CUADRO COMPARATIVO

Conceptualizacin Fines Objetivos Estructura Fundamentacin

Plantea que el nio es el Asistir a las Este nivel tiene como Se estructura por reas de Legal: hace nfasis en la Ley Orgnica
centro y autor de su familias en la base principal el facilitar desarrollo: de Educacin en los siguientes artculos:
propio aprendizaje, se atencin y cuidado de las experiencias que Fsico: toma en cuenta la Art. 17: define a la educacin preescolar
atiende a las sus hijos menores de permitan las bases para conducta corporal de la salud como la fase previa al nivel de educacin
caractersticas 6 aos. el desarrollo de una del nio bsica, con el cual debe integrarse. As
individuales y se respeta Proveer a persona autnoma; Cognitivo: procesos mediante mismo cita que el nivel preescolar asistir
a cada nio como ser nios/nias propiciar el desarrollo el cual el nio conoce, y proteger al nio en su crecimiento y
nico dentro de un experiencias de fsico, cognoscitivo, aprende y piensa desarrollo, orientndolo en las
contexto familiar y naturaleza cognitiva, socioemocional, Psicomotor: toma en cuenta experiencias socioeducativas propias de la
comunitario. De igual psicomotriz, psicomotor, del lenguaje diversas funciones motrices y edad.
esta conceptualizada lingstica, social y y moral del nio, dentro psquicas que debe realizar y Art. 107: el Ministerio de Educacin
como sistema humano emocional; que de una concepcin deben desarrollar, la postura, est en la obligacin de disear,
integral, activo, abierto enriquezcan su vida y integradora del el equilibrio y movimientos desarrollar, supervisar y evaluar
en el cual todos sus facilitan el desarrollo desarrollo de la del cuerpo. permanentemente un currculum para el
elementos interactan. pleno de sus personalidad. Socio-Emocional: Es la nivel preescolar.
En tal sentido se potencialidades en Promover la interaccin que debe tener el Filosfica: se basa en el art. 3 de la Ley
Gua Prctica consideran como diversas areas de la participacin activa del nio con otro nio y con los Orgnica de Educacin, donde hace
de Actividades elementos fundamentales personalidad. nio en su propio adultos referencia que la finalidad de la educacin
para Nios del proceso educativo: el Fortalecer a las proceso de aprendizaje; Moral: El nio adquiere es el desarrollo de la personalidad,
Preescolares educando, el educador, el familias y a sus favorecer el desarrollo de progresivamente normas y concibiendo al nio como un ser inherente
ambiente de aprendizaje, capacidades para las habilidades y conductas que deben tener al que se debe atender de manera integral
1986 la familia y la atender y educar a destrezas que estn en la dentro de su grupo social en las distintas reas de su desarrollo. De
comunidad. nios y nias en edad base de los aprendizajes Lenguaje: por medio del igual manera, seala que se debe formar en
inicial. y experiencias educativas lenguaje el nio puede el nio una conciencia sobre el respeto,
Facilitar el posteriores; apoyar a la construir conocimientos y valor y cuidado de la vida y del medio
desarrollo fsico, familia y a la comunidad habilidades. ambiente, as como fomentar el valor del
cognitivo, en el proceso educativo De igual forma se organizan trabajo y la capacidad para participar en
socioemocional, de sus hijos, fomentar nueve periodos de trabajo forma solidaria y responsable en el
psicomotor, del actitudes que favorezcan denominados reas las cuales mejoramiento de la sociedad.
lenguaje y moral de la conservacin, defensa son: rea de animales, Psicolgica y Educativa: seala que la
nios y nia, dentro y mejoramiento del minerales y plantas, agua y gua es sistmica e interactiva, permite la
de una concepcin ambiente, as como el arena, arte, dramatizacin, interrelacin entre el nio con otros nios
integradora del uso racional de los tacos, carpintera, msica, y el maestro con los nios, la familia el
desarrollo de la recursos naturales, iniciar juegos tranquilos y biblioteca. ambiente y la comunidad. A su vez toma
personalidad. al nio en la valoracin en cuenta las etapas del desarrollo del nio
Apoyar a la de la identidad nacional de acuerdo a sus necesidades, intereses y
familia y a la y del espritu de trabajo, habilidades, tomando en cuenta las
comunidad en el actividades bsicas que diferentes reas de desarrollo: Fsica,
proceso de le permitirn participar Psicomotora, Cognitiva, socio emocional y
aprendizaje. luego en una sociedad Lenguaje.
democrtica y solidaria.
