COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATN

PLANTEL SANTA ROSA.

WORD-EXCEL-POWER POINT
Actividad transversal #1: Informtica y Matemticas

INTEGRANTES:
GUADALUPE ALEJANDRA GRANIEL MARIN.
INGRID YAZMIN HERRERA CHABLE.
FLOR NOEMI RODRIGUEZ MEXICANO.
JULIO LOPEZ MORENO.
JESUS ABRAHAM PAREDES GONGORA.
EQUIPO: KAWAII.
Mtra.: MARIA DEL ROSARIO RAIGOZA.
Grado: 1 Grupo: S
PROYECTO TRANSVERSAL CON MATEMTICAS E
INFORMTICA
FECHA DE ENTREGA IMPRESA:
30/11/17
FECHA DE ENTREGA DIGITAL:
2/12/17

1
 NDICE
INTRODUCCIN........................................................................................................ 3
DESARROLLO ........................................................................................................... 4
CONCEPTOS BSICOS DE ESTADSTICA DESCRIPTIVA. .................................... 4
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. .................................................................. 4
MEDIA:................................................................................................................. 4
MEDIANA:............................................................................................................ 5
MODA: ................................................................................................................. 6
MEDIDAS DE DISPERCIN. .................................................................................. 7
RANGO: ............................................................................................................... 7
VARIANZA: .......................................................................................................... 7
DESVIACIN ESTNDAR: ................................................................................. 8
FORMULARIO DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y LAS DE
DISPERCIN ............................................................................................................. 9
CONCLUSIN.......................................................................................................... 12
LISTA DE COTEJO Y RBRICA .............................................................................. 13
Bibliografa................................................................................................................ 16

2
 INTRODUCCIN

Las medidas de tendencia central y de dispersin sirven como puntos de referencia

para interpretar una coleccin de datos, ya que determinan un punto central, qu tan
frecuentes son o qu tan separados estn los datos de otros. Estas medidas nos
permiten analizar e interpretar la informacin mediante tablas, grficas o diagramas
para comunicarlo o darles solucin a diversas problemticas de nuestro entorno, en
este caso, el tema que se presentar es el peso.

Por otro lado, las herramientas bsicas de software de aplicacin que se utilizarn
(Microsoft Word, PowerPoint y Excel) nos permiten realizar mltiples actividades
como la facilidad de editar textos, presentaciones y realizar clculos, por ende, son
programas que se demandan en el campo laboral y en las actividades diarias. Por
ello, estas herramientas agilizan el desarrollo de estos documentos por su manera
fcil, rpida y sencilla de procesarlos para diversos objetivos.

3
 DESARROLLO

CONCEPTOS BSICOS DE ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Son un conjunto de datos que normalmente se encuentran en la parte central de

esta coleccin ya que pretenden resumir en un solo valor a un conjunto de valores.

Las ms importantes son la media o promedio, mediana y moda. A continuacin,

una descripcin de cada una de ellas.

MEDIA:

La media de un conjunto de nmeros, algunas ocasiones simplemente llamada el

promedio, es la suma de los datos dividida entre el nmero total de datos.

= (x* fr)

fr

4
MEDIANA:

La mediana es la mitad de los nmeros en conjunto y se busca de mayor a menor el

nmero que queda en la parte de en medio es la mediana esta en caso de que esta
se quede en dos o sea un nmero impar la cantidad de los nmeros se toman los
dos que queden en la parte de en medio y se dividen entre 2. Se expresa de la
siguiente manera:

5
MODA:

La moda es el valor que aparece con mayor frecuencia dentro de una muestra. Se
expresa de la siguiente manera:

Mo

Sin embargo, estas medidas tambin se pueden representar mediante tablas, sobre
todo las de frecuencia, que consiste en datos estadsticos ordenados segn su
reiteracin, ya que su finalidad de estas agrupaciones es facilitar la obtencin de
informacin y con ello, representarlo en grficas e histogramas.

DATOS (X) FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA (X)(fr)

ACUMULADA RELATIVA O
(fr)
PORCENTUAL
(fa)
(%)

Donde
(x)= Datos.
(fr)= Nmero de veces que se repite un dato.
(fa)= Suma de frecuencias ms las frecuencias de los datos MENORES que
l

6
 (%)= Divisin de la frecuencia de un dato entre la suma total de frecuencias y
cada resultado multiplicado por cien. El total de stos debe dar 100.
(x)(fr)= La multiplicacin de un dato por su frecuencia. La sumatoria de stos
se dividir entre el total de frecuencias para obtener la media aritmtica.

MEDIDAS DE DISPERCIN.

Son parmetros estadsticos que indican cmo se alejan los datos respecto de la
media aritmtica. Muestran la variabilidad de una distribucin, indicado por las
diferentes puntuaciones de una variable. (EcuRed Conocimiento con todos y para
todos., 2017)

RANGO:

Es la medida de variabilidad ms sencilla, ya que es la diferencia del dato mayor del

dato menor en una coleccin de datos.

VARIANZA:

Es la media aritmtica del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de una

distribucin estadstica. La varianza ser representada por el smbolo 2 o s2. La
frmula de la varianza en estadstica estar formada de la siguiente manera:

= (X1 - X)

n-1

7
DESVIACIN ESTNDAR:

La desviacin tpica o estndar (denotada con el smbolo o s, dependiendo de la

procedencia del conjunto de datos) es una medida de dispersin para variables de
razn (variables cuantitativas o cantidades racionales) y de intervalo. Se define
como la raz cuadrada de la varianza. Se denota de la siguiente manera:

= = ( X- X )

A continuacin, una breve explicacin de stas medidas.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATN

PLANTEL SANTA ROSA

NOMBRES:
Guadalupe Alejandra Graniel Marn
Ingrid Yazmn Herrera Chabl
Julio Lpez Moreno
Jess Abraham Paredes Gngora
Flor Noem Rodrguez Mexicano
EQUIPO: KAWAII
MAESTRA: Mara del Rosario Raygoza Velzquez
SEMESTRE Y GRUPO: 1: S
FECHA DE ENTREGA:
DIGITAL: 2 de Diciembre del 2017
IMPRESA: 30 de Noviembre del 2017

EQUIPO KAWAII 1S FECHA DE

ENTREGA: IMPRESA: 30/11/17 DIGITAL:
2/12/17

8
 FORMULARIO DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y LAS DE
DISPERCIN

En el programa Excel se utilizaron las siguientes frmulas y funciones:

PESO FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA
(Kg) FRECUENCIA ACUMULADA RELATIVA ACUMULADA MEDIA VARIANZA
40 3 3 7% 7% 2.608695652 12.30702583
42 2 5 4% 11% 1.826086957 5.967002731
45 2 7 4% 15% 1.956521739 3.277147658
47 3 10 7% 22% 3.065217391 2.892533081
48 3 13 7% 29% 3.130434783 2.080938878
49 4 17 9% 38% 4.260869565 1.870237345
50 2 19 4% 42% 2.173913043 0.571833648
51 2 21 4% 46% 2.217391304 0.297437513
52 2 23 4% 50% 2.260869565 0.111930267
53 6 29 13% 63% 6.913043478 0.045935728
55 4 33 9% 72% 4.782608696 0.177483722
60 3 36 7% 79% 3.913043478 2.741808444
62 2 38 4% 83% 2.695652174 3.145746692
64 3 41 7% 90% 4.173913043 7.228764965
65 2 43 4% 94% 2.826086957 5.789224953
68 1 44 2% 96% 1.47826087 4.616351607
74 1 45 2% 98% 1.608695652 9.259829868
78 1 46 2% 100% 1.695652174 13.24437093

TOTAL 46 100% 53.58695652 75.62560386

DESV IACIN
8.696298285
MEDIANA 52
MEDIA 53. 58695652
MODA 53
RANGO 38
PESO FRECUENCIA
(Kg) FRECUENCIA ACUMULADA
40 3 3 "HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS"
42 2 5
45 2 7 6
47 3 10
48 3 13 5
49 4 17
50 2 19
4
51 2 21
JVENES

52 2 23
3
53 6 29
55 4 33
60 3 36 2
62 2 38
64 3 41 1
65 2 43
68 1 44
0
74 1 45 40 42 45 47 48 49 50 51 52 53 55 60 62 64 65 68 74 78
78 1 46 PESOS (Kg)
TOTAL 46

FRECUENCIA
PESO FRECUENCIA RELATIVA "HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
(Kg) FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA
40 3 7% 7%
RELATIVAS"
42 2 4% 11%
14%
45 2 4% 15%
47 3 7% 22% 12%
48 3 7% 29% 10%
49 4 9% 38%
JVENES

8%
50 2 4% 42%
6%
51 2 4% 46%
52 2 4% 50% 4%

53 6 13% 63% 2%
55 4 9% 72% 0%
60 3 7% 79% 40 42 45 47 48 49 50 51 52 53 55 60 62 64 65 68 74 78
62 2 4% 83% PESOS (Kg)
64 3 7% 90%
65 2 4% 94%
68 1 2% 96% "F R EC UENCIA R EL ATIVA D E L O S
74 1 2% 98% PES O S ( KG) D E L O S J VEN ES"
78 1 2% 100%
40 8% 4% 4%
TOTAL 46 100%
7% 4%
42
5%
45 7% 5%
47 6% 5%
48 5%
6%
5%
49 6% 5%
50 6% 5% 5%

9
MEDIA:
FRMULA:
=(B4*A4)/B$22
PESO (Kg) FRECUENCIA MEDIA
MEDI A DE PES OS ( KG)

53.58695652
40 3 2.608695652
42 2 1.826086957 60 MEDIA
45 2 1.956521739
47 3 3.065217391 50
48 3 3.130434783
49 4 4.260869565 40
50 2 2.173913043
51 2 2.217391304
30
52 2 2.260869565
53 6 6.913043478

6.913043478
20
55 4 4.782608696

4.782608696
4.260869565

4.173913043
3.913043478
3.130434783
3.065217391

2.826086957
2.695652174
2.608695652

2.217391304

2.260869565
2.173913043
1.956521739
1.826086957

1.695652174
1.608695652
1.47826087
60 3 3.913043478
62 2 2.695652174 10

64 3 4.173913043
65 2 2.826086957 0
JVENES

68 1 1.47826087
74 1 1.608695652
PESOS (KG)
78 1 1.695652174
TOTAL 46 53.58695652

MEDIA 53. 58695652

MEDIANA:
FRMULA:
=B20/2
FRECUENCIA
PESO (Kg) FRECUENCIA ACUMULADA
40 3 3
42 2 5 MEDIANA
45 2 7 50
45
47 3 10
FRECUENCIA ACUMULADA

40
48 3 13
35
49 4 17
30
50 2 19 25
51 2 21 20
52 2 23 15
53 6 29 10
55 4 33 5
60 3 36 0
MEDIANA

0 20 40 60 80 100
62 2 38
64 3 41 PESOS (Kg)

65 2 43
68 1 44 MEDIANA
74 1 45 52
78 1 46
TOTAL 46

10
VARIANZA:
FRMULA:
=(B4*(A4-$F$22)^2)/($B$22-1)
PESO (Kg) FRECUENCIA MEDIA VARIANZA
40 3 2.608695652 12.30702583
VARIANZA DEL PESO Kg
42 2 1.826086957 5.967002731
45 2 1.956521739 3.277147658
47 3 3.065217391 2.892533081 78 13.244370 75.625603
48 3 3.130434783 2.080938878 74 9.259829
49 4 4.260869565 1.870237345 68 4.616351
50 2 2.173913043 0.571833648 65 5.789224
64 7.228764
51 2 2.217391304 0.297437513
62 3.145746
52 2 2.260869565 0.111930267
60 2.741808
53 6 6.913043478 0.045935728

PESOS (Kg)
55 0.177483
55 4 4.782608696 0.177483722 53 0.045935 VARIANZA
60 3 3.913043478 2.741808444 52 0.111930
62 2 2.695652174 3.145746692 51 0.297437
64 3 4.173913043 7.228764965 50 0.571833
49 1.870237
65 2 2.826086957 5.789224953
48 2.080938
68 1 1.47826087 4.616351607
47 2.892533
74 1 1.608695652 9.259829868 3.277147
45
78 1 1.695652174 13.24437093 42 5.967002
TOTAL 46 53.58695652 75.62560386 40 12.30702

DESVIACIN ESTNDAR:
FUNCIN:
=RAIZ(G22)
FRMULA:
=B22-B21
=B22+B21
LMITE LMITE
PROMEDIO
PESO Kg FRECUENCIA PROMEDIO MNIMO MXIMO DESVIACIN ESTNDAR
40 3 120 44.89065824 62.28325481 53.5869565 90
42 2 84 44.89065824 62.28325481 53.5869565 80
45 2 90 44.89065824 62.28325481 53.5869565 70
60
47 3 141 44.89065824 62.28325481 53.5869565
50
48 3 144 44.89065824 62.28325481 53.5869565
40
49 4 196 44.89065824 62.28325481 53.5869565 30
50 2 100 44.89065824 62.28325481 53.5869565 20
51 2 102 44.89065824 62.28325481 53.5869565 10
52 2 104 44.89065824 62.28325481 53.5869565 0
53 6 318 44.89065824 62.28325481 53.5869565 1 3 5 7 9 11 13 15 17

55 4 220 44.89065824 62.28325481 53.5869565 PESO Kg

60 3 180 44.89065824 62.28325481 53.5869565 LMITE MNIMO
62 2 124 44.89065824 62.28325481 53.5869565 LMITE MXIMO
64 3 192 44.89065824 62.28325481 53.5869565
PROMEDIO
65 2 130 44.89065824 62.28325481 53.5869565
68 1 68 44.89065824 62.28325481 53.5869565
74 1 74 44.89065824 62.28325481 53.5869565
78 1 78 44.89065824 62.28325481 53.5869565
TOTAL 46 2465
DESVIACIN LMITE
8.696298285 44.89065824
ESTNDAR MNIMO
LMITE
MEDIA 53.58695652 62.28325481
MXIMO

RANGO:
FRMULA:
=A21-A4

11
 CONCLUSIN

Gracias a la importancia de estas medidas, de tendencia central y de dispersin, se

pudo describir e interpretar los datos del tema, el peso, mediante diversas tablas de
frecuencia y grficas mediante los softwares de aplicacin (Excel, PowerPoint y
Word), as como resumir toda esta informacin de la siguiente manera:

MEDIA: 53kg.

MEDIANA: 52kg.

MODA: 53 kg.

RANGO: 38 kg.

VARIANZA: 75. 6256 kg.

DESVIACIN DE ESTNDAR: 8.6962 kg.

Los resultados de esta investigacin, asume que el peso de los alumnos del primero
S tienen un equilibrio respecto a su media de 53 kg, es decir, los efectos de su
variabilidad de 75. 6256 kg indican una homogeneidad, por tanto, sus pesos, en su
gran mayora, resulta ser saludable para su edad de 14 a 17 aos, en ese sentido,
reducen la posibilidad de conseguir alguna enfermedad relacionada.

12
 LISTA DE COTEJO Y RBRICA
Integrantes del equipo 1) Guadalupe Alejandra Graniel Marn
Color:

2) Ingrid Yazmn Herrera Chabl

3) Julio Lpez Moreno

4) Jess Abraham Paredes Gngora

5) Flor Noem Rodrguez Mexicano

Grupo:

Elemento Cumple?

Portada

Tabla de contenido

Introduccin

Desarrollo del documento

Conclusin

Referencias (APA)

Encabezado

Pie de pgina

Mrgenes

Tamao de Hoja

Interlineado

Espaciado

Fuentes

Imgenes

Vietas

Tabla

Excel (formulas y funciones)

Excel (grficos)

13
PowerPoint (animaciones)

PowerPoint (transiciones)

PowerPoint (video)

Scribd/Slideshare/issuu

Drive y CD

Impresin

Bloque III: Herramientas bsicas de software de aplicacin.

Competencias 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Genricas: 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Competencias 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
Disciplinares: claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y
trasmitir informacin.

Aprendizajes Niveles de Logro

esperados
Insuficiente Regular Bueno Excelente

Desarrolla No utiliza de edicin, Emplea de manera parcia Utiliza de manera adecuada Aplica de manera correcta las
estrategias que formato, configurar las herramientas de herramientas de edicin, herramientas edicin, formato,
pgina, alineacin- edicin, formato, formato, configurar pgina, configurar pgina, alineacin-
mejoran su
desplazamiento de configurar pgina, en la alineacin-desplazamiento de desplazamiento de prrafos y
desempeo en la prrafos, y operaciones de elaboracin de prrafos, pero no emplea operaciones de insercin en la
elaboracin de insercin en la elaboracin documentos con el operaciones de insercin en la elaboracin de documentos en
documentos de de documentos con el procesador de texto elaboracin de documentos el procesador de texto Word.
cualquier ndole que procesador de texto Word. Word. con el procesador de texto Demuestra creatividad en la
le apoyen en su vida Word. elaboracin de documentos.
cotidiana.

Valora la insercin No explica las ventajas y Explica al menos dos Justifica las ventajas y Argumenta las ventajas y
de objetos de video y desventajas de insertar ventajas y desventajas de desventajas de insertar desventajas de insertar objetos
objetos de video y sonido insertar objetos de video objetos de video y sonido en de video y sonido en las
sonido dentro de las
en las presentaciones y sonido en las las presentaciones presentaciones electrnicas.
presentaciones electrnicas. presentaciones electrnicas. Aplica de manera pertinente
electrnicas como No emplea herramientas electrnicas. Utiliza de manera adecuada herramientas de edicin,
medio para lograr el de edicin, formato, Emplea de manera parcial herramientas de edicin, formato, insercin de objetos
impacto deseado. insercin de objetos ( herramientas de edicin, formato, insercin de objetos ( (imagen, grafico, tabla,
imagen, grafico, tabla, formato, insercin de imagen, grafico, tabla, vnculos), efectos (animacin,
vnculos), efectos ( objetos ( imagen, grafico, vnculos), efectos ( animacin transicin) multimedia (video,
animacin y transicin ) tabla, vnculos), pero no y transicin ) pero no aplica sonido) en la presentacin
y multimedia (video y aplica las herramientas las herramientas de electrnica.
sonido) en la presentacin de efectos ( animacin y multimedia (video y Muestra creatividad y
electrnica. transicin ) y multimedia sonido) en la presentacin responsabilidad en el diseo y
(video y sonido) en la electrnica. creacin de la presentacin
presentacin electrnica. electrnica.

Explica el uso del Describe un aspecto que Describe de manera Explica de manera adecuada Argumenta de manera pertinente
software de apoya el uso del software parcial dos aspectos que tres aspectos que apoyan el al menos cuatro aspectos que
de aplicacin (Word, Excel, apoyan el uso de cada uso de cada uno de las apoyen el uso de cada uno de las
aplicacin en su
PowerPoint) en su uno de las aplicaciones aplicaciones (Word, Excel, aplicaciones (Word, Excel,
formacin escolar formacin escolar. (Word, Excel, PowerPoint) en su formacin PowerPoint) en su formacin
PowerPoint) en su escolar, demuestra iniciativa escolar y demuestra iniciativa y
formacin escolar. No pero no creatividad en la creatividad en la elaboracin y
demuestra iniciativa ni elaboracin y uso de uso de documentos como medio
creatividad en la documentos en el mbito de comunicacin en el mbito
elaboracin y uso de laboral laboral
documentos en el mbito
laboral

14
Logra el manejo de No emplea frmulas, Emplea de manera parcial Utiliza de manera adecuada Aplica de manera
frmulas, funciones y funciones ni elabora frmulas con frmulas con operaciones pertinente frmulas con
grficos en hojas de operaciones aritmticas aritmticas (suma, resta, operaciones aritmticas (suma,
grficos bsicos
clculo. (suma y resta), y multiplicacin y divisin), resta, multiplicacin, divisin)
en software de funciones (suma, funciones (suma, promedio, y funciones (suma, promedio,
aplicacin de hojas promedio, mx., min.). No mx., min, contar, constar.si). mx, min, contar, contar.si, si
de clculo. emplea las funciones No emplea la funcin Si simple simple) y elabora grficos con
contar, contar.si, Si. Y y los grficos carecen de al todas las caractersticas
no elabora grficos en el menos dos elementos solicitas en el software de hojas
software de hojas de solicitados. No propone ni de clculo.
clculo. moviliza los aprendizajes Propone problemas del contexto
logrados a situaciones de su interno y externo que se pueden
contexto solucionar mediante las hojas de
clculo electrnicas.
Promueve el aprendizaje
colaborativo y solicita o brinda
apoyo a los compaeros acerca
del manejo de la hoja de clculo.

Ponderacin de los
Niveles de logro

Evidencia sugerida del bloque (productos, actividades integradoras) Ponderacin del bloque en la Evaluacin Formativa

Productos del trabajo final de la asignatura Metodologa de Investigacin

Eje transversal: Social
Informe de investigacin
Trptico
Presentacin electrnica
Grficas, tablas y concentrado de resultados de investigacin
Reflexion escrita de los aprendizajes logrados.

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