Sunteți pe pagina 1din 12

Cursos de

Nivelacin

Dominio
Matemtico

Subsecretara de Acceso a la Educacin Superior

2017
FORTALECIMIENTO DE CONOCIMIENTOS DESARROLLO
DEL CURSO

DESARROLLO DEL CURSO

MODALIDAD: CARGA HORARIA:

PRESENCIAL 55 HORAS

PRESENTACIN:

Este documento se realiz a partir del anlisis de los resultados alcanzados por los sustentantes en el Examen Nacional de
Evaluacin Educativa Ser Bachiller, y cuyo puntaje les permite ingresar a las Instituciones de Educacin Superior (IES) del
Ecuador. Es el producto de la sistematizacin tcnico- pedaggica de conocimientos expuestos del Dominio Matemtico, de
manera didctica para apoyar el proceso de enseanza aprendizaje.

La matemtica actualmente se conjuga entre el desarrollo abstracto y su aplicacin en contextos reales, ambos ejes
fundamentales en su tratamiento, tanto para comprender la realidad y responder a situaciones concretas, as como para
generar y demostrar teoras basadas en estructuras y conceptos fundamentales.
El presente manual tiene 4 Unidades Formativas y se realiz con la finalidad de fortalecer competencias bsicas de los
aspirantes que deseen ingresar a una institucin de educacin superior.
El contenido de este documento es producto del anlisis estadstico sobre las falencias ms frecuentes presentadas por los
sustentantes en el Examen Nacional de Evaluacin Educativa Ser Bachiller, por tanto tiene un enfoque especfico. El presente
documento expone conocimientos de una manera didctica para apoyar el proceso de enseanza aprendizaje.
En estas unidades formativas se trabajar: teora del conteo; ecuaciones e inecuaciones; funciones; sucesiones; series y
vectores; buscando la adquisicin de conocimientos y destrezas necesarias para su anlisis ms complejo

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


NDICE:

UNIDAD FORMATIVA 1

1.1. Teora Combinatoria

1.1.1. Introduccin

1.1.2. Principios bsicos: aplicaciones

1.2. Mtodos de Conteo.

1.2.1. Permutaciones: definicin, aplicaciones.

1.2.2. Variaciones: definicin, aplicaciones.

1.2.3. Combinaciones: definicin, aplicaciones.

Glosario de trminos

UNIDAD FORMATIVA 2

2.1. Ecuaciones e Inecuaciones.

2.1.1. Trminos algebraicos.

2.1.2. Dominio aritmtico y algebraico.

2.1.3. Ecuaciones: Definicin.

2.1.3.1. Despejes y solucin.

2.1.3.2. Comprobacin.

2.1.2. Desigualdad

2.1.2.1. Inecuacin: Definicin.

2.1.2.2. Intervalo solucin.

2.1.2.3. Comprobacin.

2.2 Sistemas de ecuaciones lineales 2x2.

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


2.2.1. Ecuaciones lineales con dos incgnitas.

2.2.2. Clasificacin grfica de sistemas lineales 2x2.

2.2.3. Mtodos de solucin:

2.2.3.1. Eliminacin.

2.2.3.2. Igualacin.

2.2.3.3. Sustitucin.

2.2.4. Aplicaciones.

2.3 Programacin Lineal.

2.3.1. Introduccin.

2.3.2. Sistemas de inecuaciones lineales con 2 variables.

2.3.3. Regin factible.

2.3.4. Funcin objetivo.

2.3.5. Solucin ptima.

2.4 Funciones Lineal y Cuadrtica.

2.4.1. Funcin: elementos de una funcin.

2.4.2. Funcin Lineal y funcin afn: Concepto y representacin

2.4.2.1. Propiedades.

2.4.2.2. Ejercicios y problemas.

2.4.3. Funcin Cuadrtica.

2.4.3.1. Expresin algebraica.

2.4.3.2. Representacin grfica.

2.4.3.3. Propiedades.

2.4.3.4. La frmula cuadrtica y el discriminante.

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


2.4.3.5. Ejercicios y problemas

UNIDAD FORMATIVA 3

3.1. Funcin exponencial y logartmica

3.1.1. Funcin exponencial

3.1.1.1. Expresin algebraica

3.1.1.2. Grfico y propiedades

3.1.1.3. Modelos exponenciales.

3.1.2. Funcin logartmica.

3.1.2.1. Expresin algebraica.

3.1.2.2. Grfico y propiedades.

3.1.2.3. Relacin con la funcin exponencial

3.2 Solucin de ecuaciones exponenciales y logartmicas

3.2.1. Propiedades de los exponentes

3.2.2. Propiedades de los logaritmos

3.2.3. Notacin exponencial y logartmica.

3.2.4. Ecuaciones exponenciales: ejercicios

3.2.5. Ecuaciones logartmicas: ejercicios

3.2.6. Comprobacin de soluciones

UNIDAD FORMATIVA 4

4.1. Progresiones Aritmticas

4.1.1. Sucesiones y reglas de construccin

4.1.2. Definicin y construccin de progresiones aritmticas

4.1.3. Trmino n-simo

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


4.1.4. Suma de los n primeros trminos

4.1.5. Aplicaciones

4.2 Progresiones Geomtricas

4.2.1. Definicin y construccin

4.2.2. Trmino n-simo

4.2.3. Suma de los n primeros trminos

4.2.4. Aplicaciones

4.3 Vectores en R2

4.3.1. Vectores como desplazamientos en el plano

4.3.2. Expresin en forma de componentes, mdulo y vectores unitarios

4.3.3. Operaciones con vectores: Suma, resta, producto por un escalar

4.4 Aplicaciones de vectores

4.4.1. Problemas

Glosario

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


1.1 Teora Combinatoria

1.1.1. Introduccin.- La teora combinatoria que se relaciona con las tcnicas de conteo, persigue
bsicamente darnos informacin sobre todas las formas posibles en las cuales puede ocurrir un
evento especfico bajo determinadas condiciones o reglas, esto es, determinar el nmero de
ordenamientos o agrupamientos posibles entre los elementos de un conjunto.

Contexto

Imagina la siguiente situacin:

En tu casa tu pap ha pensado en colocar una alarma de seguridad, que tiene un cdigo formado
por cinco elementos de acuerdo a la siguiente condicin:

- Los 3 primeros elementos deben ser una letra vocal.

- Los 2 ltimos elementos pueden ser cualquier dgito.

Se te pide que establezcas el cdigo y que indiques cuntas opciones de cdigos dispones?

Puedes pensar en formar todas las opciones posibles, pero te llevara mucho tiempo verdad!
Damos respuesta a esta y otras preguntas que estn relacionadas con las tcnicas de conteo con el
estudio de esta unidad.

1.2 Mtodos de conteo.

De acuerdo a las condiciones propuestas en los ejercicios y problemas podemos tener diferentes
mtodos para determinar el nmero total de arreglos posibles entre los elementos de un conjunto,
los mismos que estn basados en ordenamientos y agrupaciones.

1.2.1. Permutaciones (Pn): definicin.

Las permutaciones de un conjunto de n elementos las entendemos como todos los posibles
ordenamientos que se pueden realizar entre los n elementos de este conjunto.

Aplicacin: Si en una final de una competencia de 100m planos compiten 3 deportistas numerados
(12), (45) y (31) que lograron cronometrar el tiempo requerido para la final, D cuntas maneras
pueden llegar a la meta y ubicarse en las tres posiciones?

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


Como la pregunta tiene que ver con todos los posibles ordenes de llegada a la meta, podemos
formarlos de la siguiente forma:

Solucin:

(12)(31)(45),
(12)(45)(31),
(31)(12)(45),
(31)(45)(12),
(45)(12)(31), y
(45)(31)(12).

Un total de 6 ordenamientos posibles.

En este caso la formacin result simple, pero en el caso de tener 5 o ms competidores en la final
nos llevara ms tiempo, y no resultara tan agradable; es por esta razn que el clculo de
permutaciones se basa en la siguiente definicin.

1.2.1.1. El factorial de un nmero.

Dado un nmero natural n, su factorial se simboliza como n! y se calcula de acuerdo a la siguiente


expresin:

Tomando en cuenta que:

n! representa el nmero total de ordenamientos que se pueden realizar entre los n elementos de un
conjunto.

En la aplicacin anterior tenemos en la final 3 competidores, por tanto 3 elementos, y el clculo de


sus posibles ordenamientos, esto es, las posibles posiciones de llegada son 3!

Solucin:

3!=123=6 opciones totales, que concuerda con el nmero de formaciones realizadas.

Por tanto para calcular el nmero de las posibles ordenaciones de un conjunto de n elementos
emplears la siguiente expresin:

Expresin de las permutaciones:

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


1.2.2. Variaciones . Definicin. Las variaciones las entenderemos como todas las posibles
permutaciones o agrupamientos ordenados de p elementos que podemos realizar en un conjunto
de n elementos.

Condicin:

Expresin:

Existen muchas ocasiones en las que necesitamos escoger subconjuntos ordenados dentro de un
conjunto total, t lo has vivido muchas veces cuando dentro de un grupo de compaeros eligen
por ejemplo una directiva para que los represente.

