PROGRAMACIN ANUAL 2017

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institucin Educativa : C.E.A JUAN PABLO II

1.2 rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA
1.3 Grado CUARTO DE SECUNDARIA
1.4 Secciones : A, B, C, D
1.5 Docentes : GABRIELA GANOZA LARREA
1.6 Turno : MAANA
1.7 Hora semanal : 02
1.8 Duracin : MARZO-DICIEMBRE 2016

II. PRESENTACIN: La presente programacin curricular anual del rea de persona familia y relaciones humanas 2016,
corresponde al cuarto grado de secundaria, y da a conocer las situaciones significativas de aprendizaje que el estudiante de este
grado lograran.
As mismo se ha seleccionada las competencias, capacidades, e indicadores de desempeo que el alumno lograra al final del ciclo,
y esto ser ms evidenciado en la descripcin del nivel del mapa de progreso. Tambin se est incluyendo los valores a nivel
institucional (fe, verdad, justicia, y conciencia ecolgica.)
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas se busca en los estudiantes el desarrollo de capacidades relativas al conocimiento
de s mismo, el fortalecimiento de la autoestima, autonoma, la autorregulacin, el desarrollo de habilidades sociales para interactuar
en forma fluida y constructiva. Se promueve en los adolescentes y jvenes la reflexin sobre sus necesidades e intereses y la toma
de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitindoles aprender de sus propias
experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consoliden su identidad.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (APRENDIZAJES ESPERADOS)

INDICADORES DE DESCRIPCI
REA COMPETENCI CAPACIDADES CAMPO TEMTICO DESEMPEO N DEL NIVEL
A DEL MAPA
DEL
PROGRESO
CONCEPCIONES SOBRE LA Interpreta sus
SEXUALIDAD caractersticas
SEXUALIDAD personales para decidir
DIMENSIONES DE LA formas de actuacin
SEXUALIDAD que respondan a
 LA SEXUALIDAD SE diferentes situaciones
CONSTRUYE de su entorno familiar, Utiliza diversas
SOCIALMENTE. escolar y cultural.
Explica, con base en el estrategias
conocimiento de s para regular
LA SEXUALIDAD Y LOS mismo, sus
MEDIOS DE COMUNICACIN
sus
caractersticas emociones,
LOS MEDIOS DE personales, familiares y
COMUNICACIN COMO culturales. evaluando sus
INFUYEN EN Evala el conocimiento caractersticas
PERSONA NOSOTROS. y manejo de sus personales en
FAMILIA Y AFIRMA SU SE VALORA ASI UNO DE LOS MENSAJES: emociones simultneas: diversos
LA PORNOGRAFIA. primarias y/o
RELACIONE IDENTIDAD MISMO secundarias, para emitir contextos y
DECODIFICAR
S MENSAJES EN LOS juicios, organizar y situaciones.
HUMANAS MEDIOS DE actuar en diversas Expresa
COMUNICACIN: situaciones con agrado satisfaccin,
INTERNET, TELEVISION,
y seguridad en s
mismo. orgullo y
PUBLICIDAD, MUSICA.
Expresa orgullo y agrado de sus
DERECHOS SEXUALES satisfaccin por sus
REPRODUCTIVOS
logros y
caractersticas nicas y esfuerzos al
diferentes, utilizndolas
DEFINICION DE como ventajas en participar en
DERECHOS HUMANOS diversas situaciones situaciones con
DERECHOS para generar su diversos
SEXUALES bienestar y el de los grupos:
REPRODUCTIVOS EN dems.
Argumenta sobre la familiares,
VARONES Y MUJERES
importancia de escolares, etc.
COMO
reafirmar su sentido de
PROTEGERLOS. pertenencia
EL ABUSO SEXUAL: sociocultural y el
agresin a la libertad respeto a las tradiciones
sexual a cualquier edad y costumbres de los
pueblos para la
COMPORTAMIENTOS QUE interaccin con otros,
PROTEGEN DE RIESGOS permitiendo el ejercicio
SEXUALES. de la
complementariedad y el
respeto por las
COMPORTAMIENTO personas en sus
SEXUAL RESPONSABLE diferencias.
LAS RELACIONES
SEXUALES CON .
RESPONSABILIDAD.
 LA ABSTINENCIA
SEXUAL.

