o111pl4-

.:
~n ~t pun~o ~eAp~etivo. Lo4 ~eAu~ado4 di
4~n~an ~n ta ~bta l.

TABLA I
Cateut~ ~l vato~ p~om~dio d~ eada magni~ud y la ine~~tidumb~~ ~eAp~eti-

va. -

SOLUCION:

ta4 t~e~u~u qu~ 4~ ha.e~n 4on ind~p~ndi~n~U ~~~~~~ 4-l. Et qu~ 4u ntlm~~o

4~a di6~~~n~~ no ti~n~ impo~~aneia ~n ~t e4teuto

n=4
E V
j1 _! j_ = J.!. !_!5.!_+ _!. !_!5.!_+ _!.J.lB!__+ -.!.:J.!_41J.Y!!.:.. 2.7111 em
"A = n 4

.!!_.1056-2:..1..1!..1/em:_+...J..2:..1..056-!:]!J.._Il!_ em2__:..1_.J.!...82-2:..1..1J.J/em2+ .!!_.1149-i:..L1J..!J 2em

(41 (4-11

0.0032 em = 3.232x1o- 3 em
 - 91t -

de. la. .tn.eu.U.dumb.u u po4.tble. ea.leuta.lt plt.tmuo la. du-

mue..At/1.4:
ll4
!J lOA-f!Al2
(ll- 1 1

+ 12. 7 J U- 2 711 JI 2 1em 2 ) + 12; 7 J 4 9 - 2. 711 J ) 2 1em 2 )

14~ JI

4oA 11.111165leml 6.4639xJII- 1 1eml; AoA ;:. 3.23211dll-1 1emt

11.111132leml

OA VA! AoA 2.7JJJ(em) + 11.111132(em)

Ell la. a.e~wu.,a.a:a ka.y Ull gltall lltimuo de. eateuta.dolta.4 de. bol4.ttlo que. ea.leu-
la.ll e.t 41tUmlUeo lxl !1 la. duv.ta.61l Up.l.ea. de. la. muutll.4 (4xl
pOli. lo e4leuto de.t plto~re.d.l.o 1J la. .lllee.II.Udumblte. II.U utta. 11.4p.tdo 1J 4 e.ll
. e.ttlo.

08 2.11i53fem) ! 11.11242leml 2.11153lel + 2.4223 x Jll- 2 1eml

IPA - P8 J 5.8 II!:Pal ! 11.5831 II!:Pa.J

u la. .(.lttJr.o duee.l.61t, l44 ~re.d.l.d44 .tlld.l.lte.et44 4 e. o b-

a. l44 me.d.l.d44 d.l.lte.etiU me.d.l.allte. u1ta. e.eua.e.(.61l.
llf.a..t.tl,. d.l.lte.et44 Ue.lle.ll ull4 .l.llee.II.Udumbll.e., II.Uulta. l6g.l.eo 4upolle.lt
.l.lld.l.lte.eta. te.lldltl ta.mb.l.Lil u1ta. .lllee.II.Udumblte. 1J que. e.4te. valolt
de.pe.~tde.ltl de. la. .l.llee.II.Udumblte. de. lo4 6a.eta.11.u que. .l.llvell.v.l.e.llUe.ll e.t elteu-
L e.c.uc.i6n. que. .rr.e.tc.ion. 11 t .i.llc.u.Udum&.rr.e. 6c.toJr.U [cUg111110.\
1

t me.cUdu cUJr.e.c.t.\ 1 c.on. l l.n.c.e.Jr..Udulltblt.e. 1 lll Ite.cUdll l.n.cUJr.e.c.t .\e.

de.be. 11 S. J. Ktl.n.e. y 11 F. A. Me. Ctl.ntoc.kA.

L de.duc.c.l.6n. 60Jr.mt de. ut Jr.e.tc.l.6n. .rr.e.&u too\. o bj e..Uvo.\ de. ute. t.lr.bjo,
pe.Jr.o e.t te.c.toJr. l.n.te.Jr.Udo pue.de. htlJr. un. de.duc.ii6n. l.ntul..Uvme.n.te. t6gl.-
c. e.n. "StlltUtl.c.t T.lr.e.tme.n.t o 6 Expe.Jr.l.me.n.tt Vtll" de.. H. !] Young, Me.. G.lr.III-
Hl.tt, pp 46 11 101.

Sl. .\e. due. c.onoc.e.Jr. t l.nc.e.Jr.tl.dumbJr.e. de. un. vJr.l.bte. Z que. u 6unc.l.6n de.
!11.\ vJr.l.btu V, W, X, Y, e.tc., .\11. e.mpte. t e.c.uc.l.6n de. t<tl.ne. y Me. Ctl.n.toc.k:

Az - l#lw,x,Y (AV'f+ !~I~,X,Y

;r. az
(A x)
2 ,112
+ 1-vl y , W, X (A + +

Et vlltoJr. p.lr.ome.cUo de. t vJr.l.llbte. Z .\11. obt-i.e.ne. t .\U.\t-i.tul.Jr. e.n t 6un.c.l.6n.

de.c.Uild lo.\ vto.rr.u p.rr.ome.dl.o de. l.\ vJr.l.btu V, w, X, Y.
L ptl.c.c.l.6n de. ut4 Jr.e.tc.l.on.u 4 e. l.tU.\tJr. c.o n. e.t e.j e.mpto que. 4l.gue..

Eje.mpto 2:.Et objetivo de. l p.rr.lc..Uc. de.t e.je.~pto un.o u e.t c.ltc.uto de.t
g4to m44l.c.o de.t 6lu-i.do que. c.l.Jr.c.ut poli. e.t .\l.4te.m h-i.d~dutl.c.o (mAl.

L Jr.e.lc.l.6n.que. tl.q 11 me.dl.du dl.Jr.e.c.t4 u :

Oe. un. p.lr.lc.tl.c. p.lr.e.c.~de.n.te. 411. 4be. que. p 998(kg/m 3 ) + 79.84(kg/m 3 f.

A Se. puede. e.n.c.on.t.lr.Jr. !11 de.duc.c.l.6n de. un. e.xp~u-i.6n. e.qul.vte.n.te. en. "An.
l.ntJr.oduc.tl.on to 4c.l.e.n.tl.6.{.c. Jr.Ue.Jr.c.h" de. E.B. WU4on. ]Ir.. Me.. G~,w-HU.t,
pp. 272-214. E4t e.xp.rr.ul.6n 4e.p.rr.ue.n.t6 e.n 7952 11.n ute. tl.b.rr.o y t de.
Ktl.ne. y Me. Ctl.ntoc.k 411. pubt-i.c.6 e.n 1953.
 1 u. .Uut.: VA 2. 7111 (c.m ) :_ 3.232xi0- 1 (c.inJ"
VB 2.0BS3(c.m) :_ 2.4223 x 10-~(c.m)
(PA-Pal S.B (kPa) :_ O.SI31(kPa)
p 991 1~1 :_ 79.84(fl.g/m 1 1

2(998) (fl.g/m 1 ) (S.hl0 1 ) (kg/(I 1 ))

2.7111(c.mJ 1 ~
[ 1 2.DB31c.ml 1--
- _j

6.2356 X 10 6 (~)
m4

mA

c.ta.Jtidad dt. la u c.Jt.l.tr.wt 4 t. o m.Ctt.n l ua.Jt.l.abtu que 4 t. ltll

u tu dt.Jt.l.ua.d pllJI.c..Ca.tu

El de.be. ut.Jt.l.6.ic.I1JI. que. lo4 JI.Uulta.do4 de. la. dt.Jt.l.ua6n pi1JI.c..il1l 401U

a.A
r.:-. - 2 Vs::_...:.:..
irA __
VA VA[VA - Vsl
La. e.xpii.U,(.tfn. ILU ut.ta.n.te. U:

La. ~U4titueitfn. de. ~a.da. va.lo11. ha.ll.la. que la. expii.U.itfn 11.e~ulta.11.a. dema.~ia.do

la.ll.ga., pelLo ~e puede I!Ompll.oba.ll. que:

11 1.6485 X 10- 6 + !.2775 X 10- 3 + 1.6 X 10-$ + 2.5268 X 10- 2 { !.4414/!g/~)

mA
7.3525 X 10- 2 (!.4414 flg/~)

11 1.0598 X 10- 1 .llg/~ R 0.1060 llg/~

mA
E'ntoni!U: mA. 1.4414 9 ~ ~ o.lo6o 9 ~

La. el!ua.l!itfn. de Kline IJ MI!Cl.tntol!ll u la. expii.U.ilfn. ge.nua.l que pe11.mite

el 1!4l~ulo de la. inl!e.IL~dumbll.e de l~ medida.~ indill.el!ta.~.

Sin emba.11.go, a. vei!U ILU utta. (!on.ven.iente el empleo de lo~ ILU utta.do~ de.
la. el!ua.l!itfn gene11.a.l
,., en luga.11. de el u~o dill.e.l!to de l~ta..

En el l!a.~o de lo~ 1!4l1!ulo~ &~il!o~, l~ leyu ~e expll.e~a.n. I!Omo ~um~,

II.U.ta.~. muttiplil!a.l!ione~. div~ione~ o a. la. eli~a.l!itfn a. potenl!i~ de

la.~ va.ll.ia.blu.
 ge.rt11.1ta.l. a Uta.\ op11.1tcie.tonu /f.Uultan UPit!:.

qu11. 40n muy 64eitu d11. /f.ll.eoltdalt.

l.l.4tan to4 Jtuu.t.tado4 g11.n11.1tatu.

411. /f.ll.taeiona eon U y eon V 41/.gtt.

~ U .- V

Uuu !44 inell.lttidumbltU AU y AV /f.Upll.etivamu-

ta_inell.lttidumbltll. d11. ta 4uma u:

Az ~(Atf,.- (6.~\
Z 411. .,_1/.tae.Lona eon 01 IJ X 41/.gttn

-ZOI-X

IJ ta4 X Uu11.n !44 lnell.lttidumb/f.U AOI 1J AX, II.Upll.etivamll.ll-tll.,

U 11 eon V 411.g4n:
'Z :. U V
11 t44 U 11 V tl11.n11.n t44 inell.lttldumb/f.U Au 11 Av, I!.Upll.eti.vam~

dll.t pltodueto ua

11.11 dondll. 411. obtiii.Jtll. d11. mu.t.UpUea/f. '11 11 V. ,P11.b11. tul/.11.411. pltUII.ntll. qu11.

t44 411. II.XpltU41l 41/.gtln:

Ut1.-Au

IJ
V V.- Av
 S.l. lA. va.46b z u. .u.La.uo u e.o" 01
111
Z X
1J l.tU va..\.ia.blu 0/ IJ X .Ue.II.U ltu. .{.ll.e.U..UdWIIb!II.U b.MI .IJ Ax, JtUpe.e..Uvll.llll.lt-
.te., e.lt.tOII.C!.U la. .i.lte.Mt.l.dWIIbJte. de.l eoe.{.e.ll.te. 11.6:

Az
'! 1 (AMI) 2 + (Ax) 2
1J X
u do~tde. '! 4e. ob.Ue.rte. a.l dJ.v.l.d.{.Jt liT u.tu X. Oe.be. .tue.ue. pJtUe.~t.te. qur.
u.t44 va.Jt.l.a.blu .u r.xpJtUII.It 4r.gt1~tr

0/liT+AIII

" X X + Ax

.l..l.il Mul.Upl.l.e.a.u61l r dJ.v.l.4.l.61t de. .tLJt.m.l.lto4 .e.lr.va.do4 a. u11.a. po.te.rte..l.a.

S.l. la. va.Jt.i.a.blr. Z .u Jte.la.e..l.orr.a. e.o11. U r e.orr. V ~ r.gt111.:
z-u 11 Vb
u do11.de. a. 1J b 401t e.olt4.tll.lt.tU r tu va.Jt.l.a.ble,& U r V .Uue.rt tu .l11.e.e.Jt.U-
- d11.111b1tU Au
ie. u:
A 7 jea. Au) 2 + (& ilv) 2 '
z 11 V
u dond. 'l 4e. ob.Ue.ne. a.l opua.JL e.orr. lo4 ~a.e..to.tu 11 11 V. Ve.br. .te.rr.e.ue.
p.ILU e.n.te. que. u .tu va.Jt.la.btu 4e. r.xp.tua.n 4 e.gan:
U11+Au

" V V+ Av

S.l la. va..IL.la.ble. Z 411. Jte.ta.e..l.ona. e.olt 01 1J e.on X 4e.gt1n:

Z Ole./Xd
 - too -

1/ d '011 C!.OIU.tAII.tu 11 W I/Gil.l.ab.t.u 01 !1 X t.luwl. W .llleu.tirlwllbau 1111 11 lc,

En.tone.u ta. .l.ne.uU.di.UIIbll.e. JI.U ut.ta.n.te. u:

e.ll do Y 'e. o&U.ue. a.t ope.Jta..ll. eOil to' ~a.e..to.11.u TI 11 X'. fJe.be. .te.11e.ue.
pJI.U que. u-tu va.IL.l.a.btu 'e. e.xp.II.Ua.ll 'e.glb&:
0/TI!_AW
11
X 1' + 4x

.,e
y cr -,
EJEMPLO 3. f)e.du~ea. ta. .l.lle.UU.dubll.e. de. Z '.l. Z le./Xd. Lo' ~a.e..to.ll.u !1 to'
UJ~OJI,rJI.;IU U Ull de.~.l.ll.l.do U (.[.U).