 Conceptualizacin Fines
La educacin Inicial se Contribuir al
concibe como un aprendizaje y al
continuo desarrollo desarrollo integral de
humano que se ejecuta a nios y nias, desde
travs de los procesos su gestacin hasta los
enseanza-aprendizaje; 6 aos o su ingreso a
en el que puede venir la Educacin Bsica,
dado las diferentes como sujetos de
modalidades de la derechos y garantas,
Educacin en Venezuela. en funcin de sus
La educacin Inicial se intereses, sus
divide en dos niveles: potencialidades y el
maternal y preescolar. El contexto social y
nivel maternal; est cultural en el cual se
caracterizado por la desenvuelven.
atencin al nio de 0 Formar nios y
meses a 3 aos de edad, nias, sanos(as),
En este nivel se atienden participativos(as),
Currculo de las primeras necesidades creativos(as),
Educacin e intereses del nio; espontneos(as),
como son las capaces de pensar por
Inicial psicolgicas, fisiolgicas s mismos(as), de
2005 y el desarrollo contino tomar decisiones, de
del mismo. Puede ser resolver problemas y
dado en una Atencin de desenvolverse
Convencional y No armoniosamente en
Convencional. diferentes contextos.
El nivel Preescolar; Con valores de
va dado a nios y nias identidad personal,
de 3-6 aos, para cultural, local y calidad de vida de stos y
prepararlo y seguir con el nacional, de respeto y
continuo desarrollo hasta cuidado del entorno,
el Primer Grado de de amor por el
Educacin Bsica, ofrece trabajo, de libertad,
atencin en instituciones de justicia, de
educativas, la familia y la honestidad, de
comunidad. comprensin, de
En ste nivel se busca tolerancia y situacin de riesgo y con
el fortalecimiento de los convivencia.
aprendizajes anteriores y
el desarrollo pleno de
todas las potencialidades
del nio y la nia.
Objetivos Estructura Fundamentacin
Propiciar experiencias Ejes curriculares como El currculo de Educacin Inicial est
de aprendizaje que son: ldico, afectividad e fundamentado a travs del Sistema
permitan a los nios y inteligencia; las cuales Educativo Nacional. Tal como lo exige la
nias, fortalecer sus conjugan las tres reas de Ley Orgnica de Educacin de 1980.
potencialidades para un aprendizaje como son: Fundamentacin poltica, filosofa y
desarrollo pleno y Formacin Personal y Social, legal se concibe en un sistema educativo
armnico para que sean Relacin con el Ambiente y que persigue la formacin de ciudadanos o
autnomos(as), Comunicacin y ciudadanas que se desea como base a las
creativos(as), dignos(as), Representacin. aspiraciones y expectativas actuales dela
capaces construir rea de aprendizaje: sociedad venezolana todo esto aparece
conocimientos, de Formacin Personal y Social, reflejado en los artculos de la constitucin
comunicarse, participar permite al nio y nia tener de la Repblica Bolivariana de Venezuela
en su entorno libre y confianza y seguridad en sus en los artculos 3,75,78,102,103,107,108, y
creativamente, cooperar capacidades y habilidades. 111. Todos estos artculos nos afirmar que
y convivir con tolerancia Sus componentes son: la educacin inicial esta argumentada
y respeto por los dems. Identidad y gnero, hacia el desarrollo de la persona (se social)
Favorecer el desarrollo Autoestima y autonoma, y la universalizacin de los derechos
de la identidad de nias y Expresin de sentimientos y fundamentales, desde la perspectiva
nios en respeto a su emociones, Cuidado y humanista social.
dignidad y sus seguridad personal, Fundamentacin Pedaggica: El
diferencias individuales, Convivencia, que a su vez est currculo concreta su base pedaggica en
sociales, econmicas, conformada por: Interaccin la concepcin constructivista del
culturales, lingsticas y social, Normas, Deberes, conocimiento, el aprendizaje significativo,
religiosas. Derechos, Costumbres, la globalizacin de los aprendizajes y la
Brindar atencin Tradiciones, y valores, cada definicin de el / la docente de educacin
integral a una mayor uno con sus respectivos inicial como mediador (a) en el proceso
cantidad de nios y aprendizajes esperados. del desarrollo y aprendizaje infantil. Est
nias, contribuyendo al rea de aprendizaje orientada en cuatro pilares fundamentales:
mejoramiento de la Relacin con el Ambiente. Conocer: el conocimiento significa
sta rea permite al nio tener como comprensin, como acciones, como
sus familias. experiencias de aprendizajes conductas, y como lenguajes que parte de
Propiciar con el medio fsico, social y la interaccin con el sujeto de estudio y
oportunidades y natural en el que se encuentra otros sujetos
condiciones para la inmerso. entre los Hacer: para influir en el entorno hacer
integracin a la componentes se encuentran: falta tcnicas y mtodos utilizados con
Educacin Inicial a los Tecnologa y calidad de vida, intencionalidad.
