Geometria Analtica

e lgebra Linear
 Material Terico
Vetores: Vis Geomtrico

Responsvel pelo Contedo:

Prof. Ms. Joo Dimas Saraiva dos Santos

Reviso Tcnica:
Profa. Ms. Adriana Domingues Freitas

Reviso Textual:
Profa. Ms. Luciene Oliveira da Costa Santos
 Vetores: Vis Geomtrico

Introduo

Casos Particulares de Vetores

Operaes com vetores

ngulo de dois vetores

Daremos incio nesta unidade ao estudo de vetores. Neste

primeiro momento, trataremos deste estudo sob o vis
geomtrico, momento em que se aproveita o ensejo para a
abordagem intuitiva, estudo das particularidades, aplicaes
e formas de representao desses segmentos orientados,
conhecidos como vetores.
A seguir, conceituaremos vetor, estudaremos os casos
particulares e sua adio e subtrao com nfase s respectivas
propriedades vlidas para tais operaes.
Na etapa seguinte, faremos o estudo da multiplicao de um
nmero real por um vetor, conceituaremos vetor unitrio e
versor e finalizaremos a unidade com o estudo do ngulo de
dois vetores.

Ateno especial deve ser dada s atividades propostas, bem como s datas de entrega
das mesmas.
No deixe de interagir conosco atravs do nosso Frum de Discusses e tire o mximo
proveito dessa troca de ideias.
Em caso de dvida, entre em contato com o tutor.

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Contextualizao

Gostaria que voc tomasse um tempo para analisar a situao-problema a seguir:

Um mdico recomendou a um de seus pacientes, idoso, mas com boa sade, que caminhasse
4,5 km por dia. Nosso personagem, vivo, mora com um dos filhos, o qual, pela manh, ao
sair para o trabalho, d uma carona para o pai, deixando-o na casa de outro familiar. Os
deslocamentos retilneos realizados de carro se do da seguinte forma: desloca-se da casa at
uma praa, distante 5 km no sentido norte; depois, desloca-se 3 km at chegar num grande
Shopping Center, que est a leste da praa; por fim, desloca-se 9 km para o sul, chegando
ento casa do familiar. No final da tarde, o idoso deve retornar para casa a p. Calma! O
senhor em questo no dever retornar pelo mesmo caminho feito pelo carro. Isso seria coisa
para esportista. Afinal, ele teria que andar 17 km (9 km + 3 km + 5 km). Determine o vetor
deslocamento do idoso. (Obtm-se o vetor deslocamento, pelo segmento orientado, cuja origem
no ponto de partida (casa do idoso) e a extremidade na casa do familiar do idoso.). Nosso
personagem conseguir atingir a meta diria estabelecida pelo mdico?
Soluo:
Temos que, em primeiro lugar desenhar o trajeto
realizado pelo carro. importante ter em mente a
localizao dos quatro pontos cardeais que so: Norte,
Sul, Leste e Oeste. Analise a figura a seguir.
A partir dessas informaes, podemos construir o
desenho representativo da situao-problema acima.
Em benefcio da objetividade, identificaremos com os
pontos A, B, C e D o trajeto do carro a partir da casa do
idoso at a casa do familiar. Ento, teremos o seguinte
trajeto, o qual apresentado na malha quadriculada
abaixo. O veculo sai de A (casa do idoso), vai em direo
ao norte, chegando em B (praa), vai para a direita, em
direo ao leste, at chegar em C (Shopping Center) e,
por fim, desce em direo ao sul at chegar casa do
parente do idoso.

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 direita, em destaque, o tringulo retngulo AED, ampliado, cujos catetos so 3 km
e
4 km.
Note que chegamos a esses valores do seguinte modo: 3 km, cateto pontilhado, vetor AE tem a

mesma medida de BC ; 4 km foi obtido da diferena (9 km 5 km = 4 km). Aplicando o Teorema
de Pitgoras, que diz (hipotenusa)2 = (cateto)2 + (cateto)2. Lembrando que a hipotenusa de
um tringulo retngulo sempre o lado oposto ao ngulo de 90o (ngulo reto). Logo, teremos:
d2 = 32 + 42 d2 = 9 + 16 d2 = 25 d = 25 d = 5.
Logo, para fazer o caminho de volta para casa, o idoso caminhar 5 km, mas no sentido
oposto ao do vetor deslocamento.
Observe que no estamos mencionando apenas a distncia entre dois pontos. Se pensarmos
apenas em distncia entre dois pontos, estaremos abordando grandezas escalares, que se
caracterizam por apenas um nmero. Na nossa situao-problema, importante observar que,
alm do nmero (distncia), temos associado a ele, uma direo e um sentido, o que so
caractersticas das grandezas vetoriais. importante refletir sobre a importncia do vetor, que
usado por cientistas para indicar quantidades, tais como deslocamento. Foi o nosso caso,
velocidade ou fora, por exemplo, que tm ao mesmo tempo grandeza, direo e sentido. O

vetor deslocamento resultante, no nosso caso, pode ser denotado por v = AD . Tem ponto
inicial ou origem em A e um ponto terminal ou extremidade em D.
Podemos concluir que, se a recomendao mdica era de uma caminhada de 4,5 km, o
idoso caminhar diariamente 0,5 km a mais do que foi estabelecido pelo mdico.

Trocando Ideias
Voc pode estar se perguntando por que o motorista do carro no seguiu a rota do vetor deslocamento.
Aqui, pode-se pensar que haveria alguma barreira natural que o impedisse de fazer tal percurso.
Pode-se tambm pensar que fosse uma contramo etc. Use sua imaginao!

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Introduo

Ateno
Tenha sempre consigo os seguintes materiais necessrios s nossas aulas:
Rgua (de preferncia transparente)
Transferidor de graus (de preferncia ao modelo de 180o por ser de mais fcil manuseio)
Papel quadriculado
Compasso (opcional)

Para descrevermos em plenitude o movimento

de uma embarcao, essencial que estejam claros
sua velocidade, a direo e o sentido do movimento
em cada instante. A velocidade, a direo e o
sentido do movimento, reunidos, descrevem uma
quantidade vetorial.
Nosso trabalho com vetores primeiramente se
dar, sob o vis geomtrico. Isso implica que, num
Thinkstock/Getty Images
primeiro momento, utilizaremos a intuio para, na
sequncia, fazermos a confirmao de que o que intumos est correto. Isso se d por meio
da abordagem algbrica, a qual traz formalidade, preciso e rigor aos mtodos geomtricos/
intuitivos anteriormente utilizados. A concluso a de que devemos aliar inteligncia e
intuio para a construo do conhecimento sobre Geometria Analtica.
Temos dois tipos de grandezas, as escalares que so descritas por um nmero e sua respectiva
unidade correspondente: 12 m de largura, 2 kg de massa, 70 cm2 de rea, por exemplo. J as
grandezas vetoriais, caracterizam-se pela intensidade (ou mdulo), a direo e o sentido, que
o caso da velocidade, ou da fora, por exemplo. Lembre-se de que, no item Contextualizao,
lidamos com grandezas vetoriais, pois nelas estavam presentes, alm das distncias percorridas
(quilmetros), uma direo e um sentido.

Para Pensar
Qual diferena entre direo e sentido?

Ao longo do texto, voc ter a resposta a essa questo. importante que esteja claro para
voc que direo e sentido no tm o mesmo significado.

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 Na figura 1.1 (a), a flecha que sobe descreve claramente uma fora de 9 N na direo que
forma 45 graus com o eixo horizontal.

Figura 1.1 (a) Fora de 9 N Figura 1.1 (b) Flechas de mesmo comprimento, direo e sentido

A sigla N (Newton), no SI (Sistema Internacional de Unidades), a unidade de medida de

fora padro, a qual se refere ao nome de seu criador, Sir Isaac Newton.

Ideias-chave
Fora tem uma definio intuitiva, associada a um agente capaz de modificar o estado de movimento
ou repouso de um corpo.

Voltando diferena entre direo e sentido, o que muitos tendem a considerar como sendo
iguais, vamos analisar uma situao que ilustra de modo claro a diferena entre eles.
Figura 1.2 Observe que, na figura ao lado, os objetos 1 e 2 partem da mesma origem
O rumo aos pontos A e B, respectivamente. Dizemos que 1 e 2 deslocam-se
na mesma direo, mas em sentidos opostos.
A direo uma qualidade comum das retas paralelas. Como os objetos 1
e 2 esto sobre uma mesma reta, assim podemos observar na figura que uma
reta sempre paralela a ela mesma. Conclumos que o deslocamento

de 1, da
origem O ao ponto A, gera a representao

vetorial OA . J o deslocamento
do objeto 2, gera a representao OB , isto , um vetor com origem em O e

extremidade em B. Observe que OA e OB apresentam a mesma direo, no
entanto, os sentidos so contrrios.
Observem que os vetores indicados na figura 1.1 (b) descrevem a mesma grandeza
vetorial, ou seja, as duas flechas tm o mesmo comprimento, mesma direo (so paralelas)
e mesmo sentido e, portanto, so iguais. Isto nos leva ao conceito de vetor livre, isto ,
cada ponto do espao pode ser considerado como origem de um segmento orientado, que


representante do vetor AB , Figura 1.1 (b). O vetor A ' B ' (Figura 1.1(b)) tem o mesmo

comprimento do vetor AB , o que fortalece a ideia de que um representante de AB pode ter
sua origem em qualquer ponto P do espao.

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Observe que o mdulo, a direo e o sentido de um vetor AB so omdulo, a direo eo


sentido de qualquer um dos seus representantes. Indicamos mdulo de AB por | AB |ou || AB ||

. Para facilitar a comunicao, podemos chamar o vetor AB de v , assim teremos v = | AB |, que
tambm pode ser escrito B A.

A figura 1.3 ilustra alguns vetores representantes do vetor v = AB , todos eles retratando o

vetor v por terem o mesmo comprimento, mesma direo (so paralelos) e mesmo sentido.
O que os distingue, o fato de terem suas origens dispostas em diferentes pontos do espao, o
que condiz com o que discutimos anteriormente: o vetor livre.
Figura 1.3

Observao:
Todos os vetores desenhados ao lado so paralelos.
O smbolo utilizado para representar o paralelismo
entre vetores //. Podemos escrever, por exemplo,

sabendo que dois vetores u e v , so paralelos,

utilizando a simbologia: u // v .

Para Pensar
Ao longo da leitura do texto, voc se deparou com a informao de que comprimento sinnimo
de mdulo. Voc se questionou sobre o conceito de mdulo?

Para ajud-lo (a) na concretizao desse conceito, abaixo h a representao de um vetor

(Figura 1.4 (a) e (b)), a partir de seus pontos, inicial e extremidade, e o clculo do tamanho
(mdulo) do mesmo.

Situao-Problema

Dado um vetor v = AB , determine | v |, sabendo que o ponto inicial do vetor em A (2, 3)
e a extremidade em B(-1, 2).