A~ J(~) 2 ~ + <iil 2 (Ax) 2 '

iic~icr
az d .,e r
ax - cr
(~) 2 1/>~2 + <;f> 1 (~) 1 "~2

/<~>2ET>2 <T~
<~> J <T->2. <T>2
y V<e AW) 2 + <d All/
1' X'
 . - 101 -

W O.Qa.\ 1!011p.tOb4CIIlU Ult ta.mb.l.tll

da. 4l te.eto.t que. tu IL4g4.

Et 41l~t.l.4i4 de. t4 p.top4g4el61l. de. t4 .l.Aee..t~~umb.te. pe..tm.l.te. Ut4bte.ee..t

t44 v4.t44btu que. eollt.t.l.bufe.ll e.ll m4fO.t p4.\t~ 4 t4 .l.llee..tt.l.dumb.te. de.t

.\U utt4do 6.l.ll4l..

Ell e.t e.je.mpto 2 l.,e. obl.e..tV4 que. t4 V4/l..i.4bte. m.U .l.mpo.tt41lte e.ll e~.te 44-

pe.eto u t4 d.l.6e..te.K4 de. p.tU.l.OilU. (V tu e 1.~ entbutJil de.llt.to de.t

.t4d.l.e4t: 2. 5268 X 10- 1 ), S.l. 1.1!. dU e.4 me.jo.ta.t t4 p.te.e.i.l..l.tJil de.t e.xpu.i.me.~

t/1. I.Uif 41!0ill.e.j4bte. me.j0/!.4.\ tu I!Oild.l.OilUi de. t4 me.d.l.d4 di Ut4 V4U4-

bte.. Se. pod.ttf I!Oill.e.gul.t un 4p4.t4to eon un4 ~uotutJn me.jo.t o un .l.lll.t.tu
muto m.U l.e.lll..l.bte. pe..to tog.ta.t ute. obje.Uvi;l.

Et 4n4t.l.4.l.l. de. t4 p.top4g4tJn de. .l..neut.l.dum~u pod.tl4. fLa.eu que. un u-

pe..t.l.me.nt4do.t 1. e. .l.net.in4.t4 pOIL uM ttell.ie4 de. me.d.l.d4 po.t e.nm4 de. ot.tu
1..l.m.l.t4Jr.e.l. e.n tal. que. t4 .inee..tt.l.dumblr.e. de.t IL~utt4do 6ue..t~ mil. glr.4nde..

REGRESTON LINEAL

Cu4ndo ,e. du e.. u:t4bte.ee..t que. do, v4.\.l.4btu 1. e. ka.ttan Jr.e.t4e.l.on4dU

nolr.m4tme.nte. 1.e piLOI!IL.\4 eneontll41L !4 ecu.'40i.tJn m4temdt.l.e4 que !41. Ug4
v que .teplr.t.~.ent4 mejo1r. t.~.t4 Jr.et4e.itJn.
Como e.t n4me..to de Jr.e.t4e.l.onr.~. matem4t.l.e4 que. puede e.x.l.l.t.l.IL el. plr.4e-
t.l.eamente. .it.im.itado, to que 1.e haee eom4nme.nte. el. Jr.eplr.el.e.nt41L to1. -
punto, r.xpe.t.l.men.tatr.~. en un plano eooJr.denado adeeuado pua ob, e..tvalr.
e.t t.l.po de Jr.etae.l.tJn (4.l. ex.il.tel ent/r.e tal. va1r..iabte1..
~a do que ta 4n.iea t.lnea que. 1. e puede Jr.e.eo.noee..t a 1.-impte v.l.l.ta u una
t.lnea 1r.eeta, ta manelr.a de plr.oeedell u ta de. mod.l.Mealr. a una o a tu
dol. vaJr..iabtu huta que to1. punto, de ta gll46.iea 1.e aglr.upen "atJr.ede.doiL"
(1) VWe polr. ejemplo "MUodo, expel!.l.mr.nt.alU pa.1t4 .l.llgen.l.r.Jr.o," de J.P. Holnnn,
3a. erUel6n, Me Glw<r-H.iU., pp. 45 a 51.

. 1
 I!.OM.igue que lol> 11ullto1> pall.ezl!.all ull4 Ullea ll.el!..ta, el puo
u el "ajUI>.te" de una U~tu Jtel!..ta que "Jtepii.Uell.te" lo 11ll>
8"-f."-l~tr.R~tr. pol>.ible el I!.OmpOII..tam.ien.to de lol> da.t91>:

(11)

que "e puede .tJtazaJt a pJtll..t.ill. de lol> da.tu - ( ulla "ell..ie

!x, y))l>e llama la U~tea de la JtegJteA.idll.

~i.g. 1 !al ~>e Jtepii.Uu.tall lo.& pull.ta.& upell..ien.talu qu& a l>i.ll-

.telldeJt a agJtup411.1>e li.~tealme~t.te. Ell la 6.igUJta 1!bl
u~ta Unea dUI!.onUilua ull4 Jtel!..ta qu~ ~>e "ajrJ.4.ta" Jta-

bi.u a lol> ualoJtu upr.Jt.imell.talu.

l!.ada ex~ell..ille!l.tadoJt podll.la .tll.azaJt ".&u" eio4 !!~tea pAJta

expell..iell.tal dado y ~>e podll.lan .tueJt u.toni!.U IIUI!.#uu Jtel!.-

u.te Ull" mf..todo objeUvo que pe11.11Ue .t11.aza11. Ull4 tllli.--

l!.ada I!.Oilju~t.to de valoJtU upell..imell.talu: V IAx + 8

I!.OU.l.df.II.4Jt que la mejOJI. U~tu u aquella que pua lo 11116

pol>.ible de .todo~> y l!.ada ullo de lo~> pUil.tol> expell.i.en.tale~>.

en la mma obu lu pp. 79 a 11.

 - 103--
- r

Et e.~e.Jti.o de. a.juJ.te. Jc.U.l.de. e.ntonc:u e.n e.n~ont.ll.a.Jc. ta. Une.a. (1.4 d~f!.i.Jc.,

tu pulfme.t.ll.o4 M y 8, ta. pe.nd.l.e.nte. 1 e.t .intt!"ee.pto l que. m.in.im.iza.n ta.

dl6e.Jc.e.ne.ia. e.nt.ll.e. e.t va.toJc. e.xp4-ime.nta.t lYl y e.t va.toJc. de. ta. eoJc.Jc.e.ta.-
"' pa.Jc.a. un va.toJc. da.do de. ta. a.b4e.i4a.,~.
C!..i6n (f)

Como 4 e. pue.de. v e.Jc. de. ta. 6.ig a.ll.a. 1 ( b 1, 4 e. po d;,..Ca. da.Jc. e.t 1!.44 o que. ta. 4uma.
a.tge.bJc.a..iea. de. !44 d.i6~e.ne.ia.4 "' ea.nee.ta.Jc.4 4.i
ldj Y - y) to~ punto4
que. que.da.n poJt e.ne.ima. de. ta. t.lne.a. Jc.Uatta.Jc.a.n e.qa.iva.te.ntu a. to4 punto4
que. que.da.a po.ll. de.ba.jo.

Oe.b.t. Jc.e.eoJc.da.ue. que. una. d.i6leatta.d 4.im.i.ta.Jr. 4aJc.g-la. eu1u1do 4e. t.~c.a.ta.ba.

de. va.tua.Jc. ta. d.l.4pe.u.i6n de. un eonjunto de. e~nt.l.da.du. En ue. e44o, e.t
p.ll.obte.ma. 4e. Jc.e.4otv.i6 4e.ne.l.tta.me.nte. e.te.va.ndo a.t eua.dJc.a.do ea.da. una. de.
!44 duv.l.a.e.l.onu pa.Jc.a. ma.ne.ja.Jc. uetuJ..iva.me.nte. ma.gn.itude.4 po4.l.t.iv44.

En ute. 1!.440 .&e. va. a. p.ll.oee.de.Jc. e.n una. 6oJc.ma. a.nlftoga.. La. eond.il!..i6n de.t
me.jOJt a.juJ.te. 4e.Jc.lf ta. de. a.que.tta. Une.a. [y 'Mx + 8) !l!f~_!H~S!-~~!'!-~!
~!f!'!-~~-~~~-~!f~~~~~!-~~-~~~-~~yf~~f~~~!

nI: ' I:" (y.- "yl .t

(dj)
jJ J1 J

Pa.Jc.a. un eonjunto. de. va.tOJc.U e.xpe.Jti.me.nta.tu ya. da.do: [X, Y1l, !x2, Y2l,
(xn,Ynl !44 4n.iea.4 va.Jc..ia.btu 40n ta. pe.n~~nte. (MJ y e.t .inte..~c.ee.pto(8l

de. ta. Une.a. de. La. eoue.La.C!..i6n.

S.i 4 e. de.no m.ina. a. La. 4 ama. de.t eaa.d.ll.a.do de. ta.t. du v.ia.C!..io nu eR:
n "'
CR I: (y. - yJ2 :
jJ J

Caa.ndo .&e. .&IL4t.ituye. ta. oJc.de.na.da. de. La. eo~Jc.~a.e.i6n "' po.11. ta. e.eaa.e.i6n
(yl
de. ta. Jc.e.eta. (Mx,: + 8) Jte.4atta.
n
CR I (y. - Mx. - 8)2
jJ j 1
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acR
Carl o
B

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la'lfl >o
M

Apito vec:'!-l~ao
uva.du

M y B .&on lo.& m~mo.& pa.lta. ca.da. v11lo1t de x1 o de. yj, e..&

de.c.ilr., n.ico.& pa.lta. e.l conjunto de. va.lolte..&- e.xpe.ume.n.ta.le..&. Polt e.U11,
e. de.l .&,lmbolo de. .&uma..
.como 4um44 va.n de..&de. j . 1 hu-ta. j .n 4 e. h11~. 4 uplti,m.ido tu
Um.i{U e.n e.t .&.t.mboto de. .&uma., quadllndo:

: xj Yj- M
. Ex.J
1
-B l:xj .o >

:
Yj - M l:xj - Bn .o
E.&t:44
.& e. lla.ma.n noltmllle..&. Cua.ndo .& e. Jtuue.tve.n p111r.a. la..& .in-
pe.nd.ie.n-te.l y 8(!4 o1r.de.na.d11 11! olt.ige.nl >lte..&utta.:
M 11 ExjYjl _ (l:xj) E!f,
11 (Exj 1 l (Exjl 1

EYj) _ M Exj)
B - l -

El mUo que. .&e. h11 .&e.gu.ido .&e. ba..&a. e.n m.in.im.iza.lt la. .&uma. de.l .ua.itlr.a.dll
de. la..& v.ia.c.ion.e..&. Polt e.Uo .& e. te. Ua.m11 e.l mf.;todo de.l m.t.n.imo de. lo.&
 - 105 -

Ej11.mpLo 4.

i
E11 el ta.bo11.a..toltlo 411. m.l.d11. ta. .tiLIIIpiLII.a..tCLII.a. d11. A~t.t1Llta.cc1ii de.l a.gua. a. dU-
Un.toA va.toii.U d11. la. pii.U.i.c1n; SIL UILILILIL toA Akgu..i.r.IL.tl/.4 II.Uu.l.ta.d04:

T("CI Bl, u, B4, 19, 92

P(kPa.l 4B, 50, 51, 71, 75

La. tLc.ua.cc1n lfU.IL Uga. a. U.ta.4 va.ltla.btu U:

h&ll 1 h
!11 P - !-r.-:-1 T + ( 6s + tK Po 1
H,O RH,O To

tn P U Tl + B

La. c.onA.ta.n.tiL de.l a.gu.a., RH,O U 461.5232 x 10- 1 (1/(gKII. Ca.tc.u.ttL e.l
va.to11. d11. h 69 qu.11. II.U u.t.ta. de.l upiL/mii.IL.to.

