-PROIECT DIDACTIC-

PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a III-a B

1
Unitatea de nvmnt:
Profesor:
Aria curricular: Matematic i tiine
Disciplina de nvmnt: Matematic
Subiectul: nmulirea cnd unul dintre factori este 5
Tipul leciei: mixt
Durata leciei: 45 minute

Scopuri:
nvarea nmulirilor cnd unul dintre factori este 5;
rezolvarea de exerciii i probleme;
dezvoltarea gndirii logice, a operaiilor gndirii (analiza, sinteza, comparaia,
generalizarea) i a calitilor sale (flexibilitate, activism)

Obiective de referin:
1.4 s efectueze operaii de nmulire cu numere naturale mai mici dect 100;
2.2 s descopere, s recunoasc i s utilizeze corespondene simple i succesiuni de
obiecte sau numere asociate dup reguli date;
2.6 s rezolve i s compun probleme de tipul ? x a= b unde a poate fi egal sau
mai mare dect 0 i b este multiplu al lui a, n intervalul de numere naturale de la
0 la 100;
2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea
de probleme;
3.1 s exprime clar i concis semnificaia calculelor fcute n rezolvarea exerciiilor i a
problemelor cu una sau cu dou operaii

Obiective operaionale:

a) cognitive:
O1 s opereze corect cu terminologia matematic specific nmulirii: factor, produs, semnul
operaiei de nmulire;
O2 s efectueze corect exerciii de nmulire cnd unul dintre factori este 5 oral i n scris;
O3 s evidenieze unele proprieti ale nmulirii: axb=bxa, ax1=a, ax0=0;
O4 s afle un factor necunoscut cnd se cunosc cellalt factor i produsul;
O5 s neleag i s opereze corect cu noiunile: de 5 ori mai mare, a cte 5,
ncincitul";
O6 s efectueze proba nmulirii prin aceeai operaie, folosind comutativitatea;
O7 s rezolve exerciii i probleme cu nmuliri, adunri i scderi;
O8 s-i dezvolte spiritul de competiie i iniiativ;

b) afective:

2
O9 s participe cu plcere i interes la toate etapele leciei.

Strategia didactic:algoritmic
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea,
metoda cubului, ciorchinele, metoda tiu/ Vreau s tiu/ Am aflat, metoda cadranelor,
jocul didactic
Resurse materiale: fie de lucru, plana Tabla nmulirii, jetoane pentru puzzle, plicuri, cret
colorat, pix verde, bolduri, diplome, support din polistiren, flipchart, marker, culegeri de
matematic, brouri de la diferite concursuri de matematic
Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic, proba scris, proba oral, tema de lucru
n clas, autoevaluarea, evaluare frontal
Resurse umane: 15 elevi
Forme de organizare: frontal, individual, n echip
Bibliografie:
Mrcu I. G., 2008, Metodica predrii matematicii n nvmntul primar, Editura
Alma Mater, Sibiu;
Ana, D., Logel, D., Ana, M.L., Stroescu-Logel, E. , 2005, Metodica predrii matematicii
la clasele I-IV, Editura Carminis, Piteti;
Aron, I. , 1977, Metodica predrii aritmeticii la clasele I-IV, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti;
Neagu, M., Streinu-Cercel, G., Eriksen, E.I., Eriksen, E.B., Nedi, N., 2006, Metodica
predrii matematicii / activitilor matematice, Editura Nedion, Bucureti;
Neacu, I., Gleteanu, M., Predoi, P., 2001, Didactica matematicii n nvmntul
primar, Editura Aius, Craiova;
Neacu, I., Dasclu, Gh., Rou, M., Radu, H., Roman, M., Tgr, V., Zafiu, Gh., 1988,
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti;
Anexa 1.1 la OMEC nr. 5198 / 01.11.2004 Planul - cadru de nvmnt pentru clasele a
III-a - a IV-a;
Anexa 3 OMEC 5198 / 01.11.2004 Programa colar de matematic pentru clasa a III-a;
Dumitru A., Dumitru V. G., 2005, Matematic, manual pentru clasa a III-a, Editura
Corint

3
 Coninutul nvrii
Etapele leciei Strategii didactice Evaluare

Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor

1. Moment Asigur condiiile necesare bunei desfurri a Salut oaspeii i le Resurse materiale: Observarea
organizatoric leciei: pregtesc materialele didactice necesare ofer flori. materiale didactice sistematic
pe tot parcursul leciei, asigur linetea i Se aaz fiecare la locul tipizate, din dotarea
ordinea n clas, ndemmn elevii s-i aeze lui, i scot manualul, colii i confecionate
manualul, caietele i instrumentele de scris pe caietele, penarul. de mine.
banc.

