INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA FRANCISCO NEZ PEDROSO

Aprobacin de Estudios: Resolucin No. 5407 Septiembre 06 de 2017 -

REGISTRO EDUCATIVO: 132031 DANE: 173443000030
San Sebastin de Mariquita Tolima

PLANES Y PROYECTOS INSTITUCIONALES

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE

ENSEANZA Y APRENDIZAJE, EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA

FRANCISCO NEZ PEDROSO

Elaborar un plan significa hacer un diagnstico de la situacin existente y de esta manera

establecer una ruta de trabajo coordinada y programada que encause a una organizacin a

cumplir sus objetivos, su propsito, su misin. Cuando la empresa que se desea estructurar es

una institucin educativa, y en este caso un colegio pblico, la complejidad de estas acciones

se incrementan, ya que esta articulada dentro de un sistema social, poltico y cultural que

influye en una sociedad y vincula una diversidad de intereses que difcilmente podrn ser

cuantificables, medibles y/o controlables.

Los docentes y dems miembros de la administracin educativa nos vemos inmersos a diario

en la planificacin educativa para cumplir con el objetivo de la educacin pblica, que es

formar ciudadanos integrales, conscientes de su papel en la sociedad, que valoran su entorno y

contribuyen a construir un mejor pas. Para ello el Proyecto Educativo Institucional (PEI), se

estructura con el desarrollo y definicin del Plan Operativo Anual (POA) y el Plan de

Mejoramiento Institucional (PMI), a nivel institucional, y dems planes especficos por reas

y procesos de la organizacin.

A modo de sntesis, Carls (2004) considera que las organizaciones, de cualquier tipo o sector

empresarial o pblico, tamao, estructura o madurez en calidad, necesitan, para tener xito,

establecer un sistema de planificacin y gestin apropiado que permita desarrollar una imagen

y una cultura de calidad que oriente no solo los elementos tcnicos, sino tambin la

planificacin estratgica de todas las actividades que desarrolla, en la gestin de los medios y
recursos que utiliza, en los procesos que pone en juego en el cumplimiento de su misin e

incluso en todos los componentes humanos, materiales y conceptuales que forman parte del

entorno de actuacin.

Como indica FUSTER, J. (2008), la planificacin estratgica, adems de ser un instrumento

vlido para gestionar el cambio hacia la sociedad del conocimiento, es una metodologa

aplicable a toda organizacin educativa que tiene como finalidad huir de la improvisacin y

sujetarse a una previsin de futuro y de resultados. Es una manera de afrontar los cambios, no

es la nica por supuesto, pero en un entorno donde impera la incertidumbre, la planificacin

estratgica empieza a ser una gran aliada para formar parte de las organizaciones proactivas.

En este sentido para la fundamentacin adecuada del plan de aprovechamiento de las TIC

en la I.E.T Francisco Nez Pedroso, inicialmente se debe identificar los elementos del

Entorno Externo de la institucin.

ANLISIS DEL ENTORNO EXTERNO

El entorno especfico o micro entorno:

Clientes.

Son los ni@s y adolescentes, representados por sus ncleos familiares, del rea urbana y

rural circundante del municipio de San Sebastin de Mariquita, que se benefician del servicio

de educacin que ofrece la Institucin Educativa Tcnica Francisco Nez Pedroso. Estos

representan el insumo ms importante para la organizacin educativa, ya que son estos los que

determinan el funcionamiento, prestigio y presupuesto asignado para el mejoramiento y

continuidad de los procesos formativos.

Proveedores.

Son todas aquellas Empresas y personas naturales que realizan contratos de diferente ndole

con la institucin educativa para proveer servicios y productos, como materiales de

construccin, papelera, cafetera, tecnologa etc., la influencia de estos deriva principalmente

y la eficiencia y calidad de los servicios prestados, es de vital importancia que los encargados

de su seleccin se ajusten a los parmetro de la ley y que adems realicen una seleccin que se

derive en rendimiento de los recursos usados y mantenimiento adecuado de la organizacin.

Competencia.

Dems Instituciones de educacin prescolar, bsica y media (4 colegios pblicos similares, 2

privados y 2 instituciones de educacin media por ciclos), quienes representan antagonismo en

el sector y rea de influencia y que son los determinantes de las estrategias que debe adoptar la

institucin para sobresalir y mantener un prestigio social que genere confianza y admiracin

entre la poblacin objetivo.

Reguladores.

Son aquellas dependencias gubernamentales creadas para controlar y evaluar la prestacin del

servicio de educacin a la poblacin objetivo, como el MEN, Secretaras de Educacin, la

Contralora, Procuradura, Polica Nacional, Bienestar Familiar, Secretaria de Salud,

Gobiernos locales y nacionales, todos estos interviniendo de manera directa e indirecta en la

organizacin para asegurar la adecuada asistencia educativa a los ni@s y jvenes del

municipio.
Entorno general o macro entorno:

Condiciones econmicas.

En este componente se evalan el presupuesto asignado a la institucin, dependiente de las

polticas gubernamentales, las cuales son cambiantes, pero que en los ltimos aos se han

mantenido estables y que, a pesar de las demoras en la ejecucin de obras y asignacin de

capital, logran mantener la institucin con una infraestructura y recursos aceptables, con el

objetivo a mediano plazo de la jornada nica. Tambin se debe tener en cuenta las condiciones

socioeconmicas de la poblacin atendida en la institucin, que en trminos generales

pertenecen a los estratos medio y bajo de la poblacin del municipio y que esto en cierto

sentido afecta el desarrollo de actividades acadmicas y de convivencia institucional, adems

que infiere en el compromiso de la comunidad con el mantenimiento y mejoramiento de la

institucin.

Condiciones polticas y legales.