SOLUCION

"La.A va.Jtla.bt&A AIL dtLbtLn .tll.a.nA60II.m41tdiL P a. tnP y dll. T a. 1/T. La. .ttLmptL-
11.4-tiLII.a. A 11. d11.b11. .tll.a.ILA 6011.111411. pltlmfL/1.0 ILIL ta. .ttLmpfL/I.a..tu.ll.a. a.bA otu.t4.

1/TlKI 2.74612 x 1o-, 2.81'577x Jo-, 2.79994 x Jo-, 2~76129 x Jo-,

2. 73UO x Jo-
tal PI 3.17120 , 3.91202, 4.06044, 4.26261, 4.31749

--;.
 - 106 -

ne.c.e.l.a.l!..i.a.l. 40n:

10- 3 [1/KI e.qu..i.va.l.e.n.te. a. l:bc:l

= 38.8656 lt 10- [1fK 2 ) e.qu.i.va.l.e.n.te. a.
6 l:[Jt) 2

= 20.4238 e.qu..i.va.l.e.n.te. a. l:[yl

[[l.n PI/TI= 56.9095Jt10- 3 [1/KI e.qu..i.va.l.e.n.te. a. l:[JtYI

e.l. .i.n.te.ILc.e.p.to 4 e. va.l.a.n 4 e.gn l.u e.c.ua.c..i.onu nol!.ma.l.u

En 5.

M 5390.0627[K)

13. 9392 lt 1 o'

B

B 9. 117f
h
Se.gn la. e.c.ua.c..i.6n, M - ~ - 5390.0627[K)
a.gua.
]
h6g 0.4615232 [SKI [5390. 06271 [K)

2487.6406 :!
g

t.i.e.ne. c.omo obje.t.i.vo e.l. c.dl.c.ul.o de. la. e.n.ta.l.p.i.a. de. va.po-

de. p1Lop.i.e.da.de.4 4e. e.nc.ue.n.tl!.a. que. e.l. va.l.ol!.-a.c.e.p.ta.do u

Al. C.OIIIIJ><L~CI.JL de.l. e.Jtpe.IL.i.me.nto [h 69 EJ c.on e.t de. l.a.4 .ta.bl.a.4

[ h 69 T1 4 t.i.e.ne.:

que. u
 - 107 -

El mltodo del ml~mo de lo4 cuad~ad04 ~equie~~ de una g~an can~dad de

c4lculo4, como la4 4uma4 de l44 ua~~able4, la 4uma del cuad~ado de.l44
ua~ablu y la 4uma del p~oducto de la4 ua~a.blu.

A6o~tunadimente, mucha4 c4lculado~a4 de bol4lllo p~uentan ent~e 4U4 6u~

c~onu la "~eg~u~6n l~neal". Po~ ello, el c4lculo de lo4 pa~4met~o4 de

la mejo~ ~ecta p~a un conjunto de can~dade4 4e lleva a cabo en la p~4~
~ca con 4uma 6ac~l~dad.

En el femplo 4 4e p~uentan lo4 ualo~u de lait 4umU necua~~a4, peM ~

ta e4 una ~n6o~mac~6n 4upe~6lua que la calculado~a maneja ~nte~namente.

Vebe nota~e tamb~ln que la p~e4entac~6n de lo4 ~e4ultado4 ~nte~med~o4

conduce ~nexo~ablemente a un ~~o~ de t~uncam~ento.

En el m~mo ejemplo 4 4e han calculado la pen~ente (M) y el ~nte~cepto

(B) con lo4 ua~o~u t~uncado4 que 4e han uc~to. Lo4 ~uultado4 ~upe~
t~uo4 40n- 5390.0627 K y 19.1114.

Cuando 4e U4an lo4 u4lo~e4 de la4 4uma4 con toda4 la4 c~6~a4 que maneja
la calculado~a, e4 dec~~. cuando 4e al~mentan lo4 dato4 y 4e pe~m~te que
la calculado~a ~eal~ce lo4 c4lculo4 ha4ta el 6~nal, lo4 ualo~e4 de la
pendnte (M) y del ~ntll.~cepto (B) 4on ~upect~uamente- 5423.8986 K y
19.2057.

G~ac~a6.al mltodo del mln~mo de lo6 cuad~ado6 4e puede a4oc~a~ una llnea
~ecta a cualqu~e~ conjunto de can~dade4.
 punto-6 c.uando .6 e. hac.e. una g11.46-lc.a de. .tal> do-6 vall..i.ab.tu
.ta .tlne.a de. la ll.e.gll.u.i.6n .61!. aju11te. 11.azonab.te.me.nte. a .to-6
un c.ompoll.tam.i.e.nto "l.i.ne.a.t"

ttl'l.
2a) y pa11.a e11ta 11.i.tuac..i.6n .ta e.c.uac..i.6n de..t mode..to

ll.e.pll.tlle.nta la 11.e..tac..i.6n de. .ta11 vall..i.able.-6 y .61!. pue.de. u.6all.

pall.a va.to11. de. y pall.a c.ua.tqu.i.e.ll. va.to11. de. x de.ntll.o de..t .i.nte.ll.-
val o

.to11 datoll de..t e.je.mp.to 4 u po.6.i.b.te._ p11.ono.6t.i.c.a11. e..t va-

de. .6atull.ac..i.6n que. c.oii.II.Uponde. a la te.mpe.ll.atull.ll de.
lll.vue. q(.Le. uta te.mpe.11.atu11.a no .61!. ha me.d.i.do e.xpe.ll..i.me.nta.tme.nte.,
c.ompll.e.nd.i.da e.n e..t .i.nte.11.va.to e.xpe.ll.~me.nta.t.

Al la e.c.uac..i.6n ll.e..6ultante. de. la c.o11.11.e.lac..i.6n, .tn P M 1/T + 8,

.61!. pue.de. c.omp11.oba11. que. .ta pll.e..6.i.6n de..6e.ada e.11 58.0628 kPa.
 qu~ apa~~c~ ~n la4 tabla4 d~ p~OP~~a,~ae~

.cla qu~ concu~~da ba4tant~ bl~n con ~l valo~

E4t~ pod~Jt plt~dlctlvo d~b~ ~mpt~alt4~ culdado4aim~nt~, puu 4U valldez 4~

Umlta. al lnte.Jtva.lo d~ va.loltU u.p~Jtlm~ntalu .'

Ruulta. muy poco lt~com~ndabl~ u4alt la ~cuacld~ pa.Jta. pltono4tlcaJt va.loJtU

qu~ 4a.lga.n d~l lnt~Jtva.lo ~xp~Jtlm~ntal. Polt ~j0mplo, al U4a.Jt la ml4ma
~cua.cldn palta. pltono4tlca.Jt ~ vatolt d~ la plt~4~dn d~ 4a.tuJtacldn a. 150 e
JtU atta. 594.62 ltPa.. La. com.palta.cldn con ~l va.l~Jt qu~ apaJt~c~ ~n la4 ta-
bla4 [415.8 ltPa) lndlca la dl4pa.Jtldad qu~ ~Ita :Jta.zonabl~ 4upon~Jt.

La. conclU4l6n d~:la dl4cU4l6n plt~c~d~nt~ ~4 q~~ 4~ pu~d~ hac~Jt ~l p1tO-

nd4tlco d~ una. va.Jtla.bl~ d~p~ndl~nt~ [y) palta. dn va.lolt dado d~ la va.ltla-
bl~ lndependl~nte [x) cuando 4~ conoce la ecuaicldn qu~ la4 Jtela.clona

E4t~ pltond4tlco 4e hace con cl~ta con6lanza., pue4 la exl4tencla de la.

ecua.cldn lndlca. qu~ 4e dl4pone de ln6oJtmacldn a.celtca. del compoltta.m.len-
to d~ la.4 vaJtla.blu.

Pelto 4updnga.4e polt un momento que no 4~ conocleJta. la Jt~a.cl6n entlte la.4

vaJtla.blu del ejemplo 4 y 4~ nec~4lta.Jta. pltono~dlcalt el va.lolt de una. plt!_
4l6n d~n.tlto det lnteJtvalo expeumental.

A 6a.lta. de. ma.yoJt ln6oJtma.cldn, e.t vatoJt que. 4e. ;U4aJr..la. como pJtond4tlco te.n
dJt4 que. 4 e.Jt el pli.omedlo, que. u e.t va.tolt que Ji.epltU e.nta me.jolt a. un con fu!!.
to d~ cantlda.de.4. At tomaJt e.4ta. e.te.ccldn, e.t vatolt d~ ta. plte.4ldn 4~Jtta.

60.4 kPa..
Sin 6i lo6 punto6 expe~imentale6 mue6t~an la tendeneia de la
que lo6 valo~e6 que 6e p~ono6tiquen pa~a V mediante la
no 6on mejo~e6 que el valo~ que p~ono6tique .el p~omedio, V.

puede 6aea~ ninguna ventaja del modelo que e6pe~a una

6eneillamente po~que la6 magnitude6 no va~lan de e6a ma
ne~a.

En , la desviaci6n de la correlaci6n (Ca E (y.- Mx.- &) 2

" , .(. .(.

g~ande eqmo la desviaci6n del promedio (Cp: .E (yi- y 2.

, euando 6e tiene la 6ituaeidn de la 6igu~a 2at, ~uul.ta eviden

te e6 mueho meno~ que Cp

eidn pe~m.i..te de6ini~ un pa~4me.t~o que indique la ventaja

eneima del valo~ p~omedio:

CR
yo':l-r.;
p

6ituaeidn de la 6igu~a 2al en.ton.eu CR debe 6e~ mueho

po~ tanto (CR/Cpl debe 6e~ mueho meno~ que la unidad,
r 2 6ea muy ee~eano a la unidad.

Si 6e tiene la 6.i..tuac.idn de la Mgu~a 2bl, entonc.e6

Cp y po~ lo tanto (CR/Cpl debe 6e~ ap~oximadamen.te

unidad, ~uul.tando que r 2 6ea mur ee~c.ano a_ee~o.

 En !44. aptleaeione4 e4t4dl4tie44
4iendo:

A e4.ta vtiltiabte 4e te Uama. et coeficiente de la cor.relaci6n.

Se puede eomp11.oba11. que cuando !44 duviaeio~e4 (CR 1J Cpl 4e 41L4tituyu

poli. 41L4 deftinieionl.4 4e ttega a

--

La vint4ja de emptull. et eoe6ieien.te de ta ep11.11.etaei6n (r) u tugall. det

e vatoll. 4t cua.dll.ado 1.4.t4 en que 4u 4igno indic~ ta naturaleza de ta ll.eta-
cic1n u.tll.e t44 valtiabtl.4

Si r t4 po4i.tivo (O ~ r ~ 11 4eata que a. uni aumento de ta ab4ci4a (x)

te coll.11.1.4ponde un aumento de ta o11.denada (y),

Sl r 1.4 negativo (- 1 > r ~ 01 4t.ata que a: un aumento de taab4ci4a

(x) te coll.ll.e4,ponde una di4minuci6n de taoltdt..lada (IJ).

Sl r t4 ce11.cano a 1 (cr a - 11 4eata que ta ll.etaeic1n en.t11.e tu ,valtiabte4

.6e ll.ep11.1.4en.ta 6ielmen.te medla_n.te una ~uncic1n~ Une4t.

Ve 1.4.ta mane11.a, atfn 4in necl.4idad de 11.ep11.e4 e~a11. to4 pun.to4 upell.imen.t~

tl.4 en un ptano coo11.denado, 4e puede 1.4.tabte~ell. 4i ta 11.etaci6n que lo4

tlga 1.4 tlneat o no, 1.4.tudiando et vatoll. de( coe6iclen.te de coll.ll.etaeic1n.
'.
 ttU vaJL.i.abtu lra:a eneontll.aJL
tttguntU

EJEMPLO
. :
S,
eoJLJLe.tae.i.t1n paiLa toll da.to.4 de.t e.j e.mpto 4.
SOLUCION:

se.

r - 0,9848

El 4.i.gKO .i.nd.i.ea que. 4.. 11/T) aume.n.ttt e.n.tonee.li (tn PI d.i.llm.i.nuye.

1!.4 de.UII., pe.nd.i.e.n.te. 4e.a ne.ga.t.i.va, eomo 41!. ha v.i.ll.to que.
Jr.uut.ta e.n e.je.mpto 4.

9-84 8, q~te. 1!.4 btU.tan.te. ee.11.eano a ta unidad, .i.nd.i.ea q~te. l.44

na.tiLII.atme.n.te. ~a .te.nde.nela ~ Jr.e.tae.i.onall.4e. t.i.ne.tame.n.te..

Como e.n e4teuto de. ta pe.nd.i.e.n.te. y de.t ln.te.Jr.ee.p.to,un gll.an na-

111!.11.0 de. botllltto lnetuye. eomo ~tna 6unelt1n at eoe.6.i.ele.n.te.
. de.ta
 A P E ND 1 e E e
1

1'
USO Y CUIDADOS DEL EQUIPO i

,_
Bomba, platina y campana de vaco

Aparato para la medici6n del equivalente mecnico de

la calorla.

Calormetro de vaco, watthorf:metro y;resistencia de

inmersi6n.

Parrilla el~ctrica de temperatura controlada.

Balanza de tres brazos, con platillo.:

Aparato de Mariotte - Leblanc.

Aparato de Clemnt - Dsormes

Generador de vapor
.
Bomba de agua.

Motor de aire caliente (Stirling)

 - 113 bis -

BOMBA, PLATINA YCAMPANA DE VACIO

 - 114 -

BOMBA DE VACIO

Presenta varias caractersticas particulare:

Tiene una vlvula patentada que mantiene el ~aco y evita el regreso
del aceite a la instalacic:!n cuando la bomba se detiene en condiciones
1

de vaco. Cualquier dispositivo exterior es. por tanto intitil.

Se puede emplear como bomba de vaco o como compresor.
El sistema.de lubricacin y la construccin ~e la compuerta de salida
se concibieron para asegurar un funcionamiento agradablemente silen-
cioso.
No provoca vibraciones.
Un dispositivo de inyeccin de aire permite que la bomba aspire los
valores condensables sin riesgo de contaminacin.
El montaje y el desmontaje son sencillos.
La construccic:!n del crter hace que esta bomba sea el instrumento
ideal para la recirculacic:!n o la recuperacic:!n de los gases.
Un filtro en la entrada purifica el aire que se aspira. La aspiracic:!n
del aire es silenciosa en todas las condiciones de operacin.
Una compuerta de salida permite fijar la presin entre 0.140(kg/cm 2 )
y 1.4(kg/cm 2 )

Caractersticas de operacin:
Como compresor (funcionamiento continuo): 1.4(kg/cm 2 )

Como bomba de vaco:

Hmi te de vado sin inyeccin de aire O. 01 to.rr
lmite de vaci con inyeccin de aire 0.5 torr
capacidad a la velocidad normal(650 t/mm) 3S(lto/mm)
capacidad aproximada de absorcic:!n
del vapor de agua o. os (kg/h)
Desviaciones 408 X 260 X 237(mm)
Peso: 27(kg)
Alimentacin: 127 V.C.A.
 PLATINA nE VACIO

por una gruesa placa de duraluminio de 320 x

tada sobre cuatro patas.

Una de juntas concntricas de caucho per~iten el em-

pleo de vac!o o de artefactos de dimetros
J ..

sale del centro de la placa se conecta a un

de mercurio, protegido por un grueso

Camp con un bot6n superior y con bordes es-

meri , de 25 cm de dimetro.

\ e:'l
APARATO PARA LA MEDIC!ON DEL EQUIVALENtE MECANICO
DE LA CALORIA

-
 - 117 -

PARA LA MEDIDA DEL EQUIVALENTE MECANICO DE LA CALORIA

ctrico hace girar un calormetro 'de cobre rojo de paredes

1 motor produce el trabajo necesario para vencer la fuerza de
ejerce una cinta de cobre que se enreda alrededor del

El to entre la cinta y el calormetro provoca la elevacin de

la tura del calormetro y de una pequefia cantidad de agua coloca-
da ltimo. Un term6metro permite leer esta eleva-
ci6n

da el calormetro se lee directamente'gracias

situado en la parte inferior del motor.

permite alcanzar una elevacin de temperatura importante en

muy corto ;!el orden de 25 s), de tal manera que las prdidas calo-
reducen al mnimo.

El conocer:

i) o que hace el motor, que es igual al par que ejerce la pesa

multiplicado por el nmero de vueltas que gira el calormetro.

lar correspondiente a este trabajo. Este calor se calcula cono-

la masa de la cinta de cobre, la masa del calormetro de ca~
a masa de agua, el cambio de temperatura, las capacidades tr-
especficas del agua y del ~obre y el equivalente en agua del

1 equivalente mecnico de la calora que se obtiene con este

del 3%.-

120 x 153 x 670 mm y ,pesa 9,5 kg.

 - 118 -

PRECAUCIONES

a) Desatornill'e el calormetro de cobre de su base de plstico y mida

su masa con la bscula, manteniendo el calormetro en la bscula
desplace el indicador de la escala de gramos hacia la derecha para
agregar un gramo en la bscula e inmediatamente agregue agua al
calormetro usando una jeringa hipodrmica, hasta que se equilibre
la bscula, esto es, cuando se le haya introducido un gramo de agua
al calormetro.
b) Una vez que se ha vuelto a atornillar al caiormetro en su base de
plsti~~. introduzca el term6metro en los tapones de hule, colocn-
dolos cuidadosamente en sus soportes, de manera que el term6metro
quede centrado dentro del calormetro y que no toque el fondo.
e) Coloque la rejilla de cobre alrededor del calormetro, observando
que resorte, cordel y pesa ~stn bien colocados.
d) Ajuste el contador de vueltas en cero y tome la temperatura inicial
del sistema agua calormetro-rejilla.
e) Conecte el aparato a la lnea y oprima el interruptor del motor has-
ta que el contad.or indique que el calormetro ha dado 600 vueltas
aproximadamente.
f) Tome la lectura de temperatura hasta que el mercurio halla alcanza-
do su mximo valor.
g) Desatornille el calormetro y mtalo al chorro de agua junto con la
rejilla por un lapso de dos o tres minutos y repita los pasos ante-
riores de sta actividad cinco veces ms, a fin de llenar la siguien
te tabla: -

NWrlero de
Lecturas
*luciones
de Revo- Temperatura
inicial ( e)
Temperatura
final (C)

2
3

4
S
CALORIMETRO DE VACIO, WATTHORIMETRO Y

RESISTENCIA .DE INMERSION

 120 -

USO DEL CALO IMETRO, RESISTENCIA DE: INMERSION Y WATTHORIMETRO

1. Verificar que el watt-hor!metro se encuentre calibrado y de ser

.posible determinar el error Upico del factor en joules por vuel-
ta.

2. Secar el vaso dei calor!me'tro despus de cada experimento.

3. Verificar que la balanza est calibrada y limpiarla o s.ecarla cuan-

do sea necesario.

4. Sumergir la resistencia de inmersi6n en el agua, de manera que la

parte metlica no quede al aire.

S. Nunca debe tenerse a la resistencia de inmersi6n fuera del agua

mientras est co.nectada.

6. La temperatura final del agua, despus del suministro de calor,

no debe tomarse inmediatamente, sino observar cuidadosamente el
term6metro hasta que haya alcanzado el valor mximo.

7. Introducir el term6metro dentro del agua al nivel especificado por

el fabricante.
P~RILLA ELECTRICA DE
TEMPERATURA CONTROLADA
 112-.

PARRILLA ELECTRICA DE TEtflERATU~ CONTROLADA

La parrilla SPA/02SB es una parrilla de calentamiento con agitacidn,

diseftada para funciones como una fuete de calentamiento, desde la
temperatura ambiente hasta 700 F (371 C) y como un agitador, cuya
capacidad de agitacidn va desde 60 hasta 100 r.p.m.
Un control bimet4lico mantiene constante la.temperatura de la super-
ficie de la parrilla con una variacidn afziaa de+ S F t2.78 C)
a lo largo del rango de operacidn. -
Gracias a un sistema anico para la ruptura de vortices se logra un -
excelente control de la velocidad de agitaci6n, principalmente a ba-
jas velocidades.
Caractersticas ellfctricas: 1.20(V), 6.0(A), 72S(W) S0/60 (Hz).

Operaci6n:

Tanto el control de temperatura com~ el de velocidad son una combina

cidn de interruptores "ON-OFF" ("encendido-apagado") y de selectores.
La posici6n de apagado (OFF) corresponde e.l extremo en la direcciCSn
contraria a las manecillas del reloj.
Para fijar una temperatura se debe girar el control ("HBATil) en la
direcciCSn de la manecillas de un reloj hasta lleJar al ndmero desea-
do. Los ndaeroscorresponden aproximadamente a c1entos de grados 0 P.
Por ejemplo, la posicidn de S corresponde aproximadamente a SOO F
Para fijar una veloc;idad se debe girar el control ("SPEED") en la di-
recciCSn de las manecillas del reloj hasta que se alcance la agitaci6n
que se desea.

PRBCAUCION: Nunca use un material aislante en !&placa superior, ya

que el uso de tal material impide la disipaci6n de calor de la placa
y puede provocar su reblandecimiento, o en casos extremos, su fusi6n.
El modelo funciona exclusivamente a una condici6n de corriente alteraa
y a una diferencia de potencial. Verifique los valores adeucados en la
placa de especificaciones.

' ), '-:- : ~
 - 123 -

RECALIBRACION DE LA UNIDAD DE CONTROL

sulta necesario recalibrar el control, debido al des-

contactos o como resultado de otras reparaciones a
la

La i6n debe hacerse manteniendo tanto a la placa de e~

como al control a temperatura ambiente. Debe asegu-
la perilla d~l control de temperatura est en la posi
contraria al sentido de las manecillas del reloj.
ficaci6n, gire el control de temperatura en el sentido
illas del reloj y observe la posici6n a la que se
"Cycle". Si este punto no est en la prime-
de "OFF" o lo suficientemente cerca, se ne-

el punto en el que se enciende el letrero "Cycle",

tornillo que sujeta la perilla, gire la perilla muy
hasta que la marca apunte a la primera gradua-
de "OFF". (Asegt1rese que el eje no gira cuando se
gira lla). Apriete el tornillo que sujeta a la perilla y
gire en la direcci6n contraria a la de las ma

rilla apagada unos instantes para asegurarse que no

endido calor al ajustar la perilla.

illa en el sen.tido horario y observe la posici6n a

enciende.el letrero "Cycle". Si se-satisfacen lasCO_!!
tadas anaeriormente, la calibraci6n est li~ta. Si
nuevmnte las instrucciones precedentes.
BALANZA DE TRES BRAZOS,
CON PLATILLO
 125 -

BALANZA ~ TRES BRAZOS, CON UN PLATILLO

tiene un amortiguador magnEtico; es insensible a las con-

alineamiento(es decir, puede funcionar en superficies in-

de la balanza puede aumentar desde 610 g hasta 2610 g

aQJLt:l..;mde un juego de pesas-.
de acero inoxidable tiene un dimetro de 15.cm
/

sin pesas 610 g

- ..__...' con pesas 2610 g
0.1 g

del frente 10 g X 0. 01 g
central 500 g X 100 g
posterior 100 g X 10 g'
 - 126 - .

;;

APARATO DE MARIOTTE - LEBLANC

t'
 PARATO DE MARIOTTE-LEBLANC

de un riel de Aluminio graduado en centmetros y
base de hierro fundido. A cada lado del riel se
ampolletas de vidrio montadas en un carro metlico, el
ija a la parte trasera del riel mediante una palanca,que
dos ampolletas se encuentran
inferior mediante. una manguera de plstico, que

est graduada (en cm 3 ) y en la parte superior

abrazadera que tiene como finalidad evitar la salida del
ste es comprimido por el mercurio. La otra ampolleta no
y se encuentra abierta a la atm6sfera.

es desplazar el mercurio hacia la ampolleta graduada para

el aire que ah se encuent:c.a, esto se realiza, moviendo la
(no graduada) a lo largo del riel.

metlica: O - 140 cm
u ....-. . u 1 de la escala metlica: O. 1 cm
ampolleta: O - 40 cm 3
0.2 cm 3

la cantidad adecuada de mercurio para realizar

palancas presi~as se encuentren en posicin

para que sujeten perfectamente las ampolletas.
Para ansporte del dispositivo, debe tomarse del riel de alumi-
nio.
APARATO DE CLEMENT - DESORMES
 DE CLEMENT-DESORMES

vUvula de aire
vU'vula de vidrio

pera de hule

tr-
recipiente de vidrio

rec:ip:L$te de vidi"io contendrl el aire con el cual se

realiza el ex
y el aislamiento que rodea a dicho recipiente es para evi
.,..rirnP.lotn
tar que la trasmisi6n de calor al ambiente sea r4pida./ -
de hule que se encuentra en la parte superior del Aparato,
sslida del aire encerrado en el recipiente en forma r4pida.
<le vidrio es de tres pasos, en una posicin evita todo flujo
cualquier sentido, en la pcisici6n media, permite que el -
que se bombee con la pera de hule, entre al recipien-
y en la ltima posicin, da sslida al aire ncerrade en
reci]pienlte.
una vtlvula check en su parte inferior con el fin de -
de aire sea nicamente del medio ambiente hacia el re-

msLn01~tro diferencial graduado, con-petrleo como fluido man

la .diferencia de Presi6n del aire contenido en el apa
presin atmosfrica. -
cbimntrendiidn el funcionamiento del parato, se abre la vAl
uno o dos minutos, con el fin de que la presi6ii
del recipiente sea igual a la presin atmosfrica, -
que el manmetro no indique ninguna diferencia de altu-

i' ..
 ras. unk vez cerrada la vilvula ckt hule, se mueve la vilvula de-
vidrio a !su posici6n intermedia para bombear aire con la pera al -
interior del recipiente ocasionandO un aumento de presi6n que se
detecta ~ el man6metro al elevarse la columna a una al
tura h como se muestra en la figura 2. -

Fig. 2. El recipiente contiene aire a una presi6n mayor

que la atmosfrica.
El proc~so adiabtico, se efecta al abrir y cerrar la vilvul4 de hule-
ripidamente (1/25 de segundo), escapando parte dEil aire .encerrado -
en el recipiente, Durante la expansi6n adiabtica la presicSv del aire
dismini ye hasta la presi6n atmosfrica y su temperatura es menor -
que la temperatura ambiente. Sin embargo, el proceso es tan rpi--
do que no se pueden medir las propiedades P, V, T iniciales y fina--
les para analizar el proceso de expansi6n adiabtica, por lo que se -
hace necesario un estudio de los procesos efectuados y que a conti--
nuaci6n se establecen:
El estado inicial del aire en el recipiente es de equilibrio termodini-
mico con el ambiente, como lo muestra la figura 3. En estas con-
diciones especificamos que el aire se encuentra en el estado l.
 - 131 -

3 Estado inicial del aire.

s~::::=~~~ aire al recipiente, la pres16n aumenta al igual que la -

t la masa de control se desplaza al comprlmlrse el aire,
dos o tres minutos para que se alcance el 4QU1
del sistema con el medio ambiente, por otrp parte, a ::
tr_aL_SIIIlSllO!I de calor, disminuye ligeramente la pres16n en
se define el estado 2 del aire como ~ indica en la figura
se observa una diferencia de alturas h2 en el man6metro,
1\~==~:~:= se abre y cierra la vilvula de hule rlpidamente, efec-
tt proceso adlabltico en una fracci6n de segundo, durante s
pr<oc:e~~. la presi6n y temperatura disminuyen, expandindose la --
la masa de control.

5 se define-el estado 3, que se tiene al finalizar el pr~.

adla~tic:o,
 Figura 5 Estado final del aire despus de la expansi6n,

Despus de dos o tres nitnutos, ela,mbiente le tra-smite calor al siS-

tema hasta que, nuevamente, alcanza el equilibrio trmico, en con
secuencia, la presi6n del aire aumenta producindose una diferencia
de alturas,h4 , como se indica en ia figura 6, en donde se define el
estado 4.

,-

Fig. 6 TransferenciA de calor que define el estado 4.

 .- 133

GENERADOR DE VAPOR
 - 134 -

GENERADOR DE VAPOR

Este equi.po es un calentador de gas que fu acondicionado para gene-

rar vapor como mximo hasta 6 kg/cm 2 Tiene una vlvula de seguridad
que abre cuando la presi6n excede ligeramente de los 6 kg/cm 2

El generador ha sido instrumentado con man6metros de bourdon y term6-

metros bimetlicos, colocados ambos en lugares donde se desea conocer
el valor de estas propiedades termodinmicas. Asimismo cuenta con vl-
vulas de aguja para estrangular el vapor y, orificios en la tubera d
descarga para insertar term6metros de mercurio.

El suministro de gas al calentador se hace mediante una manguera de

plstico (de una de las mesas del laboratorio al calentador). Estaco-
nexi6n cuenta con 2 vlvulas de aguja, de los cuales una controla al
quemador y otra al piloto.

DATOS TECNICOS
DEL GENERADOR:
Capacidad 40 litros
Tipo de gas LP
Presi6n de trabajo 6.5 kg/cm 2 6.37 bar
Eficiencia mnima total 65%

DE LOS MANOMETROS:
Rango 0.. 11 kg/cm 2 Resoluci6n 0.1 kg/cm 2
0.. 10.787 bar 2 psi
o.. 161.7 psi

DE LOS TERMOMETROS BIMETALICOS:

Rango o zsoc Resoluci6n sc

DE LOS TERMOMETROS DE MERCURIO

Rango - 1 O.. 15 O e Resoluci6n l"C
 - 135 ..

que el generador siempre tenga agua. Al iniciar, .se

que tenga al menos lO.litros.

y luego el generador,
la llama con la vlvula de ~guja correspondiente.

utilizaci6n (del generador) debe. de aliviarse la

las 4 vlvulas y cerrando el suministro de gas.
 BOMBA DE AGUA

,...:.-,
 BOMBA DE AGUA
la bomba
vlvula
las mediciones cerrar la vlvula
bomba

minimizar los errores se dan las siguientes recomendacio-

nes:

debe tener ninguna sustancia en soluci6n

de la cubeta debe cubrir la pichancha cuando se halle funcio-

bomba, de otra manera entrar aire en el sistema y no ser
el gasto~
e) en la misma posicin la manguera empleada para cerrar el -
hidrulico de la tubera a la cubeta.
d) las lecturas en el man6metro y el vacu6metro, la visin de-
rpendicular. al instrumento.
e) Al tuar lamedici6n de la diferencia de alturas (Y2- Y), utilizar
la i6n del flex6metro en su parte media.
f) Los interiores 0 de la succi6n y la descarga, sern dados
por estandares del fabricante.
g) las posibles variaciones en la diferencia de potencial en
de suministro de energa el~ctrica.
MOTOR DE AIRE CALIENTE <STIRLING)
 - 139
Flg.1
7. Obaorvcir siempre las notas
(pclg. 16) y las pracrlpclona de
cuidados (pclg. 17).
. El motor do airo caliente (38818)
(ftg. 1) sirvo para la domoslrocl6n do
un pracooo termodlnclmlco y do su
Inversin.
Contrariamente a la mayorla de las
mqulnas Nc:Ricas t6rmlcas, este
motor no es descrJto por el conocJdo
dclo de Carnot sino por el menos
conocido dclo de Sllrllng que tan solo
reclen..mente ha adquirido una
Importando tkntca. En este Ohlmo,
a- una u:pansl6n llot6rmfca sigue
unu trarisformad6n Js6cora, a la
que de Ruovo sigue una compresin
llolrmlca con rotrac- ls6coro
subalgulonte a la lempcr~tura Inicial
(ftg. 2. represonladn aquemclllca
del curso del p - ) . La fig. 3
muestra el cldo do Carnot y el de
Sllrllng en el dlagram pV. Las cur-
vas de Igual temperatura (Isotermas)
Flg. 3
v-
..;, htp6rbolas equllcllvao. Los adio-'
bclttcao del ddo de Camot di.....,....
entro fas llolormos paro son m
empinadas que 6slos. (Supedlde con
llnoos Olllrados: ddo de Corno!,
suparflde con llneos punteadas:
cldo de Sllrllng).
El ddo recorrido por un motor do
otro collente puede domostrorse.con
el lndtcodor pV (388 20) mediante un
diagrama pv, representando la 1'~
sl6n del gas do trabGJa como ordo-
nadCl y su volumen como abscisa.
El motor de aire caliente presento
llene un!l rolac16n do compresin do
aprox. 1 :2. y un volumen de ht clhn-
drada do aprox. 140 cm'. Su ciclo d.
trabGJo o fcldlmonte revenlbiL Al
-'onorse con enorgla mocclnlca
puedo fundonar como bombo Nt
mica o como mclqulna frlgorlftca.
SI se comparan loo balances do ener
gla del ddo do Carnol y del do Sllr-
llng, aparece onlonca el ddo do

Cc:arnot mucho ms favorable que el
ddo de Sllrling. Mientras que en el
.primero tiene lugar la transicin a
otrcl temperatura do forma adiab
tlco, es decir, sin intercambio de ca-
lOr con el medio ambiente, en el ciclo
do Stlrllng hay que aportar calor al
g~ de trabajo durante el calenta-
miento ls6coro. Este calor es cedido
ml tard.a sin rendimiento al medio
- ?
ambiente durante el enfriamiento
1$""ra.
t:'fo obstante, si el calor perdido es
acumulado y si se emplea de nuevo
en el calentomiento iscoro, entonces
puede mejorarse notablemente el
balance de energfa. En la nfquina
monoclltndrlca aqul mostrada en la
transicin de la parte calentada a la
, enfriada del cilindro, el gas fluye a
trav4s del llamado regenerador de
lana de cobre. Este regenerado; ab-
sorbe ~1 calor del 9os calentado, lo
acumula y lo cede durante el retro-
ceso al gas que se ha expandido en
el .intervalo. De este modo queda
notablem~nta mejorado el rendi-
miento del motor de aire caliente.
En condiciones h\cnlcas alcanza liste,
en caso limite, Incluso el rendimiento
del ciclo de Carnot.
l. Descripcin
1.1. Motor de olr2callente(38818)
Sobl-e un soport de metal en forma
de. doble T. provisto con pies de goma
resistentes al resbalamiento, reposo
una barra vertical qUe sostiene efmo-
~ de aire caliente de un total de
SO cm de altura. La flgura 4 muestra
en dibujo en seccin la estructura fun-
damental del motor de aire calldMe.
- El motor se compone en, uenclal de
un cilindro de trabajo en el cual
2 mbolos (1 y 2) ejecutan los movl
mientas con un desP._Iazamiento de
fases de 90. El cilindro de trabajo
u un tubo de vidrio resistente al
calor fabricado con precisin. La parte
Inferior del cilindro de tt"abajo est
rodeada por un tubo envolvente
, transparente de plstico para el agua
refrigerante (4). Este tubo est pro-
visto con dos empalmes de entrada
(5) y solida (6) del agua refrigerante.
Elaire en la parte superior del cilio~
dro (3) puede calentarse por medio
de un bobinado de calefaccin.
Los dos mbolos en el Interior del
cllindro_de trabajo son denominados
confOrme a su funcionamiento. El
~!m bolo desplazador . (2) fuerza la
transicin del gas de la parte supe-
rior en la parte Inferior del cilindro
y viceversa. El mbolo de trabajo (1),
por el contrario, aisla el volu'men
cillndrico contra el medio ambiente;
con ayuda de este mbolo, trabajo
mecnico puede tomarse del o apor-
tarSe al sistema mediante una varia-
cin del volumen del gas de trabajo.
Ef mbolo dosplazador Los dos vstagos de mbolo H com-
ponen cada de ellos de dos piezas;
del 'mbolo de trabaJo -"""''""" Las dos piezas est~n unidas entre si
de vidrio reslatente al
pat'fe Inferior ut4 medlnate un tornillo doble, uno do
cuyos lados est dotado con rosca a
disco de metal que es
con agua por medio del la Izquierda y el otra con rosca a la
hueco del mbolo. Rendijas derecha. Ambos extremos de ios
tornillos son asegurados m"ediante
en el disco permiten penetrar et
del cilindro con transmisin de calor. tuercas M 6 (al montarse debe tenerse
en cuenta para cuando n cambie el
Los empalmes de entrada y salldla
del agua refrigerante (13) para ostia manguito de Junta en el mbolo de
trabojo).
pieza se encuentran en la articulacl6in
del vstago de mbolo situado en 1 En el pie del motor de aire caliente-
centro de la barra circular en dl- est atornillado un soporte con 4-
r,cln hacia abolo. empa.lmes de tubo de goma. Sdbre
dos de estos empalmes (J mm e)
antes de la puesta en marcha hay
que colocar tubos de goma (307 65).
El 'mbolo desplazador tiene una deJos cuales uno se coloca suelto en
cavidad axial . que sirve para ~1
el desage prximo (empalme de-
intercambio de afre entre la parte
del cilindro refrigerada y la n<> refri. recho) y el otro en la .llave del ~gua
sobre un manguito (ef!tpcilmalzqul~r
ger.ada o calentada. Esta cavidad <lo). La entrada y la salida est4n
est rellenada en parte con lan de marcadas con flechas. Para la circu-
cobre (7), con el fin de mejorar el lacin del liquido refrigerante puede .
balance de enel"gla de este motOr emplearse tambin la bomba de _
monoclllndrlco que trabaja por el Inmersin (306 98). Hay que poner
ciclo de Stirllng mediante una acu- atencin a una correda direccin
mulacin de calor para las trani-
formacio'hes iscoras del gas de del flujo.
trabajo.
Los dos otros empalmes (traser01)
El mbolo de trabajo que se mueve de tubot de goma estn ya provistos
con un desplazamiento de fases de
con tubos de PVC transparentes. El
aprox. 90 con relacin al ilmb~o sistema refrigerante puede recono-
desplazador efecta un ligero mov.l cerse en la flg. 4. El agua refrige-
miento basculante adicionalmente .a rante en este sistema debe fluir desd'
cada carrera debrdo al vstago de
el 'mboio de desplazamiento hacia
'mbolo comlln sobresaliente hacia el empalme Inferior de la camisa
abajo. El vc!stago hueco d~l pis~n refrigerante.
est provisto con una oliveta cerrabfe
con una tapa de plstico. En este Sobre el borde de la camisa r.efrlge-
rante se ha .:alocado un anillo de
sitio puede acoplarse un manmeflto
(11). para medir la orosin Interior fundicin de aHJmlnio y una pieza
adicional en fo.rma. de jaula. Sobre
del cilindro, por ej. tambiiln el Indi-
cador pV (388 20) la misma se ha colocado una placa
con un taladro ( r.tJ aprox. 3 cm) para
Ambos vstagos del 6mbolo (12) ter lo brida con bobinado de calefaccin
minan en cojinetes (10) montados de
forma excntrica sobre un volante
de impulsin (9) ( 0 oprox. 25 cm)
que debe asegurar una marcha uni-
forme del motor:
En su borde exterior el volante pos-te
una ranura para el accionamiento
por medio de una correa trapezoidal
o una junta toroidal con ayuda de
un motor de experimentacin (347l,S
26). Adems, sobre la rueda de
impulsin puede colocarse un aS:a
para el caso de que el motor de alr.e
caliente, con objeto de observcir
mejor los procesos de trabajo, tenga
que ser movido con la mano. Sobte Fig. 4
el cubo de la rueda de Impulsin .e
encuentra adems una espiga cill~
drica en la cual puede tomarse el
momento de giro en el experimentO,
de frenado, para determinar el ren-
dimlentb del motor.
 - 141 -
1.2. Indicador pV
El Indicador pV (flg. 9) registra por
medio de un spot luminoso las varia..
clones de presin y de volumen como
diagrama IJV que tienen lugar en el
cilindro de trabaJo durante el fun-
cionamiento del motor de aire ca-
liente. La presin se transmite medl
ante un tubo delgado y flexible de
PVC (1) o un manmetro (3) girando
Flg. S
alrededor desu eje vertical. En lugar
de una aguja, el manmetro estd
provisto can un espejo cncavo (4)
orlentable alrededor de su e)e ho-
rizontal. El espejo gira alrededor de
JU eje horiZ,Oftf!)l seglln las varfa..
clones de presin en el Interior del
cilindro de trabajo. El movimiento
rotatorio del manmetro (Incluso el
espejo) alrededor de su eje vertical Flg. 6
es meccinicamente acoplado al movi-
miento del mbolo de trabajo de
forma que los dos movimientos
rotatorios, superponindose uno al
otro, del espejo sean originados por
las variaciones de presin y de vo-
lumen en el cilindro de trabaJo.
El bloque (6j con el cojinete para el
movimiento rotatorio vertical del
manmetro y con el mecanismo de
palanca (2} para la transmisin del
movimiento del 'mbolo de trabaJo
al manmetro afeda la forma de un
manguito y puede fijarse en una
varilla de soporte.

El IndicadOr ~V debe montarse en

combinacin con el motor de aire
caliente seglln la flg. 10 y ajustarse Fig. 7
de tal mode que la polea pequeRo
de reenvlo (7) en_ el Indicador pV y
la polea grande de reenvio que se
enchufa en el soporte del motor de
aire caliente, se encuentren en un
~lsmo plano. Adems, el hilo de
pescar (8) que transmite el movl-

Fig. 8 Flg. 9
 - llt2 -
m.iento del mbolo de trGbaio al ln- El montaje del sistema de bien ilmltado que r,gistra el di
d.kodor pV tiene que ser siempre en compuesto de una lmpara grama pV durante el funcionamlent
est.Pdo tensado, mediante el muelle (450 60). una bombillo (450 51) y unq del motor l:Je aire caliente. Convlen'
'f'-ecuperador, para el movimiento lente condensadora con diafragmo proteger la pantalla contra la luz
rtatorio del manmetro, indepen- (460 17). se efectOo segOn la flg. 10 incidente de otros focos luminosos
dientemente de la posicin del m- de forma que el hoz de luz pravo eventualmente perturbadores.
bolo de trabajo. El mbolo lleva un niendo del diafragma incida en e~
pasador con corchete para anudar centro del es-pejo cncavo del man-
el hilo de pescar. Del suministro del ~:
metro. La distancia entre el eapej~
indicador pV forman parle la polea y el diafragma debe ajustarse de tal
grande de reenvlo (590 21) y una modo que el hoz de luz reflejado do
rueda de plstico con cojinete de una imagen del diafragma en la
bolas colocada sobre una clavija de pantalla de proyeccin. De esta
fijacin. El empalme (9) del tubo de manero se produce en la pantalla de
PVC para la transmisin de la pre- proyeccin un pequei\o spot luminoso
sin se encuentra debajo del man-
metro.
PARA LA DEMOSTRACION DEL DIAGRAMA
2. PUESTA EN SERVIGIO pV y para la determinac;n del gradO
Para el funcionamiento se necesitan de acci6n, adicionalmente:
las piezas siguientes:
Indicador pV (manmetro de
1 MOtor de aire caliente espejo rotatorio)
1 Tuerca giratoria
Para el serviciO como motor trmico 2 Varillas desoporte de 75 cm
adicionalmente: 2 Pinzas de mesa
Lblpara Leybold
Transformador de experimentacin,
consistente en: Bombilia, zclo E 14 (6 V, 30 W)
Ncleo en U con yugo Lente condesadora
Dispositivo de sujeci6n Fuente de tensin, 6 V, 30 W
por ej. tramfa:mador 6 V, 30 W
Bobina de 500 espiras (con 220 V) Dinammetro, 100 N
o bien: vat!metro pa~a demostraciones
Contador de revoluciones
Bobina de 250 espiras (con 110 V)
Antes de la primera puesto en mar- Los residuos de liquidas que pue
Bobina de baja tensin cho, la pared interior del cilindro y encontrarse en la camisa de a:
Tubo de goma, dimetro interior el vstago del mbolo desplazadOr refrigerante al efectuarse el su
.7 mm. desde la culata y desde lo porte nistro no perturban, debido o
Cables de experimentacin inferior del motor se dotan abunda- se troto de agua destilada_.
mente con aceite de sillcono (388 21)
que se aplica con un pincel de tal
ADICIONALMENTE PARA EL SERVICIO 'arma que los dos anillos de junto
COMO BOMBA TERMICA O MAQUINA de caucho redondo funcionen sobre
FRIGORIFICA: una superficie lubricada. Un rodaje
prolongado reduce la friccin interna
del motor y mejoro la estanqueidad
Motor de experirnentacion, 220 v, 70 W de las juntas .
. Aparato de mando para el motor
de experimentacin o bien:
l. Experimentos
Aparato preselector para el motor 3.1. El motor de aire caliente
de-e~erimentacin. como motor trmico
y Para demostrar la transformacin de La guarnicin de brida con el fi
Restato de cursor, 320 n la energia trmico en trabajo mec- mento de calefaccin tiene que co.
nico el motor de aire caliente se corse de tal modo que ste no toq
o bien con tensin de red de 110 V lo pared interior del mbolo dt
monta seglln lo flg. 10 en la proxi-
Motor .de experimentacin midad de una conduccin de agua plazador a modo de cola.
de 110 V, 70 W de alimentacin y de solida o en El bobinado de cOiefocci~n que tie
y combinacin con la ~omba de im- uno resistencia de aprox. 0,9 !J
Restato de cursor, 110 n .nersin para lquidos (306 98). El conecto a la correspondiente fuer
agua refrigerante tiene que mante- de tensin y primero, con una tenSi
Tubo de goma de un dimetro nerse siempre limpia y despus de de 20 V se lleva de la candencia n
interior de 7 mm parar el motor de aire caliente tiene a la amarillo ..
Term6metr9 que ser retirada del sistema de refri-
ge.racin.
EN CASO DE QUE NO EXISTA" NINGUNA
OTRA POSJBLIDAD DE REFRIGERACION

Bomba de inmersin para lquidos


La potencia cedida del motor de
aire caliente es determinada fre-
nando el motor. l:a cinta de cobre
que se acompaila se coloca en
rededor para este.fln, en el sentido
de rotacin, sobre el mandril cilln-
drico que se encuentra asentado
sobre el cubo del volante de impul-
sin. En el corchete, en un extremo
de la cinta de cobre se suspende un
dinammetro de 100 N y el otro
extremo ae sujeta completa mento
flojo con la segunda mano. luego
se frena el motor estirando la cinta
de cobre con et dinaminetro sus-
pendido en sentido contr.af-io al d8
-rotaci~n del motor hasta qUe ste
haya alcanza'do. aproximadamente
la mitad del nllmero de revoluciona
en marcha en vacfo y se lee en el
dinammetro la. fuerza necesaria
para 6sto. El otro extremo debe
mantenerse Ge manera muy floja
para evitar mediciones-errneas.
1Culdadol
Al cruzar la cinta de cobre el
motor q-.;e gira puede arrastrar
consigo la cinta y el d~nam6
metro. SI esto sucediera por des
cuido, hay que dejar entonces
,Jibres Inmediatamente la cinta
d" cobre y el dinammetro.
Con una tensin de filamento de
18 V en un experimento "de labora-
torio result una fuerza de frenado
de aprox. 25 N y con una tensin de
filamento de aprox. 16 V, una fuerza
de trenado de aprox. 20 N: Para un
tiempo de drculacin de aprox. 6
revoluciones por seg. y un di4metro
de mandril de 2,5 cm resulta una
potenc_io cedida de aprox. 9,6 W con
una tensin de filamento de 16 V y
aprox. 12 W con 18 V de tensin de
filamento.
El rendimiento del motor de aire'
... caliente como motor t6rmlco
puede determinarse pr la potercia
con la cual se pone al_ rojo el bobi,-
na~o de filamento y por la potencia
que se determina en el experimento
de frenado en el cube de la rueda
de impulsin. la primera puede me-
dirse con el vatlmetro para demos
trdciones (531 84). El filamento tiene
que funcionar para esto on' una~
subteniln debido a que el instru
mento solamente puede cargarse
,hasta 10 A.
' En consecuencia resultan 101 rendl..
mlentos para:
P,
r=-
P,
12 = 0,038 con 18 V tensin
q = 320 de filamento
9,6 = 0,037 con 16 -V tensin
'J = 260 de filamento :-:
P1 = potencia cedida
P = potencia el6drlcamente
aportad~.
La valoracin planlmlrlca de la
superficie obtenida en el diagrama
pV da el trabajo cuando para el calt
brado se rtlcUrre at vo1umen (volu.
men d81a cUindrada = 140 cm) '1 a
lc;a presin determinada con ayuda~
de un manmetro calibrado.
100 200v 300
.Cri
flg.11
_-'.,

