D esarrollo Fsico, cognoscitivo y

psicosocial
En la Adolescencia

Adolescencia Etapa del desarrollo que esta entre la

niez y la adultez. Aqu se incluye importantes cambios como son los fsicos,
cognitivos y psicosocial.

D
Imagen tomas de google

esarrollo fsico
En la mayora de las sociedades tradicionales, los rituales son
comunes, de este modo se marca que un nio ha llegado a la mayora
de edad.

Un cambio fsico importante es el inicio de la adolescencia, proceso que lleva a

la madurez sexual o fertilidad (capacidad de reproducirse)

La adolescencia va aproximadamente entre los 11 y los 19maos.

P ubertad
Cambios biolgicos notables

que forman parte de un largo

proceso, proceso de maduracin que empez
antes del nacimiento y sus ramificaciones
psicolgicas continan en la adultez.

C
Imagenes tomada s de
google

ambios

Hormonales
Es el resultado de la produccin de varias hormonas, crecimiento en el hipotlamo, de la
hormona liberadora de gonadotropina, que da lugar al crecimiento en dos hormonas
reproductivas como: hormona luteinizante y la hormona folculo estimulante. En las nias
los mayores niveles de hormona folculo estimulante dan inicio a la menstruacin. En el
varn la hormona luteinizante es la que inicia la secrecin testosterona y androstenediona
(Buk Louis) la pubertad est marcada por dos etapas.

La activacin de las glndulas renales

La maduracin de los rganos sexuales
La maduracin de los rganos sexuales desencadena una segunda explosin en la
produccin de dehidroepiandrosterona que luego se eleva a niveles adultos.
Los ovarios de las nias aumentan la produccin de estrgeno, lo que estimula el
crecimiento de los genitales femeninos, el desarrollo de los senos y el vello pbico y axilar. En
los varones son los testculos que incrementan la produccin de andrgenos principalmente
la testosterona que es la que estimula el crecimiento de los genitales masculinos, la masa
muscular y el vello corporal. Los nios y las nias poseen ambos tipos de hormonas, en las
mujeres son mayores los niveles de estrgeno, mientras en los varones son los niveles de
andrgenos
.

M adurez sexual

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En la actualidad, en las nias los cambios suelen empezar a los 8 aos y en los nios a los 9,
por lo general el proceso puberal dura de tres a cuatro aos, esto en ambos sexos. Tenemos dos
caractersticas sexuales que son: primarias y secundarias.

Caractersticas sexuales primarias: son aquellos rganos necesarios para la reproduccin, que
en la mujer son los ovarios, las trompas de Falopio, el tero, el cltoris y la vagina. En los
hombres son los testculos, el pene, el escroto, las vesculas seminales y la prstata.

Caractersticas sexuales secundarias: son aquellos signos filosficos dela maduracin sexual
que no involucran de manera directa a los rganos sexuales, por ejemplo como son los senos
de las mujeres y, los hombros anchos en los hombres.
Signos de la pubertad
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En los varones

En los varones se observa un

crecimiento temporal del tejido
mamario, el cual es un desarrollo que
se toma un poco preocupante, pero este
es un desarrollo normal que suele durar
hasta 18 meses, pero si les alegra ver el
vello en el rostro y en el pecho.

La voz se va haciendo cada vez ms

profunda, el cual es crecimiento de la
laringe y en parte la produccin de las
hormonas masculinas, la aparicin del
acn es mas comn en los varones y Imagen tomada de google
parece relacionarse con las mayores
cantidades de testosterona.
C crecimiento del adolescente

En la pubertad es donde ocurre el

aumento rpido de la estatura,
peso junto con el peso muscular y el
seo, en las nias este proceso
ocurre entre las edades de nueve
aos y medio y 14 aos y medio, en
los nios entre los 10 aos y medio
y los 16.

En la pubertad es donde ocurre el

aumento rpido

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de la estatura, peso junto con el peso muscular y el seo, en las nias este proceso ocurre
entre las edades de nueve aos y medio y 14 aos y medio, en los nios entre los 10 aos y
medio y los 16.

El crecimiento en los nios y las nias es muy diferente, lo cual se manifiesta no solo en

las tasas de crecimiento, sino tambin en la forma que se produce.

En la pubertad es donde ocurre el aumento rpido de la estatura, peso junto con el peso
muscular y el seo, en las nias este proceso ocurre entre las edades de nueve aos y medio y
14 aos y medio, en los nios entre los 10 aos y medio y los 16.

El crecimiento en los nios y las nias es muy diferente, lo cual se manifiesta no solo en las
tasas de crecimiento, sino tambin en la forma que se produce.

La mayora de las nias se manifiesta el estirn del crecimiento dos aos antes que los
varones, por lo que entre los 11 y los 13 suelen ser ms altas, ms pesadas y ms fuertes que
los nios de la misma edad.
Signos de madurez sexual

La maduracin de los rganos reproductivos genera el

inicio de la menstruacin en las nias y la produccin de
esperma en los nios, en los varones el principal signo de
madurez sexual es la produccin de esperma, la
primera eyaculacin o espermarquia, el cual ocurre en Imagen tomada de
promedio a los 13. google
La maduracin de los rganos reproductivos genera el inicio de la menstruacin en las nias
y la produccin de esperma en los nios, en los varones el principal signo de madurez sexual
es la produccin de esperma, la primera eyaculacin o espermarquia, el cual ocurre en
promedio a los 13 aos. En las nias el primer signo de madurez sexual es la menstruacin el
cual es el desprendimiento mensual del tejido revestimiento del tero. La primera
menstruacin se llama menarquia, la cual ocurre bastante tarde en la secuencia del
desarrollo femenino, su momento normal de aparicin puede variar entre los 10 aos y los 16

E
y medio aos.

l cerebro
adolescente
imagen tomada de google

Los cientficos crean que a la

llegada de la pubertad el cerebro haba
madurado por completo, pero en un estudio
cientfico como en la imagenologa han
demostrado que el desarrollo del cerebro del
adolecente a un est en proceso de desarrollo.
Entre la pubertad y la adultez temprana tiene lugar a cambios espectaculares en las
estructuras del cerebro involucradas en las emociones, el juicio, organizacin de la conducta
y el autocontrol.

La toma de riesgos resulta de la interaccin de dos redes cerebrales: una socioemocional,

esta es sensible a estmulos sociales y emociones, como a la influencia de los padres y la otra
es red de control cognitivo, que regula las respuestas a los estmulos.
La inmadurez del cerebro ha suscita preguntas con respecto de
la medida de que es razonable hacer a los adolescentes
legalmente responsables de sus actos,( Steinberg y Scott,2003),
por lo cual ha dado lugar en 2005 a la Suprema Corte de
Estados Unidos a dictaminar que la pena de muerte era
incostitucional para un asesino convicto que tuviera 17 aos o
menos en el momento en que se cometi el delito. ( Mears
,2005).

D
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esarrollo cognoscitivo

imagen tomada de google

os adolescentes no solo tiene una apariencia muy diferente a la de los nios ms

pequeos, sino que tambin piensan y hablan de manera diferente. La
velocidad con que procesan la informacin sigue aumentando aunque en ciertos sentidos sus
pensamientos son inmaduros, son capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y
elaborar juicios morales complejos, adems de poder hacer planes ms realistas para el
futuro.

Los adolescentes no solo tiene una apariencia muy diferente a la de los nios ms pequeos,
sino que tambin piensan y hablan de manera diferente. La velocidad con que procesan la
informacin sigue aumentando aunque en ciertos sentidos sus pensamientos son inmaduros,
son capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y elaborar juicios morales
complejos, adems de poder hacer planes ms realistas para el futuro.
 Cambios en el procesamiento de la informacin

Los cambios en la manera en que los adolescentes procesan la informacin reflejan la

maduracin de los lbulos frontales del cerebro y pueden explicar los avances cognoscitivos
descritos por Piaget

Cambio estructural

Los cambios estructurales en la adolescencia

incluyen: Cambios en la capacidad de la
memoria de trabajo y cambios en la cantidad
creciente de conocimiento almacenado en la
memoria a largo plazo.

La capacidad de la memoria de trabajo, que

aumenta con rapidez en la niez media, sigue
amplindose durante la adolescencia. Dicha
ampliacin permite a los adolescentes lidiar con
problemas complejos o decisiones que
involucran mltiples piezas de informacin.
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Cambio funcional
Los procesos para obtener, manejar y
retener la informacin son aspectos
funciones de la cognicin. Entre ellos se
encuentran el aprendizaje, el recuerdo
y el razonamiento, todos los cuales
mejoran durante la adolescencia.

Loa cambios funcionales ms

importantes pueden ser:

1. El incremento continuo de la
velocidad de procesamiento.

2. Un mayor desarrollo de la funcin Imagen tomada de google

ejecutiva la cual incluye habilidades
como atencin selectiva, toma de
decisiones, control inhibitorio de
respuestas impulsivas y control de la
memoria de trabajo.
Desarrollo del lenguaje

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Entre los 16 y 18 aos el joven tpico conoce alrededor de 80 mil palabras (Owens, 1996). Con
la llegada abstracto, los adolescentes pueden definir y discutir abstracciones como amor,
justicia y libertad, hacen uso ms frecuente de trminos como: sin embargo, por lo dems, de
todos modos, por consiguiente, de verdad y probablemente. Para expresar relaciones lgicas.

Razonamiento moral: La teora de Kohlberg

Imagen tomada degoogle A medida que los nios alcanzan niveles

cognitivos ms latos adquieren la
capacidad de hacer razonamientos ms
complejos sobre temas morales.
Tambin aumentan su tendencia al
altruismo y la empata. Los
adolescentes son ms capaces que los
nios ms jvenes de considerar la
perspectiva de otra persona para
resolver problemas sociales, tratar con
relaciones interpersonales y verse como
seres sociales
 Imagen tomada de google
Teora de Gilligan

E n una ivestigacion con mujeres, Gilliam (1982/ 1993) afirmo que la teoria de Kohlberg esta
orientada asia valores que son mas importantes para
loshombres que pars las mujeres. Afirmaba que estas
consideran la moralidad no tanto en termnos de
justicia y equidad, sino de la responsabilidad para
mostrar interes y evitar el dao.

La investigacion ha encontrado poco apoyo para la

afirmacion de Gilligan de que exsiste un
sesgomasculino en las etapas de Kohlgerg y a partir
de lo cual Gilligan modifico su postura.

En un anlisis de 113 estudios era mas provable que

nias y mujeres pensaran en termins de cuidado y los
nios y hobres lo icieran en terminos de justicia, pero
aquellas diferencias eran muy pequeas.

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D esarrollo psicosocial

Bsqueda de la identidad
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Durante los aos de la adolescencia

aparecen en escena la bsqueda de la
identidad, definida por Erikson como
una concepcin coherente del yo,
compuesta por metas, valores y creencias
con las que la persona establece un compromiso slido.

De acuerdo con Erikson la identidad se construye a medida que los jvenes resuelven 3
problemas importantes:

1. La eleccin de una ocupacin.

2. La eleccin de valores con los cuales vivir.
3. El desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.

Durante la niez media los nios adquieren las habilidades necesarias para tener xito en su
cultura. En la adolescencia deben encontrar maneras de utilizarlas.

Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la crisis de identidad desarrollan la virtud

de la fidelidad, es decir lealtad, fe, o un sentido de pertenencia a un ser querido o a los amigos
y compaeros.

Erikson consider que el principal peligro de esta etapa era la confusin de identidad o de
roles, que puede demorar en gran medida la obtencin de la adultez psicolgica.
 Tipos de estados de identidad

1. Logro de la identidad: (La crisis

conduce al compromiso). Las personas que
integran esta categora son ms seguras y
su desempeo para establecer relaciones
sociales es mejor que aquellas que
pertenecen a alas otras 3 (Kroger, 2003;
Maricia 1993).
2. Exclusin: (Compromisos sin crisis).
Se siente feliz y segura de s misma, pero se
muestra dogmtica cuando se cuestionan
sus opiniones. Tienen vnculos familiares
estrechos, es obediente y tiende a seguir a un
lder poderoso como su madre quien no
acepta discusiones.
3. Moratoria: (Crisis sin compromiso) Quiere tener novia pero todava no ha
desarrollado una relacin ntima, es probable que con el tiempo salga de su crisis con
capacidad para establecer compromisos y con su identidad constituida.
4. Difusin de la identidad: (Sin compromiso ni crisis). Es inseguro y tiende a ser poco
cooperativo. Sus padres no hablan con el sobre su futuro; dicen que es cosa suya. Las
personas que se encuentran en esta categora tienden a ser desdichadas y solitarias.

Diferencias de gnero en la formacin de la

identidad

La diferencia que en realidad existe entre las trayectorias masculinas y femeninas hacia la
identidad, en especial en la actualidad, y sugieren que las diferencias individuales pueden ser
ms importantes que las de gnero (Archer, 1993. Marcia, 1993). Marcia (1993) sostiene que
en el centro de todas las etapas psicosociales de Erikson para hombres y mujeres existe una
tensin continua entre independencia y conexin. Las adolescentes tienen menor autoestima
en promedio que los varones aunque este hallazgo ha sido polmico. Varios estudios recientes
han revelado que la autoestima disminuye durante la adolescencia con ms rapidez en el
caso de las nias que en la de los varones, y luego se eleva de manera gradual en la adultez.
Orientacin e
identidad sexual

Si bien est presente en los nios

ms jvenes, la orientacin sexual
por lo general se convierte en un
asunto apremiante en la
adolescencia: que la persona sienta
una atraccin sexual consiente por
personas del sexo opuesto
(Heterosexual), del mismo sexo
(Homosexual) o de ambos sexos
(Bisexual). Imagen tomada de google

Orgenes de la
orientacin sexual

La orientacin sexual parece ser

al menos en parte gentica
(Diamond y Savin-Williams,
2003). La primera exploracin
completa del genoma de la
orientacin sexual masculina
identific tres tramos de ADN

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en los cromosomas 7. 8 y 10 que parecen estar involucrados (Mustanski , 2005). Sin

embargo, como los

gemelos idnticos no presentan una concordancia perfecta de su orientacin sexual, es

posible que tambin participen factores no genticos (Diamond y Savin-Williams, 2003).
 Conducta sexual

42.5% de los jvenes solteros de 15 a 19 aos ha tenido

relaciones sexuales (Abma, Martnez Y Copen, 2010) y
77% de los jvenes estadounidenses han tenido
relaciones sexuales hacia los 20 aos (Finer, 2007).
Esta proporcin ha sido aproximadamente la misma
desde mediados de la dcada de 1960. La chica
promedio tiene su primera relacin sexual a los 17
aos y el muchacho promedio a los 16, y alrededor de
una cuarta parte de los jvenes y las muchachas
informan que tuvieron su primera relacin sexual a
los 15 aos.

Imagen tomada de google

Relacin con la
familia
imagen tomada de google

Los adolescentes pasan ms tiempo

con los compaeros y menos con la
familia. Sin embargo los valores
fundamentales de la mayora de ellos
permanecen ms cercanos a los de sus padres de los que en general se da uno cuenta (Offer y
Church, 1991).
La rebelin adolescente
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La mayora de los jvenes experimenta

cercana y sentimientos positivos hacia
sus padres, comparten con ellos
opiniones similares acerca de
opiniones importantes y valoran su
aprobacin, al

parecer los adolescentes bien

adaptados no son bimbas de tiempo en
marcha, listas para explotar sin previo aviso ms adelante en la vida. En un estudio
longitudinal que se realiz durante 34 aos con 67 muchachos de 14 aos del rea
suburbana, la gran mayora se adapt bien a las experiencias de su vida. Relativamente
pocos adolescente muy atribulados solan provenir de familias perturbadas y, en la adultez,
continuaban convidas familiares inestables y rechazaban las normas culturales. Los que
fueron criados en hogares con una atmosfera familiar positiva tendan a salir de la
adolescencia sin problemas graves y en la adultez establecan matrimonios slidos y
llevaban una vida bien adaptada.

Bibliografa
Papalia, D. (2012). Desarrollo fisico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia. En D. Papali, Desarrollo humano
(pgs. 352 - 416). Mexico: McGrawHill.

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