En este sentido se analiza las estrategias gubernamentales de desarrollo de la educacin

nacional, donde se establece la ubicar a Colombia como la mejor educada en el 2025, lneas

estratgicas de la poltica educativa del Ministerio de Educacin Nacional, que, en el ao

2015, se expidi la Ley 1753, denominada Ley del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018

"Todos por un nuevo pas", la cual tiene como objetivo construir una Colombia en paz,

equitativa y educada. Si consideramos que el plan de desarrollo se convierte en el instrumento

orientador de la accin del Estado, resulta significativo que, por primera vez, desde la

expedicin de la Constitucin de 1991, este instrumento tenga dentro de sus principales

pilares a la educacin como gran referente de accin para un gobierno. En este plan se

establece por ejemplo la jornada nica, que en la institucin est en va de implementacin, y

que busca aumentar el tiempo de permanencia de los estudiantes en la institucin educativa, el

incrementar las horas lectivas y fortalecer el trabajo acadmico. Tambin el programa para la

Excelencia Docente que busca formar profesionales con especializacin en pedagoga y as

mejorar la calidad educativa; en la institucin se han beneficiado varios profesores con estas

becas, cabe aclarar que este un programa se detuvo en el ao 2016. Y otros programas dentro

de esta poltica de fortalecimiento de la calidad educativa, como Todos a aprender, superate

con el saber, Colombia aprende, red maestros, conexin total, etc, dirigidos a mejorar la

tecnologa educativa.

Condiciones socioculturales.

Mariquita es un municipio de ndole turstica ambiental, histrica y cultural, que mueve gran

cantidad de poblacin flotante del resto del pas, y que en cierta medida afecta la prestacin

del servicio educativo, la poblacin en este sentido atiende a estos factores que se asocian al

quehacer educativo y que de cierta manera son una gran oportunidad ya que generan oferta de

una poblacin multicultural y basta que da a da se incrementa y est a la vanguardia del

desarrollo del pas.

Condiciones demogrficas.

Como se aclar anteriormente, la poblacin est representada por grupos familiares de

diferente ndole multicultural, de diferentes lugares del pas, el promedio de gnero es

equitativo, condiciones socioeconmicas media baja, y esto en cierta medida establece

padres de familia con escolaridad aceptable, profesores de calidad y estudiantes de gran

variabilidad, pero en el contexto de la actualidad tecnolgica, socioeconmica y cultural del

pas y la regin.
Tecnologa.

Los medios tecnolgicos, acceso, conectividad y desarrollo tecnolgico de la poblacin, estn

en un nivel aceptable dentro de las oportunidades y dificultades que se evidencian en el pas,

es de aclarar que es una ciudad media del departamento, que est en constante crecimiento

demogrfico y estructural, pero que presenta los atrasos promedio de un municipio medio del

pas. La conectividad aun es limitada y costosa, los habitantes prefieren el telfono inteligente

como opcin principal y su uso es personal para comunicacin bsicamente.

Condiciones medioambientales o biofsicas.

Mariquita es un valle en la regin andina, de clima clido, topografa plana urbana y

semimontaosa rural, con grandes atractivos Turstica a nivel ecolgico, histrico, recreativo

y cultural, con una gran riqueza natural, tierra de la primera expedicin botnica, duea del

mangostino y catalogada como paraso frutcola del pas. Aunque se encuentra en zona de

influencia del volcn nevado del Ruiz y de grandes afluentes fluviales como el rio Guarin, no

presenta eventos histricos de desastres naturales, se podra decir que es de gran atractivo

como eleccin para vivir.

ANLISIS DEL ENTORNO INTERNO

Capacidad Directiva.

La direccin de la I.E.T Francisco Nez Pedroso de San Sebastin de Mariquita est a cargo,

del Rector Carlos ngel Orjuela y el consejo directivo de la institucin, que orienta hacia el

logro de su horizonte institucional en lo que corresponde a ciencia, innovacin y tecnologa,

orientando todos sus esfuerzos a, Concretar alianzas estratgicas que contribuyan al desarrollo

institucional en ciencia y tecnologa, Establecer sistemas de comunicacin que empoderen las

relaciones institucionales, Organizar los recursos y el talento humano de acuerdo con el

Proyecto Educativo Institucional, Favorecer ambientes adecuados de trabajo que beneficien el

clima organizacional para la toma de decisiones y la resolucin de conflictos, Promover el

trabajo en equipo y Motivar y estimular los resultados individuales y colectivos. Presenta

Dificultades respecto al orden y compromiso de los integrantes, esto afecta el desarrollo de las

actividades y el cumplimiento de metas. La coordinacin adems cuenta con profesionales

poco capacitados y resistentes al cambio corporativo. Existen tambin dificultades con el flujo

adecuado de la informacin y la articulacin de procesos institucionales.

Capacidad competitiva.

En este aspecto, las sedes urbanas de la institucin, teniendo como principal centro educativo

el Megacolegio, se encuentran repartidas a lo largo y ancho del municipio, donde se

establecen como los centros educativos predilectos de parte de la poblacin de estratos medio

y bajo, siendo la segunda opcin en cuestin de educacin pblica para la poblacin, en

este sentido mantienen una oferta aceptable para su adecuado funcionamiento y en especial

para mantener el presupuesto dispuesto por el estado para su continuidad; la cantidad y

tamao de las sedes acogen la atencin, por ubicacin y comodidad, de los ncleos familiares

del entorno y en general de todo el municipio. Algunos aspectos relacionados con el orden

institucional y los resultados acadmicos, alejan a la poblacin del comn de tener en cuenta

a la institucin como la sede predilecta; otra cuestin es la ubicacin geogrfica, que limita

su escogencia, al encontrarse la sede principal algo alejada del centro principal del municipio,

esto es un aspecto positivo para las familias que viven en su entorno.

