QU ENTENDEMOS POR

CONTEXTUALIZACIN DEL
CURRCULUM?
POR QU ES NECESARIO
CONTEXTUALIZAR EL
CURRCULUM?
 QU ES LA
PERTINENCIA?

QU ES LA
COHERENCIA?
 NIVEL DE ADAPTACIN

DESEMPEO (4to gado) Ejemplo de precisin

Explica hechos o procesos histricos claves de su regin, de las principales Explica hechos o procesos histricos claves de su regin, de las principales
sociedades andinas, pre incas e incas, y la conquista; reconoce las causas sociedades andinas, pre incas e incas; reconoce las causas que los originaron
que los originaron y sus secuencias teniendo en cuenta ms de una teniendo en cuenta las dimensiones polticas y econmica)
dimensin (poltica, econmica, ambiental, social, cultural entre otras)

DESEMPEO (3er. Grado) Ejemplo de precisin

Secuencia imgenes, objetos o hechos utilizando categoras temporales
(antes, ahora y despus; aos, dcadas y siglos); describe algunas
caractersticas que muestran los cambios en diversos aspectos de la vida
cotidiana y de la historia del pensamiento americano hasta el proceso de
sedentarizacin.
Secuencia imgenes, objetos o hechos utilizando categoras temporales
(antes, ahora y despus); describe algunas caractersticas que muestran los
cambios en diversos aspectos de la vida cotidiana y de la historia del
pensamiento del pensamiento americano hasta el proceso de
sedentarizacin.
 CONTEXTUALIZACIN COMUNICACIN 1 GRADO

DESEMPEO (1er. Grado) Ejemplo de precisin

Identifica informacin explcita que es claramente distinguible de otra porque
la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto
(por ejemplo, en una lista de cuentos con ttulos que comienzan de diferente
manera, el nio puede reconocer dnde dice Caperucita porque comienza
como el nombre de un compaero o lo ha ledo en otros textos) y que se
encuentra en lugares evidentes como el ttulo, subttulo, inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).

CONTEXTUALIZACIN MATEMTICA 1 GRADO

DESEMPEO (1er. Grado) Ejemplo de precisin

Compara en forma vivencial y concreta la masa de los objetos usando otros
objetos como referentes, y estima el tiempo usando unidades convencionales
y referentes de actividades cotidianas (das de la semana, meses del ao).
 CONTEXTUALIZACIN COMUNICACIN 2 GRADO

DESEMPEO (2er. Grado) Ejemplo de precisin

Identifica informacin explcita que se encuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta informacin de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
caractersticas de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilus-
traciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
 CONTEXTUALIZACIN MATEMTICA 2 GRADO

DESEMPEO (2er. Grado) Ejemplo de precisin

Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar, quitar,

avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las
transforma en expresiones numricas (modelo) de adicin o sustraccin con
nmeros naturales de hasta dos cifras.
 CONTEXTUALIZACIN COMUNICACIN 3 GRADO

DESEMPEO (3er. Grado) Ejemplo de precisin

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en

torno a un tema y las desarrolla para ampliar la informacin, sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-efecto y secuencia, a travs de
algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
sinnimos y algunos trminos propios de los campos del saber.

CONTEXTUALIZACIN MATEMTICA 3 GRADO

DESEMPEO (3er. Grado) Ejemplo de precisin

Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las explica
con ejemplos concretos. Asimismo, explica por qu la sustraccin es la
operacin inversa de la adicin, por qu debe multiplicar o dividir en un
problema, as como la relacin inversa entre ambas operaciones; explica
tambin su proceso de resolucin y los resultados obtenidos.
 CONTEXTUALIZACIN COMUNICACIN 4 GRADO

DESEMPEO (4er. Grado) Ejemplo de precisin

Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por ejemplo, el punto seguido

y las comas enumerativas) que contribuyen a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamao de la letra)
para reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y adjetivaciones para
caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.

CONTEXTUALIZACIN MATEMTICA 4 GRADO

DESEMPEO (4to. Grado) Ejemplo de precisin

Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar, quitar,

comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
colecciones, para transformarlas en expresiones numricas (modelo) de
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
 CONTEXTUALIZACIN COMUNICACIN 5 GRADO

DESEMPEO (5to. Grado) Ejemplo de precisin

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a prrafos, y las
desarrolla para ampliar la informacin, sin digresiones o vacos. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a
travs de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinnimos y algunos trminos propios de los
campos del saber.

CONTEXTUALIZACIN MATEMTICA 5 GRADO

DESEMPEO (5to. Grado) Ejemplo de precisin

Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo

(dcadas y siglos) usando unidades convencionales (expresadas con
naturales, fracciones y decimales); y usa multiplicaciones o divisiones por
mltiplos de 10, as como equivalencias, para hacer conversiones de
unidades de masa y tiempo.
 CONTEXTUALIZACIN COMUNICACIN 6 GRADO

DESEMPEO (6to. Grado) Ejemplo de precisin

Deduce caractersticas implcitas de seres, objetos, hechos y lugares, y

determina el significado de palabras, segn el contexto, y de expresiones
con sentido figurado. Establece relaciones lgicas entre las ideas del texto
escrito, como intencin-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseanza y propsito, a partir de informacin
relevante y complementaria, y al realizar una lectura intertextual.

CONTEXTUALIZACIN MATEMTICA 6 GRADO

DESEMPEO (6to. Grado) Ejemplo de precisin

L La fraccin como operador y como cociente; las equivalencias entre

decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de adicin,
sustraccin y multiplicacin con fracciones y decimales.
PROPSITO:

Analizar la coherencia y pertinencia

de los componentes de la
planificacin a nivel de Unidades
Didcticas.
PRODUCTO:
Contextualizacin de los
desempeos en el rea de
Comunicacin y Matemtica.
1. El ttulo de la unidad didctica
sintetiza la situacin significativa
y da una visin global de lo que se
abordar en ella.

2. Los propsitos de aprendizaje

(competencias, desempeos y enfoques
transversales) son pertinentes al ciclo o
grado y toman en cuenta las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes.
3. La situacin significativa est
enmarcada en un contexto real o simulado
y plantea un reto mediante preguntas o
consignas que permiten integrar varias
competencias.

4. La situacin significativa est

vinculada con las competencias,
desempeos y enfoques
transversales a desarrollar.
5. Las evidencias de aprendizaje e
instrumentos de evaluacin estn
relacionados con los propsitos de
aprendizaje (competencias, desempeos y
enfoques transversales).

6. La secuencia de sesiones planteada en

la unidad permite observar la combinacin
de diversas competencias y est
relacionada con los retos de la situacin
significativa.
7. Prev el uso de diversos recursos y
materiales educativos, considerando
los de la zona, de acuerdo con los
propsitos de la Unidad.

ANALICEMOS la imagen del rompecabezas

Cul creen que es la caracterstica principal
de la metodologa que se desarrolla en la
actividad que se observa en la imagen?
JORNADA CON MADRES
Y PADRES DE FAMILIA

ENCUENTRO FAMILIAR
PARA EL APRENDIZAJE
OBSERVACIN DE LA
UNIDAD DIDCTICA

OBSERVACIN DE LA
UNIDAD DIDCTICA