Etapele orei Ob.

Activitatea a cadrului didactic i elevilor implicai n nvare Tehnologii Didactice

Op.
MTP M FO De evaluare

1. Salutul de dimineaa.
2. Ascultai versurile i determinai cuvntul-cheie.
F-i timp
F-i timp s meditezi
O5
- aceasta este sursa puterii.
F-i timp s te joci
- acesta este secretul tinereii.
F-i timp s citeti
EVOCARE - aceasta este fntna nelepciunii.
F-i timp s te rogi
- aceasta e cea mai mare putere de pe pmnt.
Numii cuvntul-cheie din aceste versuri. (timpul)
Explicai gndul: Lucrul cel mai dificil pentru om este s-i organizeze timpul
liber.
3. Intuii subiectul leciei de astzi. Astzi vom discuta despre activitile
petrecute ntr-o zi de odihn.
La ce se folosete timpul? (pentru a ne planifica activitile la zi, innd cont
de prioriti...)
Reinei! Prioritile snt nite valori pentru care se merit s depui efort, s le
nvei i s le practici n via. Lucrurile pe care le dorim snt multiple. Din
REALIZARE toate lucrurile pe care vrem s le practicm ntr-o zi, trebuie s le alegem pe
A SENSULUI cele mai importante, mai utile pentru viat. Doar prioritilor trebuie s
acordm timpul nostru.
 Ce v place s facei n timpul liber?
Ce este important pentru familia voastr s practicai n ziua de
odihn?
Cum ne petrecem timpul ntr-o zi de odihn?
4. Joc energizant. (Elevii formeaz un cerc. Se numr de la 1 la 2. Fiecare
O1 participant povestete partenerului su despre ocupaia sa n ziua de odihn.
Cellalt i povestete ce i-ar plcea cel mai mult s fac n acea zi. Discuia
dureaz 2-3 minute. Sarcina final este ca fiecare participant s relateze clasei
ce i-a povestit colegul.)
5. Intuirea imaginilor din Abecedar.
O5
Pe cine vedei n imaginea din centru?
La ce se gndesc copiii?
Unde s-ar putea duce ei ntr-o zi de odihn?
Refacei piesele de puzzle pentru a obine imagini. (Elevii unesc piesele de
puzzle i afieaz imaginile.)
Ce imagini ai obinut?
Urmrii imaginile i completai-v rspunsurile la ntrebarea: Unde s-ar
duce copiii ntr-o zi de odihn?. Reinei! Timpul liber nu trebuie irosit, ci
folosit cu nelepciune, deoarece sntatea depinde i de ceea ce faci n afara
orelor de munc. Prin activitile pe care le efectum n zilele de odihn,
O3 organismul nostru trebuie s se relaxeze, s se ncarce cu o nou energie; mintea
trebuie s se odihneasc, s uite de lecii, s se deconecteze de la momentele
mai puin plcute. Dar asta nu nseamn c n aceste clipe de odihn putem avea
un comportament nepoliticos.
REFLECIE 6. Ascultai urmtorul text O ntmplare Dup Ion Calovia p. 36 Ex supl.
 Rspundei la ntrebrile pag. 37
7. Numii regulile ce ar trebui s le respectm n lcaul bisericii, la
teatru, n muzeu, la bibliotec, la menajerie, n parcul de distracie etc.
(Elevii primesc cte o imagine i discut n baza acesteia.)
O2 9. Alctuii propoziii din dou, trei i mai multe cuvinte, folosind imaginile
din Abecedar.
10. Scrierea elementului grafic - zaua. Elementul grafic este compus dintr-o
bastonat cu ntorstura n sus, n partea sting i dintr-o bastonat rotunjit jos,
O4
spre dreapta. Acest element se scrie pe un spaiu i pe dou spaii.
13. mprii pe silabe urmtoarele cuvinte: odihn, zi, biseric, muzeu,
O2 distracii, joac, copii, prini, jocuri, bibliotec. (nvtorul propune diferite
EXTINDERE
cuvinte formate dintr-o silab, dou, trei i patru silabe. Elevii arat cartonaul
A
cu cifra corespunztoare numrului de silabe.)
14. Generalizarea.
Ce ai nvat nou astzi la lecii?
O5
Despre ce am discutat astzi la lecii?
Unde ai ntimpinat greuti?
Ce v-a bucurat cel mai mult?
Ce le vei povesti prinilor acas?
15. Aprecierea. Se apreciaz activitatea elevilor i ca remunerare primesc cte
o imagine de colorat.
16. Alctuii un text scurt cu titlul O duminic de neuitat.
nvtor: Domentean Rita
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: I E
Tipul orei: lecie mixt
Subiectul: O zi de odihn. Omul i comunicarea ( vorbim, comunicm, expresiv). Regulile de politee. Discuie. Comunicarea nonverbal.
Alctuirea propoziiilor din dou, trei sau mai multe cuvinte dup un ir de imagini. Exerciii aplicative.
Subcompetene:
1.2. Sesizarea deosebirii dintre cuvnt i propoziie n contextul comunicativ;
1.6. Pronunarea clar a cuvintelor i a propoziiilor n comunicare;
5.3. Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite.
Obiective operaionale:
1 - s redea pe scurt activitile sale n zilele de odihn;
2 - s alctuiasc enunuri din dou, trei i mai multe cuvinte dup un ir de imagini;
3 - s reconstituie i s comenteze imagini folosind secvene de puzzle;
4 - s ia o poziie corect a corpului n timpul scrisului i pe tot parcursul leciilor;
5 - s-i exprime opinia i atitudinea proprie privind textul citit / audiat.
Tehologii didactice
Metode:
Mijloace de nvmnt :
Forme de organizare:
Individual (FOI)
Frontal (FOF)
Metodele de evaluare:
- aprecierea verbal
- aprecierea oral
- Manifestarea public