L<Ieteronln,odcjn del TOndimienlo es
. : _'fntereaa!'t4 ya que pone en evidencio
,que lo energla t6rmca puede ser
tro.ntfofmada slo parcialmente en
energla. mecnica. Al . principio se
pomentan p.rd~dos debido al froto-
inlento y a la radiacin, pero el foc-
,t'or decisivo para el rendimiento son
las t~mperaturas. Una temperatura
atta (temperatura del gas caliente en
Jo parte no refrigerado del cilindro)
y -una temperatura bajo (tempera-
tura del agua de refrigeracin) de
terminan el rendimiento Ideal de la
mqulna trmica.
r.-r,
1ideol =--y;-:(T2 > T1)
Es evidente que este rendimiento
ideal, abstraccin hecha de las
prdidas de frotamiento Y de radia-
cin, debe ser siempre menor q~e 1.
En esta ecuacin tienen que aplicarse
los temperaturas de la escalo Kelvin.
Unicamente si la temperatura baja
'est aproximncfose al punto cero
absoluto, el rendimiento del motor
trmico se apt"oxlmo al valor 1. Pero
, evidentemente un tal motor trmico
no es realizable.
3.2. El motor de aire caliente
como m.q~lna frigoriflca
Con este experimlento hoy que de
mostrar que en un proceso termo
dinmico del orden de un ciclo' de
Stirling, un gas, a una temperatura
'!levado, cede el color que ha obsor
Dido a una temperatura bajo (con
sumiendo energio mecnica). El
moritaje experimental se llevo a
cabo segLm la figuro 12 (montar la
poleo escalonada de acuerdo con la
figuro). El conmutador en el aparato
preselector poro el motor de expe
rlmentacin o en el aparato de man
do se regulo poro uno marcha o la
derecha.
Empleando el motor de experimen
locin paro ,110 V sin aparato pre
selector ni oporato de mondo, la
correa de accionamiento permanece
en estado no cruzado segn la
figuro 12.
El tubo de ensayo lleno de aguo se
coloca en la guarnicin de, la brida
en la parte superior del recinto del
cilindro del motor de aire caliente y
se sube el mismo hacia arriba lo
necesario que lo pared interior del
cilindro, con la posicin del mbolo
desplazador en el punto muerto SU
pcrior. no golpee en el suelo del tu be
de ensayo de cristal y lo destruya.
Noto: Tei)Cr en cuenta les puntos
~rojos; aton1illar el tubo de cf1sayo o
el -termmet-ro slidamcr.te en la
~ montura. Durante la macho
)
144 -
obtiene uno so~represln y
piezas pueden ser expulsadas.
En el espacio de unos 10 minuto.-,
segn el caudal de agua .escogidr.
del orde de oprox. 0,5 hasta 1 m ,
se hace congelar de esta forma ~1
agua de lo temperatura ambiente
en el tubo de ensayo. El tiempo nectJ-
so-rio .paro enfr!or el tubo de ensayQ
depende de la temperatura del agua
refrigerante, de lo cuota de com-
presin y de la estanqueidad de las
juntos. Tambin se puede cambiar
el tubo de ensayo por el termmetro
e ilustrar la disminucin de tempe
roturo a intervalos determinados.
Paro este fin hay que introducir el
termmetro hasta el principio de lo
escala en el taladro de la guarnicin
de brida. En el espacio de unos 10
minutos pueden alcanzarse tempero-
turas entre -15 oc y -20 C.
Al funcionar como mquina frgorl
fico el gas de trabajo (temperotu~o
T1) que se encuentro ~n el recinto
superior del cilindro absorbe calc;.r
de su ambiente durante lo expansin
hasta v2 (movimiento del mbolo de
trabajo hacia abajO) (flg. 2, 1). Por del recinto. inferior y se conduce al
un movimiento hacia arriba del m-
recinto superior. La temperatura
bolo desplazador el gas de trabajo
del recinto superior del cilindro
alcanza entonces el recinto inferior
sobrepasa lo del agua refrigerante.
del cilindro. por aumento iscoro ~e
Como bombo trmica se monta el
lo temperatura a T2 (lo lana de
motor de aire caliente de acuerdo
cobre en el regenerador cede calor)
con la figura 12 (disponer Q, poleOs
(flg. 2, 11). Durante lo compresin a
escalonadas de acuerdo con la
V1 (forzando por el exterior el m- figura). El conmutador ~-obre el
bolo de trabaJo hacia arribo) el gas
aparato preselector o en el.aparato
cede calor al agua refrigerante
(fig. 2, 111). A continuacin, el gas le de mando para el motor de exptl
mentac;ln se regulo para una mora
aporto de nuevo al recinto superior
cha a la izquierdo (mpleando el
del cilindro (fig~ 2, IV) manteniendo
motor de experimentacin para
su volumen y disminuyendo su tem-
peratura (lo lona de cobre en ,el 110 V sin aparatopreselector o apa-
rato de mando se cruza la correo
regenerador absorbe color). El pro-
de accionamiento) y la -guamlcin-
ceso se repite de nuevo.
de brida con el tubo de ensayo se
atornilla con las tres tuercas Cle
De esto forma se extrae continua- mariposa uniformemente, de tal "
mente color al gas en la pa~te modo. sobre lo culata dei cilindro -
superior del cilindro y se aporto al qu.e el tubo de ensayo quede colgGdO
agua refrigerante lo que origiho perpendicularmente en el recinto del -.
una disminucin de la temperotU:ro cilindro. Para esto hay q.ue sacarlo_
visible en el --termmetro o en lo lo necesario, para que en la pthicin--
formacin de hielo en el tubo <le del mbolo desplazador en el pu.nto
.ensayo. muerto superior no toque el fo"ndo
del cillnd.ro (lona de cobre) y qUede
por esto destru!do o incJUSb quede
3.3. El motor de aire caliente
como bomba trmica darlado el mbolo desplazador. La
oliveta paro el empalme del indica.
En la demostracin del motor como dor pV tiene que cerrarse con la
mquina frigorifico se Invierten !ni- tapa de plstico,
camente los procesos en los pat1es
superior e inferior del cilindro por Nota: tener en c~enta la mrea
un cambio del sentido de rotacl(m. (puntos roj.os); atornillar el tubo de
En este caso, se absorbe calor del ensayo o el termmetro slidamente'
recinto superior, su temperatUra en la montura. Se produce una..
decreFe debajo de la del agua refri- sobrepresin y de .este modo pueden
gerante. En lo demostracin c~o expulsarse las piezas.
bomba trmica, color se absorbe
 Al montar la pieza con el fHamenlo
de acuerdo con la marca ~punto rojo)
hay que procurar que el filamento
no se arrastre por la pared de vidrio'
del mbolodesplozador.Atornillontto
uniformemente las tres tuercas de
mariposa puede eliminarse un error
semejante.
Por motivos metdicos hay que llevar
a cabo los experimentos siguiendo
un orden tal que primero se demues
tre el motor trmico, luego la m
quina frigorfico y finalmente la
bomba trmica, Sin embargo, si hay
que llevar a cabo todos los experi
mentos en Jo misma clase, hay que
presentar entonces primero la m
quina frigorlfica, luego lo bomba
trmica y finalmente el motor de
aire caliente, ya que de lo contrario
se pierde mucho tiempo para enfriar
de nuevo con un funcionamiento de
motor trmico.
Antes de un descanso prolongado
del funcionamiente, es conveniente
un dejar funcionar el motor de aire
caliente sin agua refrigerante y con
la conexin del manmetro abierto,
apr"x. 15 minutos, con acciono-
miento de motor elctrico, con el
fin de que el agua de condensacin
seo expulsado de la parte inferior
Clel cnindro.
IMPORTANTE 1
5. Normas de cuidados
5.1. Una ventaja de este motor de
aire caliente es el cilindro de trabajo
o base de vidrio resistente al color
que permite ver los diversas foses
del proceso. Por este motivo, hay que
procurar mantener el agua refrige~
rante en la camisa frigorlfica exenta
de sedimentaciones (ev.entualmente
calor recinto hay que emplear agua desminerali
(fig. 2, 111) du- zado). aspirarido el agua, despus
o V1 (por _un de terminar el experimento, de los
del mbolo conducciones y de la camisa refrige
del exterior). rante, por ej. mediante una trompa
el gas es de-splazado de aguo.
la parte inferior del
2, IV) coQservandO su 5.2. La pared interior del cilindro y
i su tempe el vstago del mbolo desplazador
cobre en el reg"'e
tienen que estar CoQstantemente lu
calor). El proceso bricadas. los dos anillos de cau-
por el principio.
cho deben funcionar solamente
sobre uno superficie bien lubri-
cada, ya que de lo contrario puede
originarse un dao del aparato o
por lo menos un funcionamiento
insatisfactorio. Como lubricante se
emplea aceite de silicona (388 21),
que se aplico col") un pincel sobre los
correspondientes lugares de la culata
del cilindro de forma 'abundante y
1 desde abajo. Esta lubricacin es
necesaria:
a) con l primera puesta en marcha
b) despus de un prolongado reposo
e) dspus de cada 10 horas de ser-
vicio.
El cubo de la rueda de
debe lubricarse oeridlicamonl
aceite de mquina de coser. que n /
aplica con un pincel. _.
5.3. Las piezas de chapo _de latn d~l
indicador pV deben engrosarse de
vez en cuando con uno vaselina
exento de cido con el fin de p~e
gerlos contra las influencias corro-
sivas. Los piezas que se deslizah
frotndose entre s (cdJine1e de de.s ~
lizamienlo para el _eje del man-
metro, cojinete de deslizamiento para
la palanca de reenvio y las poleas
de reenvlo) deben protegerse iguat-
mente contra la corrosin apllcandq -
sobre las misras aceite con un pincl -
(aceite de mquina de coser}. Al '" .
mismo tiem~o se logra que el muelle,,-
recuperdor no disminuye su capa- ..
cidod funrinrtal.
5.4. Con el fin de poder reprod'ctr
en el diagrama pV el curso del pro-
ceso lo ms fielmente p<mble, sin
prdidas de presin incontrolables.
hay que eliminar inmediatamente
las permeabilidades que se produz-
can en el motor de aire cat;ente. Los ;
causas de las permeobiltdades del
cilindro on un intuficiente lubricado"
de la pared interior del clltndro.
Otras posibilidades o causas de per-
meabilidades nisultan en los lugares
siguientes:
a) Tubos de PVC en los lubuloduros
para medir lo presin sobre el
indicador pV. En este coso el
correspondiente trozo de tubo-
tiene que ser sustituido.
b) Las permeabilidades en la eulata
del cilindro deben evitarse colo-
cando de forma exlctamente
tntrica y apretando lqs tuercoi
de mariposa.
e) El manguito de empaqiletadura
en elinterior del ~mbolo de tra-
bajo, "Sin una lubricocil" su~
ciente, se ha vuelto permtlbbie
despu6s de un prolongado perlo-
do de"funcionamiento y tiene que
ser sustituido en este caso.
6. Indicaciones de montaje para
el motor de aire caliente
El desmontaje del motor de aire ca
liente debe efectuarse sigIFKfo el
orden que se indicO o contlnu<lcin.
cuando se quiera cambiar et man-
guito de empaquetadura defeduoso
o las piezas de vidrio que se hayan
roto (v6ase fig. 13 hasta 16) .. Si sOta-
mente est defectuoso el ~!m bolo
desplazador, entonces no es nece--
sario llevar a cabo los trabaJos 10
hoslo 13.
Procesos de trobaJo:
1) Retirar los tubos do goma (1) do
los empalmes de tubOs en la ca-
misa refrigerante. Antes delar
salir el agua.
2) Soltar y sacar trH ,tuercas de
mariposa M 4 (l)
3) Retirar lo plezo (3) con el fllo
mento, el tubo de ensayo o el
term6metro.
1Cuidado t No. d-eformar el
filamento. , entonces que .el manguito~ de
4) Soltar y retirar tres tuercas M 4
(4) de loa pernos roscados.
5) Retirar los discos de cobertura
(5) con los tres taladros (4 mm)
de los pernos roscados.
6) Retirar la plozoJoulo (6).
, !) Sacar la arandela (anilla) lnter
media (7).
8) Sacar el dllndro refrigerante con
lo comisa refrigerante (8) y el
anillo do Junto.
9) DaatornUiar completamente el
6mbolo deSplazador con el cilin-
dro de vidrio (9), despu6s de
haber soltado lo controtuerca
(10).
10) Desatornillar la tuerca e)(a~onal
, M 6 (10) del iubo refrigerante
(11).
11) Des\ltornillar tras tornillos de lo 1
culata del cilindro (12) con aran- Hoy que procurar tambl6n que ei
delas (13) de la porte Inferior del cilindro refrigerador (8) se Intro-
6mbolo do trabaJo (14). duzca de nuevo girndolo ligerO-
mente sobre el 'mbolo deiplozador.
12) Levantar el 6mbolo de trabaJo El dlmetro del anillo Junta en el
(14) del tubo refrigerante des- embolo do trabaJo .. mayor que el
plazndolo ligeramente de un
dimetro Interior del cilindro refrf..
lado al otro. Sacar el manguito gerador (8) con el fln de asegurar
de empaquetadura (1 S)_y en caso que se presione bien a la pared 'In--
necesario reemplazarlo. terior. Previamente debe engrasa~
bien con aceite de slllcona con el fin
13) El montaje se efecta por el or-
den inverso. Hay que procurar de pQder Introducirlo de nuveo lo
ms cuidadosamente posible en el
empaquetadura (15) no sea em- cilindro refrigerador.
pujado sobre la rosca en el tubo Todas !as piezas deben limpiarse
refrigerante sino cuidadoso-- cuJdadosamente antes de proceder
mente atornillado en el sentido a su montaJe y en todos aquellos lu
de giro de la rosco con el fin de gares donde no se mueven libre-
que el labio obturador no sea mente deben engrosarse con ace1te
dai\ado. El manguito de empa- de slllcona.
quetadura tiene que adoptarse
a la pieza (16) de acuerdo con lo
disposicin de los taladros.
Ado seguido puede colocarse el
embolo de trabaJo (14) y ator-
nillorse con la pieza (16). Al
atornillar el 'm bolo desplazador
hoy que procurar dotar el paso
de rosca de la tuerca exagonal
con algunas gotas de Loctite,
produdo paro asegurar los tor-
nillos, que puede adquirirse en
el comercio del ramo. Con el
fln de que este agente de estan-
queidad puedo endurecer, dea-
pu's de este montaje el motor de
aire caliente no debe ponerse
en funcionamiento durante nos
20 horas.
 . - 147 -

