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UNIVERSIDAD DE HUNUCO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
AUTOR:
DOCENTE ASESOR
ii
AGRADECIMIENTO
iii
INDICE
CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACION
CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes de la Investigacin 6
2.2 Bases Tericas 12
2.3 Definicin de conceptos 23
2.4 Sistema de Hiptesis 25
2.5 Sistema de Variables 25
2.6 Operacionalizacin de Variables 27
CAPITULO III
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3.1 Tipo de Investigacin 28
3.2 Poblacin y Muestra 30
3.3 Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de datos 32
3.4 Tcnicas para el Procesamiento y Anlisis de la Informacin 32
CAPITULO IV
RESULTADOS
4.1 Procesamiento de datos 33
4.2 Contrastacin de hiptesis de prueba de hiptesis 37
CAPITULO V
DISCUSIN DE RESULTADOS
5.1 Variable independiente IMPACTO DE LA PUBLICIDAD 56
5.2 Variable dependiente CALIDAD EN EL SERVICIO 57
CAPITULO VI
ANEXOS
iv
RESUMEN
Con el pasar de los aos podemos observar cmo los anuncios de cada
momento reflejan distintas formas de vida y las aspiraciones sociales de la
mayora de las personas, y cmo la publicidad va moldeando la sociedad
mostrndoles nuevas ideas acerca de los roles del hombre y la mujer, nuevos
estilos de vida, valores, principios, adems, el impacto de la publicidad va
creando para la sociedad nuevas necesidades por las nuevas variedades de
productos del mismo uso que difunde.
V
ABSTRACT
Over the years we can see how the ads of each moment reflect different life
forms and the social aspirations of most people, and how advertising is shaping
society by showing them new ideas about the roles of men and women, new
lifestyles, values, principles, in addition, the impact of advertising is creating
new needs for society by the new varieties of products of the same use that it
spreads.
vi
INTRODUCCIN
vii
IMPACTO DE LA PUBLICIDAD Y CALIDAD DE SERVICIO EN
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
brinda, por lo cual hacen que las personas desconozcan de las carreras
1.3. Objetivos:
MARCO TERICO
a) A NIVEL INTERNACIONAL:
b) NIVEL NACIONAL:
IMPACTO DE LA PUBLICIDAD
2.2.1.12. Telemarketing
Tcnica directa de marketing que consiste en comunicarse va
telefnica con el consumidor, ya sea que el cliente llame a la empresa
o viceversa.
Dirigir esta publicidad es muy efectivo, y relativamente barato. Se usa
una combinacin de varias estrategias, incluyendo imgenes y reseas
en pginas web relacionadas, hipervnculos, grupos de noticias,
anuncios por correo electrnico, etctera.
Los medios cada vez ms estn confiando en los medios electrnicos
para la publicidad, ya que son de fcil acceso y edicin. Una campaa
de medios dirigida por Internet le puede ahorrar tiempo y dinero a un
departamento de publicidad al eliminar la necesidad de laborioso y
costoso trabajo.
La publicidad en Internet consiste en banners, pantallas en miniatura,
newsletters (boletines informativos), etc., a los que estn expuestos los
usuarios de Internet al utilizar servicios gratuitos de bsqueda,
traduccin, correo electrnico, chat rooms (salas de conversacin) e
incluso programas gratis. Muchas compaas tienen direcciones en la
red, sin embargo, stas no constituyen formas de publicidad sino de
imagen corporativa. Son los accesos a estas pginas y los anuncios de
las compaas los que son en verdadera publicidad.
2.2.2.1. El Servicio
Stanton, W.; Etzel, M. y Walker, B. (2000). Fundamentos de
Marketing (14| ed.). Definen: los servicios como actividades
identificables e intangibles que son el objeto principal de una
transaccin ideada para brindar a los clientes satisfaccin de
deseos o necesidades. (p.6).Mxico: D.F.
En la Norma ISO 9000:2000. (2000). Sistema de Gestin de la
calidad: un servicio es el resultado de llevar a cabo
necesariamente al menos una actividad en la interfaz entre el
proveedor y el cliente, generalmente es intangible. La prestacin
de un servicio puede implicar, por ejemplo:
Una actividad realizada sobre un producto tangible
suministrado por el cliente (por ejemplo, reparacin de un
automvil);
Una actividad realizada sobre un producto intangible
suministrado por el cliente (por ejemplo, la declaracin de
ingresos necesaria para preparar la devolucin de los
impuestos);
La entrega de un producto intangible (por ejemplo, la entrega
de informacin en el contexto de la transmisin de
conocimiento);
La creacin de una ambientacin para el cliente (por
ejemplo, en hoteles y restaurantes).
En resumen el servicio es el conjunto de actividades que se
relacionan entre si y de actitudes que se disean para satisfacer
las necesidades de los usuarios, el servicio viene del verbo
servir que se encuentra el encontrarse a disposicin del otro,
tambin el servicio es un conjunto de actividades que buscan
responder a una o ms necesidades de un cliente. Se define un
marco en donde las actividades se desarrollarn con la idea de
fijar una expectativa en el resultado de stas La presentacin de
un servicio no resulta en posesin, y as es como un servicio se
diferencia de proveer un bien fsico. Al proveer algn nivel de
habilidad, ingenio y experiencia, los proveedores de un servicio
participan en una economa sin las restricciones de llevar
inventario pesado o preocuparse por voluminosas materias
primas. Por otro lado, su inversin en experiencia requiere
constante inversin en mercadotecnia y actualizacin de cara a
la competencia, la cual tiene igualmente pocas restricciones
fsicas. (p.7).
CARACTERISTICAS:
2.4. HIPOTESIS
Hiptesis General:
Hiptesis Especfico:
Existe una relacin ptima entre la motivacin del cliente y el
impacto de la publicidad del Centro Tcnico- Productiva ALEVE
AXDA (CETPRO) en Hunuco 2017.
Existe una relacin ptima entre la atencin al cliente y el impacto
de la publicidad del Centro Tcnico- Productiva ALEVE AXDA
(CETPRO) en Hunuco 2017.
Existe una relacin ptima entre la satisfaccin del cliente y el
impacto de la publicidad del Centro Tcnico- Productiva ALEVE
AXDA (CETPRO) en Hunuco 2017.
2.5 VARIABLES:
IMPACTO DE PUBLICIDAD:
Esta forma de hacer publicidad es a menudos controvertida, inquietante,
explicita y grosera puede contener mensajes que desafan la compresin
convencional de la opinin pblica del orden social en CETPRO, Aleve
Axda.
CALIDAD DE SERVICIO:
Muestras de atencin
Comunicacin Emociones y opiniones
asertiva Informacin emptica
Instrumento o forma de
Impacto de contenido.
Publicidad Medios de Tecnologa adecuada
Comunicacin Reconocimiento como
institucin.
Presentacin innovadora
Informacin necesaria
Diseo Fcil de reconocer
Imagen institucional
Motivacin del Promociones estratgicas
cliente Inters por el instituto.
Calidad de
Servicio Trato cortes y amable
Atencin del Rapidez del servicio
cliente Calidad en los servicios
Buenas expectativas
Satisfaccin del Estndares alcanzados
cliente Conformidad
CAPITULO III
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3.1.1. Enfoque
3.1.3 Diseo
O1
M r
O2
Dnde:
M = Muestra
3.2.1 Poblacin
CUADRO N1
Varones 29 29
Mujeres 61 61
TOTAL 90 90
CUADRO N2
DESCRIPCION CANTIDAD
VARONES 10
MUJERES 10
TOTAL 20
N TCNICAS INSTRUMENTOS
RESULTADOS
IMPACTO DE LA PUBLICIDAD
CALIDAD EN EL SERVICIO
DIMENSIN DIMENSIN DIMENSIN DIMENSIN
DIMENSIN 1 DIMENSIN 2 3 4 5 6
MEDIOS DE MOTIVACIO
COMUNICACI ATENCION CALIDAD DE
COMUNICACI DISEO N AL
N ASERTIVA AL CLIENTE SERVICIO
ON CLIENTE
1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1
3 2 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1
4 1 2 1 1 2 1 2 3 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2
5 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1
6 2 3 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2
7 1 1 1 2 2 1 1 3 1 1 1 2 2 1 2 1 2 1
8 2 3 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1
9 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
10 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1
11 2 4 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1
12 2 1 2 2 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2
13 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1
14 2 4 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1
15 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
16 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1
17 1 24 2 2 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1
18 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2
19 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2
20 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1
21 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
22 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1
23 2 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1
24 1 2 1 1 2 1 2 3 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2
25 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1
26 2 3 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2
27 1 1 1 2 2 1 1 3 1 1 1 2 2 1 2 1 2 1
28 2 3 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1
29 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1
31 2 4 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1
32 2 1 2 2 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2
33 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1
34 2 4 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1
35 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
36 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1
37 1 2 2 2 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1
38 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2
39 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2
40 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1
41 2 4 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1
42 2 1 2 2 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2
43 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1
44 2 4 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1
45 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
46 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1
47 1 2 2 2 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1
48 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2
49 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2
50 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1
Fuente: Resultados de la Prueba Piloto 2017.
Elaboracin: Propia del investigador
Donde:
N = nmero de tems.
p = promedio de las correlaciones entre los tems.
= Coeficiente de confiabilidad.
OPININ DE EXPERTOS.
Resultados de la Encuesta:
Le parece a Usted que el CETPRO ALEVE AXDA brinda muestras de atencin mediante una
comunicacin asertiva?
GRAFICO N1
FUENTE: cuadro N 1
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
La mayora de los encuestados (54%) afirman que el cetpro
aleve axda muestra una atencin mediante una comunicacin
asertiva y el resto (46%) no le parece que la empresa brinda
muestras de atencin.
CUADRO N 2
Acerca del logo del CETPRO ALEVE AXDA, para Usted es fcil de reconocer?
GRAFICO N2
FUENTE: cuadro N 2
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
El 62% de los alumnos respondieron que el CEPTRO ALEVE
AXDA en cuanto a su logo, si le es fcil de reconocer Y el 38% de
los alumnos respondieron que el CEPTRO ALEVE AXDA en
cuanto a su logo, no les es fcil de reconocer.
CUADRO N 3
Ud. Cree que la informacin brindada por el CEPTRO ALEVE AXDA es emptica?
GRAFICO N3
FUENTE: Cuadro N 3
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
El 48% de los alumnos respondieron que la informacin brindada
por el CEPTRO ALEVE AXDA SI es emptica y el l 52% de los
alumnos respondi que la informacin brindada por el CEPTRO
ALEVE AXDA NO es emptica.
CUADRO N 4
Est de acuerdo con que CEPTRO ALEVE AXDA emplea de manera adecuada los medios
de comunicacin?
GRAFICO N4
FUENTE: Cuadro N 4
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
Ud. Cree que el CETPRO ALEVE AXDA cuenta con tecnologa adecuada?
GRAFICO N5
FUENTE: Cuadro N 5
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
Ud. Cree que el CETPRO ALEVE AXDA cuente con reconocimiento como institucin en
la ciudad de Hunuco??
GRAFICO N6
FUENTE: Cuadro N6
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
En lo que respecta a su publicidad como institucin, esta Ud. de acuerdo con que es
innovadora (banner, volantes, gigantogafias?
GRAFICO N7
FUENTE: Cuadro N 7
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
GRAFICO N 8
FUENTE: Cuadro N 8
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
El 48% de los alumnos respondieron que la informacin brindada de las
publicidades en los medios de comunicacin si brindan la informacin
correcta acerca del CETPRO ALEVE AXDA y el 52% de los alumnos
respondieron que la informacin brindada de las publicidades en los
medios de comunicacin no brindan la informacin correcta acerca del
CETPRO ALEVE AXDA.
CUADRO N 9
GRAFICO N 9
FUENTE: Cuadro N 9
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
En cunto su imagen institucional Ud. Cree que el CETPRO ALEVE AXDA se diferencie a
las dems instituciones?
GRAFICO N 9
FUENTE: Cuadro N 10
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
Ud. Cree que el CETPRO ALEVE AXDA realice promociones estratgicas, como cupones,
descuentos ,etc. para motivar a sus clientes?
GRAFICO N11
FUENTE: Cuadro N 11
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
Ud. Cree que haya un inters para estudiar en instituto ALEVE AXDA?
GRAFICO N12
INTERPRETACION:
Le parece a Ud. Que e l CETPRO ALEVE AXDA brinda un trato cortes y amable?
GRAFICO N 13
FUENTE: Cuadro N 13
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
En cuanto al servicio del CETPRO ALEVE AXDA le parece a Usted que sea rpido?
INTERPRETACION:
Cree Ud. Que el CETPRO ALEVE AXDA brinde calidad en los servicios?
GRAFICO N 15
INTERPRETACION:
Ud. Cree que los alumnos tenga Buenas expectativas referido al CETPRO ALEVE AXDA?
GRAFICO N 16
FUENTE: Cuadro N 16
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
GRAFICO N17
INTERPRETACION:
GRAFICO N 18
FUENTE: Cuadro N 18
ELABORACION: Propia del investigador
INTERPRETACION:
Cuadro N 19
USUARIOS X Y X2 Y2 XY
1 17 22 289 484 374
2 19 21 361 441 399
3 17 19 289 361 323
4 18 18 324 324 324
5 18 16 324 256 288
6 23 16 529 256 368
7 21 17 441 289 357
8 24 19 576 361 456
9 19 19 361 361 361
10 22 22 484 484 484
11 16 20 256 400 320
12 13 20 169 400 260
13 14 21 196 441 294
14 19 20 361 400 380
15 15 19 225 361 285
16 17 20 289 400 340
17 19 17 361 289 323
18 13 17 169 289 221
19 17 17 289 289 289
20 18 17 324 289 306
21 17 16 289 256 272
22 18 16 324 256 288
23 18 17 324 289 306
24 23 19 529 361 437
25 21 19 441 361 399
26 24 22 576 484 528
27 19 20 361 400 380
28 22 20 484 400 440
29 16 21 256 441 336
30 13 20 169 400 260
31 14 19 196 361 266
32 19 20 361 400 380
33 15 17 225 289 255
34 17 17 289 289 289
35 19 17 361 289 323
36 13 17 169 289 221
37 17 20 289 400 340
38 18 21 324 441 378
39 22 20 484 400 440
40 16 19 256 361 304
41 13 20 169 400 260
42 14 17 196 289 238
43 19 17 361 289 323
44 15 17 225 289 255
45 17 17 289 289 289
46 19 20 361 400 380
47 13 21 169 441 273
48 17 20 289 400 340
49 18 19 324 361 342
50 19 20 361 400 380
1275 884 942 16068 17900 16674
ECLABORACION: PROPIA INVESTIGADOR
Hiptesis General:
Para comprobar la hiptesis, planteamos la hiptesis estadstica
siguiente:
rxy = 0
rxy 0
Calculando el Coeficiente rxy de Correlacin de Pearson:
N xy x y
rxy
N x x N y y
2 2 2 2
Dnde:
x = Puntajes obtenido de la Impacto de la Publicidad
y = Puntajes obtenidos de la Calidad en el Servicio
rx.y= Relacin de las variables.
N = Nmero de estudiantes.
Correlaciones
V1 V2
N 50 50
Correlacin de Pearson ,552 1
N 50 50
Fuente: Encuesta, 2017.
Elaboracin: El investigador.
Correlaciones
D4 V1
N 50 50
Correlacin de Pearson ,561** 1
N 50 50
Se obtuvo un valor relacional de 0.561, el cual manifiesta que hay una relacin
media entre las variables de estudio: Impacto De La Publicidad (motivacin del
cliente) y calidad de servicio. De esta forma se acepta la hiptesis especfica
Correlaciones
D5 V1
N 50 50
Correlacin de Pearson ,577** 1
N 50 50
Fuente: Encuesta, 2017.
Elaboracin: El investigador.
Se obtuvo un valor relacional de 0.577, el cual manifiesta que hay una relacin
media entre las variables de estudio: Impacto De La Publicidad (atencin del
cliente) y calidad de servicio. De esta forma se acepta la hiptesis especfica
Correlaciones
D6 V1
N 50 50
Correlacin de Pearson ,779** 1
Se obtuvo un valor relacional de 0.779, el cual manifiesta que hay una relacin
media entre las variables de estudio: Impacto De La Publicidad (satisfaccin del
cliente) y calidad de servicio. De esta forma se acepta la hiptesis especfica
CAPITULO V
DISCUSION DE RESUTADOS
El objetivo de la tesis fue la determinacin que existe entre el Impacto de
la Publicidad y calidad en el Servicio en los estudiantes del Cetpro
ALEVE AXDA Hunuco.
De acuerdo con los resultados del proyecto de investigacin que se ha
realizado para dicho trabajo, en lo que respecta entre el Impacto de la
Publicidad y calidad en el Servicio en los estudiantes del Cetpro ALEVE
AXDA Hunuco. El 85,2% de los alumnos no est de acuerdo con el
servicio que brinda ALVE AXDA sea buena y el IMPACTO DE LA
PUBLICIDAD al igual no es tan grato.
Basndonos en los resultados obtenidos, los antecedentes de
investigacin y las bases tericas, se ha podido comprobar que la
variable independiente se relaciona directamente con la variable
dependiente. Una vez evaluado la relacin entre el impacto de la
publicidad y la calidad de servicios del CETPRO aleve axda Hunuco
2017. Se obtuvo larelacin de Pearson de 0.552 el cual manifiesta que
hay una Correlacin media positiva considerable entre las variables de
estudio.
CONCLUSIONES