Aplicacin: En tu aula de clases hay 25 estudiantes en total y necesitan elegir al inicio del ao un
presidente, un vicepresidente y un tesorero. De cuntas formas los pueden elegir?

Lo primero que debes reconocer es que se formarn en la eleccin subconjuntos de 3 estudiantes,


que corresponden a las 3 dignidades a elegir, y tambin que la clave para la aplicacin de las
variaciones consiste en que el ORDEN es importante en estos subconjuntos pues las dignidades a
elegir cumplirn labores diferentes.

Solucin:

Tenemos como informacin y .

Por tanto, procedemos a calcular:

Obteniendo un resultado de: 13800 maneras posibles.

1.2.3. Combinaciones . Definicin.

En muchas situaciones necesitamos seleccionar grupos de elementos de un conjunto, en los cuales


el orden de los mismos carece de importancia, en este contexto aplicamos las denominadas
combinaciones de p elementos de un conjunto de n elementos totales.

Condicin:

Expresin:

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


Aplicacin: En un bar disponen de 3 tipos de frutas para realizar jugos de: naranja, mora y tomate.
Cuntos tipos de jugos pueden preparar si realizan una combinacin de dos frutas en cada
preparacin?

Al tomar en cuenta que en la preparacin de los jugos NO IMPORTA EL ORDEN de las frutas al
momento de seleccionarlas, procedemos de la siguiente forma:

Solucin:

Tenemos como informacin y .

Por tanto, procedemos a calcular:

Obteniendo un resultado de: 3 opciones de jugo en el bar.

Para pensar:

Calcula el nuevo total de opciones bajo la condicin de que los jugos se pueden preparar con una, dos
o las tres frutas.

Tambin te puedo mencionar que existen situaciones en las que puedes combinar estos conceptos
en la solucin de un problema, como en el siguiente caso:

Ejemplo 1: En una empresa necesitan formar un comit de 3 hombres y 2 mujeres, y tienen entre el
personal como elegibles a 5 hombres y 4 mujeres. De cuntas maneras se puede crear este
comit?

Es claro ver que al seleccionar los hombres y las mujeres para el comit no importa el orden, por lo
tanto procedemos con el uso de combinaciones de la siguiente forma:

Solucin:
Para los hombres tenemos:

Para las mujeres tenemos:

Y aplicando el principio bsico inicial tenemos opciones totales.

Puedes tambin ingresar a los siguientes enlaces para favorecer tu comprensin y practicar los
conceptos aprendidos.

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


Enlaces a recursos y prctica:

https://es.khanacademy.org/math/precalculus/prob-comb/combinatorics-precalc/v/permutation-
formula

https://es.khanacademy.org/math/precalculus/prob-comb/combinations/v/introduction-to-
combinations

FORTALECIMIENTO DE CONOCIMIENTOS:

Tarea

1. Cuntas seales se pueden hacer con 6 carteles de diferentes colores, si cada seal consta
de 3 carteles?
2. En un centro comercial existe una promocin del 50% por la compra de un combo que
incluya 1 juego de comedor, 1 de sala y 1 dormitorio. Si en total se tienen disponibles 4
juegos de comedor, 5 de sala y 3 juegos de dormitorio. De cuntas maneras puedes armar
tu combo?
3. Un joven tiene 8 CD de msica que ms le gustan, y quiere regalarle a su novia 3 de ellos.
De cuntas formas lo puede hacer?
4. Cuntas siglas diferentes pueden formarse con las letras de las palabras CABRA?
5. De cuntas maneras se puede elegir una comisin 3 estudiantes mujeres y 2 estudiantes
hombres, si hay 8 hombres y 7 mujeres elegibles?
6. Cuntos nmeros de 2 dgitos se pueden formar con los dgitos 6, 7, 8, 9, sin repetir 6, 7,
8, 9 en el nmero formado?
7. En la clase de matemticas, tu profesor te solicita que coloques en una fila (uno tras otro) a:
Ivn, Juan, Ana, Adrin y a Eduardo; pero te pide que no los ubiques juntos a Ivn y Ana,
pues siempre se pelean. Cuntas opciones tienes de colocarlos en la fila?
8. Se juegan en la ciudad dos torneos de tenis simultneamente con 10 jugadores cada uno,
se nos propone llenar cartillas para acertar las posiciones, con la particularidad que en un
torneo la cartilla solo pide el campen y en el otro pide el campen y vice campen del
torneo. de cuntas formas puedo llenar las dos cartillas?

SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR


SUBSECRETARA DE ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR