I.E.

P JUAN ABAD
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
NOMBRE: ______________________________________________________________________________________
FECHA: 12/12/17 GRADO: SEXTO DE PRIMARIA SECCIN: NICA
Docente: Claudio Falla Severino

1. Relaciona los siguientes trminos que contienen los prefijos bi-, bis- biz-, con sus respectivos significados:
a. Bimotor ( ) dos meses
b. Bisnieto ( ) que ve doble
c.Bimestre ( ) que habla dos lenguas
d. Bizcocho ( ) hijo de su nieto (a)
e. Bisectriz ( ) dos partes iguales
f. Bizco ( ) dos motores
g. Bisabuelo ( ) el padre de su abuelo
h. Bilinge ( ) pan cocido dos veces
2. Deduce y marca la alternativa que completa mejor las oraciones.
1. Hay una mayora sustancial __________ recuerda ___________ gran hombre.
A) que se - dicen B) que ni - del
C) que lo - como un D) de que - de l
E) as que - como la
2. ____________ a las indicaciones econmicas negativas, el Ministro de Economa est convencido ____________ la
produccin ___________ el empleo se han incrementado.
A) Sin embargo - que - o B) Pese - de que - y
C) No obstante - que - y D) Aunque - de que - con
E) Pero - sino - con

3. Salamos muchos juntos __________ nunca estuvimos demasiado unidos, su carcter tena ___________ un lado oscuro.
A) entonces - adems B) pero - tambin
C) pero - aunque D) porque - entonces
E) luego - por consiguiente
4. La vi, quiso abrazarla, besarla _________, finalmente no hizo __________ lo uno _______ lo otro.
A) sin embargo - pero - ms B) por eso - ni - y
C) en consecuencia - y - y D) mas - y - y
E) pero - ni - ni
5. ____________ que tenan extensiones de tierras frtiles no las cultivaban; que preferan dedicarse al pastoreo.
A) Debido a - pero B) Luego - porque
C) Pese a - sino D) No obstante - mas
E) Por - aunque

3. ORACIONES ELIMINADAS.
1. I) El peridico nos informa sobre lo que ocurre en el mundo. II) Ah se publica artculos que expresan opiniones sobre temas
de actualidad. III) Tiene secciones. IV) Su objeto es informar y entretener al lector. V) Todos los domingos sale el dominical.
A) I B) II C) III D) V E) IV
2. I) El siniestro se inici al promediar las 8 de la noche. II) Dos adultos y una nia fueron auxiliados por los miembros del cuerpo
de bomberos. III) Pavoroso incendio de grandes proporciones deja en escombros un local comercial. IV) En ese centro se vendan
carros de bomberos para nios. V) Producto de un cortocircuito la tienda de abarrotes se convirti en llamas, no hubo vctimas
que lamentar.
A) II B) V C) III D) IV E) I
3. I) El ajedrez supone suma concentracin. II) La esgrima es un deporte que exige gran precisin. III) La gimnasia requiere
notable plasticidad. IV) La maratn demanda del atleta gran resistencia. V) La prctica de la halterofilia reclama gran resistencia.
A) I B) II C) IV D) V E) III
4. I) Al Per lo caracteriza notablemente el Callejn de Huaylas. II) De Argentina son clebres los lagos de Bariloche. III) De Brasil
es caracterstica la selva de Mato Grosso. IV) Florida es conocida en el mundo por Disneylandia. V) Paraguay est representado
por las cataratas de Iguaqui.
A) V B) IV C) III D) II E) I
5. I) Una cermica y una textilera exclusivamente funerarias no slo se distinguan por su avanzada tcnica y calidad artstica. II)
Sino por la simbologa que vasijas y telas ostentaban. III) Era constante la creencia de que los espritus nocivos para la gente. IV)
Muchos de esos smbolos pueden ser refutados como verdaderos mensajes al mundo de adentro. V) Las divinidades
representadas eran portadoras de frutos preciados.
A) II B) III C) IV D) V E) I
4. Responde correctamente las preguntas del siguiente texto.
TEXTO N 1
Algunos padres decan que era una maestra excntrica, otros afirmaban que era luntica por efecto del estudio exagerado, otros
simplemente decan: es la mejor.
Quise formarme un juicio propio as que un da decid ingresar a su clase. Observ que todos los alumnos estaban trabajando,
llenando una hoja de cuaderno con pensamientos e ideas. Empec a leer algunos como: no puedo llegar temprano al colegio,
no puedo entender este texto. Le el de otro alumno y deca: no puedo lograr usar palabras en vez de puos, no puedo ser
sincero. Camin presuroso viendo lo que hacan uno por uno, todos escriban oraciones describiendo cosas que no podan hacer.
Entonces decid hablar con la maestra para ver que pasaba, al acercarme not que ella tambin haca lo mismo. Estaba a punto
de perder la paciencia cuando se escuch: Entreguen sus hojas. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos, la maestra
aadi la suya y las introdujo en una caja. Luego sali al patio y los alumnos la siguieron en procesin. Con lampas y picos
empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en l la caja. Entonces escuch decir a la maestra:Amigos,
estamos aqu reunidos para honrar la memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afect la vida de todos, de algunos
ms que de otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos puedo, quiero y lo har ahora
mismo, no son tan famosos como su pariente, pero sern fuertes y poderosos con su ayuda amigos.
Jack Confled y otros
Chocolate caliente para el alma.
1. El texto argumenta a favor de:
A) Una maestra singular
B) La nocin de maestra.
C) La importancia del optimismo
D) La importancia de ensear muy peculiar
E) La exageracin de la maestra.
2. La ceremonia realizada por la maestra representa:
A) La locura.
B) El entusiasmo de ensear.
C) Actitudes inadecuadas
D) Indiferencia.
E) Una actitud orientadora y original.
3. La ceremonia observada hizo que el autor:
A) Confirme su concepto sobre la maestra.
B) Aprenda a ser ms comprensivo.
C) Afirme las especulaciones de los padres.
D) Conciba a la maestra como inadecuada.
E) Tenga una idea favorable de la maestra.
4. El autor critic en algn momento a la maestra porque:
A) Supona escasez del contenido.
B) Deseaba corregir su mtodo explicativo.
C) Estaba disconforme con la elaboracin de oraciones.
D) pensaba que estaba provocando pesimismo en los alumnos.
E) No entenda su mtodo totalmente inapropiado.
5. La maestra citada destaca principalmente por:
A) Su gran poder de convencimiento.
B) Sus actitudes negativas.
C) La profundidad de sus contenidos.
D) Su estilo singular de educar.
E) Ser cuestionada.