2. Captarea Jocul didactic: Vreau s fiu....! Elevii scriu Scriu pe post-it-uri cte Resurse materiale: Oral i
ateniei pe post-it-uri adezive o calitate de care vor da un cuvnt care exprim post-it-uri adezive scris
dovad n timpul leciei i le lipesc pe un o calitate, citesc i le Individual
panou. Exemple: activ, altruist, atent, creativ, lipesc pe panou. Resurse procedurale:
cuminte, curios, descurcre, disciplinat, conversaia, jocul
inteligent, iste, ndrzne, generos, ordonat, didactic,
pasionat, prietenos, rapid, tolerant. problematizarea

3. Verificarea Distribui fiecrui elev cte o fi de munc Prezint caietele de Resurse materiale: Oral
temei independent. Anexa 1 teme. fie de munc Individual
Verific cantitativ caietele cu tema pentru acas Rezolv individual fia independent, pix verde Parial
n timp ce elevii rezolv sarcinile propuse n de munc independent Frontal
fia de munc independent. Citesc exerciiile de pe Resurse procedurale:
Verific munca independent. fi i corecteaz cu munca independent,
Verific calitativ tema pentru acas. pixul verde, dac e metoda cubului
cazul.
Citesc tema pentru
acas i corecteaz cu
pixul verde, dac e
cazul.
4. Lanses un dialog despre terminologia Rspund corect la Resurse procedurale: Oral

4
Reactualizarea matematic specific nmulirii: Ce este ntrebri: factor, produs, conversaia, explicaia, Individual
cunotinelor nmulirea?, Cum se numesc numerele care x/./*, demonstraia, Frontal
dobndite se nmulesc?, Cum se numete rezultatul comutativitate, 1 problematizarea jocul Aprecieri
anterior nmulirii?, Care este semnul grafic al element neutru, ax0=0, didactic verbale i
nmulirii?, Ce proprieti ale nmulirii nmulirile cnd unul nonverbale
cunoatei?, Ce nmuliri ai nvat pn dintre factor1 este
acum? 1/2/3/4.
Exerciii orale de antrenament: Rezolv oral exerciiile
Afl produsul factorilor 2 i 6. i problemele propuse.
Dai exemple de nmuliri cu factori identici. Particip activ i cu
Ce numr este de 4 ori mai mare dect 8? Dar entuziasm la jocurile
cu 4 mai mare? Dar cu 4 mai mic? didactice.
Calculeaz produsul a dou numere naturale
impare/pare.
Probleme cu o singur operaie care se pot
rezolva oral:
Un colar st la coal cte 4 ore pe zi. Cte
ore st ntr-o sptmn?
Cte apartamente sunt ntr-un bloc care are 4
nivele cu cte 4 apartamente?
Afl perimetrul unui ptrat cu latura de 7 cm.
Jocuri didactice:
Robotul calculeaz! 2x3x4x1+1=?
3x1x3x4+4+60=?
Eu sunt...... produsul vecinilor lui 2/ suma
predecesorului i a succesorului lui 3/ produsul
a dou numere naturale consecutive/ de 4 ori
mai mare dect 10.

5. Anunarea Adresez ntrebarea deschis:Ce nmuliri vrei Rezolv problema oral Resurse materiale: Oral
subiectului s mai nvai? prin adunare repetat de tabl, cret, caiete, pix
leciei i a Problem oral. Elevii clasei a III-a B sunt termeni egali i prin verde
obiectivelor aezati pe trei rnduri. Pe fiecare rnd stau cte numrarea din 5 n 5.
5 elevi. Ci elevi sunt n clasa? Deschid caietele de Resurse procedurale:
Accentuez necesitatea nvrii nmulirii cnd clas, scriu data i titlul conversaia, explicaia,

5
 unul dintre factori este 5 pentru a nlocui leciei. problematizarea
adunarea repetat de termeni egali/ numrarea
din 5 n 5 cresctor.
Anun subiectul leciei i obiectivele urmrite.
Scriu titlul leciei pe tabl.
Astzi vei nva nmulirea cnd unul dintre
factori este 5. Vei rezolva exerciii i probleme
oral i n scris, vei dezlega un careu cu litere,
v vei juca, vei lucra individual i n echip.