nios y nias en Caractersticas, Cuidado y Convivir: la necesidad del aprender a
preservacin del ambiente, vivir juntos conociendo a los dems, su
necesidades especiales. historia, su tradiciones y su espiritualidad
Promover la creacin, en la bsqueda de crear un espritu nuevo e
ampliacin y impulsa en la realizacin de proyectos
consolidacin de redes comunes o la socializacin integral o
de atencin integral pacifica de los inevitables conflictos.
infantil entre los distintos
 Conceptualizacin Fines Objetivos Estructura Fundamentacin
El Currculo de servicios y Procesos matemticos que a Ser: la sntesis de los tres pilares
Educacin Inicial, se organizaciones de las su vez se estructura en: anteriores lo que demuestra que el ser
sustenta en la CRBV que comunidades. Espacio formas geomtricas humano es la construccin de la
define la educacin como Promover el desarrollo en ste se encuentran: La experiencia de toda la vida.
un derecho humano y un pleno de las medida y sus magnitudes
deber social para el potencialidades de la como son:
desarrollo de la persona, nia y el nio, para que Peso, Capacidad, Tiempo,
desde una perspectiva de puedan encarar con xito Longitudes, y por ultimo serie
transformacin social- la escolarizacin de la numrica.
humanista orientada a la Educacin Bsica. rea de aprendizaje
formacin de una cultura Fortalecer a las Comunicacin y
ciudadana, dentro de las familias, los adultos Representacin, las cuales le
Currculo de pautas de diversidad y significativos y a las permite al nio la conexin
Educacin participacin. comunidades en su que existe entre su mundo
Se orienta hacia el formacin para mediar interior y del exterior, por ello
Inicial desarrollo integral de la en el desarrollo infantil, les permite canalizar los
2005 poblacin desde la as como en su sentimientos y emociones, por
gestacin hasta que participacin en la accin medio de actividades que sean
cumpla 6 aos o ingrese educativa dentro de un fuente disfrute y placer tanto
al primer grado de proceso de para nios como para nias,
Educacin Bsica; y corresponsabilidad entre por tal motivo sta rea abarca
promueve interrelaciones la familia, la sociedad y los procesos de hablar y
entre el nio y la nia el Estado. escribir, as como el escuchar
con sus pares, con su y leer. Los componentes de
grupo familiar, con los sta rea son: Lenguaje oral,
docentes y otros adultos Lenguaje escrito, Como son:
significativos de la lectura y escritura, Expresin
comunidad. plstica, Expresin corporal,
Expresin musical, Imitacin
y juego de roles.
Currculo de Es el Nivel del Iniciar la formacin a.- Promover el Ejes integradores: ambiente El Currculo Nacional Bolivariano esta
Educacin Subsistema de Educacin integral de los nios y desarrollo pleno de las y salud integral, fundamentados en las ideas y praxis
Bsica, que brinda las nias, en cuanto a potencialidades para interculturalidad, tecnologa libertadoras, filosficas, pedaggicas,
Inicial atencin educativa a hbitos, habilidades, formar nias y nios: de la informacin y polticas, sociales, culturales de ilustres
Bolivariana nias y nios entre destrezas, actitudes y .- Sanas y sanos, comunicacin y trabajo venezolanos y venezolanas, como Simn
2007 0 y 6 aos de edad, con valores basados en la participativas y liberador. Rodrguez, Francisco de Miranda, Simn
la participacin activa de identidad local, participativos, creativas y Se estructura por dos reas Bolvar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrn
la familia y la regional y nacional, creativos, espontneas y de aprendizaje: Prieto Figueroa y Beln Sanjun, y de
comunidad. Se conciben mediante el espontneos. Formacin Personal Social y eminentes pensadores, pedagogos y
como sujetos de derecho desarrollo de sus Comunicacin pedagogas de Amrica Latina y el mundo.
seres sociales, que potencialidades y el Relacin entre los La Educacin Inicial Bolivariana, recurre a
poseen caractersticas pleno ejercicio de sus Componente del Ambiente la articulacin de los aprendizajes y los
personales, sociales, elementos afectividad: tiene como fin
potenciar el desarrollo social, emocional,
 Conceptualizacin Fines Objetivos Estructura Fundamentacin
culturales y lingsticas derechos como .- Capaces de pensar Formacin Personal Social y moral, cognitivo y del lenguaje del nio y
propias, que aprenden persona en por s mismas y s Comunicacin: Es la la nia de 0 a 6 ao.
en un proceso formacin, mismos, con identidad mediadora de las dems, en Inteligencia: se orienta a desarrollar las
constructivo e integrado atendiendo a la para participar en tanto que las distintas formas potencialidades fsicas, psicolgicas e
lo afectivo con lo diversidad e actividades culturales, de comunicacin. Los intelectuales que trae el nio al nacer que
ldico, a n de interculturalidad. recreativas y componentes de esta rea son: lo vincula con el mundo fsico, cultural y
garantizar su desarrollo artsticas; tomar Identidad y Gnero, Soberana social.
integral. decisiones, resolver e Interculturalidad, Historia Ldico: El juego, brinda a stos y stas la
problemas y posibilidad de aprender con los otros
Currculo de desenvolverse Local, Regional y Nacional, nios y las otras nias, de utilizar las
Educacin armoniosamente en la Autoestima, Autonoma, propias estrategias de resolucin de
Inicial sociedad. Expresin de Sentimientos y problemas desde puntos de vista
Bolivariana .- Con valores de Emociones, Salud Integral, diferentes, encontrando soluciones
libertad, justicia, Convivencia (interaccin comunes, convirtiendo a los conocimientos
2007 social, valoracin del trabajo,
honestidad, convivencia, en un desafo que contribuya a fomentar la
identidad personal, participacin ciudadana, confianza y la alegra, porque abre nuevas
cultural, local, regional normas, deberes, derechos, interrogantes que favorecen el desarrollo
y venezolana. costumbres, tradiciones y de nuevas capacidades.
.- Que respetan la valores), Lenguaje Oral y Estos elementos guardan plena
diversidad e Lenguaje Escrito, Expresin correspondencia con los pilares
interculturalidad en el Plstica, corporal y musical, fundamentales de la Educacin
entorno comunitario, Imitacin y Juegos de roles, Bolivariana:
familiar y escolar. Educacin Fsica y Aprender a Crear: innovar, a ser
.- Con una conciencia Recreacin. originales y libertadores y libertadoras; lo
ambientalista y Relacin entre los cual supone fortalecer y desarrollar
conservacionista en un Componentes del Ambiente: cualidades creativas en l y la estudiante.
espacio de convivencia Calidad de vida y tecnologa, Aprender a Convivir y Participar: Este,
para el desarrollo de la Preservacin y conservacin encuentra su sustento filosfico,
salud integral. del ambiente, Educacin vial, inicialmente, en el planteamiento: el
b.- Propiciar un Procesos matemticos hombre no podr ejercer su derecho a la
ambiente de aprendizaje (espacio y formas participacin a menos que haya salido de
que permita a las nias y geomtricas; la medida y sus la calamitosa situacin en que las
los nios, a travs del magnitudes: peso, capacidad, desigualdades del subdesarrollo le ha
juego y la tiempo, longitud y volumen) sometido (Freire: 2002);
afectividad, el desarrollo Aprender a Reflexionar y Aprender a
de la inteligencia y el Valorar: tomar conciencia de la
lenguaje, la adquisicin importancia de las acciones colectivas y
progresiva de los desarrollar habilidades para caracterizar,
procesos matemticos, razonar, discernir, dialogar y mediar, desde
as como el una tica social
reconocimiento y uso de Con sus ejes integradores: Ambiente y
las tecnologas de Salud integral, interculturalidad,
Tecnologa de la Informacin y
Comunicacin, Trabajo Liberador.
 Conceptualizacin Fines Objetivos Estructura Fundamentacin
acuerdo con su contexto
y su cultura.
c.- Brindar oportunidades
y condiciones para la
Currculo de integracin a la
Educacin Educacin Inicial de
Inicial nias y nios en
Bolivariana situacin de riesgo y/o
con diversidad funcional.
2007 d.- Fortalecer a las
familias en su formacin
para mediar en el
desarrollo y el
aprendizaje, dentro de un
proceso de
corresponsabilidad
dirigido a mejorar su
calidad de vida.
 Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Instituto Pedaggico Luis Beltrn Prieto Figueroa
Subdireccin de Investigacin y Postgrado
Programa Maestra en Educacin
Mencin Educacin Inicial

Cuadro comparativo

Autoras:
Deyavith Prez C.I. 11.587.563
Nisbeth Sequera C.I. 13.991.946
Desiree Barraez C.I. 17.625.319
Rita Mendoza C.I. 11.587.563
Curso: Modelos Curriculares de la Educacin
Inicial y Primera etapa de Bsica
Prof.: Nanci Melndez
Quibor, Junio 2017