La institucin ofrece los servicios bsicos educativos, preescolar, bsica y media, la sede

principal cuenta con una infraestructura novedosa, con servicios recreativos, administrativos
nuevos y en ejecucin parte de los acadmicos y de bienestar estudiantil. El pensum educativo

ofrece las modalidades tcnicas de Administracin contable y Administracin

agropecuaria. Aunque se cuenta con suministros acadmicos y tecnolgicos aceptables, an

falta mucho por mejorar en este aspecto, la administracin argumenta que el presupuesto es

muy limitado, esto es evidente por la demora en la terminacin total de la sede principal, la

dotacin bsica y mejoramiento de sedes antiguas. La sede cuenta con personal, incluidos

docentes, directivos y administrativos, en proceso de renovacin, esto es un problema ya que

la resistencia al cambio y amao de muchos funcionarios afecta la calidad de la prestacin del

servicio. En este aspecto es de resaltar, docentes en proceso de formacin en Tecnologa

Educativa. Finalmente, en lo relacionado en los procesos de investigacin y desarrollo, la

institucin anualmente realiza diferentes convenios interinstitucionales con universidades y

entidades publico privadas que promueven diferentes programas y proyectos de tipo cientfico

y tecnolgico, como es el caso de Ondas, Cosmos, Piensa en grande, PRAE, por nombrar

algunos.

Capacidad financiera.

Esta rea de desarrollo Institucional, establece como equipo encargado al Consejo Directivo

para la toma de decisiones que influyen en el funcionamiento, mejoramiento y mantenimiento

de la organizacin, excepto las que sean competencia de otra autoridad. En este sentido, le

corresponde al Consejo Directivo planear y desarrollar la gestin administrativa financiera,

Las funciones, frente a la administracin del fondo de servicios educativos institucionales,

sigue los parmetros descritos a continuacin para la ejecucin de su presupuesto:

 Antes del inicio de cada vigencia fiscal, analiza, introduce, ajusta y aprueba mediante

acuerdo el presupuesto de ingresos y gastos del proyecto presentado por el consejo

Directivo.

Adopta el reglamento para el manejo de la tesorera, el cual determinar la forma de

realizacin de los recaudos y de los pagos, segn la normatividad existente dentro de la

entidad territorial certificada, mediante un seguimiento y control permanente.

Posee la facultad para aprobar, distribuir y trasladar las adiciones al presupuesto que

afecten el mismo.

Verifica la existencia y presentacin de los estados contables por parte del Rector,

elaborado de acuerdo con las normas contables vigentes expedidas por el Contador

pblico, con la periodicidad sealada por los organismos de control.

Aprueba la contratacin de los servicios que requiera el establecimiento educativo y que

faciliten su funcionamiento de conformidad con la ley.

Aprueba la utilizacin de recursos de fondo de servicios educativos para la realizacin de

eventos pedaggicos, cientficos, culturales, deportivos o la participacin de los educandos

en representacin del establecimiento educativo y fijar la cuanta que se destine para el

efecto.

La adquisicin de bienes se hace con sujecin al plan de compras aprobado por el consejo

directivo.

Segn lo expuesto anteriormente el manejo presupuestal se ajusta a la reglamentacin vigente,

el consejo directivo a la cabeza del rector, presenta los informes necesarios a los diferentes

entes de control, a la comunidad educativa y a la Secretaria de Educacin, Incluyendo todo lo

presupuestado durante el ao en las fechas que sean requeridos.

Capacidad tcnica o tecnolgica.

la Infraestructura Tecnolgica y Sistemas de Informacin de la Institucin Educativa Tcnica

Francisco Nez Pedroso, cuenta un equipo de funcionarios encargados de la administracin,

control y planeacin del funcionamiento y gestin de los recursos tecnolgicos y de

sistematizacin de la Institucin Educativa, a la cabeza del Rector como gerente general de

todos los procesos y recursos administrativos y educativos, un profesional en informtica en el

rea administrativa encargado del manejo y funcionamiento de los sistemas de informacin,

con el apoyo del profesional contable para la gestin de inventarios y un profesor lder del

rea de sistemas e informtica delegado de la planeacin acadmica y control del adecuado

uso de los recursos tecnolgicos, con el apoyo de coordinadores y docentes del rea. Adems,

algunas empresas que apoyan a la institucin, a modelo de Outsourcing, en el desarrollo y

mantenimiento de redes de informacin (Plataforma Acadmica y pagina Web:

http://ietfrancisconp.com/cv/index.php), as como mantenimiento y funcionamiento de

equipos para el desarrollo acadmico y administrativo y mejoramiento de infraestructura

tecnolgica. Todos estos funcionarios y personal de apoyo al desarrollo tecnolgico

institucional se encuentran a cargo de los medios tecnolgicos de la institucin y datos

especficos de los sistemas de informacin con los que se cuenta, la infraestructura

tecnolgica de la institucin y del rea administrativa de la misma, cuenta con

aproximadamente 500 equipos de cmputo en todas sus sedes, discriminados en equipos de

Escritorio el 20%, equipos porttiles 60% y 20%. Adems de 100 Tabletas aproximadamente,

dotados por el gobierno a travs de su programa Computadores para Educar. Los equipos en

su mayora son de marcas de confianza en este tipo de mercado como son Hewlett-Packard,

Compaq y Dell, los ms antiguos, y PC Smart y Asus los ms nuevos, pero con el agravante
en su calidad, tanto de rendimiento de software como resistencia de Hardware, una queja

manifiesta en la mayora de las instituciones con respecto a las Tablets. La mayora de los

equipos cuentan con variaciones de procesador Intel de 2 GB de RAM y algunos con

procesadores AMD. Se cuenta adems con los recursos tecnolgicos del rea administrativa,

como son Impresoras multifuncionales Epson y dos Fotocopiadoras Ricoh, as como algunos

televisores pantalla plana Led Samsung, 3 para el manejo del sistema de seguridad de las

sedes principales, que cuentan con cmaras de video y sensores de movimiento y 8 TV de uso

pedaggico para algunas de las sedes de primaria. Adems, se tiene para uso acadmico 20

Video Bean Epson, un par de teatros en casa SONY, cabinas de sonido y dos sistemas de

tableros inteligentes. La gran mayora de estos equipos tecnolgicos, administrativos y

educativos, se encuentran en buen estado y en funcionamiento, prestando el servicio bsico

para el que estn instalados, teniendo solo un 5% de equipos, bsicamente de computo, en mal

estado para dar de baja. La institucin adems cuenta con una red de internet, en convenio con

telefnica y la secretaria de educacin departamental, que presta el servicio para la

sistematizacin del rea administrativa y para uso del rea de informtica en el rea

acadmica, existe actualmente una gran limitante en su administracin, ya que debera prestar

un servicio integral a toda la comunidad educativa. Finalmente, respecto a este anlisis

general, la institucin hace uso de una plataforma de administracin acadmica

(http://colnotas.info:8080/ords/f?p=101:LOGIN_DESKTOP:33418840817001), que se usa

para sistematizar la informacin evaluativa e informacin de integrantes de la comunidad

educativa, as como una pgina web, que tambin presenta bastantes limitantes de

funcionamiento e impacto en la gestin institucional. (http://ietfrancisconp.com/cv/).

 En cuanto al Sistema de informacin los docentes encargados de esta rea, manejan un

aula de sistemas con computadores porttiles en lnea, conectados a una red inalmbrica pero

muchas veces esta red no ofrece el suficiente servicio a estudiantes, se manejan programas

On line, Excel, herramientas de comunicacin, diseo grfico, diseo de pginas web,

ofimtica, web grfica, hojas de clculo, bases de datos, electrnica, electricidad, Microsoft

Word, Microsoft Access, hidrulica, entre otras.

A nivel administrativo se cuenta con una plataforma privada de notas con alto rendimiento

para el informe acadmico y estadstico de la institucin, gestin y control acadmico donde

cada docente y padres de familia tienen acceso a ella mediante una clave y se interacta para

poder ingresar notas, fallas etc. Se cuenta con servicio de internet, computadores porttiles

con programas especiales para el desarrollo del rea administrativa, La tecnologa incluye,

tanto los artefactos tangibles del entorno artificial e intangibles como el software informtico.

Adems del talento humano, la infraestructura y los procesos requeridos para disear,

manufacturar, operar y planeacin estratgica institucional.

El estudiante maneja una lnea de investigacin a travs de la modalidad tcnica contable

que juega un papel importante en su contexto donde cada docente orientador permite que

tengan acceso a las herramientas basados en la combinacin de la informtica para desarrollar

sus productos por medio de la tecnologa. Algunas de las principales caractersticas que se

refleja en el estudiante es el manejo de internet y la facilidad de acceder a las pginas web, la

conectividad de computadores mediante un sistema de intercambio de paquetes entre si

(WAN).

El software ofrece muchas herramientas para poder desarrollarnos con ms facilidad y

eficacia en la enseanza ya que permite al estudiante conocer, aprender, indagar, a cerca de

los diferentes programas que ofrece la tecnologa para su diario vivir, La tecnologa de la

informtica y la comunicacin TIC posee un conjunto de elementos tecnolgicos, plataformas,

aplicaciones y herramientas basados en la combinacin de la informtica y las

telecomunicaciones que permiten el acceso, la gestin y la difusin de la informacin en

diferentes mbitos para el estudiante y su autoaprendizaje.

Los dos usuarios de sistemas informticos que se manejan, HOJA DE CALCULO y

SOFTWARE DE COMUNICACIONES, evidencian inconvenientes debido a la falta de

inters y la apata que muestran los educandos la sistematizacin de la informacin para su

planeacin acadmica y de compartir, relacionar informacin e intercambiar datos.

Tal vez la falta de una potente red de banda ancha, buenos equipos y sobre todo la

capacidad para el autoaprendizaje. El constante mantenimiento y algo muy interesante seria

que cada estudiante tuviese computador personal o tabla, Que el administrador este pendiente

del buen funcionamiento de toda la red, las comodidades de la sala y sobre todo el cambio y la

constante innovacin y la revolucin tecnolgica.

Sera ideal la integracin y Aplicacin de nuevas tecnologas como la web 2.0, llamada

Web social por el enfoque colaborativo, interactivo y de construccin social que brinda esta

herramienta, creacin e integracin de Blogs por reas del conocimiento a la planeacin

acadmica y estratgica de la institucin.

Teniendo en cuenta este ltimo aspecto, sobre la capacidad tecnolgica institucional y el

anlisis del entorno Interno y externo de la organizacin, se presenta la Matriz de Anlisis

DOFA para la implementacin del Plan para el aprovechamiento de las TIC en las

actividades de enseanza y aprendizaje, en la institucin educativa tcnica francisco Nez

Pedroso
GESTIN DEBILIDADES
No se evidencia polticas y/o
estrategias directivas
encaminadas a establecer un
plan de gestin tecnolgica
institucional
Se adoptan medidas
gubernamentales y/o
ministeriales de
implementacin de software y
hardware educativo y
administrativo, pero no se
D planifica y se proyecta su
I adecuado uso, mucho menos
R su impacto e importancia para
mejora institucional.
E ambientes tecnolgicos
C No se incentiva la Innovacin,
T ni la investigacin como
I polticas institucionales, solo
se adoptan y adaptan
V estrategias externas a travs
A de convenios
interinstitucionales que
finalmente terminan
generando un impacto poco
significativo.
Los recursos tecnolgicos con
los que se cuenta solo se usan
en la comunicacin directiva
y el reporte administrativo y
acadmico a entes
gubernamentales.
Poca o nula capacitacin de
los directivos en el rea de las
Tic y la gestin tecnolgica
Resistencia al cambio por
parte de coordinadores
Docentes.
GESTIN DEBILIDADES
No existe un Plan de Gestin
Tecnolgica Institucional, por
tanto, la administracin de la
A tecnologa y los recursos para
D este fin no se manejan
M adecuadamente
I motivacin del personal para la
N El nmero de ordenadores,
equipos y espacios de
I desarrollo tecnolgico son
S desarrollo tecnolgico
insuficientes para el nmero
T creciente de estudiantes y la
R Acadmicos de objetivos y
OPORTUNIDADES
Las TIC y el Desarrollo
tecnolgico como polticas de
Estado para el mejoramiento de
la educacin nacional.
Constantes Convenios
interinstitucionales de
integracin con Universidades,
Empresas de tecnologa y entes
como Colciencias, para
incentivar la investigacin y la
innovacin tecnolgica en los
procesos de educacin bsica y
media de la regin. Cosmos,
Ondas, PRAE, etc.
Programas estatales de
Formacin e integracin
docente y directiva en
tecnologa, investigacin y
educacin superior. Becas para
la Excelencia Docente
Existencia en el rea de
influencia de
empresas que se pueden
vincular a
actividades educativas y
tecnolgicas. Programa Piensa
en Grande de Telefnica.
ISAGEN
Renovacin de personal
Docente, Directivo Docente y
Administrativo con perfiles
ajustados a las nuevas
tecnologas y disposicin al
cambio.
OPORTUNIDADES
El grado de motivacin del
personal directivo, docente y
administrativo para promover y
desarrollar los proyectos
institucionales.
Constante capacitacin y
adopcin de metodologas,
dispositivos y redes de
Inclusin en PEI, PMI y Planes
FORTALEZAS AMENAZAS
Disposicin del Rector al Las reformas
cambio y mejoramiento administrativas y
tecnolgico. financieras del Sistema
Educativo y las
Visin institucional polticas
enfocada en formar gubernamentales que
ciudadanos acordes a los dificulta el desarrollo
avances de la ciencia y la tecnolgico
tecnologa. institucional.
Planta fsica en ptimo Mala administracin de
estado, instalaciones recursos educativos en
nuevas y espacios el orden departamental
proyectados para el y municipal
establecimiento de
Sistema educativo
adecuados. nacional que no
funciona de manera
Renovacin a corto plazo coordinada y dificulta
de la planta docente y la mejora institucional
directiva con personal de las entidades
acorde a los avances educativas.
tecnolgicos y
educativos actuales y con El diario avance
perfiles de mayor cientfico de la
calidad, adems, humanidad, que incide
docentes actualmente en en la temprana
formacin especializada obsolescencia de la
en tecnologa educativa. infraestructura
tecnolgica que posee
y puede adquirir la
Institucin.
Detrimento de los
recursos tecnolgicos
por uso inadecuado,
robo y obsolescencia
temprana.
FORTALEZAS AMENAZAS
El espacio fsico con que Obsolescencia
cuenta la Institucin para temprana de redes y
mejorar la infraestructura dispositivos
tecnolgica y sus electrnicos por el
procesos de gestin acelerado Desarrollo
tecnolgica. tecnolgico global.
La institucin cuenta con Problemas de seguridad
Sistemas de seguridad informtica y control
para la proteccin de la para el uso pertinente
dotacin tecnolgica, de las redes de internet
adems de Planes de y software informtico
mantenimiento e
 A adecuada gestin tecnolgica metas concretas que describen inventarios para el Polticas de Educacin
T institucional. la importancia de la gestin control, evaluacin y y desarrollo
Personal insuficiente y tecnolgica para el desarrollo de mejoramiento de la tecnolgico estatales
I algunos con perfiles proyectos y estrategias calidad de la dotacin e cambiantes
V inadecuados, para la correcta institucionales. infraestructura
A gestin de las redes, Software Polticas y Programas de estado tecnolgica y suscripcin Incertidumbre respecto
y Hardware institucional. para el mejoramiento de la constante a programas de al presupuesto
Y conectividad y la dotacin dotacin y mejoramiento nacional, departamental
Presupuesto limitado para una tecnolgica en todas las de redes e infraestructura y local para educacin
adecuada gestin tecnolgica instituciones educativas del tecnolgica y desarrollo
F institucional tecnolgico
pas. Conexin Total,
I Computadores para Aprender. Apoyo de entes externos
N especializados para el Falta de coordinacin
Programas de administracin de mantenimiento y entre polticas,
A la informacin educativa a mejoramiento de redes e programas y proyectos
N travs de plataformas infraestructura de desarrollo
C tecnolgicas como GABO tecnolgica tecnolgico estatales,
I Regionales e
E institucionales.
R
A

GESTIN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

No existen docentes
especializados en el rea de
Tecnologa e informtica, por
tal motivo la planeacin y
gestin de procesos
acadmicos del rea es
liderada y conformada por
docentes sin experiencia que
se les asigna estas
responsabilidades como
complemento a su carga
laboral.
En general Existe una natural
resistencia por parte de la
mayora de docentes a los
cambios que generan las TIC
en los procesos de aprendizaje
A lo que limita la gestin
C acadmica y directiva. Se
usan sin planificacin
A generalmente como exigencia,
D pero no como estrategia
educativa.
M en lnea para la educacin
I Los procesos de formacin
especfica en Desarrollo
C tecnolgico e implementacin
A de las TIC, as como la
dotacin de nuevas
Polticas de integracin de TIC
en los sistemas educativos,
como herramientas para
desenvolverse en un mundo
globalizado, Una educacin
competitiva, pertinente, que
incorpora innovacin y que
contribuye a cerrar
brechas de inequidad, centrada
en la institucin
educativa y en la que participa
toda la sociedad. Crear el
Sistema Nacional de Innovacin
Educativa con uso de TIC. Con
la implementacin de estrategias
como:
Desarrollo Profesional Docente,
Programa para la Excelencia
Docente, Redes y comunidades
para el mejoramiento de la
educacin, Programa Todos a
aprender, Computadores para
educar, conexin total, etc.
Creacin de la Pagina de apoyo
apoyada en TIC, COLOMBIA
APRENDE La red del
conocimiento, la cual cuenta
con Oferta Nacional de
Contenidos estandarizados, de
Existe una tendencia Gran cantidad de
directiva a la informacin y software
implementacin de un inadecuado disponible
modelo educativo en la Web.
apoyado en las TIC, con
infraestructura y redes Controversia con el uso
adecuadas para el adecuado de
fortalecimiento de los dispositivos
procesos de formacin, electrnicos personales
administracin y en el proceso educativo
convivencia
institucional. Inexistencia de
estrategias claras para
La institucin cuenta con el uso pedaggico de
una pgina Web redes sociales.
Institucional, plataformas
de manejo de La sostenibilidad de los
informacin y evaluacin programas y planes
institucional y apoyo de dirigidos por el MEN
entidades especializadas para desarrollar
en mantenimiento y procesos educativos
mejoramiento de la mediados por las TIC.
infraestructura y redes
tecnolgicas Incertidumbre respecto
al presupuesto
Disposicin de algunos nacional, departamental
docentes a la formacin y local para educacin
y mejoramiento de los y desarrollo
procesos educativos tecnolgico
mediados por las TIC, as
tecnologas educativas, son
insuficientes, limitados y
poco significativos para la
implementacin y uso
adecuado de la
infraestructura, redes y
software tecnolgico, adems,
no se ven reflejados en los
procesos pedaggicos.
Conectividad limitada al aula
de Tecnologa e informtica,
red de internet cerrada y sin
control para su uso adecuado.
Obsolescencia de equipos y
redes de internet, as como
asignacin acadmica baja
debido a la infraestructura
tecnolgica limitada a un solo
espacio.
Las aulas no poseen ningn
tipo de dotacin tecnolgica,
esta se limita a solo un par de
lugares dentro de la
institucin.
No existen estrategias
educativas que vinculen todos
los procesos acadmicos,
directivos y de convivencia a
las ventajas significativas que
ofrecen la implementacin de
las TIC en el desarrollo de
formacin integral de la
comunidad educativa.
Desconocimiento en el
manejo y actualizacin de las
redes institucionales
especficamente la pgina
institucional
El uso de las TIC se centra en
la preparacin y presentacin
de informes y bases de datos,
comunicacin directiva e
institucional y muestra
audiovisual, no existe
implementacin significativa
de las TIC en los procesos
acadmicos, administrativos y
de convivencia en la
institucin.
alta calidad y de acceso pblico, como un numero Falta de coordinacin
que incluye estrategias para aceptable de ellos entre polticas,
adecuar el Internet, la actualmente programas y proyectos
Televisin y la Radio especializndose en de desarrollo
Educativas. tecnologa educativa. tecnolgico estatales,
Disponibilidad y acceso Regionales e
ilimitado a EDUCACIN Apoyo y institucionales.
VIRTUAL, mediado por acompaamiento
instituciones acreditadas como constante de entidades,
el SENA, Universidades de todo Programas y proyectos
el pas e instituciones en el de ciencia, tecnologa e
mundo, para el fortalecimiento innovacin de carcter
de la educacin y la formacin pblico y privado con el
docente, directiva y objetivo de mejorar y
administrativa, as como acceso fortalecer los procesos de
a informacin ilimitada en la red formacin integral de la
Estrategia de FOMENTO A LA comunidad educativa
INVESTIGACIN e
innovacin educativa con el Grupos de estudiantes
Fortalecimiento de Grupos y motivados y con
proyectos de investigacin en disposicin de hacer
TIC y Educacin, haciendo parte de procesos de
nfasis en ciencia, tecnologa e
Innovacin educativa con uso innovacin.
de TIC Incorporacin de las TIC
Poder acceder a las a los procesos de
capacitaciones propuestas en la comunicacin
Ruta de apropiacin de TIC para institucional,
el desarrollo profesional docente mejoramiento y
y la creacin y utilizacin de fortaleciendo de planes
software educativo. de estudio y sistemas de
evaluacin
Facilidad de acceder a las
innumerables herramientas que
nos ofrece el uso educativo de
Internet como son las
herramientas de la Web 2.0.
Disponibilidad a profesores y
estudiantes de comunidades
virtuales que favorezcan el
desarrollo profesional y de
aprendizaje, Encuentros
virtuales con estudiantes y
docentes de otros pases y
Participacin en eventos,
proyectos y concursos
nacionales e internacionales.
El desarrollo de la tecnologa
educativa y su mejoramiento
continuo a la par del desarrollo
tecnolgico global ofrece
innumerables oportunidades
para el mejoramiento y
fortalecimiento de la educacin
 en todos los mbitos de
formacin.
GESTIN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

C No existen espacios de Polticas de integracin de TIC Existe una tendencia Controversia con el uso
capacitacin, apoyo e en los sistemas educativos, directiva a la adecuado de
O integracin de padres de como herramientas para implementacin de un dispositivos
N familia y comunidad en el uso desenvolverse en un mundo modelo educativo electrnicos personales
V y manejo de las TIC, globalizado, Una educacin apoyado en las TIC, con en el proceso educativo
I infraestructura tecnolgica y competitiva, pertinente, que infraestructura y redes
V redes de informacin. incorpora innovacin y que adecuadas para el Inexistencia de
contribuye a cerrar fortalecimiento de los estrategias claras para
E Los procesos de convivencia brechas de inequidad, centrada procesos de formacin, el uso pedaggico de
N institucional no tienen una en la institucin administracin y redes sociales.
C integracin significativa de educativa y en la que participa convivencia
I las TIC toda la sociedad. Crear el institucional. Falta de coordinacin
A Sistema Nacional de Innovacin entre polticas,
La convivencia institucional y Educativa con uso de TIC. La institucin cuenta con programas y proyectos
la comunidad educativa una pgina Web de desarrollo
Y alejados de los procesos de El desarrollo de la tecnologa Institucional, plataformas tecnolgico estatales,
desarrollo tecnolgico educativa y su mejoramiento de manejo de Regionales e
C institucional. continuo a la par del desarrollo informacin y evaluacin institucionales.
O tecnolgico global ofrece institucional y apoyo de
innumerables oportunidades entidades especializadas
M para el mejoramiento y en mantenimiento y
U fortalecimiento de la educacin mejoramiento de la
N en todos los mbitos de infraestructura y redes
I formacin. tecnolgicas
D
A
D

Equipo Directivo del Plan Institucional de Gestin Tecnolgica.

El equipo de trabajo, quin tendr la direccin del plan, aportar significativamente

a su elaboracin y velar por el cumplimiento del mismo. Este equipo trabajar

coordinadamente y estar siempre dispuesto a aportar al mejoramiento del mismo. este equipo

estar conformado por:

Rector de la Institucin, quien ser el encargado de gerenciar el plan de gestin

tecnolgico, con las funciones de aprobar e institucionalizar la gestin tecnolgica

propuesta, programando el desarrollo de las diferentes actividades y la comunicacin

 efectiva para la ejecucin del plan, haciendo seguimiento en el cumplimiento de las

metas propuestas, gestionar y ejecutar el presupuesto asignado y realizando una efectivo

control, avaluacin y mejoramiento continuo de los procesos planeados.

Docente Lder de la Planeacin y Gestin Tecnolgica Institucional, quien ser el

coordinador general del plan, construyendo con el apoyo de docentes, directivos y

administrativos el Plan de Gestin Tecnolgica Institucional, planeando y promoviendo

el desarrollo de las actividades propuestas, establecer necesidades y presupuesto,

garantizar el trabajo en equipo y realizando seguimiento y control del desarrollo del

proceso.

El equipo contara con el apoyo del personero estudiantil, el presidente de la asociacin

de padres de familia y un funcionario de la empresa privada, estos servirn de refuerzo

al desarrollo de las distintas actividades del plan y sern garantes del cumplimiento del

mismo.

El equipo propuesto garantiza la cobertura y participacin de toda la comunidad educativa.

Visin, Misin, Propsitos y Metas de la Gestin Tecnolgica Institucional.

Visin: En el ao 2019, la I.E.T Francisco Nez Pedroso se consolidar como una

institucin lder en el desarrollo de procesos educativos mediados por TIC, bajo los preceptos

de un Plan de Gestin tecnolgica Institucional, acorde a las necesidades de su comunidad

educativa y al desarrollo de la sociedad, comprometida con una cultura de mejoramiento

continuo, formando ciudadanos hombres y mujeres, lderes comprometidos para asumir los

retos cientficos, tecnolgicos y de convivencia que les plantee la sociedad.

 Cuadro. Definicin de Objetivos y metas del Plan de Gestin Tecnolgica Institucional
OBJETIVOS
1. Renovar los procesos educativos
institucionales en las cuatro reas de
gestin corporativa, consolidando las TIC
como herramientas que nos permiten
mejorar la formacin inicial de
Educadores, la atencin y comunicacin
con la comunidad educativa para ofrecer
una formacin de calidad, mayor
cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
2. Utilizar la infraestructura tecnolgica
de manera eficiente y eficaz en los
procesos educativos, buscando mejorar las
METAS
Realizar una revisin del PEI para incluir los
cambios necesarios que implican la
incorporacin de las TIC en los procesos de
formacin, realizar los cambios necesarios
para que exista una coherencia con lo
planteado y las metas propuestas en el
mismo.
Establecer para el 2018 el Plan de Gestin
de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad
Educativa.
Conformar para el 2018 el Equipo de
Gestin de uso de TIC con participacin de
toda la comunidad educativa.
Al trmino del 2019 contar con el 90% del
equipo docente, directivo, administrativo y
de convivencia institucional con
competencias bsicas en el uso y manejo de
las TIC.
Al trmino del 2019 al menos el 70 % del
equipo docente, directivo, administrativo y
de convivencia institucional haciendo uso de
las TIC en sus actividades de desempeo
laboral.
Al finalizar el 2019 al menos el 70% del
equipo docente, directivo, administrativo y
de convivencia institucional con
conocimientos especficos en el uso y
aprovechamiento de las TIC en sus
funciones Bsicas.
Al 2019 contar con 100% de equipos
funcionales y con software especfico para el
desarrollo de procesos directivos,
acadmicos, administrativos y de
convivencia institucional.
Contar al trmino del 2019 con un
presupuesto especfico dedicado al
mantenimiento, renovacin y adquisicin de
infraestructura y software Tecnolgico.
Para el 2018 tener un plan de Inventario,
mantenimiento, Mejoramiento y renovacin
de infraestructura tecnolgica, con apoyo de
un equipo especializado.
prcticas pedaggicas de los educadores
para brindar una educacin de calidad.
En el 2019 directivos, docentes,
administrativos y personal de apoyo a la
convivencia institucional con propuestas
claras para el manejo adecuado de los
procesos Acadmicos y administrativos en
todos los niveles, mediadas por las TIC y con
componentes de innovacin e investigacin
con miras a convertirse en modelo de
educacin con mediacin tecnolgica.
Al 2019 establecer propuestas de integracin
interinstitucional para la construccin de
ambientes de aprendizaje innovadores en la
regin.
Al 2019 un 70% de la comunidad educativa
de la Institucin hacen uso de la Pgina Web
Institucional, con fines directivos,
acadmicos, administrativos y de
convivencia institucional
Para el 2022 el 100% de la comunidad
educativa involucrada en el proceso de
educacin mediado por las TIC para apoyar
los procesos de direccin, administracin
formacin y convivencia institucional.

Al 2019 el 100% de la comunidad educativa

hace buen uso del sistema de evaluacin
3. Generar una cultura del uso adecuado
institucional.
y valoracin de las TIC como
Al 2019 el 100% de la comunidad educativa
herramientas de apoyo al desarrollo
utilizan las TIC para lograr una comunicacin
acadmico, administrativo, de proyeccin
acertada en la institucin.
comunitaria y de convivencia
Al 2019 la comunidad educativa hace un uso
institucional.
significativo de la pgina web institucional y
de redes de apoyo virtual como el portal
Colombia Aprende.

Cuadro. Plan de Accin para la Implementacin del Plan de Gestin Institucional

PLAN DE ACCIN
Objetivo 1: Renovar los procesos educativos institucionales en las cuatro reas de gestin
corporativa, consolidando las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formacin
inicial de Educadores, la atencin y comunicacin con la comunidad educativa para ofrecer
una formacin de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Oportunidad de mejora: Incorporar las TIC y la infraestructura tecnolgica en cada una de
las reas de gestin para fortalecer los procesos de desarrollo institucional.
Resultado Esperados:
Calidad en los procesos de cada gestin
Mejoramiento en los procesos de comunicacin interna y externa
Indicador de Seguimiento: Agilidad y cobertura en la precisin de la comunicacin a nivel
institucional
Actividades y Indicador de
Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades seguimiento
Incorporacin en el PEI 5 El Consejo
versin, metas orientadas EQUIPO DE Acadmico
Qued incorporado en el PEI,
a la implementacin de GESTIN DE 1 hora direccione esta
el plan de gestin de las TIC
las TIC en el trabajo LAS TIC actividad
pedaggico
Asamblea General
Socializacin del plan de Se valida el plan de gestin EQUIPO DE de Padres de
las TIC a la comunidad de las TIC por la Comunidad GESTIN DE 3 horas Familia y el
educativa Educativa LAS TIC Consejo de
Estudiantes
Conformacin de un
EQUIPO DE
equipo de accin con El equipo lder de gestin de
GESTIN DE 1 hora
estudiantes, docentes y las TIC qued conformado
LAS TIC
directivos de la institucin
Formacin de docentes en
EQUIPO DE
el uso bsico de las TIC y Se organiz un cronograma
GESTIN DE 120 horas
su aplicacin en el aula de de formacin docente
LAS TIC
clase
Dotacin de
Se adquiri computadores EQUIPO DE
computadores adecuados
para el desarrollo eficiente GESTIN DE 2 aos
para fortalecer el uso de
del plan de gestin de las TIC LAS TIC
las TIC en la Institucin
Objetivo 2. Utilizar la infraestructura tecnolgica de manera eficiente y eficaz en los procesos
educativos, buscando mejorar las prcticas pedaggicas de los educadores para brindar una
educacin de calidad.
Oportunidad de mejora: Consolidar un equipo lder y un plan de gestin de TIC para el uso
de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado Esperados:
Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC
Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementacin de las
TIC
Indicador de Seguimiento: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo lder de
gestin de TIC
Actividades y
Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Actualizacin de la EQUIPO DE Apoyo de Ministerio de
Ajustes realizados o
infraestructura GESTIN DE 1 ao Educacin y de
correctivos implementados
tecnolgica LAS TIC Comunicaciones
Nmero de profesionales EQUIPO DE
Incorporacin de Apoyo de Secretara de
incorporados al equipo de GESTIN DE 1 ao
profesionales en el Educacin Municipal
trabajo LAS TIC
campo, al equipo de
trabajo de las TIC
Presentacin de
propuestas
EQUIPO DE
pedaggicas, Documentos en medio
GESTIN DE 3 aos
didcticas e magntico e impreso.
LAS TIC
investigativas por los
directivos docentes
Uso de la Plataforma
EQUIPO DE
del entorno Virtual Poblacin participante
GESTIN DE 1 ao
en la Pgina Web registrada
LAS TIC
Institucional.
Diseo de ambientes
de aprendizaje para Nmero de docentes que EQUIPO DE
apoyar el proceso de usan las TIC como apoyo GESTIN DE 2 aos
formacin de los pedaggico LAS TIC
estudiantes
Objetivo 3: Generar una cultura del uso adecuado y valoracin de las TIC como herramientas
de apoyo al desarrollo acadmico, administrativo, de proyeccin comunitaria y de convivencia
institucional.
Oportunidad de mejora: Desarrollar un proyecto pedaggico que posibilite el uso racional de
las TIC
Resultado Esperados:
Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.
Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC
Indicador de Seguimiento: Aplicacin adecuada de las TIC en aspectos acadmicos y
formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institucin
Actividades y
Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
El 100% de docentes utilizan
Uso adecuado del EQUIPO DE
de manera adecuada el Capacitar en Jornadas
sistema de GESTIN DE 6 meses
sistema de evaluacin pedaggicas
evaluacin LAS TIC
institucional
Nmero de Docentes que
EQUIPO DE
Utilizacin del usan correo institucional
GESTIN DE 6 meses
correo institucional como medio de
LAS TIC
comunicacin
Uso adecuado de la EQUIPO DE
pgina Web Poblacin participante GESTIN DE 1 ao
Institucional LAS TIC
Elaboracin del
EQUIPO DE
Proyecto Pedaggico Proyecto en medio magntico
GESTIN DE 1 ao
para el uso racional e impreso
LAS TIC
de las TIC
Acompaamiento
EQUIPO DE
permanente y Ajustes realizados y
GESTIN DE 1 ao
evaluacin del correctivos implementados
LAS TIC
proyecto
 Actividades de seguimiento y evaluacin del Plan de Gestin Tecnolgica Institucional.

Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemticas y organizadas para cumplir

con los propsitos y metas trazadas en el Plan de Gestin de uso de las TIC y la evaluacin

como un proceso permanente de valoracin de dichos propsitos y metas a alcanzar, el equipo

de gestin ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluacin del

proyecto trazado.

Revisin permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de

Gestin para el mejoramiento y superacin de las mismas

Evidenciar en forma continua el complimiento de la misin y las metas propuestas en el

Plan de Accin con miras a hacer realidad la visin del proyecto

Evaluar peridicamente el Plan de Direccionamiento Estratgico para verificar el

cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados

Verificar el cumplimiento del Plan de accin planteado con el fin de desarrollar el

proyecto de Gestin de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento

Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que

conforman el equipo de Gestin de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados

CONCLUSIONES

El presente Estudio nos permiti hacer un reconocimiento del estado actual de la Gestin

Tecnolgica de la Institucin para generar propuestas tendientes a mejorar estos procesos que

presentan claras dificultades y que en trminos generales no se tienen en cuenta para el

desarrollo institucional.
 El Ejercicio desarrollado nos presenta un anlisis de situacin especifico donde podemos

aplicar conocimientos referentes a la gestin tecnolgica de instituciones educativas,

documento que nos servir como base para implementar este tipo de propuestas de desarrollo

institucional y nos permite vislumbrar la complejidad e impacto de estos procesos en el

mejoramiento de la educacin y la administracin educativa.

BIBLIOGRAFA

Libro Electrnico Multimedia: Gestin en Ciencia y Tecnologa. Captulo 2 y 3:

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planificacin estratgica: una propuesta metodolgica para gestionar el cambio en polticas de

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Institucin Educativa Crdenas Centro. Palmira (2012). Plan de Gestin de Uso de

Medios y TIC. Recuperado: http://cardenascentro.edu.co/wp-

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Ministerio de Educacin Nacional. Bogot (2012). Informe, Polticas de integracin

de TIC en los sistemas educativos. Recuperado:

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf