PLAN DE MEJORA PARA ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN RIESGO DE QUEDARSE ATRS

Plan de apoyo a nios en riesgo de quedarse atrs NADIE SE QUEDA ATRS

Llene esta ficha por cada uno de sus estudiante que presenten dificultades en el logro Declogo del docente comprometido con nios rezagados o en riesgo
de una determinada competencia o capacidad. As podr contar con un plan de apoyo
para todos los que estn en riesgo de quedarse rezagados en sus aprendizajes. El 1.- identifico a tiempo a cada nio o nia con dificultades
propsito es imaginar y prever todo lo que est en sus manos hacer para que ninguno 2.- Averiguo en cada caso los motivos
3.- Identifico los motivos que estn a mi alcance.
de ellos se queden atrs
4.- Trazo para cada uno un plan de apoyo, con metas y estrategias pertinentes a sus necesidades
5.- Identifico en que son ms hbiles y estimularlos en eso
1.- Nombre del nio o nia 2.- grado 3.- Institucin Educativa 4.- UGEL 5.- DRE 6.- Anoto sus errores y dudas frecuentes para analizar el mejor modo de analizarlo.
7.- Les hago saber y sentir que confio en ellos y que quiero ayudarlos.
8.- Les dedico un tiempo especial estoy siempre disponible para sus preguntas y demandas.
JUAN DE LA CRUZ
3 B FORTUNATO L. HERRERA CUSCO CUSCO 9.- Reconozco todo el tiempo sus esfuerzos y progresos.
SANCHES PAREJA
10.- Respeto sus tiempos con tolerancia, paciencia y perseverancia.
DATOS

Piensa y Acta Matemticamente en situaciones de forma,

AREA Matemtica COMPETENCIA CAPACIDAD Matematiza
movimiento y localizacin

DOCENTE JOSE MANUEL GARCIA MORALES N DE CELULAR 980 147879 Correo electrnico jmgm@hotmail.com

1.- Qu competencias debe exihibir
Piensa y Acta Matemticamente
en situaciones de forma,
movimiento y localizacin
2.- Qu ha logrado de ella
Representa grficamente las
figuras
Matematiza situaciones
Elabora y usa estrategias
Razona y argumentando
generando ideas matemticas
3.- Qu le falta lograr 4.- Sus errores frecuentes
Formular deducciones matemtica
Aplicar ideas matemticas a
situaciones problemticas
5.- Qu estrategias usara para ayudarlos
Reunin con el padre/tutor para
realizar acuerdos y compromisos para
apoyar al estudiante.
Tareas extras para que trabaje en casa
Focalizar la atencin en el estudiante
en todas las sesiones.
6.- Cmo y con qu las evaluare
Evaluare Competencia de
matematiza situaciones
resolviendo problemas que
permitan verificar la competencia.

7.- Qu esfuerzos adicionales har para motivarlo y ayudarlo a mejorar 8.- Qu otras capacidades destacadas tiene el nio 9.- Qu har para fortalecer estas capacidades

Preparar fichas adicionales para que el estudiante logre la Habilidades artsticas

Utilizar las habilidades que tiene para fortalecer la competencia y capacidad
competencia y la capacidad Buena escritura
en deficiencia elaborando las fichas en funcin de estas habilidades que tiene
Asignar tareas. Habilidad de comunicar
Recomendar la participacin activa del estudiante y padre de familia para
En coordinacin con el padre / tutor se da clases extras Calculo algebraico.
juntos lograr la capacidad.
Mantener vigilado para el cumplimiento de sus tareas Entre otros

La competencia y capacidades en referencia son las que estn en el documento DCN 2015 http://ccec.edu.pe/files/RM-199-2015-MINEDU-Modifica-DCN-2009.pdf
 PLAN DE MEJORA PARA ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN RIESGO DE QUEDARSE ATRS

Plan de apoyo a nios en riesgo de quedarse atrs NADIE SE QUEDA ATRS

Llene esta ficha por cada uno de sus estudiante que presenten dificultades en el logro Declogo del docente comprometido con nios rezagados o en riesgo
de una determinada competencia o capacidad. As podr contar con un plan de apoyo
para todos los que estn en riesgo de quedarse rezagados en sus aprendizajes. El 1.- identifico a tiempo a cada nio o nia con dificultades
propsito es imaginar y prever todo lo que est en sus manos hacer para que ninguno 2.- Averiguo en cada caso los motivos
3.- Identifico los motivos que estn a mi alcance.
de ellos se queden atrs
4.- Trazo para cada uno un plan de apoyo, con metas y estrategias pertinentes a sus necesidades
5.- Identifico en que son ms hbiles y estimularlos en eso
1.- Nombre del nio o nia 2.- grado 3.- Institucin Educativa 4.- UGEL 5.- DRE 6.- Anoto sus errores y dudas frecuentes para analizar el mejor modo de analizarlo.
7.- Les hago saber y sentir que confio en ellos y que quiero ayudarlos.
8.- Les dedico un tiempo especial estoy siempre disponible para sus preguntas y demandas.
9.- Reconozco todo el tiempo sus esfuerzos y progresos.
10.- Respeto sus tiempos con tolerancia, paciencia y perseverancia.
DATOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD

DOCENTE N DE CELULAR Correo electrnico

1.- Qu competencias debe exihibir 2.- Qu ha logrado de ella 3.- Qu le falta lograr 4.- Sus errores frecuentes 5.- Qu estrategias usara para ayudarlos 6.- Cmo y con qu las evaluare

7.- Qu esfuerzos adicionales har para motivarlo y ayudarlo a mejorar 8.- Qu otras capacidades destacadas tiene el nio 9.- Qu har para fortalecer estas capacidades

La competencia y capacidades en referencia son las que estn en el documento DCN 2015 http://ccec.edu.pe/files/RM-199-2015-MINEDU-Modifica-DCN-2009.pdf