Flg.14b Flg. 1Sa Flg.1Sb

./

1 ~ DUrlpcln
:.. :: !116oleo en U 'y el yugo (66211)
,: - _ .atdn formados por chapas de dinamo
' muv finas y exentas de prdidas. qua
por m8dio. de remaches se mantienen
f.uertemliita unidas. La seccin trana-
Y8f'81! del hierro alcanza 40 4o mm.
- lu doa caras frontales ,del ncleo en
U y_la cara inferior del yugo han sido
cu1dadoumente rectificadas y pulidas.
a fin da qua puada obtenarH al mejor
ckcuito de hiarfo cuando el yugo se
fija encinia del nllcleo en U.
Para obtener esta unin se emplea el
dloposltlvo de ,sujocl6n (562 12).
Eate 11 compone de una abrazadera de
' ~ metal ligero con una espiga de hierro
en au pa_rta inferior y un tornillo mole-
tlad en su P81rt8 superior. La espiga
de .hierro se introduce por el agujero
cenual del ncleo en U, y a conthluacin
18 bloquea por medio del tornillo de
retencin del nllcleo. Debajo de la
-extiemidad inferior del tornillo moleteado
del dispositivo de sujecir. se encuentia
un ap&lndice con uria plaquita aislante.
Esia sirve de pieza intermedia, cuando
el tomillo moleteado del dispositivo da
sujecin aprieta fuertemente el ncleo
lA U contra el yugo.
Pora el almacenado y transporte las
sUperficies rectificadas del ncleo en U
y del yugo estn provistaS de una capa
de proteccin anticorrosiva de apenas
unos l"m de espesor que no perjudica
e~;~ nlnglln modo el flujo de induccin
ri'uigntica y, por lo tanto, puede que-
darte en la1 superficies (se puada
quitar con disolventes. p. e. benci1111 de
lavado). Onpu dt~~ aar deagaltada eata
capa por roce, proteger las auperflclas
con graaa neutra contra la corrosin,
en el calo de qua el aparato tuviera qua
permanecer bailante tiempo aln fun-
cionar.
2, Apllcaclonu
El mlcleo en U y el yugo ae utilizan en
muchOs experimentos. En la mayorla de
los casos u emplean formando parte
del tranaformador de experimentacin
o bien In aJectroimanes timplea.
. '
La energfa eltctrica transmitida por ei
aparato depende de la induccif'l Las superficies frontales del ricleo_ ~'" , .
magntica en el hierro, es decir, de 1~ U y de las piezas polares tienen un ..:: .?'"'
intensidad de la corriente en la bobina polaridad diferente, si se unen iot .:
primaria o en la secundaria. Con un~ bornes (E) de lasbobinasentre si y u
carga hmica. las potencias primari~ conectan los bornes (A) a la fuente de
y secundaria rebasan un mdxima tensin continua (por ej. transformador
co una intensidad creciente de la de regulacin para tensiones baja. .
corriente secundaria a causa de 522 39. tension approc. 2-8 V-), ~
la dispersin creciente. Por io tanto. el
transformador de 6Xperimentacin 85
resistente a corto-circuitos. es decir, Ja
bObina secundaria puede cerrarse en
corto-circuito sin peligro de que la
potencia admitida sea demasiado ele-
vada.
b) Electroimn simple
(Fig. 2)
Se pueda utilizar el nclo en U con
.dos bobinas por las que circula corriente
continua para la construccin de un
electroimn. En general se utilizan dos
~lobinas de 250 espiras {56213). Ade-
rns se emplea el yugo {circuito magn~
tico cerrado) o bien el par. de polos
perforados {560 31 ).
la primera disposicin se elige por ej.
para poner en evidencia la fuerza por~
~ante de un electroimdn {CD 538.244.2,
Electroim."l, compuesto de: ncleo en U con yugo,
DIU"'lles de sujeci6n y gancho, 2 bobinas de 250
calbes de experimentaciR y pesa de S kg.

a) Tranalormad"r de
experlmontoal6n (Fig. 1)
En Clda uno 'de lot braa:ot del nllcleo
en U 11 coloca una bobino (562 13 a
H2 :12) con el nlimaro de uplraa
apropiado pare elexparlmento a realizar.
Les bobinas dabtn colocarae como sa
1ndica en la flg. 1. En un transformador
atl formado. 11 reconoce Inmediata
mente al arrollamiento primario y aacun-
Fig. 1 [PH 2046)
dtrlo, 111 como al circuito magnlltlco
cerrado.
Transformador baja tensin, 2 V hasta 20 V, formado por
nG.cleo en u con yugo, dispositivo de. sujecin, bobina
de red soo espiras pa~ 220 V (o de 250 espiras) para
110 V), y bobina de baj~ tensin.
 - 149 -

. ~

AP E ND1 CE D

REGLAMENTO DEL LABORATORIO

FORMAS UTILIZADAS EN EL LABORATORIO

 LINEAMIENTOS GENERALES
El profesor de Laboratorio de Termodinmica, debe conocer las_nor-
mas que rijan el buen funcionamiento del laboratorio para que pu~
da desenvolverse ampliamente en el mismo adems, debe orientar a-
decuadamente a sus alumnos, a quienes tambin les har llegar la
informacin respectiva del reglamento. De esta.manera, los estu- -
diantes conocern deberes y responsabilidades que han adquirido al
ser alumnos regulares del mencionado laboratorio.

-REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE TERMOD!NAMICA

CONTROL DE EQUIPO
Pr~stamos, reportes de mal funcionamiento, faltantes, deterioro,
etc., del equipo o materiales del laboratorio, se har mediante
formas adecuadas ~ara cada servicio, stas las podrn adquirir en
la bodega del laboratorio.

Forma para prstamo de equipo o materiales, ya sea a profeso-

res o alumnos.

Forma para reportar equipo daado.

Forma para reportar mantenimiento correctivo o preventivo del

equipo.

Forma para prstamo de equipo por brigadas en cada una de las pr~
ticas. ..
El horario de prstamos, ser nicamente el seftalado por el labora-
torio y aparecer en la bodega del mismo.

Es recomendable que los profesores que requieran de cierto equipo

como auxiliar didctico o para algn uso especfico y que no sea
compatible el horario de su clase con el del laboratorio (prstamos)
lo pida con anticipacin.
 - 151 -

alumno se le pueda conceder algfin pr6stamo d equipo,

io que deje en garantia su credencial vigente de la Fa- .
UNAM; a l&s Profesores se.les pedir que tan
forma correspondiente.

les podrfi prestar el equipo siempre y cuando sea

en ese momento tenga a su cargo la prctica del la-

del laboratorio, o bien el coordinador de la ma-

max~mo que durar el pr6stamo ser de 48 horas y deber

dicho tempo, siendo necesario autorizarse el prEsta-
jefe del laboratorio, ya que debe preveerse que no se v~
el equipo en ese tiempo.

laboratorio, se les dar el equipo armado a

para evitar tiempos infitiles de. armar y desarmar en e~
y a~ mis~o tiempo se previene el dafto que se le pueda oc~
equipo.

pierda o destruya ~quipo y aaterial, debe-

Teln>naT o reponerlo virtud de que 61 es el directamente respo!!
el importe del mismo.

iniciarn puntualmente y pasados guince minutos,

la entrada al alumno en el laboratorio.

q1,1e acumule tres faltas en total se le darl de baja.

deberl presentar las prlcticas en el grupo en que ~e

i6, salvo casos justificados (presentaci6n de examen o en
podr asistir como mlximo en dos ocasiones a otro gru-
este caso,el.alumno tendr falta aunque si tendrl derecho
ificaci6n n la prctica.
 152 -

4. No se permitir& al alumno la entza~a a la bodega del labo

ratorio.

S. Durante la pr&ctica, se les prestar a los alumnos el equipo ne-

cesario para el desarrollo de sta, responsabilizndose cada bri
gada del buen uso'y conservaci6n que se le d. En caso de prdida
destrucci6n o deterioro del equipo, la brigada lo repondr.

6. Dos llamadas de atenci6n por indisciplina, en detrimento del a-

provechamiento del grupo, ameritar que el alumno desaloje el -
laboratorio. Si el alumno reincide en su indisciplina, de acuer-
do a lo anterior, se le dar de baja.

7. El material y equipo, solamente se prestar mediante la entrega

de la credencial e la UNAM vigente de alguno de los miembros de
la brigada.
 DE p ART AME NT O DE F .I S I CA
CLAVE 1068
FECHA.______________ PR!\CTI CA # ---,...,-r

~NSTRUCTOR __ ~--------------------------------------------------

FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE qA. FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

DEL ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

1JE1. ALUMNO RESPONSABLE NUMERO DE CTA. FIRMA

 FACULTAD DE INGENIERIA
DIVISION DE CIENCIAS BASICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA
COORD. DE FISICA EXPERIMENTAL

REPORTE DE ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD NO. DE INVENTARIO

F eH ~
 FACULTAD .DE INGENIERIA
DIVISION DE CIENCIAS.BASICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA
LABORATORIO DE TERMODINAMICA

ler. PARCIAL SEM.

Evaluar los conocimientos terico-prcticos que el alumno ha

adquirido'en base a los fenmenos observados y expe:dmentos
realizados dura~te el desarrollo del curso. .
.RELACION DE PROFESORES QUE APLICARON EL EXAMEN:

PROFESOR NO. ALUMNOS FECHA FIRMA

At e n t a me n t e
,;POR MI RAZA HABLARA EL ESPIRITO"
Cd. Universitaria, D.F., a de de 198
- EL JEFE DEL.LABORATORIO DE TERMODINAMICA
 - 15~-
FACUL~ DE INGENIERIA
DIVIStON DE CIENCIAS BASICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA
LABOR~TORIO DE TERMODINAMICA

UNIVERSIDAD ,NACIONAL
AuTNOMA DE
MXIco

REPORTE DE ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO EN EL

LABORATORIO DE TERMODINAMICA

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE Y FIRMA DE LA PERSONA

QUE REALIZO LA ACTIVIDAD

F E C H A

Vo. Bo. DEL ENCARGADO DE

M,l\NTENIMIENTO
Pt.CULTAD DE JNGENIERlA
DIVlSlON DE CIENCIAS BI>SlCAS

DEPARTAMEN10 DE FlSICA
BOLETA DE LABORA 'IORlO

Nombre del alumno o de cuenta

Laboratorio

Resultado

El }efe del LllbOratorio

 DEPARTAMENTO DE FISICA
LABORATORIO DE TERMODINAMICA

GRUPO lE LABORATORio - - . - - - - GRUPO 11: TEORIA - - - - - - -

EQUIPO DAAADO C~Vl _________

ORIGEN llEL IESPERFECTO

FEDIA IEL DESPERFECTO------- FECHA lE-REEMPLAZO _ _ _ _ _._.._

REPORtO RECfBIO EQUIPO REEMPLAZADO
DEPARTAMENTO DE' J:f SI CA
LABORATORIO DB TBRMOOlNAM!CA

PRESTAMO DE EQUIPO

D!SCIII\CION CL~YIS EMPLEO OfSTINADO

 Impreso por la
Coordinacin de Servicios Generales
a travs de la Unidad de.Difusin,
Departamento de Impresin.
El ti raje consta de 1000 ejemplares
y se termin de imprimir
en el mes de julio de 1990.

. . -; .:~. ,.