6. Dirijarea Elevii tiu din nmulirile nvate anterior Elevii scriu n caiete Resurse materiale: Frontal
nvrii c: nmulirile care au unul flipchart, marker, Oral
5x 0= 0 dintre factori 5. plana Ciorchinele Formativ
5x 1= 5 Evideniaz factorul 5,
5x 2=10 folosind pixul verde. Resurse procedurale:
5x 3=15 conversaia, explicaia,
5x 4=20 demonstraia, exerciiul,
Ei Vor s tie: metoda tiu/ Vreau s
5x 5= ? tiu/ Am aflat, metoda
5x 6= ? Ciorchinele
5x 7= ?
5x 8= ?
5x 9= ?
5x10= ?
Au aflat, prin adunare repetat de termeni
egali, produsele 25, 30, 35, 40, 45, 50.
Explic semnificaia expresiilor matematice de Scriu expresiile
5 ori mai mare i a cte 5 i le scriu pe tabl.
matematice:
de 5 ori mai mare=
x5
a cte 5= x5
ncincitul= x5
Rezolvarea de exerciii i probleme selectate Rezolv oral i n scris
din materialele auxiliare folosite la clas exerciii i probleme cu
Anexa 2 o singur operaie.

6
 Completeaz
ciorchinii cu
numerele potrivite.

7. Obinerea Distribui elevilor fia de lucru Careul cu 100 Coloreaz denumirile Resurse materiale: Oral i
performanei de litere. Explic cerina. concursurilor colare fia de lucru Careul cu scris
Anexa 3 din Careul cu 100 de 100 de litere, culori, Individual
Propun elevilor cteva exerciii i o problem litere. flipchart i plana cu Frontal
selectate din subiectele unor concursuri colare Rezolv exerciii cu cele patru cadrane Formativ
la care au participat. grad de dificultate
Anexa 4 sporit i o problem cu Resurse procedurale:
trei operaii. exerciiul, explicaia,
munca independent,
problematizarea,
metoda Cadranelor

8. Retenia i Ce lecie ai nvat azi? Elevii rspund la Resurse materiale: Oral

transferul Completez pe plana Tabla nmulirii ntrebare i dicteaz plana Tabla Frontal
rezultatele nmulirilor cnd unul dintre factori rezultatele nmulirilor nmulirii
este 5. cu factorul 5. Resurse procedurale:
Conversaia

9. Evaluarea Dau fiecrui elev cte un plic cu cte 5 jetoane. Urmresc cu atenie Resurse materiale: Scris
performanei Le cer elevilor s rezolve individual exerciiile explicaiile 15 plicuri cu cte 5 Individual
de pe verso i s asambleze jetoanele ntr-un nvtorului rezolv jetoane n form de n echip
tablou cu flori de toamn pe un suport din individual exerciiile de ptrat pentru un puzzle, Aprecieri
polistiren. pe fiecare jeton. 3 tablouri model pe verbale
Anexa 5 Asambleaz tabloul, suport cartonat, 3 buci
muncind n echip. Se de polistiren bolduri,
orienteaz dup tabloul fructe de sezon
model.
Resurse procedurale:
explicaia, exerciiul,
munca independent,
munca n echip, jocul

7
 didactic

10. ncheierea Aprecierea participrii elevilor la lecie Ascult aprecierile Resurse materiale: Oral
activitii Felicitri! Ai participat activ, ai fost ateni, laudative i primesc fructe de sezon, Frontal
istei, disciplinai, spontani....aa cum ai scris fructe. manualul
pe post-it-uri la nceputul leciei.
Tema pentru acas Noteaz tema pentru
acas n manual.

8
Anexa 1

Elev:____________________________ 29.11. 2013

Munc independent

1. Descrie cum transformi o adunare repetat de termeni egali ntr-o nmulire i o nmulire ntr-o
adunare repetat de termeni egali:

_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

2. Compar dublul numrului 6 cu triplul numrului 4.

__________________________________________________________________

3. Asociaz operaia cu rezultatul potrivit:

19 111 9
5x4 20 5-4 11 5+4 99
21 1 19

4. Analizeaz regula de formarea a irului i scrie produsul care lipsete:

9x4; 8x4; _____; 6x4

5. Aplic o proprietate a nmulirii n rezolvarea calculului:

2x4x3x0x1=____

6. Argumenteaz printr-un exemplu c nmulirea e comutativ.

Anexa 2

Elev:_________________ 29.11. 2013

Exerciii i probleme
de antrenament

1. Afl numrul:

9
 a. cu 5 mai mare dect 10___________________
b. de 5 ori mai mare dect 3_________________
c. cu 5 mai mic dect 20____________________

2. Scrie numrul 50
a. ca produs de 2 factori______________________
b. ca sum de doi termeni ____________________
c. ca diferen a dou numere _________________

3. La atelierul de olrit din Horezu, 7 elevi au cumprat farfuriile din lut decorate de ei. tiind c o
farfurie cost 5 lei, afl ci lei a ncasat meterul olar.
_________________________________________________________________

4. 8 biei din clasa noastr au jucat fotbal n salina Ocnele Mari. Fiecare a pltit cte 5 lei pentru o
repriz de fotbal. Ci lei au cheltuit fotbalitii?
________________________________________________________________

5. Adaug 10 la produsul factorilor 4 i 5. Ce numr obii?

________________________________________________________________

6. Din ncincitul lui 7 scade 15.

________________________________________________________________

7. 10 de 5 ori minus 25 =?__________________________________________

Anexa 3

Elev:______________ 29.11. 2013

Munc independent

Descoper denumirile unor concursuri colare n careul de mai jos.

Coloreaz cu o culoare preferat.

A E U C L I D F S I

E V A L U A R E C N

10
 U B C S M A R T O T

R I D P I C I U L E

O N J U N I O R A L

E D U C A T I E R I

P E C O M P E R U G

R F I I A G H J L E

O V L N T M N O T N

E D U S H E U R O T

Transcrie denumirile gsite pe liniile urmtoare. Succes!

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________

Anexa 4

Elev:______________ 29.11. 2013

Obinerea performanei

1. Cel mai mic produs este:

A. 4x4 B. 2x0 C. 3x9 D. 1x8 E. 9x5

2. ntr-o clas sunt 3 rnduri cu cte 5 bnci. La fiecare banc sunt cte 2 scaune. Cte scaune sunt n
total?
A. 16 B. 20 C. 15 D. 30 E. 17

3. Despre produsul numerelor 5 i 8 se poate spune c:

a) are suma cifrelor 15;
b) are cifra zecilor mai mic dect cea a unitilor;
c) este un numr format numai din zeci;
11
d) este un numr impar

4. O florreas a venit la pia cu 9 buchete a cte 5 crizanteme i cu 8 buchete a cte 3 trandafiri. Cte
flori a adus la pia?

___________________________
___________________________

Rezolvare:
____________________________________
___________________________________ Ex:_____________________________
__________________________________
R:

5. Calculeaz diferena dintre dublul lui 5 i triplul lui 2.

Anexa 5

Elev:______________ 29.11. 2013

PUZZLE
Calculeaz exerciiul de pe fiecare jeton.

5x 7= 505+ 5= 2x 2x 5= 8x ? = 40 20= 4x ?

5x 2= 50+ 5= 3x 2x 5= ?x 6 = 30 35= 5x ?

3x 5= 500+ 5= 1x 2x 5= 5x ? = 10 5= ?x ?

9x 5= 5+95= 5x 0x 6= 5x ? = 50 15= 5x ?

0x 5= 550+ 5= 2x 4x 5= ?x ? = 25 40= ?x 5

Verific rezultatele! Vor fi folosite numai cartoanele cu rspunsuri corecte.

Contribuie la realizarea puzzle-ului!
Rspunsurile corecte sunt:

12
35 510 20 5 5

10 55 30 5 7

15 505 10 2 1x5/ 5x1

45 100 0 10 3

0 555 40 5x5/ 1x25/ 25x1 8

13