9.

PLANEACIN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES (5TO) DAVID MISAEL

QU ESPERAN DE ESTE ALUMNO(A) AL FINALIZAR EL PRESENTE CICLO ESCOLAR? (DE ACUERDO AL NIVEL DE APRENDIZAJE EN QUE SE ENCUENTRE)

REGISTRE SU VISIN:
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ASIGNATURA PLANEACIN PARA ESTE CICLO ESCOLAR, TOMANDO EN SEGUIMIENTO

APRENDIZAJES ESPERADOS CUENTA LA VISIN GENERAL Y LA EVALUACIN REALIZADA

ENERO MAYO-JUNIO

ESPAOL
BLOQUE II

Identifica la organizacin de las ideas en un Seleccin de un tema de inters por el alumno.

texto expositivo.
Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones en
Utiliza la informacin relevante de los textos que
lee en la produccin de los propios. coordinacin con la maestra.

Emplea referencias bibliogrficas para ubicar
fuentes de consulta.
Emplea citas textuales para referir informacin
de otros en sus escritos.
Distingue elementos de realidad y fantasa en
leyendas.
Identifica las caractersticas de las leyendas.
Describe personajes o sucesos mediante
diversos recursos literarios.
Redacta un texto empleando prrafos temticos
delimitados convencionalmente.
Seleccin de palabras que no entienda y busque en el
diccionario.
Buscar informacin del tema seleccionado en libros del rincn o
biblioteca escolar, para que compare un escrito real o de fantasa
(se explicara al alumno la diferencia entre ambas).
Mostrar al alumno una leyenda y leerla en coordinacin con la
maestra, y posteriormente lene un cuadro donde clasifique: titulo
de la leyenda, datos reales que se mencionen y elementos
fantasiosos.
Elaboracin de textos informativo que de respuesta a: Qu
es?, para que sirve?, sus caractersticas? Y sus elementos?
 Retoma elementos convencionales de la edicin
de libros.
Identifica acontecimientos que sean relevantes
para su comunidad.
Resume informacin conservando los datos
esenciales al elaborar un boletn informativo.
Produce textos para difundir informacin en su
comunidad.
Considera la convencionalidad de la ortografa y
puntuacin al escribir.
BLOQUE III
Establece criterios de clasificacin al organizar
informacin de diversas fuentes.
Elabora cuadros sinpticos y mapas
conceptuales para resumir informacin.
Identifica algunos de los recursos literarios de la
poesa.
Distingue entre el significado literal y figurado en
palabras o frases de un poema.
Identifica los temas de un poema y reconoce los
sentimientos involucrados.
Muestra inters y sensibilidad al leer y escribir
poemas.
De acuerdo a un tema seleccionado, el alumno buscara un texto
informativo y seleccionara o marcara lo que le sea mas relevante e
importante para el.
Elaborar un boletn informativo con la informacin que tiene
sobre dicho tema.
Despus de haber elaborado el escrito ser revisado y corregido,
por el alumno.
Seleccin de un tema tratado en las asignaturas de Geografa o
Ciencias Naturales, tema sugerido Una exposicin culinaria muy
saludable.
Definicin de criterios para clasificar la informacin sobre el
tema: El plato del bien comer, donde realizara un men para
desayuno, comida y para cena basndose en el plato.
Elabora un cuadro en columnas segn corresponda a: cereales,
frutas, verduras, lcteos, pescado, huevos y carne, aceites y
grasas, azcar.
Organizara un cuadro sinptico en equipos, que lleve tres
grupos de alimentos y los alimentos de casa grupo.
Presentacin oral al grupo del cuadro sinptico.
Lectura en voz alta de los poemas seleccionados con apoyo.
Pedir al alumno hable sobre los sentimientos evocados en los
poemas.
Preguntar al alumno si entiende lo que nos dice el autor del
poema y lo plasme.

