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2. Descripcin de la actividad
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: 2 Fecha de cierre de la actividad: 29 de
de noviembre de 2017 noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Implementar los conceptos y mtodos propios del curso en rutinas
computacionales que le permiten un desarrollo eficiente y general de situaciones
problema.
Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Espacios y subespacios vectoriales y Aplicacin computacional.
Paso 1:
Revisar la gua de actividades.
Paso 2:
El estudiante, de forma individual, leer y realizara la actividad propuesta en la
gua de actividad de la tarea individual.
Paso 3:
Decodificando el mensaje
Entre las diversas aplicaciones del lgebra lineal esta la Criptografa (rea que se
ocupa del diseo de algoritmos para trasmitir mensajes de forma segura) y en
programacin que es el rea que se ocupa del diseo de algoritmos de
problemas que permiten satisfacer ciertas demandas de la sociedad actual.
Las matrices facilitan y hacen ms cortos los diseos de algoritmos, la eficacia de
estos tanto en Criptografa como en programacin depende del usuario1
Las siguientes actividades estn orientadas a emplear los diferentes elementos y
conceptos vistos en la unidad para dar solucin a un problema de criptografa.
Histricamente, el flujo de informacin en un ejrcito que se encuentra en
confrontacin con otro ha constituido un preciado elemento que es celosamente
protegido por cada bando. Una forma de lograr tal proteccin es codificar los
mensajes de manera tal que el enemigo no pueda en un corto tiempo descifrar su
contenido. Esto incluso ha sido llevado al cine en la pelcula Cdigos de Guerra
(Windtalkers) del ao 2002, en la cual se presenta como uno de los ejrcitos
usa un lenguaje indgena para codificar toda su informacin, de all que la
proteccin del intrprete y ms an del cdigo constituye el eje central de la
pelcula. (Se sugiere ver la pelcula).
El problema entonces es Cmo debe un equipo (ejrcito o bando) codificar
un mensaje para que no pueda ser descifrado por el equipo contrario?
1
Tomado de http://modelizacionmatricial.blogspot.com/2013/02/aplicaciones-del-algebra-matricial-en.html
Tarea Individual:
Desarrollar un ejemplo de decodificacin mediante la realizacin de uno o
varios programas en SciLab u otro programa.
Desarrollen los siguientes pasos, dejen registro en el foro:
1. Lea totalmente el ejercicio y asegrese de entender completamente la situacin,
use el foro del trabajo colaborativo para aclarar cualquier inquietud al respecto.
2. Ingrese en SciLab la matriz propuesta por el ejercicio, puede usar otro
programa.
3. Ingrese el mensaje en forma matricial.
4. Realice las operaciones indicadas.
5. Decodifique manualmente el mensaje convirtiendo cada nmero por la letra
correspondiente.
6. Desarrolle un programa (script) general que realice la decodificacin de un
mensaje automticamente.
7. Usando el programa del punto anterior decodifique el siguiente mensaje
Paso 4:
Paso 5:
Fin de la actividad
Entornos
La tarea individual se realizara en el Entorno de Aprendizaje
para su
Colaborativo del curso.
desarrollo
Individuales:
Planeacin de
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, el estudiante
actividades
encontrar el foro de tarea individual de aplicacin
para el
computacional, en el foro el estudiante puede presentar las
desarrollo del
inquietudes que el tutor les dar respuesta.
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
En este trabajo individual no hay roles.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolida el documento final que se va a entregar y
debe incluir solo a aquellos que participaron.
Roles y Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por el
responsabilidad docente.
es para la Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la rbrica de
produccin de evaluacin
entregables por Entregas: Est pendiente de los tiempos de entrega y enva el
los estudiantes documento final
Alertas: Asegura que haya comunicacin y participacin de los
integrantes del curso
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de
la versin 6 en ingls)
Uso de
Utilizar este link como referencia:
referencias
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El
plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
Polticas de en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
plagio toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier
porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin