Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
coala trebuie s utilizeze n procesul instructiv-educativ cele mai eficiente ci, cele mai
variate metode i mijloace care s asigure i s stimuleze n acelai timp, creterea ritmului de nsuire a cu-
notinelor, dezvoltarea personalitii elevilor, n concordan cu progresul omenirii.
Opionalul ,,Matematic distractiv i propune o abordare a problematicii disciplinei matematica
din perspectiva dorinelor, propunerilor i necesitilor elevilor clasei a III-a , la care predau, cu scopul
de a exersa deprinderile, de a consolida cunotinele matematice , de a le valorifica n mod creator i n
acelai timp, de a ntri puterea de judecat, raiunea.
Tematica pe care o propun i va ajuta pe elevi s-i dezvolte puterea de a nelege lucrurile, s lucreze
cu plcere,cu pasiune,s-i manifeste gndirea creatoare.
Matematicianul, fizicianul i filozoful francez, Blaise Pascal,care a inventat prima main de calcul
(1641) spunea, pe bun dreptate: Obiectul matematicii este att de serios, nct este util s nu pierdem
ocazia pentru a-l face puin mai distractiv . Parafrazand, am putea spune ca matematica- obiect abstract-
este de multe ori inaccesibila multor copii de aceea invatatorul trebuie sa gaseasca permanent solutii pentru a
o face nu numai accesibila, ci si atractiva pentru toti elevii sai.
De aceea ,mi-am propus ca problemele din cuprinsul opionalului s fie atrgtoare, s-i determine pe
elevi s lucreze cu nerbdare i interes. Este necesar s punem la ndemna copiilor asemenea probleme, care
cu siguran, i vor ajuta n via.
1
1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii in scopul elaborarii unor exemple
semnificative de proiectare a itemilor de matematica distractiva calitativi superiori.
2. Dezvoltarea capacitatilor de comunicare, explorare/ investigare si rezolvare de probleme care verifica,
mai ales, calitatea invatarii si a capacitatii de activitati viitoare, utilizand limbajul matematic riguros.
3. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii folosind elemente de
sprijin din disciplina optionala Matematica distractiva
2
operatii cifrate;
-verificarea cu ajutorul reprezentarilor simbolice a
operatiilor de adunare, scadere, inmultire, impartire;
1.4 sa estimeze ordinul de marime a rezultatului unui -utilizarea axei numerelor pentru a preciza daca un
exercitiu cu o singura operatie prin rotunjirea numar este mai indepartat sau mai apropiatde un
numerelor care intervin in calcul, in scopul depistarii altul;
greselilor -constientizarea erorilor posibile prin propunerea
unor exercitii si probleme cu erori tipice, usor de
observat si cu un anumit grad de relevanta;
1.5 sa sorteze si sa clasifice obiecte si desene dupa -recunoasterea, in spatiu si in plan , notarea figurilor
forma lor, sa remarce proprietati simple de simetrie a geometrice plane;
unor desene -identificarea si numirea elementelor figurilor
geometrice plane;
-cunoasterea figurilor geometrice care sunt in
oglinda;
-utilizarea zarului in problemele de perspicacitate;
1,6 sa cunoasca unitatile de masura standard pentru -compararea masurilor unor marimi;
lungime, capacitate, masa, timp si unitati monetare si -utilizarea relatiilor dintre unitatile de masura ale
sa exprime legatura dintre unitatea principala de unei marimi date pentru transformarea lor
masura si multiplii, respectiv submultiplii ei uzuali convenabila;
utilizarea instrumentelor si a unitatilor de masura
potrivite pentru efectuarea unor masuratori;
-plasarea in timp a unor evenimente;
-efectuarea de schimburi echivalente :monede si
bacnote, sume de bani in lei si in euro;
2.2 sa rezolve si sa compare probleme tipice si -compararea unor probleme pe baza unor imagini
netipice cu un continut distractiv date , de la numere date fara sprijin sau de la
exercitii;
-verbalizarea modalitatilor de calcul folosite in
rezolvarea problemelor;
3
3. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii
folosind elemente de sprijin din disciplina optionala Matematica distractiva
4
1 Numerele naturale de la 0 la 1000
3. Amuzamente matematice
4. Siruri
5. Sume incrucisate
6. Operatii cifrate
7.Zarul
8. Situatii dificile!
9. Curiozitati numerice
12. Aritmogrifuri
5
1. Traditionale:
*Probe orale:
Rezolvare si compunere de probleme pe teme date;
Jocuri didactice;
Concursuri pe grupe;
Ghicitori matematice;
*Probe scrise:
Teste de evaluare formativa si sumativa;
Fise de evaluare
Mape matematice
*Probe practice:
Intreceri;
Pliante matematice
Jocuri;
Constructii de figuri geometrice
2. Alternative:
*Observarea sistematica a elevului;
*Portofoliu;
*Autoevaluare;
*Miniproiect;
6
1.C.Popovici,Lucreia Gheba,Olimpia Chitic,E.Popovici,E.D.P.,1971,Culegere de jocuri didactice
2.V.Bobancu,Editura Albatros,1979,Caleidoscop matematic
3.Edmond Nicolau,Editura Ion Creang,Bucureti,1980,Din nou la clubul logicienilor
4.Paul Caravia,Vintil Mihilescu,Claudiu Vod,Editura Ion Creang,Bucureti,1981,Jocuri i jucrii
5.Dan Lzrescu,Editura Albatros,Bucureti,1981,Paleoaritmetica i alte probleme de logic
6.Eugen Guran,Editura Junimea,1985,Matematic recreativ
7.Titus Popescu,Editura Sport-Turism,Bucureti,1986,Matematica de vacan
8.tefan Niculescu-Maier,Editura tiinific i Enciclopedic,Bucureti,1987,Teste de aptitudini i perspica-
citate
9.Viorel-George Dumitru,Editura ALL,1998,Matematic distractiv...
10.Eduard Dncil,Ioan Dncil,Editura Sigma,2003,Matematic distractiv pentru ciclul primar
11.Programa colar pentru clasa a III a ,matematic,aprobat prin ordinul ministrului,nr.5198/01.11.2004
12. Metodica predarii matematicii, EDP-Bucuresti
13. Viorel Buta, Logica si creativitate, Ed. Militara Bucuresti 1992
14. Matematica prin joc, Ed.Polirom, Iasi- 2000
15 Ivan, Aron si Herescu, Gheorghe, Aritmetica pentru invatatori, EDP, Bucuresti- 1977
7
nr.
Uniti de nvare Ob.ref. Coninuturi ore Sptmna Obs.
1 Numerele naturale de 1.1;1.3 -*Numerele naturale de la 0 la 100
la 0 la 1000000 2.1;2.2 *Numerele naturale de la 0 la 1000 2 1-2
2.3 *Numerele naturale de la 0 la 1000000
8
7.Zarul * Truc aritmetic cu zarul
3.1;3.2 * Potriveste perechile de zaruri 2 15-16
*Ciclic