Identifica el punto de vista del autor en un texto.
Comprende el significado de palabras
desconocidas mediante el contexto en el que se
emplean.
Conoce la funcin y organizacin del debate.
Fundamenta sus opiniones al participar en un
debate.
Emplea oraciones complejas al escribir, e
identifica la funcin de los nexos en textos
argumentativos.
comente sobre las caractersticas de los poemas y elabore un
cuadro tomando en cuenta ttulos de poemas que clasificara en:
Amor. Amistad, Muerte, Naturaleza, Guerra y paz.
Lectura de textos que aborden un tema polmico desde
diferentes puntos de vista.
El alumno realizara notas con las ideas centrales del tema
analizado para que el alumno comente en un debate.
Elaborar con sus compaeros un borrador de notas elaboradas
con los comentarios para presentar en un debate, que cumplan
con las siguientes caractersticas:
Exposicin coherente y suficiente del tema con apoyo.
Argumentos fundamentados con informacin suficiente, apoyado
por sus compaeros de grupo.

BLOQUE IV

Identifica la relacin entre los datos y los Discusin para seleccionar un tema de inters.
argumentos de un texto expositivo.

Emplea citas y parfrasis en la construccin de
un texto propio.
Interpreta la informacin contenida en grficas y
tablas de datos.
Valora la importancia de incluir referencias
bibliogrficas en sus textos.
Lista de preguntas acerca de lo que les gustara saber sobre el
tema.
Recopilacin de la informacin en diversas fuentes de consulta.
Cuadro que integre la informacin de las diversas fuentes
consultadas.

Conoce la estructura de una obra de teatro.
Identifica las caractersticas de un personaje a
partir de descripciones, dilogos y su participacin
en la trama.
Discusin y anlisis de las caractersticas de los personajes de
textos narrativos (cuentos, leyendas o fbulas).
Cuadro descriptivo de los personajes de los textos que leyeron.

Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo

con las intenciones o caractersticas de un
personaje.
Emplea la puntuacin correcta para organizar
los dilogos en una obra teatral, as como para
darle la intencin requerida al dilogo.
Conoce la estructura y funcin de un reporte de
encuesta.
Usa nexos para indicar orden y relacin lgica
de ideas.
Emplea tablas de datos y grficas de frecuencia
simple para complementar la informacin escrita.
Escribe conclusiones a partir de datos
estadsticos simples.
BLOQUE V
Describe personajes recuperando aspectos
fsicos y de personalidad.
Integra varios prrafos en un solo texto,
manteniendo su coherencia y cohesin.
Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases
preposicionales para describir.
Reconoce la funcin de los trpticos para difundir
informacin.
Integra informacin de diversas fuentes para
elaborar un texto.
Identifica la relevancia de la informacin para la
toma de decisiones.
Esquema de planificacin de una obra de teatro a partir de los
textos ledos.
Elaboracin de una obra de teatro en coordinacin con el maestro.
Discusin para seleccionar un tema de inters sobre su
comunidad.
Diseo de una encuesta sobre el tema
elegido: Lista de preguntas y elaboracin del cuestionario.
Aplicacin de la encuesta y sistematizacin de resultados con
sus compaeros de grupo.
Lectura en voz alta de algunos reportes de encuesta y discusin
sobre sus caractersticas.
Se dar a conocer la definicin de la estructura del reporte de la
encuesta realizada.
Organizacin de los resultados de la encuesta.
Grficas, tablas y cuadros para explicar o complementar la
informacin.
.
Realizar lectura de textos descriptivos para identificar
caractersticas de personajes y el propsito de la descripcin.
Notas con los aspectos ms sobresalientes de las descripciones
que leyeron.
Seleccin de personajes clebres para realizar un retrato escrito.
Discusin sobre situaciones de violencia entre alumnos.
Cuadro con los tipos de violencia que se presentan en la escuela
(tipo de violencia y circunstancia).
Lista que jerarquiza los tipos de violencia (por ejemplo, apodos,
amenazas, golpes).
Recopilacin y anlisis de informacin acerca del acoso

Respeta la integridad propia y la de los dems.
MATEMATICAS
BLOQUE II
Resuelve problemas que implican el uso de las
caractersticas y propiedades de tringulos y
cuadrilteros.
BLOQUE III
Calcula el permetro y el rea de tringulos y
cuadrilteros.
Resuelve problemas de valor faltante en los que
la razn interna o externa es un nmero natural.
BLOQUE IV
Resuelve problemas que implican sumar o restar
nmeros fraccionarios con igual o distinto
denominador.
Identifica problemas que se pueden resolver con
una divisin y utiliza el algoritmo convencional en
los casos en que sea necesario
Describe rutas y ubica lugares utilizando
sistemas de referencia convencionales que
aparecen en planos o mapas.
escolar/bullying, y medidas de prevencin.
El alumno opinara sobre las medidas para disminuir y prevenir el
bullying.
Esquema de planificacin del trptico con apoyo de los
compaeros de grupo.
Resolucin de problemas que impliquen una divisin o reparto
de nmeros naturales
. Localizacin y trazo de diferentes tringulos, as como su
clasificacin
. Uso del clculo mental para resolver adiciones y sustracciones
con nmeros naturales.
Construccin y uso del centmetro( cuadro) para calcular el rea
y el permetro de figuras.
Construccin de cuerpos geomtricos con distintos materiales
(incluyendo cono, cilindro y esfera). Anlisis de sus caractersticas
referentes a la forma y al nmero de caras, vrtices y aristas.
De forma grafica el alumno representara fracciones.
Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de
fracciones comunes en con apoyo.
Interpretacin y descripcin de la ubicacin de objetos en el
espacio, especificando dos o ms puntos de referencia en un
plano.
 Resuelve problemas que implican conversiones
entre unidades de medida de longitud, capacidad,
peso y tiempo.
El alumno elaborara y resolver problemas simples que implen
Resuelve problemas que implican leer o sumas. Restas, multiplicacin y divisin.
representar informacin en grficas de barras.

BLOQUE V
Complementar series numricas de numero hasta de 4 cifras.
Explica las similitudes y diferencias entre el
sistema decimal de numeracin y un sistema
posicional o no posicional.
Distincin entre crculo y circunferencia; su definicin
Usa fracciones para expresar cocientes de
divisiones entre dos nmeros naturales. y diversas formas de trazo. Identificacin de algunos elementos
importantes como radio, dimetro y centro.
Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones con progresin
aritmtica o geomtrica.
Resolucin de problemas que impliquen multiplicaciones de
Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales
nmeros decimales por nmeros naturales.

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE II
CMO SOMOS Y CMO VIVIMOS LOS
SERES VIVOS? LOS SERES VIVOS SON
DIVERSOS Y VALIOSOS, POR LO QUE
CONTRIBUYO A SU CUIDADO
Se le hablara al alumno sobre Biodiversidad: cantidad y variedad
Reconoce que la biodiversidad est conformada
por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
de grupos de seres vivos y de ecosistemas para que conozca sobre
el tema.
Identifica algunas especies endmicas del pas y Elaborara o comentara sobre lo hablado: Variedad de grupos de
las consecuencias de su prdida.
seres vivos y rescata las diferencias en sus caractersticas fsicas.

Compara las caractersticas bsicas de los Identificacin de las personas como parte de los seres vivos, la
diversos ecosistemas del pas para valorar
naturaleza y la biodiversidad.
nuestra riqueza natural. Comentara el alumno las causas y consecuencias que el
considere sobre la prdida de especies en el pas.

Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir
del aprovechamiento de recursos y de los
avances tcnicos en diferentes etapas del
desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora,
agrcola e industrial.
Propone y participa en algunas acciones para el
cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde
vive, a partir de reconocer algunas causas de su
prdida.
Propone y participa en acciones que contribuyan
a prevenir la contaminacin del agua en los
ecosistemas.
Ecosistemas terrestres y acuticos del pas.
Valoracin de la riqueza natural del pas haciendo uso del libro
de texto, leyendo y observando.
Relacin entre la satisfaccin de necesidades bsicas, los estilos
de vida, el desarrollo tcnico y el deterioro de la riqueza natural.
Elaboracin de un texto sobre los estilos de vida y del consumo
de recursos para la satisfaccin de las necesidades de las
sociedades humanas en funcin del deterioro de la riqueza
natural.
.
Valoracin ya sea comentada o escrita por el alumno sobre la
participacin y responsabilidad personales para la prevencin de
la prdida de la biodiversidad.
Causas de la contaminacin del agua en los ecosistemas, y
acciones para prevenirla, elaborando un cartel.

BLOQUE III
CMO SON LOS MATERIALES Y SUS
CAMBIOS? LOS MATERIALES TIENEN
MASA, VOLUMEN Y CAMBIAN
CUANDO SE MEZCLAN O SE LES APLICA
CALOR

Experimentacin con slidos, lquidos y gases (dentro de aula)

Identifica a la masa y al volumen como
propiedades medibles.
para construir representaciones de las propiedades.
.
 Identifica la relacin entre la masa y el volumen
de objetos de diferentes materiales.
Distingue que al mezclar materiales cambian sus
propiedades, como olor, sabor, color y textura,
mientras que la masa permanece constante.
Identifica mezclas de su entorno y formas de
separarlas: tamizado, decantacin o filtracin.
Describe procesos de transferencia del calor
conduccin y conveccin en algunos materiales y
su importancia en la naturaleza.
Explica el uso de conductores y aislantes del
calor en actividades cotidianas y su relacin con
la prevencin de accidentes.
BLOQUE IV
POR QU SE TRANSFORMAN LAS
COSAS? EL MOVIMIENTO DE LAS
COSAS, DEL SONIDO EN LOS
MATERIALES, DE LA ELECTRICIDAD EN
UN CIRCUITO Y DE LOS PLANETAS EN
EL SISTEMA SOLAR
Describe el movimiento de algunos objetos
considerando su trayectoria, direccin y rapidez.
Relaciona la vibracin de los materiales con la
propagacin del sonido.
Describe la propagacin del sonido en el odo y
la importancia de evitar los sonidos intensos.
Relacin de masa y volumen con objetos de diferentes
materiales: madera, cartn, unicel y metal.
Relacin de la masa y del volumen con objetos del mismo
material.
Se trabara con la diferenciacin entre las propiedades que
cambian y la propiedad que permanece constante antes y despus
de mezclar materiales haciendo uso de sustancias para mezclar.
Se dar a conocer las caractersticas de los materiales
conductores y aislantes del calor, para que el alumno conozca su
aplicacin en actividades cotidianas
Por me dio de lanzamientos de objetos el alumno observara la
rapidez: relacin entre la distancia recorrida y el tiempo empleado
que hace el objeto de un lugar a otro.
Movimiento de los objetos con base en el punto de referencia, la
trayectoria y la direccin.
Relacin de la vibracin de los materiales con la propagacin del
sonido, en donde el alumno experimentara con el diferentes
sonidos y dar su caracterstica.
Propagacin del sonido en diferentes medios: slidos cuerdas,
paredes, madera, lquidos agua en alberca, tina o en un globo
y gaseosos aire, tal como escuchamos.

Explica el funcionamiento de un circuito elctrico
a partir de sus componentes, como conductores o
aislantes de la energa elctrica.
Relacin de la propagacin del sonido con el funcionamiento del
odo donde elaborara por escrito su experiencia con los sonidos.
Efectos de los sonidos intensos y prevencin de daos en la
audicin.
Funcionamiento de un circuito elctrico y sus componentes pila,
cable y foco que realizaran con el mismo material dentro de clases
en aula

Identifica las transformaciones de la electricidad

en la vida cotidiana. .
Describe las caractersticas de los componentes
Por medio de laminas observara y leer las caractersticas de la
del Sistema Solar Modelacin del Sistema Solar: Sol, planetas, satlites y asteroide y
elaborara una maqueta.
Escribir sus aportaciones en el conocimiento del Sistema Solar.

BLOQUE V
CMO CONOCEMOS? EL
CONOCIMIENTO CIENTFICO
CONTRIBUYE
A SOLUCIONAR PROBLEMAS
AMBIENTALES, ADICCIONES O
NECESIDADES EN EL HOGAR

Aplica habilidades, actitudes y valores de la Bloque basado en la evaluacin de proyectos realizados dentro
formacin cientfica bsica durante la planeacin, del aula.
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
GEOGRAFIA

BLOQUE II
DIVERSIDAD NATURAL DE LOS
CONTINENTES

Compara la distribucin de las principales

formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas
en los continentes.

Distingue la importancia de la distribucin de los

principales ros, lagos y lagunas de los
continentes.

Reconoce la distribucin de los climas en los

continentes.

Distingue diferencias en la diversidad de climas,

vegetacin y fauna silvestre en los continentes.
BLOQUE III
LA POBLACIN DE LOS CONTINENTES

Compara la composicin y distribucin de la

poblacin en los continentes.

Distingue la distribucin de la poblacin rural y

urbana en los continentes.

Compara causas y consecuencias de la

migracin en los continentes.

Valora la diversidad cultural de la poblacin de

los continentes.

BLOQUE IV
CARACTERSTICAS ECONMICAS DE
LOS CONTINENTES

Distingue espacios agrcolas, ganaderos,

forestales y pesqueros en los continentes en
relacin con los recursos naturales.

Reconoce la distribucin de los recursos

minerales y energticos, as como los principales
espacios industriales en los continentes.

Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y

areas con el comercio y el turismo de los
continentes.

Distingue diferencias econmicas en pases

representativos de los continentes.
BLOQUE V

RETOS DE LOS CONTINENTES

 Compara la calidad de vida de los continentes a
partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente
de la poblacin.

Distingue problemas ambientales en los

continentes y las acciones que contribuyen a su
mitigacin.

Reconoce desastres ocurridos recientemente en

los continentes y acciones a seguir antes, durante
y despus de un desastre.

HISTORIA

BLOQUE II

DE LA REFORMA A LA REPBLICA
RESTAURADA

Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada

aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza
las zonas de influencia de los liberales y
conservadores.

Explica el pensamiento de liberales y

conservadores, y sus consecuencias en la poltica
y economa del pas.

Identifica las medidas para fortalecer la

economa y la organizacin poltica de Mxico
durante la Repblica Restaurada.

Reconoce la soberana y la democracia como

valores de la herencia liberal.

Describe cambios y permanencias en algunas

manifestaciones culturales de la poca.

Investiga aspectos de la cultura y la vida

cotidiana del pasado y valora su importancia.
BLOQUE III

DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIN

MEXICANA

Ubica la duracin del Porfiriato y la Revolucin

Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y
siglo, y localiza las zonas de influencia de los
caudillos revolucionarios.

Describe el proceso de consolidacin del

Porfiriato.

Reconoce el papel de la inversin extranjera y el

desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico
durante el Porfiriato.

Describe las condiciones de vida e

inconformidades de los diferentes grupos sociales
en el Porfiriato.

Reconoce las causas de la Revolucin

Mexicana, los momentos del desarrollo de la
lucha armada y las propuestas de los caudillos
revolucionarios.

Valora las garantas establecidas en la

Constitucin de 1917 para la conformacin de una
sociedad ms justa.

Valora el legado que ha dejado la cultura

revolucionaria en nuestro presente.

Investiga aspectos de la cultura y la vida

cotidiana del pasado y valora su importancia.
BLOQUE IV
DE LOS CAUDILLOS A LAS
INSTITUCIONES (1920-1982)

Ubica la formacin de instituciones en el Mxico

posrevolucionario aplicando los trminos dcada
y aos, e identifica cambios en la distribucin
poblacional.

Identifica las causas de la lucha por el poder

entre los caudillos posrevolucionarios y las
condiciones en que se cre el pnr y el surgimiento
de los partidos de oposicin.

Explica algunas causas y consecuencias de la

rebelin cristera.

Identifica causas de la expropiacin petrolera y

el reparto agrario durante el cardenismo.

Describe la participacin de Mxico en la

Segunda Guerra Mundial, el proceso de
industrializacin y sus consecuencias sociales.

Explica la importancia de la seguridad social y

las causas del crecimiento demogrfico.

Reconoce la importancia de otorgar el derecho

de la mujer al voto.

Reconoce cambios en la cultura y la importancia

de la participacin de Mxico en eventos
deportivos internacionales.

Reconoce la importancia de la educacin en el

desarrollo de Mxico.
 Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y su importancia.

BLOQUE V
MXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS
ALBORES DEL XXI

Ubica los principales acontecimientos de las

ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y
siglo.

Explica las causas de la situacin econmica y

la apertura comercial, y las consecuencias de la
expansin urbana, la desigualdad y protestas
sociales en el campo y la ciudad.

Valora la importancia de la reforma poltica, la

alternancia en el poder y la participacin
ciudadana en la construccin de la vida
democrtica del pas

Reconoce la transformacin acelerada de la

ciencia y los medios de comunicacin en la vida
cotidiana.

Propone acciones para el desarrollo sustentable

del pas.

Reconoce diferentes manifestaciones y

expresiones culturales de la sociedad.

Investiga aspectos de la cultura y la vida

cotidiana del pasado y valora su importancia.

FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE II
NIAS Y NIOS QUE APRENDEN A SER
LIBRES, AUTNOMOS Y JUSTOS
 Expresa de forma asertiva sus emociones y
autorregula sus impulsos.

Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad

tiene lmites en la ley y la dignidad humana.

Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que

implican valorar situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a las leyes y los
derechos humanos.

Valora las implicaciones de sus decisiones y el

impacto en los dems.

BLOQUE III

NIAS Y NIOS QUE TRABAJAN POR

LA EQUIDAD, CONTRA LA
DISCRIMINACIN Y POR EL CUIDADO
DEL AMBIENTE

Reconoce en la convivencia cotidiana la

presencia o ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y reciprocidad.

Participa en acciones para prevenir o erradicar

la discriminacin.

Utiliza la Constitucin como fundamento para la

proteccin del ambiente y de la diversidad natural
y social.

Participa en acciones colectivas en favor de un

ambiente equilibrado en su entorno prximo.

BLOQUE IV
VIDA Y GOBIERNO DEMOCRTICOS

Reconoce que las normas representan acuerdos

para la convivencia democrtica, basados en
principios y valore reconocidos por todos y
orientados al bien comn.

Reconoce en la Constitucin la Ley Suprema

que garantiza derechos fundamentales y sustenta
principios y valores democrticos.

Compara distintas formas de gobierno y

reconoce en la democracia una opcin que
posibilita la participacin ciudadana y una mejor
convivencia.

Emplea prcticas democrticas para favorecer la

toma de acuerdos en los contextos donde se
desenvuelve.

BLOQUE V
LA SOLUCIN DE CONFLICTOS SIN
VIOLENCIA Y CON APEGO A LOS
DERECHOS HUMANOS

Describe situaciones en las que se protegen y

defienden los derechos humanos.

Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin

como formas pacficas de resolucin de conflictos.

Reconoce la importancia de la participacin

social y poltica como base de la vida
democrtica.

Participa en actividades que exigen la puesta en

marcha del trabajo colaborativo.