DEDICATORIA

Sobre todo y ante todo A mi Dios, por darme la fe, la fortaleza, la

salud y la esperanza para terminar esta investigacin. A mis amados

seres queridos, mi padre y mi madre, y a las personas que ms

quiero y que me apoyaron a llevar a cabo esta importante meta

en mi vida.
Hernn Antonio.

(que cada uno escriba aqu su dedicatoria)

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AGRADECIMIENTOS
Las autoras expresan sus agradecimientos a:

Nuestras familias, por ser el apoyo fundamental de nuestros esfuerzos y sacrificios para
llevar a cabo este grandioso proyecto.

Nuestros maestros, por su valiosa gua y paciencia con nosotros.

Nuestros compaeros, por brindarnos su comprensin y apoyo en todo este proceso de

aprendizaje.

La INSTITUCIN EDUCACTIVA SANTA TERESA, por su valiosa colaboracin y

servicios en este grandioso proyecto. A sus estudiantes por ofrecerse a participar
activamente y con entusiasmo y a toda la comunidad educativa en general, en cabeza del
seor rector Daniel Cano lvarez, por permitir el libre desarrollo de este proyecto tan
importante para esta prestigiosa Institucin.

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ABSTRACT

TITLE: THE USE OF GAMES AND SONGS AS A STRATEGY TO

STRENGTHEN THE LEARNING PROCESS OF THE ENGLISH LANGUAGE
IN SIXTH GRADE STUDENTS AT INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA
TERESA CERET-CRDOBA.

This Project was done by the researchers Hernn Antonio Ariza Cogollo, Joshy Johana
Puentes Ortega, Nurys del Carmen Sierra Torres and Priest Jaime David Barrios lvarez
at Institucin Educativa Santa Teresa in Ceret, Crdoba. Its main goal is to implement
a methodological proposal which involves the use of games and songs as a pedagogic
strategy to strengthen the learning process of the English language in sixth grade
students. The proposal offers a variety of strategies to support the teaching and learning
processes that take place when learning a foreign language, involving a communicative
competence and using active and interactive methodologies. The core of strategies is
ludic, which plays the main role in designing didactic activities, taking place meaningful
learning.

This research project was applied to a sample of 40 students that belong to sixth grade
group one (6-1) at IE Santa Teresa in the municipality of Ceret. This was a qualitative
methodological approach type project. Four categories were taken into account:
Bilingualism, Mother Language, Functionality and Foreign Language. These categories
were defined so as to work as references and later be taken into practice using activities
for each one. It was evident the importance of using ludic as a decisive element in the
teaching process, taking place a significant learning.

During this research were applied some techniques and collecting data instruments such
as a survey, an interview, a questionnaire, and some workshops/games for students and
teachers, concluding that ludic can really strengthen the English learning in classes.

Keywords: Ludic, Games, Teaching, Learning, Bilingualism.

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REFERENCIAS

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contradicciones en la sociedad del conocimiento. Comunicacin y
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(ingls). Santaf de Bogot Colombia, D.C.

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Repblica de Colombia. (1991): Constitucin poltica de Colombia.

Santaf de Bogot, D.C.

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 Ttulo de la Pas Principales
Investigacin (ciudad) Hallazgos
Autor (es)

El uso de juegos para Jan, Espaa Mediante el uso de

Amparo Molina Padilla la enseanza del actividades ldicas
ingls en Educacin los alumnos se
Primaria. sienten ms
motivados y
aprenden mejor
ingls

Espaa el juego en el aula es

Antonio Daniel Juan El uso de juegos en efectivo para aprender
Rubio e Isabel Mara la enseanza del una lengua extranjera.
Garca Conesa ingls El alumno genera
conocimiento a travs
del juego.

Sandra J. Molina Modelo didctico- Ecuador utilizar el modelo

ldico para el ldico en el proceso
Vizuete
enseanza
aprendizaje del aprendizaje del
idioma ingls
ingls produce un
aprendizaje
significativo