Soluo:

Primeiramente, devemos representar graficamente o vetor v , no plano cartesiano x0y,
conforme a Figura 1.4 (a). Note tambm que a partir dessa figura, obtemos um tringulo
ABC. Esse tringulo est representado separadamente, com as dimenses ampliadas,
na Figura 1.4 (b). A hipotenusa desse tringulo representa exatamente a mdulo ou

comprimento do vetor v .

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 Note que o ponto A tem representao A(xA, yA) = A(2, 3), o ponto B tem representao
B(xB, yB) = B(-1, 2) e, o ponto C, tem representao C(xC, yC). As coordenadas do ponto
C, apesar de no serem fornecidas, podem ser facilmente obtidas a partir da representao
geomtrica abaixo. Logo, C(xC, yC) = C(2, 2).

Figura 1.4 (a) Figura 1.4 (b)

Observe que, aplicando o teorema de Pitgoras no tringulo retngulo ACB, teremos:

Uma das maiores descobertas da Matemtica certamente o Teorema de Pitgoras.

Esse teorema expe uma relao importante presente em todos os tringulos
retngulos. Lembrando que tringulo retngulo todo aquele que apresenta um
ngulo reto, ou seja, de medida 90o. O tringulo retngulo caracteriza-se pela
presena de dois catetos e uma hipotenusa, que sempre o lado de maior medida,
a qual est sempre oposta ao ngulo de 90o.
No tringulo desenhado ao lado, temos os catetos b e c, e a hipotenusa a.
O teorema afirma: a soma das medidas dos quadrados dos catetos igual ao
quadrado da medida da hipotenusa. a2 = b2 + c2

Explore
Que tal, a partir de uma breve pesquisa, descobrir como Pitgoras chegou a tal teorema?
Voc pode acessar a internet e l encontrar muitas informaes sobre esse filsofo e matemtico
grego, nascido em Samos.
No Site S Matemtica, voc encontrar muitas informaes teis sobre Pitgoras e seu famoso
teorema: www.somatematica.com.br

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Vamos agora aplicar o Teorema de Pitgoras para calcular o mdulo do vetor | v |, fornecido
na figura 1.4(b):

( xC xB )2 + ( yC yB )
2
2 ( 1) + ( 2 3)
2 2
(| v |)2 = (xC - xB)2 + (yC - yA)2 | v | = = =

32 + ( 1) =
2
9 + 1 = 10 .

Note que o comprimento do vetor ou mdulo do vetor 10 , que vale aproximadamente

3,16. Como 10 um nmero irracional, devemos escrev-lo com o radical e no sua
representao aproximada 3,16.

Para Pensar
Escrever (xC - xB)2 + (yC - yA)2 equivalente a escrever (xB - xC)2 + (yA - yC)2. Note que as parcelas
esto elevadas ao quadrado, o que faz com que (xC - xB)2 + (yC - yA)2 = [2 (- 1)]2 + (2 3)2 = 32 +
(- 1)2 = 9 + 1 = 10 e (xB - xC)2 + (yC - yA)2 = (-1- 2)2 + (3 2)2 = (-3)2 + 12 = 9 + 1 = 10.

Da discusso realizada anteriormente, chamamos a ateno para o fato de que mdulo sempre
resulta um valor positivo. Vimos tambm que mdulo e comprimento do vetor so termos equivalentes
e, uma vez que no tem sentido pensarmos em comprimentos negativos, por consequncia, fica sem
sentido tambm nos referirmos ao mdulo de um vetor como sendo negativo.

Casos Particulares de Vetores

a) Dois vetores u e v so considerados iguais e indicamos u = v se tiverem iguais o mdulo
(comprimento), a direo e o sentido.

b) Dois ou mais vetores u , v e w , por exemplo, so paralelos e indicamos

por u // v // w se os seus representantes tiverem a mesma direo.

que u // v // w , em que u e w tm o mesmo
Na Figura 1.6, temos
sentido, enquanto v tem sentido contrrio ao de u e w .
Figura 1.6

c) Na Figura 1.7, esto representados dois vetores no nulos, v e - v ,
os quais apresentam mesmo mdulo e mesma direo, no entanto, o

sentidocontrrio. Logo, temos, BA = - AB , isto , sendo v = AB , o

vetor BA o oposto de AB .
Figura 1.7

12

d) O vetor zero (ou nulo), que indicamos por 0 ou AA (a origem coincide com a extremidade),
paralelo a qualquer outro vetor, pelo fato de no apresentar direo e sentidos definidos.

e) A cada vetor v , v 0, possvel associar dois

vetores unitrios de mesma direo de v : u e -

u . Observe que, na Figura 1.8, temos | v | = 5
Figura 1.8
e | u | e |- u | = 1. O vetor u com mesmo sentido

de v denominado versor de v . Na realidade o vetor u versor de todos os vetores de

mesmo sentido e paralelos a v e medidos na mesma unidade, e no apenas versor do vetor v .

f) Se algum representante de um vetor u formar ngulo

reto, ou seja, 90o, com algum representante de v , esses
vetores so chamados ortogonais, cuja representao

u v . Na Figura 1.9 (a), temos a representao dos
vetores u e v , ortogonais. J a figura 1.9 (b), mostra Figura 1.9(a) Figura 1.9 (b)
dois vetores com origem no ponto O, formando ngulo
reto. O vetor zero considerado ortogonal a qualquer vetor.

g) Se existir algum plano em que dois ou mais vetores esto representados, dizemos que esses

vetores so coplanares. Note que dois vetores quaisquer u e v so sempre coplanares, pois

basta considerar um ponto O no espao e, com origem nele, traar os dois representantes u

e v pertencentes ao plano que passa por aquele ponto. (Figura 1.10)
Os vetores representados no plano acima so no paralelos, o que faz com que estes
vetores determinem a direo do plano , que ser a mesma de todos os planos que lhe
forem paralelos.
Note que trs vetores podem ser coplanares, ou seja, esto num mesmo plano, como no caso
da Figura 1.11 (b) ou no, como na Figura 1.11 (a).

Figura 1.10 1.11 (a) 1.11 (b)

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Atividade 1
A Figura (1.12) ao lado tem formato de um trapzio, forma-
do por dez quadrados congruentes (de mesmo tamanho), dois
tringulos congruentes (CDE e KLM) e dois trapzios seme-
lhantes (EDKJ e MLUT). Verifique se verdadeira ou falsa cada
uma das seguintes afirmaes:

a) BC = JK h) PN // CB o) PI AF

b) GI = JM i) HE // PK p)| GE | = | MO | Figura 1.12

c) AB = MN j) BT // UC q)| AK | = | QK |

d) OJ = - FH k) AB ES r)| AQ | = | AC |

e) JE = - EJ l) IN JO s) | AM |=3 | FH |

f) FM = AJ m) RM MJ

g) EP = RK n) OJ JF

Resolues

a) (Verdadeiro) Observe que os vetores BC = JK , representam medidas dos lados de
quadrados, os quais so congruentes. Os vetores tambm so paralelos (tm mesma
direo) e as setas tm mesmo sentido. Portanto, eles so iguais, por apresentarem mesmo
comprimento, direo e sentido.

b) (Verdadeiro) Os vetores GI = JM so as diagonais de dois quadrados de medidas iguais
(congruentes), logo elas tm a mesma medida.

c) (Falso) Para que dois vetores sejam iguais, devero apresentar mesmo mdulo (comprimento),
mesma direo e mesmo sentido. Os vetores em questo apresentam
mesmo comprimento,
mesma direo, porm
os sentidos so contrrios. O vetor AB aponta para direita (Leste),
enquanto o vetor MN aponta para esquerda (Oeste).

d) (Verdadeiro) Os vetores OJ = - FH so diferentes, pois apresentam
mesmo comprimento,
mesma
direo (paralelos), mas os sentidos so opostos. OJ inclinado ascendente
(sobe)
e FH inclinado descendente (desce). Porm, ao trocarmos o sinal de FH , que passa a
ser - FH , ele passa a ter o seu sentido invertido, adotando o mesmo sentido de OJ .

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e) (Verdadeiro) Esse caso semelhante
ao anterior. JE e EJ tm sentidos opostos, porm,

ao trocarmos osinas de EJ , que passa a ser - EJ , seu sentido invertido, tornando-o
igual ao vetor JE .

f) (Verdadeiro) Observamos claramente no desenho que o percurso de F at M igual ao percurso

de A at J. Alm disso, eles tm a mesma direo (paralelos e colineares) e o mesmo sentido.
Nota: a palavra colinear indica que os dois vetores esto sobre uma mesma reta.

g) (Falso) Observe que EP e RK tm mesmo comprimento e mesma direo (paralelos),

no entanto, os sentidos so opostos. EP descendente inclinado, enquanto RK
ascendente inclinado.

h) (Verdadeiro) Nesse caso, devemos observar que, para que dois vetores
sejam paralelos,
a
nica condio necessria que tenham mesma direo. Note que PN o dobro de CB e
os sentidos so contrrios, mas isso no exclui o fato de serem paralelos, uma vez que eles
tm a mesma direo.

i) (Falso) Pela anlise
do verificamos que HE no paralelo a PK . HE
desenho,
paralelo,

por exemplo, a GC , PJ e OK , entre outros. Perceba que, se prolongarmos HE e PK ,
infinitamente, haver um momento em que eles se intersectam (se tocam). Isso contraria a
definio de paralelismo, a qual afirma que os dois vetores deveriam manter-se equidistantes
(ter a mesma distncia um do outro) em toda a extenso dos mesmos.

j) (Verdadeiro) BT e UC so paralelos. Eles tm mesmo comprimento, mesma direo e
sentidos opostos. Quando pensamos em paralelismo, a nica condio necessria que os
vetores tenham a mesma direo, o que garantido nessa situao.

k) (Verdadeiro) Os vetores AB e ES so ortogonais. Note que no h necessidade de contato
entre os
dois vetores para se ter a presena de
um ngulo
de 90 . Podemos imaginar o
o

vetor ES se sobrepondo (ficando sobre) o vetor BO ou AD (conceito de vetor livre) para

perceber a formao do ngulo reto (90o).

l) (Verdadeiro) Note que IN e JO so as diagonais do quadrado IJNO. Podemos observar
pelo desenho, ou utilizar a propriedade que
diz
que
as diagonais de um quadrado se tocam
formando um ngulo de 90 . Portanto, IN JO .
o

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

m) (Falso) Observe
a
Figura 1.13 ao lado, na qual conclu-
mos que RM e MJ so perpendiculares. Do quadra-
do JKMN, podemos afirmar que o ngulo JMN mede
45o. J do retngulo RTMO, percebemos claramente
que os ngulos e so diferentes. Deduzimos facil-
mente que 45o + no vale 90o, uma vez que pode
ser maior do que 45o ou pode ser menor do que 45o.

Logo, RM e MJ no formam 90o.

Figura 1.13

n) (Verdadeiro) Como OJ e JF so diagonais de doisquadrados e, comparando com o

desenho do item anterior, podemos afirmar que OJ JF .

o) (Verdadeiro) Novamente, utilizando o conceito
de vetor livre, podemos deslocar o vetor PI ,

substituindo-o por GB , ou deslocar o vetor AF e substitu-lo por HO . Em ambos os casos,
teremos a formao de um ngulo reto. Logo, os vetores so ortogonais.

p) (Verdadeiro) GE e MO tm o mesmo comprimento, mesma direo e sentidos opostos. J
em mdulo, como vimos anteriormente, os resultados passam a ser positivos. Pensemos do

seguinte modo: u = GE , logo - u = MO . Em mdulo, | u | =|- u | = u . O mdulo faz com

que o vetor - u tenha o sentido alterado, passando a ser + u .

q) (verdadeiro) Quando comparamos vetores em mdulo, o nico quesito que nos interessa
se os vetores tm o mesmo comprimento. Pelo desenho, fcil perceber que esses vetores
tm o mesmo comprimento, no nos interessando a direo e o sentido. Logo, eles so iguais.

r) (Falso) O vetor AQ tem comprimento maior do que o vetor AC , logo, | AQ | |( AC |.

s) (Verdadeiro) AM realmente o triplo de FH . Como eles se apresentam em mdulo, a

direo e o sentido no nos interessam. Logo, | AM |= 3 | FH |.

Atividade 2
A Figura 1.14 a seguir ilustra um slido geomtrico (paraleleppedo retngulo) com seis
faces, duas em duas, paralelas. Verifique se as afirmaes a seguir so verdadeiras ou falsas.

16

a) DE = BG

b) EF = - AB

c) GF AH

d) EF HB

e) | HF | = | CA |
Figura 1.14

f) HD // BF

Resolues
Os conceitos que nortearam as discusses no exemplo 1 so os mesmos a serem aplicados
no exemplo 2. Desse modo, as resolues doravante realizadas se daro de modo mais objetivo.

a) (Verdadeiro) Os vetores so iguais, pois apresentam mesmo comprimento, direo e sentido.

b) (Falso) O de menos na frente do vetor AB faz com que ele tenha sentido contrrio ao
sinal
do vetor EF , tornando a afirmao falsa.

c) (Verdadeiro) Utilizando o conceito de vetor livre, fica claro que GF ortogonal a AH .

d) (Verdadeiro) Utilizando novamente o conceito

de vetor livre, podemos imaginar o transporte

do vetor EF para a posio do vetor AB , uma vez que eles so iguais. Ento, podemos

concluir facilmente que EF ortogonal a HA .

e) (Verdadeiro) Observe que HF e CA representam as diagonais da face inferior e superior
do paraleleppedo respectivamente. Sendo assim, apresentam medidas iguais. Como tais
medidas foram apresentadas em mdulo, no nos interessa a direo e o sentido dos vetores,
mas simplesmente os comprimentos.

f) (Falso) Observe que se sobrepormos as faces ADEH e BCFG, os vetores HD e BF , no

ficaram sobrepostos, mas, ao contrrio, vo se intersectar em um ponto. Logo, HD no

paralelo a BF .

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 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Operaes com Vetores

Adio de Vetores

Vamos encontrar a soma dos vetores u e v . Consideremos na figura
1.15, um ponto A Qualquer. Com origem nele, vamos considerar um

segmento orientado AB, o qual representa o vetor u . Pela extremidade

B, tracemos um segmento orientado BC, o qual representa o vetor v . Figura 1.15

O vetor orientado de origem em Ae extremidade em C , definido como o vetor soma de u

e v , que representamos, u + v .= AC ou AB + BC = AC .

Se considerarmos vetores u e v , com u // v , obtemos o vetor u + v ( u e v tm o mesmo

sentido), Figura 1.16(a) e ( u e v tm sentidos contrrios), Figura 1.16(b).

Figura 1.16

No caso em que u e v no so paralelos,
basta obter o tringulo, com ateno especial
v
escolha da origem do representante , a qual dever coincidir com a extremidade do represen-

tante u . Outra opo a de nos valermos da regra do paralelogramo, a qual equivale em adotar

representantes de u e v com a mesma origem de A (Figura 1.17) e construir o paralelogramo

ABCD. O segmento orientado AC um representante de u + v , uma vez que v = BC e a
diagonal gera o tringulo ABC.

Note que, se u e v so paralelos, no faz sentido nos referirmos, nem ao tringulo e nem
ao paralelogramo.

Figura 1.17

Observe que, na Figura 1.17, os vetores u e v foram deslocados paralelamente, com suas
origens no ponto A. O conceito que nos permite o deslocamento desses vetores o de vetor
livre, sobre o qual discutimos anteriormente. Os vetores deslocados so equivalentes aos vetores

u e v , dados nas suas posies originais.

A escolha do vetor AB como representante do vetor u no afeta o resultado da adio de

u e v ( u + v ). Note outro representante A ' B ' de u e, em consequncia, outro representante

B ' C ' de v , conforme podemos constatar na figura 1.18. Ento A ' B ' equivalente ao vetor AB

(representa-se: A ' B ' ~ AB ), o que leva ao fato de que B ' C ' ~ BC .

18
 Figura 1.18

Paralelogramo e propriedades importantes

Paralelogramo uma palavra derivada do grego, que significa regio limitada por linhas
paralelas. O paralelogramo um polgono formado por quatro lados, em que os lados paralelos
tm medidas iguais. Como caracterstico de todo quadriltero, a soma dos ngulos internos
360, as diagonais, que so duas, cruzam-se no ponto mdio e os ngulos opostos tm medidas
iguais. Os paralelogramos notveis so: Quadrado, Retngulo e Losango. Observe, nas figuras
abaixo, a representao do que foi exposto acima.

