UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL

TEMA: MTODO COMPARATIVO

ESTUDIANTES: ALEJANDRO LEONEL QUISPE CHUQUIMIA

CRISTINA PAUCARA LAURA

GETZABEL ANAHI CAJAS COPA

MARIA VALENTINA MAYTA HIDALGO

MATERIA: INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN I

PARALELO: C.

DOCENTE: SANDRA UNZUETA.

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

EL MTODO COMPARATIVO
ANTECEDENTES DEL MTODO COMPARATIVO

En los ltimos 40 aos, el mtodo comparativo ha adquirido cierta firmeza en

el anlisis poltico y administrativo. Desde los setenta, periodo en el que
aparecen los famosos estudios de CIVIC DE ALMOND Y VERVA (1972), hasta
la fecha, las tcnicas comparativas han venido desarrollndose y afianzndose
en el campo de las ciencias sociales. Junto con los estudios experimentales
con los cuales tienen una estrecha relacin (Collier 1993), cada vez ms
acadmicos e investigadores hacen uso del mtodo comparativo.

Tambin debe reconocerse que desde la antigedad ya se utilizaba la tcnica

comparativa para el anlisis histrico y para construir conocimientos.
Particularmente en el campo ciencia poltica, son muchos los pensadores que
han utilizado del mtodo comparativo para la construccin de sus teoras desde
Aristteles, pasando por Maquiavelo, Montesquieu,Durkhenim y otros ms
recientes como Karl Deutsch, Giovanni Sartori y entre otros.

El mtodo comparativo es utilizado en investigaciones cientficas y

particularmente en ciencias polticas y en estudios sociales.

El objetivo fundamental del mtodo comparativo consiste en la generalizacin

emprica y en la verificacin de la hiptesis, los autores ya mencionados
coinciden que entre las ventajas que ofrece el mtodo comparativo se
encuentra el comprender cosa desconocidas a partir de las conocidas, la
posibilidad de explicarlas e interpretarlas para nuevos conocimientos destacar
lo peculiar de fenmenos conocidos sistematizar la informacin distinguiendo
las diferencias con los fenmenos o casos similares.

QUE ES MTODO COMPARATIVO?

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

El mtodo comparativo (de la comparacin o contrastacin) consiste en poner
en balanza dos casos, uno al lado del otro, para establecer sus igualdades y
diferencias y de ello sacar conclusiones que definan un problema o que
establezcan ideas para mejorar una investigacin.

En un amplio sentido, del concepto de comparacin pueden derivarse dos

casos: una general, que se refiere a la actividad mental lgica, presente en
multitud de situaciones de la vida humana, que consiste en observar
semejanzas y diferencias en dos o ms objetos; y una acepcin ms reducida,
que considera a la comparacin como un procedimiento sistemtico y ordenado
para examinar relaciones, semejanzas y diferencias entre dos o ms objetos,
con la intencin de extraer determinadas conclusiones. Es en esta ltima
acepcin donde el trmino comparacin es sinnimo de mtodo comparativo
(MC), y su uso suele ir asociado al de mtodo cientfico.

1. Si hablamos de Ciencias Sociales se encuentran comnmente dos casos en

la utilizacin prctica de la palabra comparacin.

a) En la primera, se habla de comparacin en sentido implcito, considerndose

que, debido a la naturaleza de la realidad social, el acto de comparar es el
modo de proceder propio e inherente a toda actividad cientfico-social y, por
tanto, sera redundante hablar de ciencia social comparativa. Es la idea de
clsicos como Durkheim. Autores interesados en dar cuenta de la complejidad
de la realidad social desde Aristteles hasta Marx o Weber pasando por
Montesquieu, Tocqueville, Comte, o Spencer, se ocuparon de observar y
recoger informacin en sociedades ajenas a la propia, y utilizaron esos datos
para desarrollar sus teoras, recurriendo a comparaciones ms o menos
conscientes o explcitas. En esta concepcin de la comparacin, sin embargo,
comparar no equivale necesariamente a usar un mtodo comparativo explicito
y concreto. Una de las formas ms frecuentes en que se manifiesta la
comparacin en este sentido, suele ser la clasificacin o tipologa de diferentes
sociedades, regmenes de gobierno, culturas, formas de produccin, etc.

