Gestin Productiva 4.

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Tarea N 1
Diego Agustin Erazo Borrero

Hacer un ensayo sobre los temas que hemos trabajado en clases. El ensayo ser de por lo
menos 2000 palabras.
Para realizar este ensayo comenzare por decir que estas clases se han centrado en la enseanza
de la investigacin, conocimientos fundamentales para realizar el trabajo de fon de titulacin.
Existen muchos tipos de investigacin, pero nosotros nos hemos centrado en la que nos compete
y nos interesa saber (Metodologa de la investigacin cientfica para ingenieros), para tal efecto
se ha tomado como referencia el texto de Manuel Borja S.
No se puede hablar de investigacin sin hablar tambin de ciencia, por lo que hemos empezado
definiendo ciencia, los tipos de conocimiento, la evolucin de este conocimiento y finalmente la
clasificacin de las ciencias. Es as que personalmente (Luego de recibir las clases y leer) defino a
la ciencia como el conjunto de conocimientos, sean estos productos de la experiencia o la
investigacin, estos conocimientos explican una realidad de una manera sistemtica y es posible
verificarlos. Respecto a los tipos de conocimiento nos encontramos con dos, el conocimiento
emprico y el conocimiento cientfico. Como la palabra lo dice, el conocimiento emprico es eso,
el producto de la experiencia (El que se adquiere de la prctica y las vivencias), por ejemplo, el
ayudante de un ing. mecnico con el tiempo va aprendiendo cosas nuevas hasta sentir que sabe
todo y entonces se puede decir que el ayudante posee conocimiento emprico (No puede explicar
las cosas de manera racional), por el contrario, el ing. para quien trabajaba posea un
conocimiento cientfico, pues el estudio y es capaz de entender las cosas de manera racional, yo
podra decir que el conocimiento cientfico proviene de la curiosidad y cuando alguien que posee
el conocimiento emprico desea darle una explicacin o entender algo a profundidad, entonces
investiga y formula hiptesis para finalmente identificar principios o leyes que expliquen un
fenmeno.
Como podramos imaginar el conocimiento emprico no evoluciona pues se transmite siempre de
la misma manera, por el contrario, el conocimiento cientfico tiene un proceso, por lo que a
continuacin hablare algo acerca de la evolucin de este. El autor del libro que anteriormente
mencione plantea una pregunta Por qu hacer investigacin cientfica? Y la responde de tres
maneras muy lgicas, la primera respuesta es entender la realidad, la segunda es entender la
problemtica y la tercera es explicar o entender porque las cosas ocurren de una manera y no de
otra, finalmente las tres llegan a lo mismo, generar nuevo conocimiento. As como lo mencionaba
en el ejemplo anterior, surge de las ganas de entender, explicar, comprender algo.
Ya he dicho que la investigacin es el camino a la ciencia, y adems es algo evidente, por lo que
ahora hablare acerca del mtodo cientfico y la investigacin (Otro tema muy importante que
tratamos en clases). El mtodo cientfico es aquel procedimiento que se sigue para contestar las
preguntas que anteriormente cite. Para definir este mtodo utilizare algunas de las citas tambin
utilizadas por el autor de libro gua.

Lo que hoy se llama mtodo cientfico no es ya una lista de recetas para dar con las
respuestas correctas a las preguntas cientficas, sino el conjunto de procedimientos por
los cuales a) se plantean los problemas cientficos y b) se ponen a prueba las hiptesis
cientficas, (M. Bunge. 1972)
Comnmente se escucha decir que el mtodo cientfico utiliza la induccin, es decir crea
leyes a partir de la observacin de los hechos, dando como general el comportamiento
particular observado en una muestra. Una vez que una ley o teora es admitida como
vlida, las conclusiones o ideas que surgen a partir de ella son de carcter deductivo; es
decir siguen el camino inverso, de lo general a lo particular, (Borja, 2012)
Bacon argument con energa que la deduccin puede servir para las matemticas, pero
no para la ciencia. Las leyes de esta ltima deben hallarse por induccin, esto es, deben
establecerse como generalizaciones extradas de una amplia cantidad de observaciones
especficas. Esta ciencia experimental ya se haba puesto en prctica pero Bacon le aport
el respaldo terico, describiendo lo que hoy llamamos mtodo cientfico. (Asimov, I.
1989)
Es as como luego de analizar las citas de los distintos autores se puede definir al mtodo
cientfico como un metodolgico y secuencial conjunto de tcticas y procedimientos cuyo fin
es comprobar una hiptesis previamente planteada, de esta comprobacin podremos
interpretar la realidad y sacar nuestras propias conclusiones.
Ya he dicho que el mtodo es un ordenado proceso, as que a continuacin explicare
brevemente algunos de los grandes pasos que este sigue.
Lo primero es el planteamiento del problema (De investigacin) o la pregunta a responder,
como segundo punto tenemos que del conocimiento emprico podramos formular unas
hiptesis (Lo que pensamos que podra suceder o la posible respuesta), estas hiptesis nos
llevan al tercer punto que sera la demostracin de estas hiptesis y finalmente sacar nuestras
conclusiones.
Los cuatro puntos que acabo de mencionar suenan muy fciles de seguir, pero el tercero que
se refiere a la demostracin tiene algo ms complejo y personalmente pienso que es el punto
donde est verdaderamente la esencia del mtodo. Demostrar la hiptesis tambin tiene un
metodolgico y secuencial procedimiento.
Para realizar la demostracin primero se plantea un estrategia, posteriormente se define la
operacionalizacin de las variables (Determinar el mtodo a travs de cual las variables sern
evaluadas) , como tercer punto tenemos la medicin de las variables o recoleccin de datos
en funcin de la metodologa que ya se haba definido en el punto 2, con los datos obtenidos
se hace un anlisis y la respectiva sistematizacin de los datos, finalmente se tiene la
verificacin de las hiptesis, es decir comprobar si lo planteado es verdadero o falso, si se
cumpli lo que esperbamos o no y porque.
Otro tema de gran importancia que se trat en clases fue las caractersticas de la investigacin
cientfica, misma que al ser de alta calidad se caracteriza por los atributos que mencionare a
continuacin. (Esta clasificacin se basa en Neil J. Salkind. Mtodos de Investigacin.
Prentice Hall, Mxico, 1998. Pags 2-15)
Segn el autor mencionado la investigacin cientfica se clasifica en 8, son los siguientes: Se
basa en el trabajo de otros, Se puede repetir, Se puede generalizar a otras situaciones,
Se basa en un razonamiento lgico y est vinculada a una teora, Se puede hacer, Genera
nuevas preguntas de naturaleza cclica, Es incremental y Es apoltica
Por su importancia platicar acerca de estas ocho caractersticas. La primera (Se basa en el
trabajo de otros) se refiere a que la investigacin que estemos dispuestos hacer
necesariamente debe examinar trabajos previos con fines similares al nuestro, esto con el fin
de no repetir lo que ya est hecho y poder innovar haciendo cosas nuevas para generar nuevo
conocimiento. La segunda (Se puede repetir) se refiere a que si experimentamos bajo
determinadas condiciones una fecha x, se puede hacer lo mismo, con las mismas
condiciones, despus de un tiempo n. La tercera (Se puede generalizar a otras situaciones)
quiere decir que si por ejemplo investigo los efectos de la lluvia en un talud x, los resultados
sern muy similares a los efectos de la lluvia en un talud y, aunque no siempre es as, se
puede decir que es generalizable. La cuarta (Se basa en un razonamiento lgico y est
vinculada a una teora) se refiere a que la investigacin que realizaremos responder
preguntas para llenar vacos, es decir cada investigacin llena una porcin de un
rompecabezas que es la ciencia. La quinta (Se puede hacer) es algo obvio, pues si no se
pudiera hacer no tendra sentido investigarla, es decir solo si se puede hacer se hace. La sexta
(Genera nuevas preguntas de naturaleza cclica) , esta caracterstica hace referencia a la
primera, esta dice que las respuestas de ahora sern preguntas de maana y as se generar
nuevo conocimiento. La sptima (Es incremental) tambin es una caracterstica que se refiere
a la primera y a la sexta, para describirla podra citar un ejemplo, hace mucho tiempo se
invent la radio, luego la fotografa y quien invento la televisin uso las 2 como base para su
nuevo proyecto, es decir se apoy en investigaciones anteriores como base para su nueva
innovacin. La octava y ltima (apoltica) se refiere a que la investigacin cientfica debe tener
como finalidad el mejoramiento, el avance de la sociedad y la humanidad en general.
Ya he hablado acerca de las caractersticas de la investigacin as que es el momento para
escribir sobre los tipos, personalmente me parece muy importante. Y una vez ms repito que
a pesar de haber sido tratado en clases se ha tomado como base el texto (Borja, 2012), este
autor distingue tres tipos entre los cuales est la investigacin de acuerdo al fin que persigue,
de acuerdo a los tipos de datos analizados y de acuerdo a la metodologa para demostrar la
hiptesis.
Pues bien, hablemos acerca de cada tipo. De acuerdo con el fin que la investigacin persigue
se clasifican igualmente en tres, investigacin bsica o pura, aplicada e investigacin
tecnolgica. Brevemente dir que la investigacin bsica o pura se centra en la creacin de
nuevo conocimiento cientfico, recoge informacin real y no tiene objetivos a corto plazo,
entre los ejemplos podemos citar a Einstein y su teora de la relatividad, la teora de la
gravitacin universal, las 3 leyes del movimiento de Newton etc. Respecto a la investigacin
aplicada puedo decir que su esencia es modificar una realidad problemtica y a diferencia de
la anterior esta si busca aplicar los resultados de manera inmediata, por ejemplo un clculo
estructural o un estudio para dotar de agua a una determinada poblacin, estos resuelven un
problema y se los puede aplicar apenas termine la investigacin. La investigacin tecnolgica
tiene como objetivo solucionar problemas prcticos, es decir transformar la realidad o
implicarse en esta, la investigacin tecnolgica adems se manifiesta en el diseo de nuevos
productos, nuevos mtodos y procedimientos. La relacin que existe entre los tres tipos de
investigacin es muy fuerte y realmente encontrar los lmites entre la una y la otra es algo
complicado sin embargo citare las palabras del propio autor para relacionar de alguna manera
estos tipos de investigacin, La investigacin bsica como ya se ha planteado, tiene un fin
netamente cognoscitivo; la investigacin aplicada busca una posible utilidad prctica y la
investigacin tecnolgica buscar una masificacin de esta utilidad prctica.(Borja, 2012).
Continuaremos con la investigacin de acuerdo con los tipos de datos en anlisis, esta puede
ser cuantitativa y cualitativa, ver la investigacin desde estos dos puntos de vista es
importante ya que los dos enfoques son muy valiosos y han realizado notables aportes al
avance de la ciencia y el conocimiento. La investigacin cuantitativa as como su nombre lo
dice cuantifica los datos y la informacin, asigna valores numricos a las variables para poder
medirlas y relacionarlas en base a un mismo sistema, por ejemplo la resistencia del concreto
se puede cuantificar y relacionar probetas en funcin de su resistencia a la compresin, por
el contrario la investigacin cualitativa no involucra datos cuantificables ni numricos, por
ejemplo medir la felicidad, es algo ms interpretativo o etnogrfico y est sujeto a la
interpretacin personal que cada investigador le quiera dar, estos estudios no deben
pretender generalizar los resultados pues por poner otro ejemplo medir la belleza es algo
que tampoco se puede cuantificar y puede que una mujer x sea ms bella para m que una
mujer y y para otro chico la mujer y sea ms atractiva que la mujer x es por esta esto
que los resultados de una investigacin cualitativa no pueden ser generalizados.
Finalmente hablare acerca de la investigacin de acuerdo con la metodologa que usa para
demostrar la hiptesis, esta tiene dos grandes divisiones, la investigacin experimental y la
no experimental, la primera se caracteriza por tener una variable o estimulo y hacer las
mediciones en funcin de esta, mientras que por el contrario la no experimental se subdivide
en investigacin descriptiva, histrica, correlacional, explicativa transversal y longitudinal. En
la investigacin descriptiva podemos deducir que investiga y determina propiedades o
caractersticas ms representativas de algo, por ejemplo en nuestra carrera encontramos la
clasificacin visual de suelos, esta es producto de una investigacin descriptiva que estudio
como se vea cada suelo. La investigacin histrica es la que relaciona sucesos pasados con
otros sucesos de la poca y hechos contemporneos, por ejemplo cada documental que
vemos en National Geographic Chanel acerca de la segunda guerra mundial es producto de
la investigacin histrica. La investigacin correlacional por su parte se encarga de relacionar
sucesos y ver como varia el uno en funcin del otro. La investigacin explicativa como su
nombre lo indica busca explicar el porqu de los sucesos o fenmenos, busca las causas
originales o desencadenantes del hecho. La investigacin transversal describe un fenmeno
en un momento x del tiempo y no analiza su evolucin, mientras que la investigacin
longitudinal estudia por ejemplo al mismo fenmeno pero su evolucin en el tiempo. Para
ejemplificar estos 2 ltimos , transversalmente Materiales de construccin predominantes
en el siglo XXI y longitudinalmente Evolucin de los materiales de construccin desde la
edificacin de las pirmides egipcias.

Elaborado por: Diego Agustin Erazo Borrero