Para determinarmos a soma de trs ou mais vetores, adotaremos

procedimento semelhante ao utilizado na regra do paralelogramo
(Figura 1.17), Observe, na figura 1.18, a representao da soma
dos vetores u, v e w.
So vlidas as seguintes propriedades para a adio, conside-

rando u , v e w vetores quaisquer: Figura 1.19

1) Comutativa: u + v = v + u

2) Associativa: ( u + v ) + w = u + ( v + w )

3) Elemento neutro: u + 0 = u

4) Elemento oposto: u + (- u ) = 0

Observe, na figura 1.20 a seguir, a representao
da diferena entre u e v , que pode ser

escrita de duas maneiras: u - v = u + (- v )

Observe que a soma u + v obtida do seguinte modo: AB + BC = AC .

19
 Unidade: Vetores - vis geomtrico

J a diferena u - v obtida da seguinte forma:

BC + CD = BD

Note que uma das diagonais do paralelogramo

representa a soma u + v e a diferena u - v
representada pela outra diagonal.
Figura 1.20

Atividades
1) Com base na Figura 1.12, pgina 14, determine os vetores abaixo, expressando-os com
origem no ponto A: (Lembre-se de utilizar o conceito de vetor livre quando necessrio.)

a) AG + GF b) AB + BC c) AB + CB

d) AB + CN e) AJ + CH f) AE + AH

g) AO - OJ h) GI - FH i) FE - EF

j) GI + IJ + JO k) HO + ON + NH

Resolues:
Note que todos os vetores devero ser expressos com origem em A.

a) AF Eu me desloco de A at G, em seguida de G at F. Logo, o vetor resultante ter o ponto
A como origem e o ponto F como extremidade.

b) AC . Eu me desloco de A at B, em seguida de B at C. Logo, o vetor resultante ter origem
em A e extremidade em C.

c) 0 . Primeiro, eu me desloco
de A at B. O vetor
CB deve ter sua origem no
ponto
B, que

aextremidade
do vetor AB . Assim, o vetor BA ser substitudo pelo vetor CB , pois BA ~
CB (conceito de vetor livre). Note que, ao fazermos tal substituio, voltaremos ao ponto de
partida, ou seja, ao ponto A. Isso indica que o nosso vetor deslocamento nulo.

d) AO . O vetor CN ser substitudo pelo vetor BO

e) AQ . O vetor CH ser substitudo por JQ .

f) AN . O vetor AH ser substitudo por EN .

g) AQ . A diferena ( AO - OJ pode ser escrita como AO + JO .

h) AC . GI sero substitudos por AF , e - FH , ser substitudo por FC .

20

i) AC . FE sero substitudos por AB e - EF ser substitudo por FE

j) GI ser substitudo por AF , IJ ser substitudo por FE e JO , substitudo por EI .

k) 0 . HO ser substitudo por AF , ON ser substitudo por FE e, NH ser substitudo por EA .

2) Determine os vetores abaixo, com base na figura 1.12, na pgina 16, expressando-os com
origem no ponto A.

a) AB + CF d) CF + HE

b) HG + GE e) HF - GF

c) BG + HE f) HF + DA + GE

Resolues

a) AG . CF substitudos por BG (vetor livre).

b) AD . HG substitudos por AB e GE por BD .

c) AE . BG substitudos por AH e HE mantido.

d) AE . CF substitudos por AH e HE mantido.

e) AB . HF substitudos por AC . O vetor - GF pode ser escrito como FG , o qual substitudo

por CB .

f) AD . HF substitudos por AC , DA por CB e GE substitudo por BD .

Multiplicao de Vetor por Nmero Real

Considerando um vetor v 0 e um nmero real a 0, chamamos produto de um vetor v

por um nmero real a, o vetor a v tal que:

a) v e a v tenham a mesma direo: a v paralelo a v . Isto , o vetor v multiplicado

por um nmero real, suponhamos, por exemplo, que a = 2. Assim, o vetor a v

, ter o dobro da medida do vetor v , no entanto, sua direo ser mantida. Quando

v multiplicado por 2, o novo vetor a v , estar com a seta apontando no mesmo

sentido e direo de v . J, quando v multiplicado
por 2, o vetor a v , estar com

a seta apontando na mesma direo de v , no entanto, no sentido contrrio ao de v .

21
 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Observe a representao grfica a seguir, a qual ilustra o que foi descrito acima.

Figura 1.21

b) Para que v e a v tenham ou no o mesmo sentido, duas situaes precisam ser consideradas:
o nmero real a seja maior do que zero ( a > 0), ou esse nmero real seja menor do que zero
(a < 0). Observe que a Figura 1.21 acima ilustra essas duas possibilidades. No item a, essas
situaes j foram explicitadas. Vamos apenas refor-las. Quando um vetor multiplicado
por um nmero real positivo, so mantidos a direo e o sentido. J quando o vetor
multiplicado por um nmero real negativo, a direo mantida, mas o sentido se inverte.

Observe que,
se o nmero real a for igual a zero (a = 0), ou o vetor v, for zero ( v = 0 ), ento

a v = 0.

A figura 1.22 abaixo ilustra um vetor v e alguns de seus mltiplos.

Figura 1.22

c) Mdulo: |a v | = |a| | v |, isto equivale a dizer que o comprimento de a v igual ao

comprimento de v multiplicado por |a|.

Acompanhe o exemplo: |a v | = |-2| | v | = 2 | v |

Atividade
Na malha quadriculada ao lado, esto representados os

vetores u , v e w , todos
com origem no mesmo ponto. Obtenha
graficamente o vetor x tal que:
2
a) x = - u + 2 v - w
3
1 1
b) x = u - 2 v + w
2 3
1 1
c) x = 2,5 u + v - w
2 5
2
d) x = - u + v - w
3 Figura 1.23

22
 Resolues:

a) Lembre-se que os vetores podem ser deslocados, porm, devero

estar paralelos aos vetores originalmente fornecidos (conceito de

vetor livre). O vetor - u dever ter o mesmo tamanho e direo do

vetor u , porm, o sinal de menos inverter o sentido do vetor.

Observe que o vetor v a diagonal de um retngulo de 5 por 5,
ou seja, comprimento 5 unidades e a altura tambm tem 5
unidades. Observe a figura ao lado: Figura 1.24

A representao do vetor 2 v bastante

simplificada, uma vez que o vetor v horizontal.
Figura 1.25
Analise a representao do vetor 2 v :

O nosso ltimo vetor, w , localiza-se dentro de um retngulo de 6 unidades de comprimento

por 3 unidades de altura. No entanto, queremos representar o vetor - 2/3 w . Observe a

representao isolada do vetor w e do vetor - 2/3 w , Figuras 1.26(a) e 1.26(b):

1.26 (a) 1.26(b)

Voc pode estar se perguntando como representar fraes do vetor. No nosso caso, queremos

representar o vetor -2/3 w . Enfatiza-se aqui, o fato de que o vetor w a diagonal de um
retngulo de 6 unidades de comprimento por 3 unidades de altura. Se considerarmos 1/3 de 6
unidades (comprimento), teremos 2 unidades. Isso equivale a dividir 6 por 3, que resulta em 2.
S que no queremos apenas 1/3, mas sim 2/3. Sabemos que 2/3 igual a 1/3 mais 1/3. Logo, o
comprimento equivalente a 2/3 de 6 unidades (comprimento) 4. Raciocnio anlogo utilizado
para obtermos 2/3 da altura. A altura do retngulo (Figura 1.26(a)) 3 unidades. Primeiro
calculamos 1/3 de 3 unidades (altura), o que resulta em 1 unidade. Como queremos 2/3 dessa

altura, ento, teremos um retngulo com 2 unidades de altura. Conclumos que o vetor 2/3 w ,
ser a diagonal de um retngulo com 4 unidades de comprimento, por duas unidades de altura,

conforme representado na Figura 1.26(b). O sinal negativo do vetor, ou seja, - 2/3 w , indica que
haver alterao no sentido. Observe na figura 1.26(b), que a seta tem sentido contrrio ao da

indicada na figura 1.26 (a). Observe que o vetor w e - 2/3 w , so para paralelos, tm a mesma
direo, mas os sentidos so contrrios. A seguir, encontra-se a representao geomtrica do

vetor da atividade: a) x = - u + 2 v - 2/3 w .

Note que o vetor deslocamento x deve sair do nosso ponto de partida O (origem) e
ter sua extremidade (seta) coincidindo com a extremidade do ltimo vetor representado. A
resultante da operao com vetores sempre acaba no encontro de duas setas. Conforme
ilustrado na figura a baixo.

23
 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Figura 1.27

b) x = 3/5 u - 2 v + 1/3 w
Doravante voc encontrar apenas as representaes
geomtricas, sem exposies escritas sobre o processo
de resoluo. Isso se deve ao fato de que no item a
foi apresentada uma discusso ampla e com detalhes
suficientes para que voc consiga entender sem maiores
dificuldades como o vetor x foi obtido em cada caso.
Figura 1.28

1
c) x = u + v + w
2

Figura 1.29

d) x = -2/5 u + v + w

Figura 1.30

24
 ngulo de Dois Vetores

Observe a figura a seguir, na qual esto representados os vetores u

e v e o ngulo , entre eles (Figura 1.31). De acordo com a conveno,
varia entre 0o e 180o, simbolicamente, escrevemos, 0o 180o.
Na Figura 1.31, o ngulo , originou-se a partir de duas semirretas

OA e OB de mesma origem O. Os vetores u e v , claramente no so
paralelos, logo, o ngulo formado entre eles atende ao que discutimos

anteriormente, ou seja, 0o 180o. E, caso os vetores u e v ,
Figura 1.31
sejam paralelos, qual a medida ngulo formado entre eles? Tome um
tempo para analisar essa situao.
Pois bem, vamos em frente!

Quando dois vetores so paralelos, temos duas situaes a considerar:

1a) Eles tm o mesmo sentido.

Ento, o ngulo que se forma entre eles zero. Se os vetores so paralelos, no h necessidade

de nome-los de u e v por exemplo. Podemos denomin-los de u e 3 u , por exemplo, uma vez
que eles so paralelos, um ser mltiplo do outro obrigatoriamente. Observe as representaes
a seguir (Figura 1....(a) e (b)):

Figura 1.32(a) Figura 1.32(b)

Vamos utilizar o modelo seguinte (Figura 1.33) para entender

o porqu de vetores paralelos e de mesmo sentido formarem um
ngulo igual a zero.

Imagine que a origem dos vetores u e v seja a mesma, o ponto O,
conforme indicado na figura acima. Vamos supor que a origem O dos

vetores seja um ponto fixo, sobre o qual os vetores u e v possam se

deslocar. Se queremos que u e v sejam paralelos, deslocamos um dos Figura 1.33

vetores at que ele se sobreponha ao outro. Por exemplo, digamos que u se desloque at ficar sobre

o vetor v , ou vice-versa. A medida que o vetor u se aproxima de v , o ngulo , se aproxima de

zero, alcanando o valor zero quando u e v se sobrepem. Logo, a concluso bvia a de que,
quando dois vetores so paralelos e tm mesmo sentido, o ngulo formado entre eles zero.
Voltemos Figura 1.33, para analisarmos o caso em que os vetores so paralelos (tm mesma
direo), mas com sentidos contrrios. Nesse caso, os vetores no devero se aproximar, pelo
contrrio, devero se afastar at que sejam paralelos e opostos. Perceba que, medida que o

vetor v vai se afastando de u , o ngulo vai aumentando at atingir o valor de 180o. Essa a
condio para que os vetores sejam paralelos e tenham sentidos opostos.

25
 Unidade: Vetores - vis geomtrico

As Figuras 1.34(a) e (b) retratam o que discutimos anteriormente:

Figura 1.34(a)

Observe na figura acima que os vetores u e v coincidem, o que assim representado: u v .
O ngulo que entre eles se forma zero.

J na Figura 1.34(b), os vetores formaram entre eles um ngulo de 180o. Observe que o vetor u
deslocou-se graus no sentido anti-horrio at completar o ngulo de 180o, ou seja, + = 180o.

Figura 1.34(b)

Atividades

1. O ngulo formado pelos vetores u e v mede 120o. Determine o ngulo formado pelos vetores:

a) u e - v b) - u e - v c) - u e 3 v d) 2 u e 5 v

2. Os vetores u , v e w representados na Figura 1.35, so coplanares.
Com base nessas informaes, determine:

a) O ngulo formado pelos vetores 2 v e - w ;

b) O ngulo formado pelos vetores u e - 2 w .

Figura 1.35

Resolues
1. Primeiramente, faremos a representao geomtrica

dos vetores u e v , os quais esto em negrito. Os

vetores com sentidos contrrios, - u e - v , tambm
esto desenhados. Lembre-se de que estudamos
recentemente que vetores paralelos e com sentidos
contrrios formam ngulo de 180o. Essa informao
essencial para calcularmos o ngulo formado
Figura 1.36
entre dois vetores.

26

a) Vamos subdividir o paralelogramo para calcular o ngulo entre u e - v .

O ngulo formado entre os vetores u e v de 120o e o ngulo formado

entre os vetores v e - v de 180o (ngulos paralelos e opostos).

O ngulo que est entre u e - v a diferena entre 180o e 120o, ou
seja, 180o - 120o = 60o. Figura 1.37

b) Observe que o ngulo formado entre os vetores u e

v e entre - u e- v so iguais (120o). Esses ngulos so
chamados de O.P.V., opostos pelo vrtice.

c) Analise o desenho a seguir: Figura 1.38

Figura 1.39

Note, na representao acima, que o ngulo formado entre os vetores - u e 3 v 120o.

No item b), analisamos o ngulo formado entre - u e v , que tambm 120o. O vetor -3 v

mltiplo de - v , fato que obviamente aumenta o comprimento do vetor, mas no o ngulo.

d) No item C), vimos que, ao multiplicamos um vetor por um nmero real, esse vetor pode
aumentar, ou diminuir o comprimento desse vetor, mas isso no interfere no tamanho do

ngulo. Aplicando essa ideia para calcular o ngulo formado entre os vetores 2 u e 5 v ,

conclumos que esse ngulo igual medida do ngulo formado entre os ngulo u e v ,
que 120o.

27
 Unidade: Vetores - vis geomtrico

2. a) Do que discutimos na atividade 1, podemos concluir que o ngulo formado entre os

vetores 2 v e - w 75o. Observe a figura a seguir.

Figura 1.40

b)Observe pela representao geomtrica que o ngulo formado entre os vetores u e - 2 w
de 135o.

Figura 1.41

28
Material Complementar

1) CAMARGO, Ivan de. Geometria Analtica: um tratamento vetorial. 3.ed.

So Paulo. Pearson Prentice Hall, 2005.
2) JULIANELLI, Jos Roberto. Clculo Vetorial e Geometria Analtica. Rio de
Janeiro: Cincia Moderna, 2008.
3) WINTERLE, Paulo. Vetores e Geometria Analtica. 2. ed. So Paulo: Makron
Books do Brasil, 2000.
4) ANTON, Howard. lgebra Linear com aplicaes. Porto Alegre: Bookman, 2001

29
 Unidade: Vetores - vis geomtrico

Referncias

BOULOS , Paulo, CAMARGO, Ivan de. Geometria Analtica: i, tratamento vetorial So

Paulo: Mc Graw-Hill 2005, 3 edio

LIMA, Elon Lages. Coordenadas no Espao Rio de Janeiro: Coleo do professor de

Matemtica, 1993.

SIMMONS, George F. Clculo com Geometria Analtica So Paulo: Mc Graw-Hill 1987.

SWOKOWSKI, Earl W. Clculo com geometria analtica volume 2. So Paulo: Makron

Books do Brasil Editora Ltda, 1994, 2 edio

VENTURI, Jaci J. lgebra Vetorial e Geometria Analtica Curitiba: Scientia et Labor

Editora da UFPR, 1990, 3 edio

WINTERLE, Paulo. Vetores e Geometria Analtica So Paulo: Makron Books Ltda, 2000

30
www.cruzeirodosulvirtual.com.br
Campus Liberdade
Rua Galvo Bueno, 868
CEP 01506-000
So Paulo SP Brasil
Tel: (55 11) 3385-3000