b) la comparacin en sentido explicito, tambin llamada anlisis comparativo,

se entiende como aquella que requiere un mtodo o mtodos propios, los de la
ciencia social comparativa, que se diferenciara, por tanto, de la ciencia social
no comparativa en su orientacin y sus procedimientos. Se podra decir que, en
trminos generales, este tipo de anlisis consiste en la utilizacin sistemtica
de observaciones extradas de dos o ms entidades macro sociales (pases,
sociedades, sistemas polticos o subsistemas, organizaciones, culturas) o
varios momentos en la historia de una sociedad, para examinar sus
semejanzas y diferencias e indagar sobre las causas de estas. Esta forma de
anlisis se ha utilizado en la sociologa, la antropologa, la economa, la
historia, la psicologa social y, en una medida muy importante, en la ciencia
poltica, una de cuyas subdisciplinas ms importantes, la poltica comparada,

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

lleva en su nombre el mtodo que utiliza (Blondel y Von Beyme). Se ha hablado
as, segn los pases, de comparativismo o anlisis comparativo, etc., para
referirse a la vertiente inter-cultural o internacional de estas disciplinas. Adems
de la utilizacin de uno o varios sistemas macro sociales o partes de ellos, el
rasgo ms importante que caracteriza este tipo de investigacin, es el uso de
conceptos comparativos que sean capaces de viajar, es decir, que sean
aplicables a ms de un pas o cultura, y permitan el uso de atributos de estas
unidades macro sociales, despus de haber sido convenientemente medidos,
en los enunciados o proposiciones empricas explicativas. Desde esta
perspectiva, el estudio detallado de un caso crucial podra considerarse, para
algunos, como anlisis comparativo, o al menos tener implicaciones tericas,
siempre que utilice conceptos comparativos aplicables a otros casos.

Puede afirmarse entonces que, de forma esquemtica, los objetivos del anlisis
comparativo, anlogos a los del mtodo cientfico en general, son

1) la investigacin de semejanzas y diferencias (variacin) entre casos,

que da lugar a

2) la observacin de regularidades, que deben ser explicadas mediante

3) el descubrimiento de co-variacin o la interpretacin de la diversidad,

que suele hacerse a travs de

4) la comprobacin de hiptesis explicativas, que llevan a

5) la explicacin de la complejidad de relaciones causales y el

establecimiento de generalizaciones o pautas particulares, que
permitirn finalmente

6) la generacin de teoras o su refutacin. La comparacin o anlisis

comparativo tiene, pues, adems de una funcin heurstica, generadora
de teoras e hiptesis, una funcin de verificacin o comprobacin de
las teoras o hiptesis ya existentes.

2. Los fines propios del anlisis comparativo se han perseguido haciendo uso
de diversas estrategias, o mtodos cientfico-sociales de control y ordenacin
de la complejidad observada, que estn a disposicin de los investigadores.
Antes de definir las caractersticas del MC en un sentido restringido, como uno
de esos mtodos, y para delimitar el mbito de su aplicacin, puede ser til
centrar nuestra atencin en las caractersticas de los diferentes estudios que se
consideran como investigacin o anlisis comparativo y distinguirlos mediante
tipologas. Estas pueden utilizar diferentes criterios y muchas veces se solapan,
pero son tiles para ordenar la creciente variedad y abundancia de estudios:

3. Partiendo de la precedente exposicin de los fines y las tipologas de anlisis

comparativo, y atendiendo al tipo de estudio para el que se muestra como el

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

mtodo idneo, se puede ahora ofrecer una definicin del MC en sentido
estricto, bien que lo bastante general para englobar diversas concepciones de
este.

Por MC debe entenderse, pues, aquel procedimiento cientfico-lgico para

llevar a cabo anlisis comparativo de la realidad social, que fija su atencin en
dos o ms unidades macrosociales. Estas deben seleccionarse de forma
sistemtica, ser comparables en subconjuntos o totalmente (contextos
homogneos o heterogneos), y ser consideradas como el contexto del anlisis
de la variacin (semejanzas o diferencias) entre variables o relaciones; estas,
adems, pueden ser observadas a diferentes niveles de anlisis, para llegar,
bien a la comprobacin de hiptesis y proposiciones causales explicativas de
validez general, o bien a la interpretacin de diferentes pautas causales
particulares de cada caso.

Esta definicin de MC lo hace equivaler, en lo fundamental, a lo que diversos

autores han llamado de diferentes formas: estrategia de casos
comparables (Lijphart, 1975),ilustracin comparativa sistemtica (Smelser,
1976), metodo de comparacin controlada, estructurada y focalizada (George,
1979), demostracin paralela de teora(Skocpol, 1979), mtodo lgico (Bruschi,
1991) o simplemente mtodo comparativo (Ragin, 1987; Sartori, 1994).

4. Aunque con una raz ms o menos comn, podemos encontrar tres

concepciones bsicas del MC: a) como una manifestacin ms de la lgica
comparativa inherente al conocimiento cientfico, b) como uno de los tres
mtodos de la ciencia social y c) como una de las dos tradiciones o estrategias
de investigacin de la ciencia social comparativa. Aqu interesan slo las dos
ltimas.

1) En esta concepcin del MC, sostenida por autores como Si el ser, Lijphart, o
Santos, el MC se sita junto con otros, el experimental o el estadstico, como
mtodos de control en ciencias sociales, todos ellos con una misma lgica
subyacente, pero siendo inferior a los dems por sus limitaciones. Su funcin
se considerara subsidiaria, recomendndose su utilizacin slo cuando no
hubiera posibilidades de diseo experimental o el nmero de casos (grados de
libertad) fuera demasiado reducido para utilizar tcnicas de control estadstica,
y una versin ms matizada en 1975). Los problemas tpicos que planteara
este mtodo, y que lo hacen inferior a los dems, son, en primer lugar, el grave
problema de la sobredeterminacin causal, o multitud de presuntas causas de
un fenmeno, producido por el hecho de tener "muchas variables y pocos
casos". Este mtodo est sujeto al dilema de que por su lgica (la de los
cnones millianos), para ser eficaz debe tratar de incluir todas las variables
causales posibles, pero al hacerlo, la probabilidad de llegar a conclusiones no
espurias disminuye. Para este autor, los supuestos en que se basa la
aplicacin de estos mtodos de pocos casos son insostenibles. Por una parte,

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

sus enunciados slo pueden ser de carcter determinista (si se da x entonces
se dar y), aunque deberan ser probabilsticos (la presencia de x aumenta la
probabilidad o frecuencia de la presencia de y), ya que, por tenerlos
constantes, no pueden medir todos los factores que presuntamente afectan a la
variable dependiente.

2) En segundo lugar, debe hablarse de la concepcin del MC como una de las

dos tradiciones o estrategias de investigacin de la ciencia social comparativa:
una histrico-cualitativa y otra cuantitativa o estadstica. Estas dos tradiciones
tendran su origen en clsicos modernos como Weber y Durkheim
respectivamente. Las dos estrategias tienen concepciones de la realidad social
diversas. Una de ellas, la cualitativa, esta bsicamente dirigida al estudio de los
casos (case-oriented) y la otra al de variables (variable-oriented). Autores como
Ragin han identificado el MC con la estrategia basada en el estudio cualitativo
de los casos, atribuyndole fines tanto interpretativos como analtico-causales.
Ragin considera que se pueden superar todas las limitaciones atribuidas al MC
atendiendo a las configuraciones de condiciones que se asocian a
determinados fenmenos o procesos sociales. En la realidad social se produce
un tipo de causalidad que Mill denomin chemical causation. Los supuestos del
MC tradicional y los del mtodo estadstico no pueden dar cuenta del hecho de
que en la vida social a) los fenmenos de inters raramente tienen una sola
causa, b) las causas no operan aisladas y c) una causa puede tener diferentes
efectos dependiendo del contexto. El MC, entendido en un sentido histrico-
cualitativo, no sera ya inferior y subsidiario de los otros mtodos, sino el mejor
posible para los fines de la ciencia social: explicar e interpretar. Se tratara ms
de identificar la variedad de pautas causales que dan lugar a un fenmeno, que
de saber cantas veces ocurre cada caso del fenmeno o se puede esperar
que ocurra. Adems, con esta concepcin del MC se han ido desarrollado y
formalizando en los ltimos tiempos procedimientos lgicos, basados en la
lgica booleana, y conocidos como anlisis comparativo cualitativo (QCA), que
pueden tratar combinaciones causales, y lo que es muy importante, aumentar
considerablemente el nmero de casos relevantes utilizados. En todo caso, la
mayora de los autores convienen en la idea de que toda buena investigacin
social recurrir a las diversas estrategias disponibles, segn lo demande el
objeto, y un nmero creciente de diseos de investigacin hacen uso de
estrategias sintticas.

ESTRUCTURA DEL MTODO COMPARATIVO

El Mtodo Comparativo, no tiene una estructura bien definida, es decir no

podemos especificar de manera clara las partes que este mtodo poseera, es
ms en algunas lecturas se pueden observar que presentan a este mtodo sin
una estructura fija, pero aun as algunos autores tienen su propia manera de

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

identificar o realizar una estructura al mtodo comparativo; tal es el caso de
Carlos Gomez Daz de Len y Elda Ayde de Len de la Garza, quienes en
primera instancia se refieren a las tcnicas de investigacin en su artculo
Mtodo comparativo, en la cual enfatizan que la recoleccin, organizacin,
presentacin de datos, informacin, formulacin de hiptesis y conclusiones,
son derivaciones de la metodologa cientfica, adems indican que la
investigacin en el mbito social consiste en un gran proceso que empieza por
la observacin de una determinada realidad social o hechos de inters,
contina con la identificacin de un problema, la recopilacin de datos, la
formulacin de un marco terico e hiptesis y finaliza con las conclusiones.

Tomando estos puntos en cuenta, podemos iniciar con la elaboracin de

hiptesis la cual debe extraerse de estudios y trabajos previos acerca del
objeto de estudio, en este punto se debe definir las propiedades y
caractersticas de los casos a comparar y debe realizar una cierta clasificacin
que identifique las variaciones y semejanzas del objeto de estudio, es por ello
que las variables son indispensables para la investigacin. Es a esto que
Sartori lo denomin como los conceptos empricos y la adecuada relacin entre
la extensin (denotacin) y la intensin (connotacin) de los trminos (Sartori:
1984, p 293).

Una vez determinados dichos trminos (connotacin y denotacin), se debern

elegir los casos como objeto de estudio, las cuales deben estar justificadas y

as logren ser efectivamente comparables y relevantes. Al respecto se

mencionan por lo menos 4 aspectos a considerar: mbito del objeto, contexto,

tiempo y espacio (Nohlen, D: 2003).

Por ltimo debe procederse al anlisis de los casos a partir de la comparacin

de las variables para determinar, segn sea el caso y la estrategia, las

diferencias o las semejanzas (concordancias).

Por otro lado tambin est la estructura sugerida por Delwyn Goodrick en su

artculo Estudios de Caso Comparativos (UNICEF) en la cual indica que se

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

debe empezar aclarando las preguntas clave de evaluacin y el propsito de la

evaluacin, para luego identificar las proposiciones o teoras iniciales con el fin

de centrar los estudios de caso comparativos sobre la base de la teora,

despus se debe definir el tipo de casos que se incluirn y cmo se

desarrollar el proceso del estudio de caso, adems de ver cmo se

recolectarn, analizarn y sintetizarn las pruebas en los casos entre ellos, y

llevar a cabo el estudio para luego considerar y comprobar explicaciones

alternativas de los resultados y por ltimo informar sobre las constataciones.

Tomando en cuenta estos dos aportes, podemos dar pie a una estructura

confirmada del Mtodo Comparativo:

Elaboracin de la Hiptesis: Teora emprica y la relacin de connotacin y

denotacin.

Seleccin de casos: Recoleccin de datos, informacin de los casos primero

particular, luego general.

Anlisis de los casos: Establecer mediante el estudio comparativo las

diferencias y semejanzas para luego dar informe de los resultados.

PASOS O ETAPAS DEL MTODO COMPARATIVO

Comparacin de incidentes a cada categora.

Integracin de categoras y sus propiedades.
Delimitacin de la teora.
Escribir la teora.

ETAPA 1

Elaboracin de unidades: las piezas ms pequeas de informacin

significativa, las unidades se ubican en la tarjeta ndice , se mencionan
oraciones y prrafos como ejemplos de datos

ETAPA 2

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

Categorizacin: se examina para determinar relaciones entre ellas ya que
pueden estar lgicamente incompletas o se puede inferir que faltan

ETAPA 3

Rellenado de patrones; se revisan las unidades contra las reglas y los

nombres de las categoras con sus relaciones y sus ambigedades

ETAPA 4

Chequeo con participantes; el investigador ofrece su reconstruccin de datos

al (a los) participantes en el estudio y ellos determinan si la reconstruccin es
una razonable representacin de la realidad.

Cmo se aplica el mtodo comparativo?

Se aplica cuando nos encontramos con dos o ms lenguas donde se supone

que existe cierta relacin gentica.

El mtodo comparativo es un anlisis de un procedimiento de comparacin que

se aplica con un fin de generalizacin emprica y de verificacin de hiptesis.

Como etapas de la aplicacin del mtodo comparativo tenemos lo siguiente:

. Para manejar una investigacin comparativa consiste en la configuracin de

una estructura terica que nos sirva de apoyo para la elaboracin de hiptesis

lo cual se debe sacar de trabajos estudios previos sobre el objeto de estudio.

.Descripcin: Se identifica con detalle los elementos de una estructura

analizada, los elementos funcionaran para unir a la sociedad.

. Observacin: La observacin parte de una realidad social. En un principio

puede ser los individuos ( la gente) o pueblos, donde ya se utilizan las tcnicas

de investigacin de campo de una persona o de otros cientficos. Tambin se

puede hacer un anlisis sobre las causas.

. Clasificacin: Una vez que ya se conocen los casos, se sigue a clasificarlos

a partir de un grupo de rasgos que se presentan continuamente.

. Comparacin: En este caso se busca algo que tenga en comn o distinto tipo

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

de tipologas no se comparan casos alejados del caso sino los que estn

agrupados en tales tipologas.

. Generalizacin: Una vez que se tiene el estudio y la clasificacin de tipos de

diversas ciencias (tipologa) se busca el principio comn y se debe buscar ms

casos, a la vez indicar bajo qu situacin social se encuentra o surge.

. Se debe definir las propiedades y caractersticas de los casos a comparar y

debe permitirse una cierta clasificacin que identifique las variaciones y

semejanzas del objeto de estudio, segn sea el caso las diferencias o

semejanzas.

. Mientras ms slidos y articulados sean los conceptos mayores sern las

posibilidades de tener hiptesis relevantes para una investigacin.

. En una tercera etapa debe seguirse a hacer un anlisis de los casos a partir

de la comparacin de variables para determinar, segn sea el caso y la

estrategia.

EJEMPLO 1

Un ejemplo de la comparacin puede encontrarse en el estudio Products as

Representations, (Productos como representaciones) de Susann Vihma, la

autora examin metforas de equipos domsticos. Entre sus objetos de estudio

estaban doce planchas de vapor. Descubri que cuando se estudiaba cada

ejemplar aisladamente no era fcil captar su mensaje simblico; esto se volva

ms fcil cuando el objeto se estudiaba junto con otros objetos similares o

cuando dos objetos podan ser comparados entre s.

La comparacin puede ser til tambin cuando el investigador no est

interesado en diferencias sino en un caso singular. Si el objeto que interesa

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

pertenece al entorno cultural normal del investigador, no siempre son fciles de

percibir sus caractersticas especiales.

Puede ser difcil descubrir todas las influencias causales potenciales en estudio

emprico solamente, por lo tanto es generalmente recomendable comenzar

haciendo un estudio cuidadoso de la literatura para encontrar teora y datos de

casos comparables.

EJEMPLO 2

Este ejemplo es extrado de la Etologua (Gua: TEMAS ACTUALES EN

ETOLOGA) del Sr. Jos A. Daz que escribi sobre el Mtodo Comparativo

en Biologa Evolutiva, en la cual habla sobre las relaciones de parentesco

entre las especies. La hiptesis que se utiliz fue que entre los primates

(controlando el efecto del tamao corporal), las especies frugvoras deben

presentar territorios mayores que las folvoras para poder satisfacer sus

demandas de alimento, ya que los recursos que utilizan son ms escasos y de

distribucin ms heterognea. Para poder tener un sustento terico de

dicha hiptesis, y haciendo uso del mtodo comparativo slo se cit un caso:

los gibones (gnero Hylobates) los cuales conforman un grupo de seis

especies, todas frugvoras y con territorios grandes.

El problema entonces se dio en si se deba incluirse las seis especies o no en

esa comparacin, es por ello que se parti de la explicacin de que las seis

especies son frugvoras y tienen territorios grandes, pero no porque se hayan

producido en seis episodios evolutivos independientes o diferentes en los que

las presiones selectivas impuestas por la frugivora hayan favorecido la

ampliacin del territorio, sino que todos los gibones proceden de un nico

antepasado comn que ya era frugvoro y de territorio grande. As que utilizar a

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO
las seis especies como datos independientes para el anlisis equivale a

atribuirle la accin a la adaptacin efectos que en realidad se deben a la

ancestra. Que quede claro que los datos no demuestran que la hiptesis

planteada sea falsa, sino que, simplemente, son insuficientes para demostrarla.

EJEMPLO 3

Este ejemplo es tomado de La primera crtica metodolgica al evolucionismo

la cual fue realizada por Franz Boas al empezar un debate con Mason y

Powell sobre los principios que se deban seguir para ordenar las colecciones

de materiales culturales en los museos. La manera de clasificar los objetos

culturales afecta al significado que se les atribuye. Los evolucionistas sociales

pensaban que en la cultura las mismas causas producan los mismos efectos.

Los mismos rasgos culturales podan aparecer en lugares distintos si se

producan las mismas causas. Boas, por el contrario, crea que los objetos

deban ordenarse de acuerdo con su procedencia, atendiendo adems a los

procesos de difusin de un mismo rasgo dentro de un rea geogrfica limitada

culturalmente.

"El profesor Mason ha ordenado las colecciones etnolgicas del museo

nacional de acuerdo con los objetos no con las tribus a las cuales pertenecen

estos objetos".

Es por ello que Boas empez utilizando el mtodo comparativo pero con un fin

distinto. Se pregunt por qu tribus con diferentes lenguas comparten rasgos

culturales (costumbres, creencias, mitos, folclore). Interpret las semejanzas

en el folclore de distintos pueblos como producto de la difusin y no de la

aparicin independiente.

La evolucin de la cultura de una tribu era, segn l, un problema histrico en

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

el que deba averiguarse qu era original y qu haba sido tomado prestado.

Incluy en su agenda de investigacin nuevos problemas, como el de la

transformacin del material cultural forneo de los grupos humanos a partir de

las ideas y costumbres preexistentes. Si un rasgo cultural (p.ej. una costumbre)

haba llegado a una tribu a travs de un proceso de difusin, entonces deba

haber en el rea geogrfica de esa tribu un centro en el que el rasgo haba

aparecido y desde el cual se haba propagado. Una vez adoptado,

experimentara un desarrollo particular, que tambin haba que investigar.

EJEMPLO 4

El siguiente ejemplo es sobre el Mtodo Comparativo de Mercado, de autora

de la Ing. Agrim. Martha Siniacoff.

Este mtodo se basa en la comparacin de un inmueble que est sujeto a un

estudio de valor de un inmueble a tasar, estor respecto de inmuebles ofertados
a transacciones, realizadas en fechas recientes. Este procedimiento en primera
instancia se basa en el Principio de Sustitucin, este establece que un
comprador bien informado no pagara ms por una propiedad ms que el precio
de compra de otra propiedad sustitutiva, igualmente deseable y similar a la
analizada, es decir no pagara ms por una propiedad igual o semejante.

El dictamen final de un avalo es el Precio de Mercado, y usando el mtodo

comparativo permite ajustar el precio tcnico mediante la manifestacin de
variaciones de oferta y demanda del mercado inmobiliario, o lo que sera ajuste
mediante un coeficiente de comercializacin, se enfoca en que el precio del
inmueble sea consecuente con la oferta y refleje en una estimacin razonable,
el precio ms probable que se obtendra en las condiciones del mercado
existente en la fecha de tasacin.

El mtodo de homologacin de comparables consiste en hacer comparables

dos o ms bienes inmuebles que por sus caractersticas son similares, para
que con base en los datos del mercado y las caractersticas obtenidas de cada
una de ellas se pueda llegar a una conclusin respecto del bien analizado.

En la seleccin de testigos se debe tomar en cuenta bienes inmuebles

similares en esto se toma en cuenta la ubicacin, entorno, categora, estado de
conservacin y edad.

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

Los elementos de comparacin determinan el valor del bien, y estos son el
terreno, la ubicacin, la forma de construccin.

EJEMPLO 5

Este ejemplo lo basamos en la Causacin Social y mtodo comparativo de

Emile Durkheim.

La idea de la especie social tiene la ventaja de proporcionarnos un trmino

medio entre las dos concepciones contrarias de la vida colectiva que durante
mucho tiempo se han disputado el normalismo de los historiadores y el
realismo extremado de los filsofos, para el historiador las sociedades
constituyen otras tantas individualidades heterogneas, incomparables entre s.

Cada pueblo tiene su fisonoma, su constitucin especial, su derecho su moral

y su organizacin econmica que solo a l convienen; as toda la
generalizacin es ms o menos imposible.

Entonces solo tenemos una manera de demostrar que un fenmeno es causa

de otro; es comparar los casos en que estn simultneamente presentes o
ausentes y buscar si las variaciones que presentan en estas diferentes
combinaciones de circunstancias prueban que uno depende del otro. Cuando
pueden producirse artificialmente, segn el deseo del observador, el mtodo es
de experimentacin propia.

En consecuencia, para dar razn de una institucin social, perteneciente a una

especie determinada, se comparan las diferentes formas que presenta no solo
en los pueblos de esta especie, sino en todas las especies anteriores. Ante
todo se constituir el tipo mas rudimentario que jamas haya existido, para segui
luego paso a paso la forma en que se ha complicado progresivamente.

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

CONCLUCIONES

- El mtodo comparativo describe tanto similitudes como diferencias, es

decir compara objetos, realidades, fenmenos, etc., que pueden
pertenecer al mismo gnero. Es por ello que la utilizacin del mtodo
comparativo en los diferentes estudios y las diferentes ramas, requieren
de un investigador que sea prudente a la hora de realizar las selecciones
y comparaciones, ya que depende de este el resultado eficaz y certero
de no solo el resultado de una investigacin, sino tambin el resultado
de una nueva realidad, dando paso al avance de conocimiento en la
rama que la aplique.
- Los aportes que este mtodo ha brindado, son tan importantes que
esta dems decir que ha sido de gran ayuda para la aplicacin cientfica,
finalizando cabe recalcar que el mtodo comparativo contribuy de
gran manera al desarrollo de la investigacin.

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO

BIBLIOGRAFA

https://es.slideshare.net/criminologa-cleu/montesgarciassuares-rendonmetodo-
comparativo4-b

https://www.clubensayos.com>temasvariadoseprints.uanl.mx/9802/1/estudio%2
0comparado.pdf

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/M/metodocompar
ativo_a.htm

http://www.abc.com.py/articulos/el-metodo-comparativo-comparacion-o-
contrastacion-v-691577.html

http://slideplayer.es/slide/157354/

http://es.slideshare.net/leidypaez/metodo-comparativo-o-de-
contrastacion?related=1

http://teoriaehistoriaantropologica.blogspot.com/2012/04/boas-y-el-concepto-
de-cultura.html?m=1

http://eprints.uanl.mx/9802/1/Estudio%20Comparado.pdf

https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-
33471/2001_Etologuia_19_37.pdf

https://www.unicef-irc.org/publications/pdf/MB9ES.pdf

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION METODO COMPARATIVO