INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PBLICO

NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE N 07

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. GRADO
1.3. N DE NIOS/NIAS
1.4. DOCENTE MONITOR
1.5. FORMADOR (A) PRACTICA
1.6. NOMBRE DEL PRACTICANTE
1.7. DIRECTOR DE LA II.EE.
1.8. ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1.9. NOMBRE DE UNIDAD
1.10. FECHA
:N 38048/Mx-P JAEF LUGAR : SOCOS
: 1ro SECCION : nica
: 17
: Francisca BERROCAL CANGANA
: Alejandro ESCALANTE PAAU
: Fernando MISARES QUISPE
: Crispn LLAMOCCA QUISPE
: Cmo se unen mis huesos?
: Conocemos y hacemos conocer nuestros
derechos!
:17-05-16

II. PROGRAMACIN CURRICULAR:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Explica el mundo Comprende y Menciona que su

fsico, basado en aplica cuerpo tiene
Lista de cotejo
AMBIENTE
CIENCIA Y

conocimientos conocimientos estructuras como

cientficos. cientficos y las articulaciones
argumenta mviles, que
cientficamente. permiten su
movimiento.

III. METODOLOGIA:
3.1. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALE TIEMPO

S

INICIO Se juega la dinmica para bi y

para bo el quien pierde tendr un
castigo.

15 min.
Papelote
Plumn
Cinta
Pregntales:
adhesiva
 Qu estructuras del cuerpo Dinmica
son las que permiten realizar
estos movimientos?
Sern los huesos?
Cmo hemos podido doblar
las piernas?
Habr otra estructura ms
que intervenga en estos
movimientos?

Se comunica el propsito de la
sesin:

Hoy identificaremos las

articulaciones mviles de
nuestro cuerpo.

Se hace los acuerdos segn los

nios y las nias dictan.
Forman grupos de trabajo con la
dinmica carrito de socos
Problematiza situaciones

Se solicita a los dos nios que

perdieron en el juego para hacer
DESARROLL una demostracin sobre la Palo
O articulacin. Cinta
65 min.
Se coloca un palo en el brazo y embalaje
se envuelve con cinta Papelotes
embalaje. Plumn
Mota

Pregntales:
Es fcil doblar el codos del
brazo?
Por qu no se puede?
Qu pasara si no tuviramos
articulaciones en los brazos y
piernas?
Nos podramos movernos?

Planteamiento de hiptesis:

Pdeles que piensen y contesten:

 Cmo se unen mis huesos?
Qu permite que muchas
partes de mi cuerpo se doblen?
Anota toda las respuestas de los
estudiantes en la pizarra.
Pollo (pierna)
Disea estrategias para hacer
Esqueleto
indagaciones:
Lamina
Pregunta a los estudiantes: Qu Metaplanes
podramos hacer para conocer qu Libro
es lo que une nuestro cuerpo?,
Todos tenemos las mismas
articulaciones? Escucha sus
sugerencias y antalas en un
pizarra. Por ejemplo:

Buscar en libro
Buscar en internet
Observar el esqueleto
Mostrar un muslo de un pollo

Genera y registra datos o

informacin:

se ponen en crculo, luego se les

muestra la pierna del pollo (pellejo,
carne, hueso y cartlagos).
Luego ellos lo palpan y observan.
Se presenta el esqueleto humano
para su mejor indagacin.

Pregntales:
Qu une a los huesos?
 Son duras o blandas los
cartlagos?
Qu nos permite hacer los
movimientos?
Cuntas articulaciones tiene
el cuerpo?

Analiza datos o informacin

Observan la imagen de un
esqueleto donde se representan las
articulaciones del cuerpo.
Se pega los metaplanes en la
imagen.

Pregntales:
Cuntas articulaciones
tenemos?
Para qu nos sirven?
Se facilita el libro de ciencia y
ambiente (pg. 23) para observar y
luego se lee en voz alta.

Evala y comunica

Las articulaciones son estructuras

del cuerpo humano muy
importantes, ya que permiten
realizar diversas actividades, por
ello hay que cuidarlas mucho.
Se les entrega una hoja de prctica
para que encierren con un crculo
las articulaciones mviles.

Ficha de 10 in
metacognicin .
CIERRE Metacognicin:

Interrogantes: Qu aprendimos
hoy?, Cmo lo aprendimos?, para
qu les servir lo aprendido?

IV. BIBLIOGRAFIA:

Para el docente:
MED, (2016) Sesiones de aprendizaje unidad didctica primer grado LIMA,
PERU. Grafica Navarrete.
MED, (2012) Ciencia y ambiente primer grado LIMA,
PERU. Grafica Navarrete.

Para el nio:
MED, (2012) Ciencia y ambiente primer grado LIMA, PERU. Grafica
Navarrete.

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PRACTICANTE PROFESOR(A) DE AULA

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VB DIRECTOR(A) FORMADOR DE PRCTICA IX