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QUINTO GRADO 1
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN SISTEMA DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 2016
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
ESTNDAR
Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia
y cambio entre dos magnitudes; y los expresa con modelos referidos a patrones
geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y
proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es aplicable.
Describe utilizando lenguaje matemtico acerca de su comprensin sobre patrones,
ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con
tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s.
CAPACIDADES
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando
estrategias heursticas y procedimientos para completar trminos de una sucesin
grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o ecuaciones
empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre
unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos
magnitudes, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
INDICADORES N PREGUNTA
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de
regularidad, expresndolas en un patrn multiplicativo con nmeros 7
MATEMATIZA de hasta cuatro cifras.
Reconoce datos y relaciones no explcitas en problemas de
regularidad, expresndolos en un patrn de repeticin geomtrico 8
con traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.
ELABORA Y USA
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia,
ESTRATEGIAS Y
expresndolos en una igualdad con conos (con adicin, sustraccin, 9
PROCEDIMIENTOS
multiplicacin o divisin).
Identifica los datos y variables en problemas de equivalencia y
10
equilibrio, expresndolos en las igualdades3 y ecuaciones.
COMUNICA Y Identifica los datos en una situacin de variacin entre dos
REPRESENTA magnitudes, expresndolos en una relacin de proporcionalidad 11
directa.
Emplea estrategias de ensayo y error, experimentacin, tablas,
recojo de datos u operaciones para resolver problemas de 12
RAZONA Y relaciones de cambio o de proporcionalidad.
ARGUMENTA
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PRUEBA DIAGNSTICA
EMCEREP 2016
MATEMTICA
QUINTO GRADO
APELLIDOS:
NOMBRES:
INSTITUCIN EDUCATIVA:
SECCIN: FECHA:
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1. Salen a jugar al recreo 122 estudiantes. Con los que estn all se han
juntado 231 nios Cuntos estudiantes haba antes de que salieran los dems?
a. 100
b. 353
c. 109
d. 300
a. 1,840 gramos
b. 1,840 kilogramos
c. 2,040 kilogramos
d. 0,200 kilogramos
3. Jos tiene 48 bolas; rojas, negras y verdes. 18 son rojas y 7 son negras.
Cuntas bolas verdes tiene?
a. 30
b. 25
c. 23
d. 20
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4. Juan ahorr para la compra de tiles 320 soles y su hermano Pedro logr
ahorrar tres veces ms dinero que Juan Cunto
dinero tiene Pedro?
a. S/. 960
b. S/. 320
c. S/. 690
d. S/. 906
a. 1/4
b. 3/4
c. 4/ 4
d. 2/4
rojos
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7. Pedro es un nio ahorrador. Cada mes ahorra el triple de lo que tiene el mes
anterior. El primer mes ahorr S/. 23. Cunto habr ahorrado el quinto mes?
a. 23
b. 69
c. 621
d. 1863.
..
a.
b.
c.
d.
10. Al dinero que tengo le sumo su doble y le resto 15, si me quedan 9 Cunto
dinero tena?
a. 6
b. 8
c. 7
d. 9
11. En un paquete hay 4 figuritas, si todos los paquetes son iguales: Cuntas
figuritas hay en 10 paquetes?
Paquete 1 2 10
Figuras 4 20
a. 36
b. 28
c. 40
d. 32
12. Este pictograma indica el nmero de vehculos que hay en un garaje. Si cada
dibujo representa 3 vehculos, completa el grfico de barras con los mismos
datos.
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a. 15
b. 20
c. 25
d. 30
LO LOGRASTE
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