Articles-4587 Planes Formativos 03

PLAN FORMATIVO
ACTIVIDADES AUXILIARES EN MONTAJE DE ESTRUCTURAS

INDUSTRIALES
SECTOR CONSTRUCCIN
SUB SECTOR MONTAJE INDUSTRIAL
PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL ASOCIADO
NIVEL CUALIFICACION 1
FECHA VIGENCIA DEL
N/A
PERFIL
PLAN FORMATIVO
Nombre ACTIVIDADES AUXILIARES EN MONTAJE DE ESTRUCTURAS INDUSTRIALES Duracin 300
El ayudante en montaje de estructuras industriales realizar labores de asistencia y apoyo en el armado e instalacin de
Descripcin de la ocupacin y campo estructuras metlicas de soporte para el montaje industrial segn las normativas de seguridad y las directrices que le indique el
laboral asociado armador. Se podr desempear en empresas de construccin en general, as tambin en industrias u otras empresas del rubro
metalmecnico.
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

SIN PERFIL ASOCIADO
relacionado(s)
Requisitos Otec1 No Requiere
Licencia habilitante participante2 No requiere
Requisitos de ingreso al Plan

Enseanza Media completa, de preferencia.
Formativo
Realizar operaciones de apoyo en las instalaciones de montaje de estructuras industriales que albergan la maquinaria
Competencia del Plan Formativo
productiva, bajo supervisin, respetando normas de seguridad, calidad en las operaciones Y calidad del medio ambiente.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.
Validacin tcnica: Experto sectorial Edicin y validacin curricular: SENCE Fecha ltima Rev.: Febrero 2015
Nmero de Mdulos Nombre del Mdulo Horas de Duracin
Mdulo 1: Introductorio Sectorial 8
Mdulo 2: Apresto Laboral 8
Mdulo 3: Formacin Social para el Trabajo 14
Mdulo 4: Formacin Personal para el Trabajo 10
Mdulo 5: Herramientas para la Comunicacin Efectiva 10
Mdulo 6: Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de TICs 10
Mdulo 7: Seguridad, prevencin de riesgos y normativa en el montaje de estructuras industriales 40
Preparacin del rea de trabajo, equipos, maquinaria, herramientas y servicios especficos para trabajos 80
Mdulo 8:
de montaje de estructuras industriales.
Mdulo 9: Tcnicas de montaje de estructuras industriales. 120
TOTAL DE HORAS 300
MDULO FORMATIVO N 1
Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL
N de horas asociadas al mdulo 8
Perfil ChileValora asociado al mdulo Sin perfil asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.
Requisitos de Ingreso Enseanza Media completa, de preferencia.
Competencia del mdulo Reconocer la demanda del sector y las proyecciones futuras de desarrollo personal y profesional que le permita acceder a
nuevos desafos en el mundo laboral y potenciar los factores que favorezcan su empleabilidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Reconocer las principales caractersticas del 1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas al 1. El sector industrial.
sector industrial de la construccin. montaje industrial de acuerdo a las especificaciones
Su desarrollo y su importancia para el pas
tcnicas y necesidades de produccin.
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos del
1.2 Caracteriza los distintos elementos utilizados en los
sector industrial.
montajes industriales.
Las especializaciones en el subsector de montaje
1.3 Reconoce las especializaciones propias del sector
industrial.
construccin y el subsector de montaje industrial.
Habilidades que se deben desarrollar en este campo
laboral y las actitudes que se deben desarrollar,
para prevenir riesgos operacionales.
2. Identificar las posibilidades de desarrollo 2.1 Identifica los factores que sustentan la especializacin 2. Desarrollo de la Industria de la construccin
profesional a partir de ir adquiriendo en tcnicas del montaje de estructuras industriales.
Factores que sustentan el desarrollo de las tcnicas
experiencia en el montaje industrial del sector
2.2 Identifica los nichos laborales y los niveles de de montaje de estructuras industriales.
construccin.
cualificacin requeridos para desempearse en distintos
Equipos utilizados en el proceso del montaje de
tipos de obras.
estructuras industriales.
2.3 Identifica las oportunidades de trabajo en las
distintas zonas del pas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
La propuesta metodolgica de este mdulo, invita a desarrollar actividades tanto tericas como prcticas. Con respecto a las actividades tericas se sugiere incorporar
presentaciones de carcter expositivo, sintticas y que en relacin al primer aprendizaje esperado, den cuenta de los principales cambios que ha tenido el mundo laboral actual,
asociando los nuevos requerimientos y las nociones bsicas del enfoque de competencias: Saber, saber hacer y saber ser.
Para las actividades prcticas, se sugiere que a partir de las actividades de reflexin y la aplicacin de los contenidos definidos para este mdulo, las y los participantes puedan
investigar sobre la minera en Chile y compartir sus miradas personales y sus reacciones frente a los desafos del mundo del trabajo, el desarrollo profesional y el acceso a
mejores niveles de cualificacin y a planificar una visin de desarrollo personal futuro.
Se recomienda ofrecer una nmina de nichos de trabajo que se generan a partir de obtener esta cualificacin inicial y visualizar los caminos para acceder a mejores niveles de
trabajo en el sector minero
El facilitador debe proporcionar actividades prcticas relacionadas con el desarrollo de proyectos de micro emprendimiento, en un ambiente simulado o, en lo posible, en un
contexto de trabajo real.
Sobre la adquisicin de las actitudes que se intentan propiciar en este mdulo, el facilitador o facilitadora, ser el primer referente a travs del cual las y los participantes
observen e integren actitudes de motivacin y creatividad en el mundo del trabajo
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la implementacin de la estrategia evaluativa del mdulo se sugieren actividades de autoevaluacin, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el mdulo. Se recomienda adems cada vez que finalice una sesin, preguntar al grupo que aprendieron, de
manera de reforzar los aprendizajes esperados del mdulo. La evaluacin de este grupo debe ser.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en operacin de montaje
de nivel superior del rea de las obras civiles, nivel superior del rea de las obras civiles, de estructuras industriales en los ltimos 3
construccin y/o mecnica, titulado. construccin y/o mecnica, titulado. aos, con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia laboral en operacin de montaje de Experiencia como facilitador de capacitacin laboral Experiencia como facilitador de capacitacin
estructuras industriales en los ltimos 3 aos, para adultos, de mnimo 2 aos, demostrables. laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
con un mnimo de 1 ao, demostrable. demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitacin
laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Notebook o PC. Carpetas o archivadores.
por participante, implementada con:
Proyector multimedia. Cuadernos o croqueras.
- Puestos de trabajo individuales que considere
Teln. Lpices pasta y grafito.
mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior. Pizarrn. Gomas de borrar.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias Pautas de evaluacin.
de actividades realizadas, especialmente de los
Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones para pizarrn.
- participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y Libro de clases.
mujeres en recintos de aulas y de actividades Set de fotografas de equipos de perforacin
prcticas. minera y otros.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y Videos alusivos a la perforacin minera.
ejercicios de desplazamiento.
MDULO FORMATIVO N 2
Nombre APRESTO LABORAL
Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado
Competencia del mdulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
1. Reconocer las principales caractersticas del 1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas al 1. Caractersticas del mundo laboral actual:
mundo laboral actual. proceso de cambios observados en el mundo del
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.
trabajo.
(Globalizacin, TICs, nuevas formas de
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso organizacin del trabajo)
para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo
laboral. Enfoque de competencias: Transversales, de
empleabilidad y personales.
1.3 Identifica factores externos que influyen en la
empleabilidad de las personas que buscan trabajo. Conocimientos, habilidades y actitudes.
Caractersticas locales del mercado del trabajo.
2. Identificar los elementos socio-culturales que 2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminacin 2. Condicionantes de la empleabilidad:
condicionan la empleabilidad de mujeres, de jvenes y personas con capacidades diferentes, la
Factores que sustentan la discriminacin en el
jvenes y personas con capacidades generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.
trabajo de jvenes, mujeres y personas con
diferentes. 2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los capacidades diferentes.
estereotipos femenino y masculino, la generalizacin
Trabajo productivo y reproductivo.
de estos atributos y su flexibilidad.
Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia en la
construccin social y laboral de las personas. Divisin sexual del trabajo.
2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una Conciliacin Familiar
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mnimas que 3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la 3. Regulacin legal del mercado laboral.
regulan el mercado del trabajo y el empleo nocin de trabajo decente.
Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,
dependiente. 3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en estabilidad y seguridad en el trabajo salud y
Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo seguridad en condiciones de trabajo).
decente.
4. Reconocer la importancia de establecer 4.1 Participa con disposicin. 4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral.
relaciones respetuosas y cordiales en el 4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y Por qu es importante la buena disposicin para el
proceso de capacitacin y en la integracin al los participantes del grupo. aprendizaje?
mundo laboral.
4.3 Apoya las decisiones del grupo. Desarrollo de relaciones.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as. Actitudes que favorecen la integracin grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de
los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Adems de la
incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los participantes
puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeo de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el
desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios
interpretativos, as como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las ciencias
de nivel superior, del rea de las Ciencias nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3
Sociales, titulado. titulado. aos, demostrables.
Experiencia laboral en el rea de las ciencias Experiencia como facilitador de capacitaciones Experiencia como facilitador de capacitaciones
sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables. demostrables. demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2 Notebook o PC. Hojas blancas.
por participante, implementada con: Proyector multimedia.
- Puestos de trabajo individuales que Teln.
Tarjetas.
considere mobiliario similar o equivalente al Pizarrn.
de la educacin superior. Portafolio.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar
- Escritorio y silla para profesor.
evidencias de actividades realizadas, especialmente de Lpices.
- Sistema de calefaccin y ventilacin.
los participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y Fichas de trabajo.
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas. Pautas de evaluacin.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y Plumones.

MDULO FORMATIVO N 3
Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO
Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.
Competencia del mdulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del
proyecto laboral.
1. Manejar los conceptos y derechos fundamentales 1.1 Reconoce los derechos fundamentales consagrados 1. Concepto legales bsicos en las relaciones
que forman parte de toda relacin contractual. en la normativa laboral chilena. laborales/contractuales:
1.2 Describe los elementos centrales en una relacin Legislacin laboral:
contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,
- Contrato de Trabajo.
Remuneraciones y Descuentos Previsionales.
- Jornada laboral.
- Remuneraciones.
- Descuentos Previsionales.
2. Identifica los derechos previsionales como 2.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen 2. Previsin social:
trabajador(a) de acuerdo a su situacin laboral y a la previsin social como mecanismo de proteccin.
Contexto General y fundamentos de la
a la legislacin vigente en estas materias.
2.2 Distingue los principales derechos y deberes Seguridad Social: hitos histricos que
relacionados con la previsin social en su calidad de constituyen la Seguridad Social como un
trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos. Derecho Fundamental en Chile. Seguridad
Social segn la OIT: Principios que la rigen y
2.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
contingencias que dan origen a la necesidad de
pensin de los descuentos legales realizados y los
un sistema de Seguridad Social.
derechos asociados al pago de la cotizacin y
Seguro. Acceso a la Seguridad Social a travs de los
Sistemas Previsionales: Caractersticas del
2.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como
sistema previsional chileno y sus mecanismos
mecanismo de proteccin ante los riegos a que est
expuesto como trabajador(a) y los derechos de financiamiento (Cotizaciones Previsionales)
asociados al pago de la cotizacin y Seguro.
Derechos del trabajador/a : Pagos
2.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesanta y sus previsionales a cargo del empleador y
derechos asociados como trabajador (a). trabajador; exigencia en el pago de sus
cotizaciones previsionales en caso que el
2.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
empleador no cumpla esta obligacin ( (Ley
salud de los descuentos legales realizados y los
Bustos, Cobranza judicial )
derechos asociados al pago de la cotizacin y
Seguro. Derechos previsionales del trabajador (a)
2.7 Identifica las Instituciones pblicas que resguardan - Liquidacin de sueldo y descuentos
los derechos en estas materias, y las obligaciones previsionales, Derecho a Pensin: de vejez,
de las instituciones administradores con el de invalidez y de sobrevivencia,
trabajador. Beneficiarios pensin de Sobrevivencia.
- Sistema de Pensiones ante las contingencias
de vejez, invalidez y muerte
- Administradoras de Fondos de Pensiones,
obligaciones con el trabajador(a)
- Subsidios estatales asociado al sistema de
pensiones: Subsidio para Trabajadores
Jvenes; Bono por Hijo.
Derecho a prevencin y proteccin ante los
riesgos de accidente laboral y enfermedad
profesional.
Derecho a proteccin econmica en caso de
desempleo.
Derecho a atencin en Salud ante las
contingencias de enfermedad y embarazo:
- Concepto de autocuidado y responsabilidad
compartida.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo, para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria a considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral y sobre
las garantas que este otorga. Para la adquisicin de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que
operan los derechos laborales bsicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, adems de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organizacin
de sus finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesin.
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y
potenciar el xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de
los productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
demostrables.
Notebook o PC.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2 Hojas blancas.
Proyector multimedia.
Teln. Cartulina (juego de cartas).
- Puestos de trabajo individuales que
Pizarrn.
considere mobiliario similar o equivalente al Portafolio.
de la educacin superior. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar
- Escritorio y silla para profesor. evidencias de actividades realizadas, especialmente de Lpices.
- Sistema de calefaccin y ventilacin. los participantes. Fichas de trabajo.
Servicios higinicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades Pautas de evaluacin.
prcticas.
Plumones.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento. Calculadora.
MDULO FORMATIVO N 4
Nombre FORMACIN PERSONAL PARA EL TRABAJO
Competencia del mdulo Reconocer las reas de inters laboral y as proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempearse.
1. Identificar reas de inters personal y 1.1 Evala sus intereses laborales, conforme a sus 1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas
ajustarlas a sus posibilidades y expectativas gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas y laborales:
laborales. conocimientos. Por qu y para qu desea integrarse al mundo
1.2 Define reas de desempeo y trabajo, considerando laboral?
sus capacidades, necesidades y niveles de Intereses personales, Expectativas, Capacidades
responsabilidad. personales.
1.3 Identifica las oportunidades y restricciones del reas de desempeo.
entorno productivo local.
Tipos de cargo, segn niveles de responsabilidad.
2. Construir un plan de accin para concretar su 2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo del 2. Plan de accin concretar plan laboral:
potencial proyecto laboral. trabajo de mujeres, jvenes y personas con
Barreras para la empleabilidad.
capacidades diferentes.
Conocimientos y Habilidades segn rea de
2.2 Identifica los conocimientos y habilidades con que
desempeo.
cuenta para su insercin laboral.
Plan de accin para la insercin laboral.
2.3 Construye un plan de accin para su desarrollo
laboral con metas concretas, realistas y medibles.
Para la adquisicin de aprendizajes de este mdulo se considera entregar informacin del concepto de Conciliacin Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva
o bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisicin de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisin de las ms apropiadas para la insercin laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composicin familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organizacin familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por ltimo el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexin que permita valorar la construccin de un plan de accin que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os
participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del
programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la
evaluacin de salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y
seleccin mltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un
proceso de enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
demostrables.
Proyector multimedia. Portafolio.
Teln. Lpices.
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior. Pizarrn. Fichas de trabajo personal.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Pautas de evaluacin.
evidencias de actividades realizadas, especialmente de
- Sistema de calefaccin y ventilacin.
Servicios higinicos separados para hombres y los participantes. Plumones.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N5
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIN EFECTIVA
Requisitos de ingreso Enseanza Media completa, de preferencia.
Competencia del mdulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicacin y favorecen las relaciones laborales.
1. Reconocer la importancia de la comunicacin no 1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de 1. La importancia de la comunicacin no verbal:
verbal en el trabajo. acuerdo al contexto laboral.
Lenguaje verbal y no verbal.
1.2 Distingue los comportamientos sociales de
Comportamientos sociales de cortesa.
cortesa en contexto formal, que facilitan los
vnculos laborales.
2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo. 2.1 Adapta su presentacin personal a un contexto 2. Uso de lenguaje formal en contexto:
trabajo.
Presentacin personal.
2.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un
Comunicacin en relaciones Jerrquicas.
contexto de trabajo.
Considerando que este mdulo enfatiza en la adquisicin de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicacin y la utilizacin de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporacin de habilidades se desarrollen ejercicios de observacin y auto observacin que permitan distinguir el uso del
lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de pelculas mudas o pelculas en otros idiomas. Respecto a la adquisicin de actitudes, se sugiere implementar ejercicios
prcticos de mmica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del
programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la
evaluacin de salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y
seleccin mltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
Formacin acadmica como profesional o tcnico de Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales
nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
titulado. titulado. demostrables.
Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales Experiencia como facilitador de capacitaciones Experiencia como facilitador de capacitaciones
en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Proyector multimedia. Tarjetas con expresin de emociones.
Teln. Portafolio.
mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior. Pizarrn. Lpices.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Pautas de evaluacin.
evidencias de actividades realizadas, especialmente
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones.
de los participantes.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N6
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S
Competencia del mdulo Manejar herramientas para la bsqueda de empleo tradicional y digital.
1. Identificar los elementos necesarios para el 1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos bsicos 1. Elementos para el proceso de postulacin a un empleo:
proceso de postulacin a un empleo. de postulacin a un puesto de trabajo.
Herramientas para la bsqueda de empleo.
1.2 Rene y prepara correctamente los documentos
- Requisitos de postulacin.
necesarios de postulacin.
- Procedimientos de postulacin.
- Documentacin necesaria (Curricular, cartas de
recomendacin, Certificaciones y/o ttulos,
otros.)
2. Reconocer personas, lugares y sitios web que 2.1 Identifica personas, redes, instituciones y lugares 2. Redes fsicas y electrnicas para la bsqueda de
contribuyen a la bsqueda de empleo. de apoyo a su insercin laboral. empleo:
2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de Corresponsabilidad familiar en las tareas
trabajo online para la postulacin a ofertas de domsticas y de cuidado.
empleos.
Estrategias de colocacin laboral : OMIL
Bolsas de empleo:
- Portal de empleo mujer Prodemu.
- Bolsa Nacional de Empleo BNE.
- Trabajando.com
- Trovit.com
3. Manejar los principales elementos para 3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar 3. Cmo enfrentar una entrevista laboral:
enfrentar una entrevista laboral. una entrevista Laboral.
Elementos a considerar en una entrevista
3.2 Prepara una entrevista laboral.
Preparacin entrevista personal para optar a un
trabajo de acuerdo a sus intereses.
Test o instrumentos de evaluacin psicolgica.
Este mdulo enfatiza principalmente en la adquisicin de conocimientos y habilidades. Para la adquisicin de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas
que aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisicin de habilidades se recomienda realizar actividades prcticas en las cuales
los y las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicacin verbal y no verbal en este proceso. Adems, se sugiere realizar
ejercicios prcticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesin.
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y
potenciar el xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de
los productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
Formacin Acadmica como Profesional o tcnico Formacin Acadmica como Profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las ciencias
de nivel superior, del rea de las Ciencias nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales y/o, sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3
Experiencia laboral en el rea de las ciencias Experiencia como facilitador(a) de capacitacin Experiencia como facilitador(a) de
sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laboral para adultos, de mnimo 3 aos, capacitacin laboral para adultos, de mnimo
demostrables. demostrables. 3 aos, demostrables.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin
demostrables.
Proyector multimedia. Tarjetas de colores.
Teln. Fichas de trabajo.
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior. Pizarrn. Pautas de evaluacin.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Plumones.
evidencias de actividades realizadas, especialmente de
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Lpices.
los participantes.
Portafolio.
prcticas. Uhu Tac/ scotch.

MDULO FORMATIVO N7
Nombre SEGURIDAD, PREVENCIN DE RIESGOS Y NORMATIVA EN EL MONTAJE DE ESTRUCTURAS INDUSTRIALES
Perfil ChileValora asociado al mdulo SIN PERFIL ASOCIADO
UCL(s) ChileValora relacionada(s) NSIN UCL RELACIONADA
Competencia del mdulo Reconocer los sistemas de gestin de seguridad, salud ocupacional y medio ambiente y aplicar las normas y protocolos
de prevencin de riesgos y calidad relacionados con las operaciones de montaje industrial de estructuras.
1. Explicar los conceptos relacionados con 1.1 Identifica los procesos que se llevan a cabo en una 1. Aspectos bsicos normativos y orgnicos que rigen un
seguridad y prevencin de riesgos laborales y obra de montaje de estructuras industriales.
montaje de estructuras industriales:
ambientales en el montaje de estructuras
1.2 Identifica la normativa que regula el montaje de
industriales. Induccin de estructuras para montaje industrial:
Organizacin y organigrama de una obra de
1.3 Define los conceptos relacionados con la seguridad
montaje industrial.
prevencin de riesgos y accidentes laborales de
acuerdo a normativas y polticas del montaje de Caractersticas del trabajo de estructuras.
Alcances y definicin de proyectos de
estructuras.
Responsabilidad civil y penal del mandante y de la
empresa:
Aspectos generales.
Responsabilidad civil y penal.
Ley N 20.393, sobre responsabilidad penal
de las personas jurdicas.
Ley N 16744 accidentes del trabajo.
Decreto Supremo (DS) 132, (SERNAGEOMIN)
Normativas de cada Empresa:
Estndares operativos
Clasificacin y uso de los equipos de
proteccin personal
Condiciones de clima
Materiales
Clasificacin de tipos de montaje
rea segura de trabajo
2. Describir situaciones de riesgos y accidentes 2.1 Identifica las malas prcticas en las operaciones de 2. Identificacin de Situaciones de Riesgos:
ms comunes que puedan presentarse en montaje de estructuras industriales, de acuerdo a
Anlisis de operaciones de alto riesgo y malas
operaciones de montaje de estructuras procedimientos y normativas.
prcticas operacionales.
industriales y las medidas preventivas que
2.2 Identificar las situaciones de riesgos y accidentes
deben aplicarse Cadas de rocas.
ms frecuentes que se producen en el montaje de
estructuras industriales, de acuerdo a Atropellamiento y atrapamientos por equipo.
procedimientos y normativas.
Cadas a distintos niveles.
Gases y polvos.
Shock elctrico.
Cargas suspendidas.
Enfermedades profesionales asociadas (sordera
y silicosis).
Riesgos de altas presiones hidrulicas y
neumticas.
Normativas de operacin de montaje industrial.
3. Aplica los procedimientos de seguridad para las 3.1 Identifica condiciones de seguridad personal y de 3. Condiciones de seguridad personal y riesgo del entorno
operaciones de carga suspendida en las riesgo en las operaciones de izaje y carga de trabajo:
situaciones de riesgos especficos en el rea de suspendida en el montaje de estructuras Condiciones de seguridad personal y del
trabajo de montaje de estructuras industriales. industriales. entorno:
3.2 Identifica los riesgos a considerar en maniobras de Uso y aplicaciones de las tarjetas de
izaje y movimiento de cargas, de acuerdo a las bloqueo y el bloqueo de equipos mvil.
polticas de seguridad de la normativa.
Tipos y aplicaciones de riesgos
3.3 Relaciona las condiciones de seguridad con los elctricos.
instrumentos de control correspondientes, de
Conocimiento y aplicacin
acuerdo a planes y procedimientos.
procedimiento general sobre gestin de
sustancias peligrosas.
Seguridad en la manipulacin y
traslado de materiales.
Identificacin y manejo de sustancias
peligrosas.
Procedimientos para trabajos en altura.
Protocolos de actuacin ante
emergencias.
Planes de emergencia en caso de
derrumbes, incendios, accidentes,
terremotos, entre otros.
Relacin entre las condiciones de seguridad
con los instrumentos de control
correspondientes.
4. Manejar los procedimientos e instrumentos de 4.1 Reconoce y utiliza los instrumentos de control de 4. Instrumentos de control y orientaciones de calidad
control de riesgos y los protocolos riesgos para registrar las operaciones y actividades
Instrumentos de control AST (Anlisis de
documentados de seguridad, calidad y medio en las cuales se deben aplicar protocolos
Seguridad en el Trabajo y ART (Aseguradoras
ambiente establecidos para las operaciones de establecidos.
de Riesgos en el Trabajo).
montaje de estructuras industriales.
4.2 Identifica los sistemas de calidad, de acuerdo a los
Calidad
procesos de calidad de la empresa o normativas
vigentes. Concepto
Mejoramiento continuo
4.3 Describe las Normas ISO y las relaciona con el
Estndares
montaje de estructuras industriales para garantizar
la calidad de las actividades realizadas. Introduccin a las Normas ISO (9.000; 14.000;
18.000)
Para este mdulo se seleccionarn metodologas considerando las dimensiones del saber, saber hacer y saber ser. Dentro de estas tenemos:
i) Mtodos vinculados al saber: Exposiciones del docente, debates grupales, lluvia de ideas.
ii) Mtodos vinculados al saber hacer: Visitas a terreno, ejercicios de simulacin, trabajos de taller.
iii) Mtodos vinculados al saber ser: Tcnicas grupales, intercambio de experiencias
Tcnicas Expositivas: Exposiciones del docente sobre informaciones, explicaciones conceptuales y tericas de los contenidos involucrados en las competencias incluidas en el
Mdulo y que se relacionan, con el equipo de perforacin, su funcionamiento, fallas, normas de manipulacin y reparacin.
Estudio de casos: De situaciones tomadas del ambiente laboral con el propsito de generar en los participantes alternativas de discusin, anlisis, bsqueda de conclusiones y
soluciones. Todo esto orientado a desarrollar el pensamiento crtico y transmitir experiencias prcticas y reales, desarrollando las habilidades de resolucin de problemas y toma
de decisiones. Adems de las habilidades tcnicas se busca desarrollar las habilidades comunicacionales de los participantes.
Trabajo en equipo: para analizar los resultados obtenidos en los trabajos individuales y colectivos, de manera de llegar a conclusiones y soluciones. Se busca desarrollar las
habilidades de trabajo en equipo.
Tcnica demostrativa: sobre procesos y procedimientos relacionados con el mantenimiento preventivo del equipo Jumbo de tal manera de que el participante pueda
posteriormente replicar lo observado y practicado a situaciones similares.
Resolucin de problemas: el docente propone a los participantes situaciones problemticas relacionadas con el mantenimiento preventivo, extradas de situaciones laborales
reales y que deben resolver de manera individual o grupal. Los participantes deben aplicar tcnicas de resolucin de problemas integrando conocimientos, habilidades, actitudes,
experiencias, materiales y equipamientos.
Talleres: Los participantes desarrollan actividades prcticas en un ambiente de trabajo simulado, lo ms cercano a la realidad. A travs de la orientacin del docente, los
participantes deben desarrollar las tareas asignadas cumpliendo con los estndares preestablecidos y los objetivos fijados por el docente.
Desarrollo de fichas de trabajo y Ejercicios Prcticos, reales y simulados con diferentes materiales, equipos y herramientas de uso habitual en el desempeo de las funciones.
Prcticas y ejercicios en Talleres
Los entes capacitadores deben considerar actividades especficas para garantizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados, las habilidades y destrezas del mdulo. Como
mnimo se deben desarrollar las actividades que se enuncian a continuacin y que consideran distintas estrategias y didcticas centradas en el participante:
1. En un taller prctico los participantes identifican las medidas de seguridad de los equipos de izaje y describen sus principales caractersticas en la operacin de montaje
industrial.
2. Los participantes en un taller prctico a travs de una gua de trabajo en una gra identifican y describen las medidas de seguridad que deben adoptarse en el montaje de
3. Individualmente los participantes, basndose en las indicaciones del docente, determinan las distintas normas ISO que rigen la operacin de montaje de estructuras
industriales segn caractersticas y entornos de las condiciones de trabajo.
4. Realizar talleres prcticos en donde los participantes realicen el check list de las medidas de seguridad que deben adoptarse en el montaje industrial, exponiendo en forma
oral y documentada el resultado del taller y posteriormente debatiendo grupalmente en torno a los resultados alcanzados.
El proceso evaluativo del proceso de enseanza aprendizaje, del Montaje de Estructuras Industriales, se organiza bajo un modelo de currculo integrador de clases lectivas,
ejercicios prcticos y/o visitas a terreno, utilizando estrategias metodolgicas que promueven el aprendizaje significativo y permanente.
Las clases que integran las ocupaciones, debern estar basadas en una metodologa activa, donde el participante es el protagonista de su aprendizaje, guiado por el docente. Los
mtodos utilizados son tcnicas grupales, investigaciones, actividades de simulacin, trabajo en talleres y laboratorios, etc.
Los participantes a travs de una situacin planteada, ya sea real o simulada, deben aplicar principios, formulas, teoras, experiencias de buenas prcticas en la ocupacin, etc.,
para resolver un ejercicio o encontrar la solucin a un problema. Los mtodos ms usados son de tcnicas grupales, actividades de simulacin, trabajo en talleres y laboratorios.
La evaluacin debe ser entendida como un proceso permanente, como una herramienta eficaz de aprendizaje, por lo que se enfatiza la evaluacin de procesos junto a la de
productos. Debe orientarse a aspectos de conocimientos, habilidades y destrezas, as como los aspectos transversales del currculo; considerando:
1 Otorgar oportunidades a los estudiantes para someterse a procesos de auto y/o coevaluacin, de acuerdo a orientaciones (pauta) dadas por el docente, de manera que
desarrollen la autocrtica en la valoracin de su aprendizaje.
2 Alternar la evaluacin formativa con la sumativa en el desarrollo del proceso aprendizaje, utilizando tcnicas como: portafolio, pautas de cotejo, escalas de apreciacin,
rbricas, pruebas escritas de aplicacin, trabajos en equipo, reportes escritos y orales, entre otros.
3 Efectuar retroalimentaciones especficas y permanentes de las fortalezas y debilidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, de manera que corrijan
formativamente errores detectados.
4 Utilizar instrumentos de evaluacin que midan los conocimientos y habilidades, as como los aspectos transversales del currculo.
Para evaluar los aprendizajes esperados en relacin a las actividades descritas en las orientaciones metodolgicas, con el fin de demostrar la adquisicin de las competencias,
utilizar entre otros instrumentos, al menos:
Preguntas de desarrollo o seleccin mltiple para evaluar los criterios de desempeo cognitivos.
Talleres prcticos evaluados a travs de pautas de cotejo, para discriminar el nivel alcanzado en la identificacin de las medidas de seguridad que deben adoptarse en las
operaciones de los montajes de estructuras industriales.
Ejercicios prcticos de verificacin de medidas de seguridad que deben adoptarse en las principales actividades de montaje de estructuras industriales, evaluados a travs
de listas de cotejo.
Ejercicios prcticos de llenado de pautas de control de seguridad y riesgos.
Determinan las distintas medidas de seguridad que deben adoptarse en las operaciones a realizar segn caractersticas y planos de las estructuras, en un informe escrito
evaluado con rbrica.
El proceso evaluativo considerar dos aspectos fundamentales, el cognitivo y el prctico. Para el primero se considerarn instrumentos de evaluacin de un 60%, lo que significa
que el participante aprobar ara el aprendizaje si obtiene un dominio cognitivo de un 60% del aprendizaje esperado. En la parte prctica, dependiendo del grado de dificultad y de la
criticidad del aprendizaje evaluado la evaluacin de desempeo mnima ser de un 75%, existiendo aprendizaje donde se exigir un desempeo de un 100%. Para este efecto el
desempeo ser evaluado por niveles y su aprobacin depender del grado de autonoma que exija la competencia requerida.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en operacin de montaje
de nivel superior del rea de la construccin o nivel superior del rea de la construccin o prevencin industrial en el sector construccin de a lo
prevencin de riesgos, titulado. de riesgos, titulado. menos 3 aos, demostrable.
Experiencia laboral en operacin de montaje Experiencia como facilitador de capacitacin laboral Experiencia como facilitador de capacitacin
industrial en el sector de la construccin los para adultos, de mnimo 2 aos, demostrables. laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
ltimos 3 aos, con un mnimo de 1 ao, demostrables.
demostrable.
demostrables.
Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 Proyector multimedia Croquera o cuaderno para apuntes por cada
por participante, implementada con: participante.
Notebook o PC
- Puestos de trabajo individuales que considere Lpiz grafito y goma de borrar por cada
Teln
mesa y silla o silla universitaria. participante.
Pizarra.
- Escritorio y silla para el facilitador. Plumones para pizarrn.
Filmadora y/o cmara fotogrfica para registrar
- Conexiones para utilizar medios didcticos tales Lista de participantes.
actividades realizadas por los participantes.
como data y salida a internet.
Carpeta de registro de evidencias para el
Equipo de seguridad individual compuesto por:
- Sistema de ventilacin adecuada. Casco facilitador.
Servicios higinicos separados para hombres y Zapatos de seguridad. Material audiovisual que contenga informacin
mujeres en recintos de aulas y de actividades del curso:
Overol.
prcticas.
- Caractersticas de las tcnicas de montaje
Chaleco reflectante.
Taller equipado para la simulacin de actividades de estructuras industriales.
que impliquen el montaje industrial de estructuras Guantes de cuero.
- Manuales sobre procedimientos de seguridad
metlicas que cuente con todas las medidas de
Gafas protectoras. en faenas de construccin.
seguridad.
Protectores auditivos (si amerita). Procedimientos del SERNEAGEOMIN para
operaciones de izaje de cargas.
Tarjetas de bloqueo.
Documentos de control de riesgos y seguridad,
ART y AST.
Procedimientos normados de trabajo.
Normativa de seguridad y prevencin de
riesgos.
Manual didctico que contemple todos los
contenidos especificados para este mdulo
MDULO FORMATIVO N 8
Nombre PREPARACIN DEL AREA DE TRABAJO, EQUIPOS, MAQUINARIA, HERRAMIENTAS Y SERVICIOS ESPECIFICOS
PARA TRABAJOS DE MONTAJE DE ESTRUCTURAS INDUSTRIALES.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL RELACIONADA.
Competencia del mdulo Preparar el rea de trabajo, los materiales, equipos y herramientas para montaje de estructuras industriales, coordinando
con los servicios especficos de traslado, cumpliendo las especificaciones tcnicas, normas de calidad y de prevencin de
riesgos laborales y ambientales.
1. Reconocer las maquinarias, equipos, elementos 1.1 Reconocer la tecnologa de los materiales (metales) e 1. Identificacin de materiales (metales) e insumos para
y accesorios de montaje mecnico, de acuerdo insumos utilizados en el montaje estructural segn montajes de estructuras industriales:
a cdigos establecidos, especificaciones protocolos del sector.
Caractersticas tcnicas y propiedades fsicas y
tcnicas y requerimientos de la obra.
1.2 Clasifica los materiales e insumos que se utilizan en el qumicas del acero.
montaje de las estructuras industriales de acuerdo a
- Perfiles.
instructivos o manuales del rea.
- Pilares, vigas, etc...
1.3 Describe las caractersticas y la rotulacin de los
materiales e insumos que se utilizan en el montaje de Tipos de aceros generales AcA36-ASTM
las estructuras industriales, de acuerdo a instructivos 2742ES-As inoxidables-cobre-bronce-
o procedimientos. aluminios, entre otros.
1.4 Aplica tareas especficas en el montaje de estructuras Procesos de obtencin general.
industriales, de acuerdo al cuadro de control.
- Tipos de pernos segn sus medidas, durezas,
cabezas y resistencia.
- Tipos de planchas de acero segn sus
medidas, dureza y resistencia.
Caractersticas principales y rotulacin de
materiales e insumos:
- Medidas (largos, anchos, espesores), pesos,
durezas, etc.
- Rotulacin en colores en los aceros.
2. Seleccionar herramientas y equipos requeridos 2.1 Identifica las caractersticas de las herramientas, 2. Identificacin de herramientas, instrumentos y
para el montaje de estructuras industriales, de instrumentos y equipos utilizados para el montaje de equipos para montaje de estructuras industriales:
acuerdo a las especificaciones tcnicas del estructuras industriales, de acuerdo a instructivos o
Definicin de equipos mviles y equipos
proyecto y procedimientos de la empresa. catlogos.
mayores
2.2 Clasifica las herramientas, instrumentos y equipos
Gras reticuladas.
para montaje de estructuras industriales de acuerdo a
instructivos o catlogos. Gras hidrulicas.
2.3 Ejecuta tareas especficas utilizando las herramientas, Gras torres.
instrumentos y equipos para montaje mecnico, de
acuerdo a los procedimientos de mantenimiento en el Gras horquillas.
montaje de estructuras industriales. Camin izamiento Hiab 200-Hiab 300.
Frontales.
Retroexcavadoras.
Motoniveladoras.
Rodillos.
Herramientas, instrumentos y equipos
utilizados en montaje de estructuras
industriales:
- Juegos de llaves punta y corona, llave
Allen, grillete, fajas, centrador cnico,
martillo, tirfor, tecle, poleas, cable de
acero.
- Huinchas y reglas metlicas.
- Equipo de oxicorte.
- Equipos de levante.
Clasificacin de herramientas, instrumentos y
equipos propios del montaje:
- Herramientas de corte.
- Herramientas de golpe.
- Instrumentos de medida.
Tareas representativas de las herramientas y
equipos de montaje:
- Traslado de materiales.
- Manejo y almacenamiento de sustancias
peligrosas.
- Procedimientos de trabajo en altura.
- Herramientas de torque
- Herramientas con o sin arranque de viruta.
3. Identificar servicios auxiliares a utilizar para el 3.1 Describe los equipos que se utilizan en el transporte 3. Medios de transporte manual y accesorios que se
traslado de cargas manuales desde el lugar de de carga, descarga, traslado y montaje de estructuras utilizan en carga, descarga, traslado y montaje de
acopio a los diferentes puntos del montaje, de industriales, de acuerdo a sus caractersticas estructuras industriales.
acuerdo al volumen y peso de stas y la mecnicas basadas en manuales del fabricante.
Tecles, cadenas, palancas, manuales y elctricos para
normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
3.2 Identifica los servicios auxiliares para el traslado de izaje
cargas manuales segn normativa de seguridad y
Tecles Mono riel (Taller, patio) (Mecnico y
prevencin de riesgos.
Elctrico)
3.3 Reconoce las restricciones de maniobras segn
Cables: definicin, tipos y propiedades mecnicas.
dimensiones, estabilidad y en general de acuerdo a la
normativa de seguridad vigente. Poleas y/o Roldanas: capacidades.
Eslingas: definicin y modelos
Tipos y usos de grilletes.
Estrobos: tipos y usos apropiados
Restricciones de maniobras
Dimensiones de elementos
Cantos vivos
Pesos
Estabilidad
Otros
i) Mtodos vinculados al saber: Exposiciones del docente, debates grupales, lluvia de ideas.
ii) Mtodos vinculados al saber hacer: Visitas a terreno, ejercicios de simulacin, trabajos de taller.
iii) Mtodos vinculados al saber ser: Tcnicas grupales, intercambio de experiencias.
Mdulo y que se relacionan, con el equipo de perforacin, su funcionamiento, fallas, normas de manipulacin y reparacin.
Tcnica demostrativa: sobre procesos y procedimientos relacionados con el mantenimiento preventivo del equipo Jumbo de tal manera de que el participante pueda
posteriormente replicar lo observado y practicado a situaciones similares.
1. En un taller prctico los participantes identifican las diferentes herramientas y equipos de montaje de estructuras industriales y describen sus principales caractersticas de
operacin.
2. Los participantes en un taller prctico a travs de una gua de trabajo en una operacin de montaje de estructuras identifican y describen el funcionamiento de las
herramientas, equipos y servicios especficos utilizados.
3. Individualmente los participantes, basndose en las indicaciones del docente, describen los distintos equipos segn caractersticas y entornos de las condiciones de montaje
que se utilizan para el izaje y traslado de cargas.
4. Realizar talleres prcticos en donde los participantes realicen el check list de un montaje industrial, exponiendo en forma oral y documentada el resultado del taller y
posteriormente debatiendo grupalmente en torno a los resultados alcanzados.
1. Otorgar oportunidades a los estudiantes para someterse a procesos de auto y/o coevaluacin, de acuerdo a orientaciones (pauta) dadas por el docente, de manera que
2. Alternar la evaluacin formativa con la sumativa en el desarrollo del proceso aprendizaje, utilizando tcnicas como: portafolio, pautas de cotejo, escalas de apreciacin,
3. Efectuar retroalimentaciones especficas y permanentes de las fortalezas y debilidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, de manera que corrijan
4. Utilizar instrumentos de evaluacin que midan los conocimientos y habilidades, as como los aspectos transversales del currculo.
Talleres prcticos evaluados a travs de pautas de cotejo, para discriminar el nivel alcanzado en la identificacin de las caractersticas de los diferentes tipos de equipos de
izaje y traslado de cargas.
Ejercicios prcticos de verificacin visual de las principales tareas del montaje de estructuras industriales, especialmente en lo referente a herramientas y traslado de
cargas, evaluados a travs de listas de cotejo.
Ejercicios prcticos de llenado de pautas de chequeo, evaluados a travs de listas de control.
Determinan las distintas operaciones a realizar segn caractersticas del terreno y/o funciones del montaje de estructuras industriales, en un informe escrito evaluado con
rbrica.
que el participante aprobar ara el aprendizaje si obtiene un dominio cognitivo de un 60% del aprendizaje esperado. En la parte prctica, dependiendo del grado de dificultad y de
la criticidad del aprendizaje evaluado la evaluacin de desempeo mnima ser de un 75%, existiendo aprendizaje donde se exigir un desempeo de un 100%. Para este efecto
el desempeo ser evaluado por niveles y su aprobacin depender del grado de autonoma que exija la competencia requerida.
Formacin acadmica como profesional o tcnico de Formacin acadmica como profesional o tcnico de nivel Experiencia laboral de montaje de estructuras
nivel superior del rea metalmecnica, obras civiles superior del rea metalmecnica, obras civiles y/o industriales de a lo menos 3 aos, demostrable.
y/o construccin, titulado. construccin, titulado.
Experiencia laboral en operacin de montaje de Experiencia como facilitador de capacitacin laboral laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
estructuras industriales los ltimos 3 aos, con un para adultos, de mnimo 2 aos, demostrables. demostrables.
mnimo de 1 ao, demostrable.
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Proyector multimedia. Archivador.
por alumno, implementada con:
Notebook o PC. Croquera o cuaderno para apuntes.
mobiliario similar o equivalente al de la Teln. Lpiz pasta.
educacin superior. Pizarra y/o papelgrafo. Lpiz grafito.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Goma de borrar.
actividades realizadas por los participantes.
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Regla.
Equipo de seguridad individual compuesto por:
Servicios higinicos separados para hombres y Pautas de evaluacin de procedimientos.
mujeres en recintos de aulas y de actividades - Zapatos de seguridad.
prcticas. Plumones para pizarrn.
- Overol.
Taller equipado para la simulacin de actividades Libro de clases.
que impliquen el montaje industrial de estructuras - Guantes de cuero.
Recursos audiovisuales.
metlicas que cuente con todas las medidas de - Gafas protectoras.
seguridad Taller mecnico equipado. Manual del participante que contemple todos
Herramientas e instrumentos de mantencin mecnica los contenidos especificados para este
Sealtica de seguridad en recintos para las clases bsica.
en aula y para las prcticas. mdulo.
Equipo izaje y/o equipo simulador. Reglas y escuadras.
Mangueras hidrulicas y oleo hidrulicas de diversas Planos de elementos estructurales.
dimensiones y dimetros.
Catlogos de herramientas y equipos para
montaje de estructuras.
Catlogos de medios de transporte mecnico.
Calculadora
Formulas trigonomtricas
MDULO FORMATIVO N9
Nombre TCNICAS DE MONTAJE DE ESTRUCTURAS INDUSTRIALES.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL RELACIONADA
Competencia del mdulo Realizar operaciones de apoyo y asistencia en el montaje de estructuras y componentes industriales, cumpliendo con
normas de seguridad, prevencin de riesgos y calidad.
1. Identificar herramientas manuales para el 1.1 Realiza clculos de matemticas y fsica bsicas 1. Mtodos de clculo de montaje de estructuras
montaje de estructuras, cumpliendo con las utilizando formularios y calculadoras. industriales.
normas de seguridad y prevencin de riesgos.
1.2 Utiliza correctamente herramientas e instrumentos de Operaciones matemticas, fsica bsica y uso de
dibujo tcnico, de acuerdo a instructivos o manuales. calculadora aplicadas al montaje de estructuras:
1.3 Identifica y reconoce la simbologa utilizada para poder Operaciones con nmeros decimales.
interpretar planos de montajes de estructuras
Uso de calculadora.
industriales, de acuerdo a manuales tcnicos del
producto. Razones, proporciones y porcentajes.
1.4 Aplica los fundamentos de la metrologa en el montaje Conversin de unidades bsicas.
de estructuras industriales, de acuerdo a los
procedimientos definidos. Concepto de masa, fuerza, torque y centro de
gravedad, presin, temperatura.
Conocimientos de electricidad bsica (voltaje,
intensidad, resistencia, potencia, conexin a
tierra, corriente continua, corriente alterna,
sistema monofsico, sistema trifsico).
Geometra bsica.
Fundamentos de dibujo tcnico y trazado bsico
aplicado a montaje de estructuras:
- Dibujo Tcnico:
o Definicin.
o Clasificacin.
o Importancia.
o Utilizacin.
- Planos:
o Conceptos.
o Formatos.
o Vietas.
o Clasificacin de Lneas.
o Manejo de escalas.
o Vista principal, planta o elevacin, vista
lateral.
o Cortes y perspectivas.
o Identificacin de fichas tcnicas.
o Identificacin de acotados.
o Simbologa.
o Instrumentos de medicin (huincha,
escalmetro y regla).
- Metrologa aplicada al montaje de
estructuras:
o Definicin de metrologa.
o Principios generales de la metrologa.
o Sistema de unidades.
o Sistemas normalizados de medidas.
o Medicin con huincha, reglilla,
manmetro.
o Conversin de unidades.
o Nivelacin.
o Cuadratura.
o Pendientes.
o Tolerancias.
2. Realizar apoyo y asistencia en el montaje de 2.1 Acondiciona equipos mecnicos, aplicando tcnica de 2. Acondicionamiento y montaje de la mquina e instalacin
estructuras industriales con elementos de lubricacin, limpieza y control de temperatura, segn de los componentes que permiten su operacin.
refuerzo y fijacin, apoyado por equipos y ficha tcnica del fabricante.
Acondicionamiento de equipos mecnicos:
herramientas, segn instrucciones y
2.2 Ejecuta conexiones entre los elementos estructurales,
cumpliendo con normas de seguridad y - Lavado de equipos mecnicos.
realizando apriete de pernos y aplicando torque y
prevencin de riesgos laborales.
tensin necesaria, de acuerdo a parmetros - Limpieza manual y/o mecnica de equipos.
establecidos
- Medicin de espesores.
2.3 Aplica tcnicas de levante para montar los
componentes mecnicos y elctricos de los equipos - Revestimientos tpicos de minera, por
mecnicos. ejemplo uso de gomas, cermicas,
duralfine, etc.
2.4 Monta mecanismos mecnicos y elctricos de la
estructura, bajo procedimientos de armado. - Aplicacin de lubricacin de acuerdo de
catlogos o fabricante.
2.5 Instala los mecanismos de transmisin requeridos
para su funcionamiento, bajo procedimientos de - Tipos de lubricantes.
armado. - Tipos de aplicacin de
2.6 Instala mecanismos neumticos y oleohidrulicos, lubricantesestructuras. Uso y aplicaciones
bajo procedimientos de instalacin. de rodamientos:
o Radial.
o Axial.
o Angular.
Mecanismos y elementos de mquinas:
- Definicin de mecanismos utilizacin y
precauciones.
- Reductores.
- Sistema de embragues molinos.
- Estatores.
- Electroimanes.
- Bombas centrifugas.
- Motores elctricos.
- Hidrociclones.
- Molinos verticales-SAG-Bolas.
- Cadenas cinemticas.
- Relaciones de transmisin, par, potencia,
rpm, etc.
Mecanismos de transmisin.
- Transmisin de movimientos.
- Correas.
- Poleas.
- Cadenas.
- Ejes.
- Engranajes.
Mecanismos hidrulicos y neumticos
- Elementos Oleohidrulicos
- Elementos Neumticos.
3. Verificar la nivelacin, alineamiento y 3.1 Verifica las superficies de corte de acuerdo a las 3. Tcnicas de nivelacin, alineacin y acoplamiento de
cuadratura de estructuras industriales, especificaciones tcnicas de la estructura. equipos mecnicos y uso de instrumentos de
utilizando instrumentos de medicin metrologa.
3.2 Verifica el montaje de todas las piezas y
requeridos y parmetros establecidos.
componentes de las estructuras de acuerdo a las Tcnicas de nivelacin, (cuadratura, verticalizacin y
especificaciones tcnicas. pendientes).
3.3 Realiza la nivelacin, alineamiento y cuadratura de Tcnicas de acoplamiento:
estructuras industriales, utilizando instrumentos de
- Tipos de acoplados.
medicin requeridos y parmetros establecidos.
3.4 Verifica que la pintura utilizada en las estructuras - Tipos de uniones.
cumple con los parmetros establecidos.
- Elementos menores.
- Juntas de expansin.
- Acoplamientos estancos con o sin presin.
- Tcnicas de alineacin.
Pinturas para estructuras industriales
4. Aplicar los conceptos de calidad total a los 4.1 Identifica la calidad como una herramienta de eficiencia 4. Concepto de calidad aplicada al montaje de estructuras
trabajos de montaje de estructuras industriales y eficacia aplicada al montaje de estructuras industriales
segn protocolos y normativa vigente. industriales.
La calidad como herramienta de eficacia y
4.2 Aplica instrumentos para medir la satisfaccin del eficiencia aplicada en obras.
cliente, de acuerdo a los sistemas establecidos de
Responsabilidad de la direccin.
satisfaccin.
Calidad en el trabajo.
Trabajo bien hecho a la primera.
Realizacin de no conformidades.
Prdidas por trabajos mal hechos.
Retraso en el montaje de la estructura industrial.
Satisfaccin del cliente.
iv) Mtodos vinculados al saber: Exposiciones del docente, debates grupales, lluvia de ideas.
v) Mtodos vinculados al saber hacer: Visitas a terreno, ejercicios de simulacin, trabajos de taller.
vi) Mtodos vinculados al saber ser: Tcnicas grupales, intercambio de experiencias
Mdulo y que se relacionan, con la puesta en marcha y operacin del equipo de perforacin, su funcionamiento, sus cuidados y sus peligros.
Tcnica demostrativa: sobre procesos y procedimientos relacionados con la operacin del equipo Jumbo de tal manera de que el participante pueda posteriormente replicar lo
observado y practicado a situaciones similares.
1. En un taller prctico los participantes identifican las diferentes herramientas manuales y describen sus principales caractersticas de operacin.
2. Los participantes en un taller prctico a travs de una gua de trabajo en un plano de una estructura industrial identifican y describen el tipo de perfiles y la cubicacin
requerida para la obra.
3. Individualmente los participantes, basndose en las indicaciones del docente, determinan los distintos materiales a utilizar segn caractersticas y entornos de las
condiciones del montaje.
4. Realizar talleres prcticos en donde los participantes realicen el check list de un montaje, exponiendo en forma oral y documentada el resultado del taller y posteriormente
debatiendo grupalmente en torno a los resultados alcanzados.
5. Los participantes realizan laboratorios donde deben utilizar distintas herramientas e instrumentos para realizar mediciones de acuerdo a los parmetros y especificaciones
tcnicas y demostrar el uso correcto de las medidas realizadas.
1 Otorgar oportunidades a los estudiantes para someterse a procesos de auto y/o coevaluacin, de acuerdo a orientaciones (pauta) dadas por el docente, de manera que
2 Alternar la evaluacin formativa con la sumativa en el desarrollo del proceso aprendizaje, utilizando tcnicas como: portafolio, pautas de cotejo, escalas de apreciacin,
3 Efectuar retroalimentaciones especficas y permanentes de las fortalezas y debilidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, de manera que corrijan
4 Utilizar instrumentos de evaluacin que midan los conocimientos y habilidades, as como los aspectos transversales del currculo.
Talleres prcticos evaluados a travs de pautas de cotejo, para discriminar el nivel alcanzado en las distintas habilidades y destrezas a desarrollar.
Ejercicios prcticos de verificacin visual de la forma en que va a operar el montaje de estructura industrial, evaluados a travs de listas de cotejo.
Ejercicios prcticos de llenado de formularios de medicin de la satisfaccin del cliente.
En un taller prctico identifican los distintos tipos de perfiles que se utilizan en los montajes industriales y los equipos de izaje que se requieren para el montaje, evaluado
a travs de una lista de control.
Determinan las distintas operaciones de nivelacin y alineamiento de estructuras segn caractersticas de las especificaciones tcnicas a realizar, en un informe escrito
evaluado con rbrica.
Realizan mediciones de parmetros de clculo de resistencia de los accesorios para el montaje de la estructura segn tipo de carga, demostrando el uso correcto de los
distintos accesorios a travs de la informacin de los paneles de control del equipo, actividad evaluada a travs de un check list.
que el participante aprobar ara el aprendizaje si obtiene un dominio cognitivo de un 60% del aprendizaje esperado. En la parte prctica, dependiendo del grado de dificultad y de la
criticidad del aprendizaje evaluado la evaluacin de desempeo mnima ser de un 75%, existiendo aprendizaje donde se exigir un desempeo de un 100%. Para este efecto el
desempeo ser evaluado por niveles y su aprobacin depender del grado de autonoma que exija la competencia requerida
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de
de nivel superior del rea metalmecnica, obras nivel superior del rea metalmecnica, obras civiles Experiencia laboral de montaje de estructuras
civiles y/o construccin, titulado. y/o construccin, titulado. industriales de a lo menos 3 aos,
demostrable.
Experiencia laboral en operacin de montaje de Experiencia como facilitador de capacitacin laboral
para adultos, de mnimo 2 aos, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitacin
estructuras industriales los ltimos 3 aos, con
un mnimo de 1 ao, demostrable.
demostrables.
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 Proyector multimedia. Archivador.
mts. por participante, implementada con: Notebook o PC. Croquera o cuaderno para apuntes.
- Puestos de trabajo individuales que considere Teln. Lpiz pasta.
pupitre y silla o silla universitaria.
Pizarra y/o papelgrafo. Lpiz grafito.
- Escritorio y silla para profesor.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar actividades Goma de borrar.
- Iluminacin adecuada para la sala de clases. realizadas por los participantes.
Regla.
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Equipo de seguridad individual compuesto por:
Pautas de evaluacin de procedimientos.
Servicios higinicos separados para hombres y - Casco
Plumones para pizarrn.
mujeres en recintos para clases en aula y
prcticas. - Zapatos de seguridad. Libro de clases.
Sealtica de seguridad en recintos para las - Overol. Manual del participante que contemple todos los
clases en aula y para las prcticas. - Chaleco reflectante contenidos especificados para este mdulo.
Manual de seguridad y prevencin de riesgos.
- Guantes de cuero.
Manual del fabricante de los equipos de izaje.
- Gafas protectoras.
- Mascarilla. Manual de mantenimiento del equipo.
- Protectores auditivos. Planos de ejemplos de elementos estructurales.

Taladro (3 cada 10 participantes). Calculadora.
Esmeril angular Pie de metro.
Tornillo Mecnico (1 cada 5 participantes). Huincha de medir.
Pernos, tuercas y golillas.
Juego de broca.
Manilletes y juego de machos.
Porta terrajas y juego de terrajas.
Martillo de pea.
Fluido de corte.
Juegos de dados de impacto.
Llave de torque.
Juego de llaves punta corona.
Llave de chicharra con juego de dados.
Llave de impacto.
Lienza y plomada.
Tizador.
Escuadra.
Tijeras.
Alicate.
Marco sierra.
Centrador cnico
Morral.
Rallador.
Regla metlica.
Nivel de agua.
Maceta metlica.

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PLAN FORMATIVO

ACTIVIDADES AUXILIARES EN MONTAJE DE ESTRUCTURAS

SUB SECTOR MONTAJE INDUSTRIAL

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL ASOCIADO

Nombre ACTIVIDADES AUXILIARES EN MONTAJE DE ESTRUCTURAS INDUSTRIALES Duracin 300

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

Requisitos Otec1 No Requiere

Licencia habilitante participante2 No requiere

Requisitos de ingreso al Plan

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Mdulo 1: Introductorio Sectorial 8

Mdulo 2: Apresto Laboral 8

Mdulo 3: Formacin Social para el Trabajo 14

Mdulo 4: Formacin Personal para el Trabajo 10

Mdulo 5: Herramientas para la Comunicacin Efectiva 10

Mdulo 6: Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de TICs 10

Mdulo 7: Seguridad, prevencin de riesgos y normativa en el montaje de estructuras industriales 40

Mdulo 9: Tcnicas de montaje de estructuras industriales. 120

TOTAL DE HORAS 300

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Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N de horas asociadas al mdulo 8

Perfil ChileValora asociado al mdulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseanza Media completa, de preferencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

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ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

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Nombre APRESTO LABORAL

N de horas asociadas al mdulo 8

Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado

Requisitos de Ingreso Enseanza Media completa, de preferencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

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Espacio fsico adecuado para realizar actividades y Plumones.

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Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

N de horas asociadas al mdulo 14

Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.

Requisitos de Ingreso Enseanza Media completa, de preferencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

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ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO