MDD5

By: Carol Saavedra

Teachers name: Camila Polanco
Date: November, 4th 2017.
Tarea 1: Describa las modificaciones que realizo a la planificacin de la unidad
durante el proceso de enseanza-aprendizaje, explique que lo llevo a realizar
dichos cambios y evalu la eficacia de esas modificaciones.

En cuanto a la unidad llevada a cabo en el curso 2 ao medio B del Instituto de

Humanidades, debo decir que no hubo muchas modificaciones en cuanto a la
aplicacin de esta con este curso, esta unidad tuvo como eje principal el que los
estudiantes lograran aprender acerca de distintas culturas, mediante las distintas
celebraciones tpicas realizadas alrededor del mundo. Por una parte, si debo
mencionar que en principio en cuanto al tiempo estimado para una clase tuve cierto
problema para terminar tal como haba sido planificado, por lo que me falto tiempo
para realizar una de las actividades y realizar un cierre de clase, respecto a este
punto, creo que la actividad que falt por realizar deba ser realizada en un tiempo
aproximado de 10 minutos o menos. Por otra parte, en cuanto al da en que los
alumnos deban presentar su proyecto (evaluacin de la unidad) esto dur ms de
una clase, como tena estipulado en mi planificacin, siendo dos clases de 90
minutos, ms una de 45 minutos, puesto que los alumnos deban usar una
vestimenta tpica de su festividad, y esto le tomaba un par de minutos en hacerlo
durante la misma hora de clase, adems del tiempo que tom cada presentacin
grupal.

Siguiendo con las razones del porqu ocurrieron estas modificaciones, en primer
lugar, el motivo principal por el cul tuve que dejar una de mis actividades
planificadas de lado, fue debido a que no calcul bien el tiempo para cada actividad
a realizar, por lo que en cuanto a una de las primeras actividades realizadas, esta
era un video informativo el cual tuve que repetir tres veces, lo que me llevo a ir
perdiendo tiempo del que ya deba ser para las actividades siguientes. Por otra
parte, en cuanto al tiempo estimado para las evaluaciones finales, debo decir que
esta no fue una modificacin hecha por m, ya que yo haba estimado un cierto
perodo para que esto fuera llevado a cabo, pero se tuvo que hacer uso de ms
horas por la duracin que conllevaba hacer cada presentacin grupal.
 Por ltimo, en cuanto a la efectividad de las modificaciones que se dieron durante
la unidad, creo que esto no fue de gran relevancia ya que no influyo ni de manera
positiva o negativa en lo planeado o en los resultados de los alumnos. El motivo es
porque en cuanto la actividad que iba a realizar era solamente para seguir dando a
conocer la nueva unidad que iba a ser enseada durante el periodo siguiente
Celebrating in Style, por otro lado, la modificacin del tiempo estimado para
presentar los proyectos de la unidad, no tuvo gran relevancia, ya que con
anterioridad mi profesora gua me haba mencionado que normalmente ocurra esto,
por lo que siempre se dejaban una clase o dos ms para aquellos alumnos que no
presentaban an.

Tarea 2: Analice, sintetice y comunique los logros obtenidos por sus

estudiantes.

Medianamente
Objetivos, metas de aprendizaje No logrado Logrado
logrado

- At the end of the unit students will be X

able to learn a new culture by
knowing about special celebrations
and festivals around the world.
(Unit aim)

- At the end of the lesson SWBA to X

complete a reading comprehension
test. (Lesson 2)
 Resultados de Presentacin oral:
Celebraciones
0%
0%

33%
7.0 - 6.0
5.9- 5.0
4.9 - 4.0
3.9 -1.0
67%

Como es posible apreciar en el grafico anterior, es posible mencionar que un 67%

de los estudiantes lograron de manera exitosa la meta de aprendizaje relacionada
a aprender una nueva cultura mediante el proyecto realizado en la unidad. Por otra
parte es posible evidenciar que un 33% tambin lograron alcanzar esta meta de
aprendizaje teniendo notas que variaban entre el 5.0 y 5.9. Finalmente, no fue
posible observar estudiantes con notas menores o igual a 4.9, puesto que en la gran
mayora se evidenci un buen desempeo hacia el trabajo principal de la unidad.

Nivel de Desempeo. N de estudiantes. % de estudiantes.

Logrado
20 67%
6.0 7.0
Medianamente Logrado
10 33%
4.1 - 5.9
No Logrado
0 0%
1.0 4.0
 Reading test: The Enemy.
3%

20%

7.0 - 6.0
5.9- 5.0
50%
4.9 - 4.0
3.9 -1.0

27%

En lo que respecta a la evaluacin de comprensin lectora, es posible mencionar

que un 50% de los estudiantes lograron obtener resultados sobre 6.0. En cuanto a
la otra mitad del curso, cabe destacar que un cuarto logro obtener buenos resultados
entre 5.0 y 5.9, mientras que el resto, siendo un 23% obtuvieron resultados bajo lo
esperado. En general, se puede analizar que los resultados en general van desde
lo medianamente logrado a logrado, siendo solamente un alumnos que obtuvo no
logrado, concluyendo respecto a esto que pudo ser un gran factor de este resultado
el nivel de ingls del alumno, o simplemente la poca comprensin lectora u/o falta
de leer el libro.

Nivel de Desempeo. N de estudiantes. % de estudiantes.

Logrado
15 50%
6.0 7.0
Medianamente Logrado
14 47%
4.1 - 5.9
No Logrado
1 3%
1.0 4.0
Tarea 3: evalu la efectividad de su enseanza en los logros de aprendizaje de
todos sus estudiantes. A la luz de los resultados de las evaluaciones, juzgue
que tan efectivos fueron los planes diseados (metas de aprendizaje, planes
de clases y plan de evaluacin) y las modificaciones a la planificacin durante
el desarrollo de la unidad.

En lo que respecta a la efectividad de la enseanza en base a los resultados

obtenidos, me es necesario mencionar que la evaluacin formativa (Presentacin
oral) no fue la nica evidencia de logro de aprendizajes, puesto que principalmente
se esperaba que los alumnos pudieran aprender acerca de nuevas culturas
mediante la investigacin de la celebracin tpica de un pas, de tal modo que
lograron conocer acerca de las comidas, vestimentas, religiones, msica y bailes
entre otros aspectos de diferentes pases alrededor del mundo. Dentro de las
modificaciones presentadas en la planificacin de unidad con el curso 2B, debo
destacar que no fueron aspectos relevantes en cuanto al resultado, ya que con este
curso me fue posible desarrollar la unidad planificada ya que no hubo
modificaciones como con la segunda unidad que llev a cabo con 1 medio B.
Adems, considerando el mes en el que este proyecto fue llevado a cabo, creo que
este fue de gran motivacin a los estudiantes, quienes estaban muy motivados
frente a la unidad de celebraciones.

Creo que las metas de aprendizaje fueron exitosamente demostradas, a travs de

las presentaciones que cada grupo presento, cada grupo presento su poster,
usando vestimenta tpica del pas, y/o mostrando algn objeto relevante de la
cultura, adems de dar una buena exposicin de su trabajo. Finalmente, los posters
hechos por los alumnos fueron expuestos fuera de la sala de ingls, con distintos
adornos relacionados a la unidad.