Autorregula sus IDENTIDAD CULTURAL Interpreta sus

emociones y emociones y
comportamiento CONCEPTO DE sentimientos,
CULTURA E IDENTIDAD
s CULTURAL
analizando sus causas
POSITIVO Y NEGATIVO y consecuencias, para
DE LA IDENTIDAD fomentar el bienestar
CULTURAL propio y de los dems,
en diferentes
LA GLOBALIZACION
COMO CONSECUENCIA
situaciones de su vida.
DE LA IDENTIDAD Utiliza estrategias
PERSONA CULTURAL. anticipatorias y
FAMILIA Y AFIRMA SU LA MODA Y EL DESARROLLO exploratorias de
RELACIONE IDENTIDAD PERSONAL autorregulacin de
S PROBLEMAS acuerdo a situaciones
ASOCIADOS ALA MODA
HUMANAS diferentes, respetando
MODA DE CONSUMO
el bienestar de uno
MODA DEL TENER
MODA Y PRESION DE
mismo y el de los
GRUPO dems para enfrentar
LA LIBERTAD Y LA diversos retos.
RESPONSABILIDAD
DEFINICION DE
LIBERTAD Y
RESPONSABILIDAD
TIPOS DE LIBERTAD
CONSECUENCIAS DEL
MAL USO DE LA
LIBERTAD.
TOMA DE DECISIONES

DEFINICION
PASOS PARA LA TOMA
DE DECISIONES.
LA AUTONOMIA Y LA
TOMA DE DCISIONES.
 IMPORTANCIA DE
TOMAR DECISIONES
INTELIGENTES.

Identifica las
VIDA SALUDABLE coincidencias y
ESTILO DE VIDA discrepancias entre Argumenta su
Se cuestiona SALUDABLE horizontes personales posicin tica
ticamente ante DIMENSIONES DE LA y colectivos en que relacione
situaciones VIDA Y LA VIDA situaciones de conflicto los horizontes
cotidianas SALUDABLE. moral. colectivos con
ENFERMEDADES Verbaliza la dificultad los personales,
ASOCIADAS ALA MALA de elaborar una defendiendo y
PERSONA SE ALIMENTACION, Y posicin tica en rebatiendo
ESTADO EMOCIONAL.
FAMILIA Y DESENVUELV situaciones que posiciones
RELACIONE E LAS ADICCIONES EN LA
confrontan principios diversas a
S ETICAMENTE ADOLESCENCIA: que estn en conflicto partir de la
HUMANAS en la sociedad: aborto, interpretacin
LAS DROGAS eutanasia, matrimonios de fuentes y
TIPOS homosexuales, lmites considerando
DAOS EN EL de la ciencia. referentes
ORGANISMO
Analiza cmo los filosficos y
PREVENCIN.
estereotipos y culturales.
TRATAMIENTO PARA
SUPERAR LAS prejuicios presentes en Identifica la
ADICCIONES. las normas y dificultad de
LA AFECTIVIDAD: convenciones sociales elaborar una
influyen en las posicin tica
QUE ESTAR decisiones y acciones en situaciones
ENAMORADO
vinculadas a conflictos que confrontan
POR QUE NO DURAN morales. principios que
LAS RELACIONES EN estn en
LOS JOVENES conflicto en la
DIFERENCIAS ENTRE sociedad y que
AMOR, PASION,
ATRACCION.
articulen al
TIPOS DE mismo tiempo
ENAMORAMIENTO los horizontes
 SENTIMIENTOS colectivos y
OPUESTOS AL personales.
ENAMORAMIENTO
Valida su
posicin tica
CONSECUENCIAS DE LA
SEXUALIDAD NO frente a
RESPONSABLE: situaciones de
conflicto moral
CUANDO SE DECIDE TENER desde la
RELACIONES SEXUALES A autoevaluacin
ATEMPRANA EDAD: de sus
decisiones y
Embarazo precoz.
V.I.H sida. acciones, e
I.T.S identificando
su
ORGANIZACIN Y responsabilida
PARTICIPACION EN LOS d como
ADOLESCENTES: ciudadano del
mundo.
QUE ES UN COMPOMISO .
SOCIAL
ACCCION Y PARTICIPACION EN
MI COLEGIO, COMUNIDAD, Y
SOCIEDAD: grupo de lderes,
accin pastoral, bomberos

Defiende argumentos
EL ROL QUE SE referidos a posiciones
DESEMPEA EN LA FAMILIA ticas diversas y/o
contrapuestas en
FAMILIA Y
ORGANIZACIN
situaciones de conflicto
FAMILIAR moral (real o
ORGANIZACIN Y simulado).
ROLES FAMILIARES Rebate argumentos
ATRAVES DEL TIEMPO referidos a posiciones
ORGANIZACIN Y
Sustenta sus ROLES FAMILIARES EN ticas diversas y/o
principios ticos LA ACTUALIDAD. contrapuestas en
situaciones de conflicto
CAMBIOS Y CONFLICTOS EN moral (real o
LA RELACION FAMILIAR. simulado).
 Interpreta fuentes
CAMBIOS EN LA primarias y
FAMILIA
secundarias
SUCEDE LOS MISMO EN relacionadas con
TODAS LAS CULTURAS. temas ticos.
Revisa principios
QUE PASA CON LOS ticos de diversas
PADRES
realidades sociales y
LOS CONFLICTOS EN culturales desde el
LA FAMILIA marco de una tica
mnima.
VIOLENCIA FAMILIAR Explora algunos
DEFINICION argumentos filosficos
CAUSAS relacionados con los
TIPOS DE VIOLNECIA principios que
CONSECUENCIAS sustentan la tica
CARACTERISTICAS DEL
AGRESOR
mnima.
PREVENCION Argumenta su posicin
CAMBIOS Y CONFLICTOS EN en situaciones de
LA RELACION FAMILIAR. dilema moral utilizando
los principios que
CAMBIOS EN LA forman parte de una
FAMILIA
tica mnima.
SUCEDE LOS MISMO EN Argumenta su posicin
TODAS LAS CULTURAS. tica en una situacin
simulada o real a partir
QUE PASA CON LOS de la conceptualizacin
PADRES
de principios ticos
LOS CONFLICTOS EN asumidos como
LA FAMILIA propios.
Diferencia resultados y
posibles consecuencias
a partir de la evaluacin
de sus acciones.
Autoevala sus
Reflexiona sobre acciones considerando
las relaciones sus sentimientos,
motivaciones e
entre sus intenciones de sus
principios, decisiones.
 decisiones y Autoevala los medios,
acciones fines, resultados y
consecuencias de sus
acciones, utilizando
referentes personales,
sociales y culturales.
Identifica, desde su rol
como ciudadano del
mundo, la
responsabilidad de sus
acciones.
Confronta sus acciones
con los principios ticos
asumidos y con los
referentes personales,
sociales y culturales.
Cuestiona los propios
principios ticos con
relacin a los fines y
medios de sus acciones
en situaciones de
dilemas y conflictos
morales.
Valida su posicin tica
frente a situaciones de
conflicto moral con las
que l mismo se
encuentra en un
contexto determinado.

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

SITUACIN TTULO DE LA DURACI COMPETEN CAMPOS CAPACIDADES PRODUCTOS

SIGNIFICATIVA UNIDAD N EN CIAS TEMATICOS
DIDCTICA SEMAN
AS
CONCEPCIONES
LOS ALUMNOS DEL UNIDAD DE SOBRE LA
C.E.A JUAN PABLO APRENDIZAJE SEXUALIDAD
II Y LA COMUNIDAD SEXUALIDAD
N 1: DIMENSIONES PRESENTACIONES
URBANA RURAL-DE SEXUALIDAD DE LA
TRUJILLO,SE SALUDABLE. SEXUALIDAD
ENCUENTRAN LA
SEXUALIDAD
AFECTADOS POR SE
DIVERSOS CONSTRUYE
FENOMENOS SOCIALMENT
E.
NATURALES COMO VOLANTES
LAS LA SEXUALIDAD Y
INUCNDACIONES, LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN
HUAICOS,
LOS MEDIOS DE
`PRODUCTOS DE COMUNICACIN
SE VALORA ASI
LAS CONTANSTES 10 AFIRMA SU COMO INFUYEN MISMO
EN NOSOTROS.
LLUVIAS, SEMAN IDENTIDAD UNO DE LOS
TRAYENDO COMO AS MENSAJES: LA
CONSECUENCIAS PORNOGRAFIA.
LOS DESBORDES DECODIFICAR
MENSAJES EN
DE LA QUEBRADAS LOS MEDIOS DE ESTUDIO DE CASOS.
DE LEON, SAN COMUNICACI
N: INTERNET, AUTORREGULA
CARLOS Y SAN TELEVISION, SUS
IDELFONSO, PUBLICIDAD, MUSICA.
DERECHOS
EMOCIONES Y
AFECTANDO LAS
SEXUALES COMPORTAMIE
CARRETERAS REPRODUCTIVOS NTOS
CERRADOSE
ALGUNAS VIAS DE DEFINICION
ACCESO Y DE DE
DERECHOS
TRANSPORTABILID HUMANOS
AD, LO CUAL HA DERECHOS
SEXUALES
PERMITIDO LA
REPRODUCTI
ESPECULACION VOS EN
DE ALSA DE VARONES Y
MUJERES
PRECIOS EN COMO
PRODUCTOS DE PROTEGERLO
PRIMERA S.
EL ABUSO
NECESIDAD, SEXUAL:
ESCASES DE agresin a la
AGUA, APARICION libertad sexual
a cualquier
DE edad
ENFERMEDADES
COMPORTAMIENTOS AFICHES.
INFECTOCONTAGI
QUE PROTEGEN DE
OSAS. QUE RIESGOS
DESASTRES SEXUALES.
NATURALES
OCURREN EN COMPORTAMIE
NUESTRA NTO SEXUAL
RESPONSABLE
COMUNIDAD Y QUE SOCIODRAMA.
LAS
DEBEMOS HACER RELACIONES
PARA PREVENIR Y SEXUALES CON
MEJORAR EL RESPONSABILI
DAD.
CUIDADO
LA
NUESTRO MEDIO ABSTINENCIA
AMBIENTE.? SEXUAL.

PARA ELLOS ES
NECESARIO QUE
LOS ESTUDIANTES
Y DOCENTES ESTUDIO DE CASOS.
PARTIPEN
ACTIVAMENTE
PARA CONTRIBUIR
EN LA SOLUCION
DEL PROBLEMA EN
LA INSTITUCION Y
ALREDEDORES,
ORGANIZANDO
CAMPAAS DE
SENSIBILIZACION
ATRAVES DE
EXPOSICIONES E
INVESTIGACIONES
DE INFORMACION
PREVENTIVA POR
MEDIO DE
CARTESLES,
PANCARTAS,
PERIFONEO,
FOLLETOS Y
OTROS MEDIOS DE
DIFUSION.

IDENTIDAD
EN EL C.E.A JUAN UNIDADDE CULTURAL
PABLO II SE APRENDIZAJE REPRESENTACIONES
OBSERVA QUE LOS CONCEPTO DE
N 2: CULTURA E
ESTUDIANTES NO IDENTIDAD IDENTIDAD
CUMPLEN PERSONAL Y CULTURAL SE VALORA ASI
OPORTUNAMENTE POSITIVO Y MISMO
TOMA DE NEGATIVO DE
CON LOS DECISIONES. LA IDENTIDAD
TRABAJOS CULTURAL
ASIGNADOS EN MURAL/ AFICHES
LA
LAS DIFERENTES 10 GLOBALIZACI
AREAS.DESCONO ON COMO
SEMAN AFIRMA SU CONSECUENCI
CEN AS A DE LA
IDENTIDAD
ESTRATEGIAS,TEC IDENTIDAD
CULTURAL.
NICAS O PAUTAS
LA MODA Y EL
DE ESTUDIO QUE DESARROLLO
LES PERMITAN PERSONAL
CUMPLIR CON SUS PROBLEMAS SOCIODRAMA.
ASOCIADOS
RESPONSABILIDAD ALA MODA
ES .? EN TAL MODA DE AUTORREGULA
SENTIDO ES CONSUMO SUS
MODA DEL
NECESARIO TENER
EMOCIONES Y
FOMENTAR EN
ELLOS ,DIVERSAS MODA Y COMPORTAMIE
PRESION DE
ESTRATEGIAS Y GRUPO NTOS
ACTIVIDADES QUE LA LIBERTAD Y LA
RESPONSABILIDAD TRABAJO DE
PERMITAN
DEFINICION INVESTIGACION
GENERAR LA DE LIBERTAD
REFLEXION SOBRE Y
EL VALOR DE LA RESPONSABI
LIDAD
RESPONSABILIDAD TIPOS DE
A TRAVES DE LIBERTAD
SOCIODRAMA, CONSECUEN
CIAS DEL MAL
TRIPTICOS USO DE LA
INFORMATIVOS,AN LIBERTAD.
ALISIS DE CASOS, TOMA DE
DECISIONES
PROMOVER
DEBATES, DEFINICION
UTILIZANDO PASOS PARA
LA TOMA DE TRABAJOS
RECURSOS DECISIONES. EXPOSITIVOS.
AUDIOVISULAES Y LA
FOMENTANDO EN AUTONOMIA Y
LA TOMA DE
ELLOS EL VALOR DCISIONES.
DE LA AUTONOMIA IMPORTANCIA
DE TOMAR
PARA SU
DECISIONES
APRENDIZAJE INTELIGENTES.
VIDA SALUDABLE
LOS ESTUDIANTES
DEL C.E.A. JUAN ESTILO DE VIDA
UNIDAD DE SALUDABLE
SE VALORA ASI
PABLO II APRENDIZAJE MISMO
DIMENSIONES AFICHES
MUESTRAN DE LA VIDA Y LA
N 3 AFIRMA SU
ACTITUDES NO VIDA
PREVINIENDO IDENTIDAD SALUDABLE.
DESADAS EN 08
RIESGOS. ENFERMEDADE
RELACION AL USO SEMAN S ASOCIADAS
DE LA TICS Y AS ALA MALA
REDES SOCIALES, ALIMENTACION,
LO CUAL Y ESTADO
EMOCIONAL.
INTERFIERE EN EL
CUMPLIMIENTO DE LAS ADICCIONES EN
LAS ACTIVIDADES LA ADOLESCENCIA:
ESCOLARES, AFICHES
LAS DROGAS
ALTERANDO SUS TIPOS
RELACIONES DAOS EN EL
ORGANISMO
INTERPERSONALE
PREVENCIN.
S, TRATAMIENTO
DISTORCIONANDO PARA
SU LENGUAJE Y SUPERAR LAS
ADICCIONES.
ESCRITURA. ES LA AFECTIVIDAD:
POSIBLE QUE LOS SE
ESTUDIANTES DESENVUEL QUE ESTAR
ENAMORADO
SE CUESTIONA
DESCONOZCAN VE TICAMENTE
ETICAMENT SOCIODRAMAS
LAS POR QUE NO ANTE
E DURAN LAS
CONSECUENCIAS RELACIONES SITUACIONES
DEL USO EN LOS COTIDIANAS
INADECUADO O JOVENES
DIFERENCIAS
DESMESURADO DE ENTRE AMOR,
LAS REDES PASION,
SOCIALES? ATRACCION.
TIPOS DE
ESTA SITUACION ENAMORAMIEN
TO
NOS MOTIVA A
DESORROLALR SENTIMIENTOS
OPUESTOS AL PRESENTACIONES.
ACTIVIDADES
ENAMORAMIEN
EDUCATIVAS DE TO
REFLEXION Y
ORIENTACION EN CONSECUENCIAS
DE LA SEXUALIDAD
EL USO ASERTIVO
NO RESPONSABLE:
DE LAS TICS Y EL
BLOG CUANDO SE DECIDE
TENER RELACIONES
INTITUCIONAL,SOC
IO DRAMAS SOBRE SEXUALES A
ATEMPRANA EDAD:
TODO LOS
COMPORTAMIENT Embarazo
OS EN LAS REDES precoz.
V.I.H sida.
SOCIALES,
I.T.S
TALLERES AFICHES.
VIVENCIALES PARA ORGANIZACIN Y
EL BUEN USO DE PARTICIPACION EN
LA TECNOLOGIA, LOS
ADOLESCENTES:
CAMPAAS
PREVENTIVAS QUE ES UN
COMPOMISO
SOBRE DELITOS SOCIAL
INFORMATICOS, ACCCION Y
PRESENTACIONES PARTICIPACION EN MI
COLEGIO, COMUNIDAD,
VIRTUALES SOBRE Y SOCIEDAD: grupo de
LAS lderes, accin pastoral,
bomberos
CONSECUENCIAS
FISIOLOGICAS Y
PATOLOGICAS
ETC.

EL ROL QUE SE
EN LA ACTUALIDAD DESEMPEA EN LA
LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE FAMILIA ENTREVISTA
DEL C.E.A JUAN APRENDIZAJE FAMILIA Y
PABLO II SE N4: LA ORGANIZACI
OBSERVA FAMILIA EN EL 11 AFIRMA SU N FAMILIAR
ORGANIZACI
CONDUCTAS PERU DE HOY SEMAN IDENTIDAD
N Y ROLES AUTORREGULA
INADECUADAS AS FAMILIARES SUS EMOCIONES
PARA SU EDAD, ATRAVES DEL
Y
TIEMPO
QUE SE ORGANIZACI
MANIFIESTA EN LA N Y ROLES
ESCASA FAMILIARES COMPORTAMIEN
EN LA
AUTONOMIA E ACTUALIDAD. TOS
INSEGURIDAD EN
LAS ACTIVIDADES CAMBIOS Y
QUE REALIZAN CONFLICTOS EN LA
RELACION
DENTRO Y FUERA FAMILIAR.
DEL AULA, POR LA
SOBREPROTECCIO CAMBIOS EN
LA FAMILIA
N DE SUS PADRES. JUEGO DE ROLES
SE SUCEDE LOS
ANTE ESTA MISMO EN
SITUACION ES DESENVUEL TODAS LAS
VE CULTURAS.
NECESARIO
ETICAMENT
REALIZAR E QUE PASA
ACTIVIDADES PARA CON LOS REFLEXIONA
PADRES SOBRE LAS
CONSOLIDAR SU
RELACIONES
IDENTIDAD LOS ENTRE SUS
PERSONAL, CONFLICTOS PRINCIPOS
EN LA FAMILIA
DESPLIEGEN SU DECISIONES Y
VIOLENCIA FAMILIAR ACCIONES
POTENCIAL Y SE PRESENTACIONES.
FORMEN COMO
DEFINICION
PERSONAS CAUSAS
AUTONOMAS TIPOS DE
VIOLNECIA
SIENDO CAPACES CONSECUENCI
DE LOGRAR SU AS
CARACTERISTI
PROPIA
CAS DEL
REALIZACION EN AGRESOR
TODOS LOS PREVENCION EXPOSICIONES
CAMBIOS Y TEMATICAS.
CAMPOS ATRAVES
CONFLICTOS EN LA
DE ESTRATEGIAS RELACION
METODOLOGICAS FAMILIAR.
COMO: JUEGOS DE
CAMBIOS EN
ROLES, DANZAS, LA FAMILIA
SICOMOTRICIDAD
Y OTROS; PARA SUCEDE LOS
MISMO EN
LOGRAR UNA TODAS LAS
BUENA CULTURAS.
CONVIVENCIA Y QUE PASA
CONTRIBUYAN A CON LOS
FORJAR UNA PADRES

SOCIEDAD CRITICA LOS

Y DEMOCRATICA. CONFLICTOS
EN LA FAMILIA

V. PRODUCTO FINAL

VI. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMAS TRANSVERSALES VALORES CRITERIOS INDICADORES

Participa con Difunde la palabra de Dios con sus compaeros.

Educacin E Identidad Regional entusiasmo en las Comparte con sus compaeros que no tiene material
FE actividades Alienta y coopera con sus compaeros en las acciones
religiosas que contribuyen a la superacin de situaciones difciles
(paraliturgias.
Misas etc)
Demuestra
conviccin en su
fe cristiana siendo
coherente con lo
que profesa
Brinda ayuda
espiritual y
material a su
prjimo
Asume con Es transparente con sus palabras y sus hechos.
Educacin, Salud, Y Bienestar valenta los Promueve la palabra de Dios como nica verdad.
VERDAD riesgos y/o Cumple con sus compromisos asumidos.
consecuencias de Defiende la verdad con sus acciones.
decir la verdad.
 Muestra una
postura firme y
transparente ante
situaciones
difciles.
Cumple con sus
compromisos y
obligaciones sin
trampas, engaos
o retrasos
voluntarios.
Educacin ,Ciudadana, tica Y Seguridad Promueve la igualdad entre sus compaeros.
Reconoce la Reconoce los mritos por las acciones positivas de sus
importancia de la amigos.
JUSTICIA justicia. Da la razn a quien le corresponde por sus actitudes
Asume con su
prctica el valor
de la justicia.
Educacin, Emprendimiento Y Cultura Practica hbitos de higiene personal.
Empresarial CONCIENCIA Cuidado y proteccin de Evita el contagio a travs del aseo.
ECOLGICA su cuerpo. Promueve la limpieza de su entorno.
Cuidado y Plantea normas de hbitos de higiene.
proteccin del
medio ambiente
Educacin Ambiental Y Gestin De Riesgo

Educacin Y Cultura General

VII. CALENDARIZACION

I BIMESTRE 01 de Marzo al 06 de Mayo 10 Semanas

Vacaciones 07 al 15 de Mayo
II BIMESTRE 16 de Mayo al 22 de Julio 10 Semanas
23 de julio al 31 de julio
 III BIMESTRE 01 de Agosto al 23 de setiembre 08 Semanas
24 de setiembre al 2 de octubre
IV BIMESTRE 03 de Octubre al 16 de Diciembre 11 Semanas
TOTAL DE SEMANAS 39 emanas

VIII.-EVALUACIN

PROCEDIMIENTOS TECNICAS INSTRUMENTOS

OBSERVACION Observaciones Escala de calificacin Diario de observacin
sistemticas Lista de cotejo Portafolios
Registro anecdotario Rubrica
Escala de actitudes Test
SITUACIONES ORALES DE Exposiciones Fichas de observacin Dialogo
EVALUACION Debate Lista de cotejo Debate
Exmenes orales Exposicin
EJERCICIOS PRACTICOS Practicas Cuestionario de situaciones Mapa conceptual
calificadas problemticas Mapa mental
Practicas dirigidas Uve heurstica de gowin Red semntica
Anlisis de casos Diario
Portafolio
Ensayo
EVALUACIONES cognitivas
reflexivas

IX.-BIBLIOGRAFIA
Docente PAGINAS WEB, TEXTOS DE EDUCACION BASICA REGULAR DEL EDITORIAL SANTILLANA.

Estudiante BLOGGER INSTITUCIONAL,

Pgina Web RINCON DEL VAGO, WIKIPEDIA, BUENAS TAREAS, I.T.S SECUENCIA
DIDACTICAWWW.EDUCAR/DINAMICA.PLACER SIN RIESGOS DINAMICAS DE GRUPO
GAZTEAUKERA. DINAMICA Y RECURSOS EDUCADIVERSA.ORG.