MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 2.2
ELABORACIN DE UN GUION

APRENDIENTE:
ISMAEL DE JESUS BERTEL ROMAN

TUTORA:
YURLEY CONSTANZA MEDINA CARDENAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
VALDIVIA ANTIOQUIA
09 DE NOVIEMBRE DE 2017
 INTRODUCCIN.

El siguiente trabajo tiene como propsito ilustrar de manera clara los retos pedaggicos del
centro educativo rural la paulina a travs de la realizacin de un guion de contenido en el
cual se relacionen las estrategias y compromisos en los diferentes rganos de gestin de la
escuela para lograr la alta calidad acadmica, favoreciendo la formacin integral de los
educandos incorporando los recursos TIC en el proceso de enseanza aprendizaje,
Igualmente se presentan los diferentes objetivos, propuestas, y procedimientos concebidos
para alcanzar satisfactoriamente los propsitos y metas que se definieron para la
fundamentacin de este texto.

Con la realizacin del guion se pretende orientar sobre consideraciones generales que se
deben tener en cuenta para desarrollar procesos de enseanza aprendizaje con la calidad
que se requiere, analizando la disposicin operativa que estos presentan y como la gerencia
directamente relacionada como el rea donde se organiza, planifica y dirige tenga la
capacidad en cabeza de sus directores y docentes como responsables de desarrollar de
manera creativa e innovadora un proyecto que se convierta en una oportunidad de
mejoramiento verificable y funcional de acuerdo a la calidad manifiesta en el cumplimiento
de cada una de sus fases desde que inicia hasta que cierra con la implementacin de los
recursos que corresponden.
 SINOPSIS

Las nuevas tendencias en educacin nos obliga a repensar la forma cmo llegamos a
nuestros estudiantes, como logramos conformar comunidades de aprendizaje rompiendo los
esquemas estructurales de la educacin con el nimo de fortalecer la investigacin
cumpliendo los protocolos de experimentacin que se requieren para esta, ajustndonos
igualmente a los requerimientos y retos de la sociedad actual; un escenario que plantea una
oferta educativa interesante y que sita al educador reafirmando su condicin de lder, ese
ser humano que define cdigos, contenidos, estrategias y todos los recursos disponibles
para obtener el mejor rendimiento de sus destinatarios.

Atendiendo a las mltiples necesidades que se originan en los procesos de aprendizaje

teniendo como base lograr el cumplimiento efectivo de los estndares de calidad educativa
los cuales indican lo que un alumno debe hacer y saber hacer en un determinado grado se
propone la incorporacin de las herramientas TIC en el Centro Educativo Rural La Paulina
con el objetivo de mejorar los procesos de enseanza aprendizaje dotando de mayor calidad
cada una de los momentos pedaggicos en los cuales se abordan los contenidos que son
objeto de estudio.

GUION DE CONTENIDO CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA

TEMA FUNDAMENTAL

Retos para alcanzar el mejoramiento de los procesos de aprendizaje en el Centro Educativo

Rural La Paulina.

La educacin es el principal motor de desarrollo que tiene la humanidad, una herramienta

clave para consolidar procesos de crecimiento y avanzar en la superacin completa de las
diferentes necesidades que encontramos a da de hoy en la sociedad, educarse significa
adquirir conocimientos y desarrollar habilidades y competencias que posibiliten un mayor
bienestar social, en este sentido la educacin no solo promueve conocimientos, sino
tambin enriquece la cultura, los valores y todo aquello que nos caracteriza como humanos;
educarse es una actividad espontanea que aflora en el espritu de cada persona, los procesos
de aprendizaje ameritan la implementacin de diferentes frmulas, y la aplicacin de
recursos didcticos orientados a favorecer los estilos y ritmos de aprendizaje a fin de que
estos puedan maximizar su rendimiento explorando todas las posibilidades de crecimiento
que sean conducentes a sacar lo mejor de su potencial.

En la actualidad los procesos acadmicos se nutren de las herramientas que ofrecen las
nuevas tecnologas de la informacin, las cuales se constituyen como eje transversal de la
educacin gracias a las amplias posibilidades de desarrollo que tienen al superar de manera
sobresaliente dificultades de orden administrativo, y propiamente pedaggico, al abordar
los contenidos de aprendizaje de las diferentes reas del saber, la informtica y las nuevas
tecnologas proporcionan grandes ventajas al superar diferentes limitaciones, facilitando la
congregacin de estudiantes con o sin la direccin de un tutor para establecer, o estructurar
una red de aprendizaje que permita bajo el cumplimiento de estndares de calidad y
lineamientos de trabajo bien definidos que los alumnos de manera autnoma, responsable,
didctica, y eficiente puedan desarrollar un aprendizaje significativo.

Con fundamento en lo anterior se propone favorecer la incorporacin de los recursos TIC

en el Centro Educativo Rural La Paulina del municipio de Valdivia Antioquia, con el
objetivo de promover el mejoramiento de los procesos de aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL

Favorecer el mejoramiento de la calidad de los procesos de aprendizaje en el centro

educativo rural la paulina en el municipio de Valdivia Antioquia

OBJETIVOS ESPECFICOS

Incorporar en el PEI del centro educativo rural la Paulina el componente de las TIC
convirtindolo en el eje transversal de los contenidos acadmicos de las diferentes
reas.
Posicionar el uso de software, sitios web y dems herramientas tecnolgicas en la
institucin, desde la parte administrativa hasta la eminentemente pedaggica.
Instaurar una poltica de manejo de las nuevas tecnologas por parte de los docentes
en la orientacin de los contenidos acadmicos.
 Desarrollar ambientes de aprendizaje mediados por el uso de las TIC orientados a
fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje.
Consolidar a la escuela como un centro lder en la implementacin de las nuevas
tecnologas en los procesos de aprendizaje.

Para lograr una plena incorporacin de los recursos TIC en el Centro Educativo Rural La
Paulina favoreciendo la calidad de los procesos de enseanza aprendizaje se hace necesario
asumir desde la direccin los siguientes retos o compromisos liderando a toda la comunidad
educativa en las diferentes reas de gestin que se relacionan a continuacin.
 GUION DE CONTENIDO DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA PARA FAVORECER LA CALIDAD ACADMICA EN
TORNO A LA UTILIZACIN DE LAS TIC
DIMENSIONES OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS ACCIONES PERSONAJES/RESPONSABLES
Reestructurar el PEI del centro
Ajustar la lnea de Promover desde la gestin educativo rural la Paulina. Directivo docente.
formacin que tiene la directiva de la escuela la Actualizar las mallas
escuela y los planes de estructuracin de un plan de curriculares con la correcta Docentes del centro educativo
estudio institucional as trabajo institucional que inclusin de los recursos TIC en rural la Paulina
como los currculos de las dinamice las experiencias las actividades pedaggicas
diferentes asignaturas educativas mediadas por el Propiciar un escenario Un estudiante.
hacia el eje transversal de correcto y eficiente uso de las tecnolgico dentro del aula de
las nuevas tecnologas y la TIC. clase que atienda a cumplir los Un padre de familia.
PEDAGGICA investigacin cientfica estndares que marcan las
como elementos de nuevas tendencias en educacin Un participante de la
transformacin social. con respecto al uso de las tic en comunidad.
el campo educativo.
Desarrollar cursos de formacin
sobre el manejo eficiente de las
TIC y la aplicabilidad que se le
puede dar al momento de
abordar los contenidos
acadmicos.
Posicionar el uso de software,
Consolidar al centro Innovar el modelo de trabajo sitios web y dems herramientas Directivos docentes.
educativo rural la paulina del centro educativo rural la tecnolgicas en la institucin,
como una escuela lder en Paulina instaurando una desde la parte administrativa Docentes del centro educativo
ADMINISTRATIVA la implementacin de las poltica institucional orientada hasta la eminentemente rural la Paulina
nuevas tecnologas como a modernizar el componente pedaggica
recursos que aportan directivo, administrativo y Desarrollar una ruta de
eficacia y eficiencia a los pedaggico con las TIC. modernizacin de los equipos
diferentes procesos que tecnolgicos disponiendo su uso
 ocurren dentro de ella
Consolidar una estructura
organizacional que
especifique en el modelo
de control interno la
necesidad de usar los
recursos tecnolgicos
como herramientas para
mejorar la calidad del
aprendizaje.
ORGANIZACIONAL
inmediato dentro de los
diferentes procesos que se
adelantan
Verificar el manejo satisfactorio
de las nuevas tecnologas en la
innovacin y modernizacin de
los protocolos de enseanza
aprendizaje.
Liderar la estructuracin de un
Instaurar una poltica de equipo de trabajo que dirija el Directivo docente.
manejo de las nuevas pleno funcionamiento de estos
tecnologas por parte de los programas desarrollando las Docentes del centro educativo
docentes en la orientacin de plataformas virtuales necesarias rural la Paulina
los contenidos acadmicos. para su funcionamiento
Propiciar un escenario Estudiantes.
tecnolgico dentro del aula de
clase que atienda a cumplir los Padres de familia.
estndares que marcan las
nuevas tendencias en educacin
con respecto al uso de las tic en
el campo educativo.
La disponibilidad de un aula de
sistema con equipos suficientes
para desarrollar cursos de
capacitacin orientados al
manejo de las nuevas
tecnologas.
Crear una red de vigilancia y
supervisin de la infraestructura
tecnolgica de la escuela,
 cultivando el sano uso de las
herramientas virtuales.
Realizar campaas de sana
Consolidar la conciencia Crear conciencia en los convivencia dentro de los Directivo docente.
por el manejo y uso directivos, docentes, espacios virtuales
responsable de las nuevas estudiantes y comunidad a Analizar en foros, la pertinencia Docentes del centro educativo
tecnologas, entendiendo nivel general sobre la de las TIC en la sociedad y su rural la Paulina
que son un motor de importancia de conocer el papel inevitable incursin en los
transformacin que que cumplen las TIC en el diferentes mbitos sociales, Estudiantes.
COMUNITARIA permite el desarrollo desarrollo social ya sea como laborales y de emprendimiento.
social, y que suponen una elemento de integracin o Coordinar con los entes Padres de familia.
gran ventaja para los como herramienta para el municipales la creacin de un
procesos acadmicos de crecimiento individual de cada programa sobre el manejo de las Miembros del gobierno
enseanza-aprendizaje. persona. TIC para la poblacin que lo municipal.
requiera en el municipio.
Desarrollar propuestas de
formacin en nuevas
tecnologas.
 RETOS DEL RECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA
DIMENSIONES COMUNITARIA ORGANIZACIONAL PEDAGGICA ADMINISTRATIVA
/TENDENCIAS
Favorecer una sana relacin Organizar comits y dems Liderar propuestas de Definir polticas de gestin
entre la comunidad y la rganos comunitarios que formacin y capacitacin para sobre la participacin de la
escuela motivando su permitan el crecimiento de la la comunidad donde opera la comunidad en las
participacin y su presencia escuela. escuela. actividades escolares.
como actor destacado en el
AUTONOMA proceso de enseanza Dinamizar el desarrollo de Empoderar a la comunidad Fortalecer la escuela de
aprendizaje. experiencias educativas que como un rgano gestor que padres estableciendo una
evidencien una participacin contribuya a la mejora de la ruta de trabajo que les
Promover la consolidacin de exitosa del trinomio docentes, calidad de los procesos de permita asumir la
la escuela de padres como alumnos y padres de familia. aprendizaje. promocin de la identidad
rgano de apoyo a los de la escuela en la misma
diferentes procesos escolares. comunidad y los valores que
esta representa
Favorecer la participacin Validar las decisiones adoptadas Desarrollar un plan estratgico Reestructurar el modelo de
activa y dinmica de la por los diferentes rganos de la que permita reformular con la gestin de la escuela hacia
comunidad en los procesos escuela como estrategias de participacin activa de todos los nuevos esquemas de
acadmicos. crecimiento institucional. los actores del proceso trabajo que garanticen
educativo las acciones, logros en el corto plazo.
DEMOCRACIA Fortalecer los valores Promover los ajustes y cambios mtodos, herramientas y dems
institucionales en la pertinentes para una mejor toma pautas o modelos de trabajoOrganizar mesas de trabajo
comunidad promoviendo una de decisiones entendiendo los para lograr una formacin para cada componente
gestin de este componente roles y la jerarqua de acuerdo a la integral con la calidad
institucional a fin de
con la definicin y funciones de cada uno. necesaria articular un trabajo conjunto
cumplimiento de metas y entre todos los responsables
normas. del proceso de formacin.
Comunicar a la comunidad Definir una agenda de trabajo para Innovar en la formulacin de Formar un comit de
los objetivos de la institucin cada uno de los rganos de las estrategias a travs de las supervisin y control que
en el plano acadmico gestin escolar en atencin a los cuales se abordan los garantice el pleno
CALIDAD disciplinario y actitudinal. retos institucionales. contenidos de aprendizaje. cumplimiento de los
objetivos institucionales.
 Estimular y fortalecer el Establecer los roles y funciones Enriquecer, actualizar y
compromiso de la comunidad que deben cumplir cada una de las ejecutar los programas Desarrollar un modelo de
con el cumplimiento de los personas de acuerdo a los acadmicos reconociendo las gestin acorde a las
objetivos acadmicos. objetivos institucionales y habilidades y capacidades a necesidades y expectativas
garantizar su cumplimiento. desarrollar junto con el de crecimiento de la escuela
componente actitudinal.
Formar el concepto de Desarrollar propuestas que Disear estrategias de Definir reglas de
integralidad en la comunidad permitan el fortalecimiento del aprendizaje que puedan compromiso en el manual de
y como se constituye este en componente actitudinal y la favorecer los estilos y ritmos convivencia para estimular
un elemento que mide la difusin de los valores de aprender juntamente con el la sana convivencia dentro y
calidad de la educacin que institucionales. buen trato en el aspecto fuera de la escuela.
FORMACIN se imparte. cooperativo.
INTEGRAL Garantizar un ambiente de trabajo Garantizar que los
Generar conciencia en la donde se evidencien buenas Implementar propuestas de responsables del proceso de
comunidad sobre su papel relaciones interpersonales entre trabajo amparadas en el aprendizaje desarrollen con
como formadores de cultura y alumnos, estudiantes, cuerpo reconocimiento de los valores la misma importancia el
valores humanos. administrativo y comunidad. humanos y su consecuente componente cognoscitivo y
impacto en la cultura actitudinal que representa la
institucional, formacin integral
.
Formular y desarrollar Reorganizar la mesa tecnologa Incorporar los recursos Destinar los recursos
propuestas que permitan a la institucional. tecnolgicos en el desarrollo de correspondientes para el
comunidad ser partcipes en los contenidos de estudio. mantenimiento y pleno
capacitaciones, programas y Disear un cronograma de uso de funcionamiento de los
dems cursos de formacin los recursos tecnolgicos para Promover un significativo recursos tecnolgicos de la
VIRTUALIZACIN en torno a las nuevas alumnos, docentes y comunidad. conocimiento del sistema escuela.
tecnologas. operativo de los recursos
Pactar compromisos sobre el uso tecnolgicos. Equipar a la escuela con los
Garantizar el acceso a la sano y responsable de los recursos recursos tecnolgicos que se
comunidad para el tecnolgicos Posicionar el uso de las TIC requieren para el desarrollo
aprovechamiento de los como herramientas de apoyo de las actividades
recursos TIC. en las actividades pedaggicas. acadmicas.
 CONCLUSIONES

Conformar un equipo de evaluacin que Establezca el impacto que van teniendo las
actividades diseadas en el plan de accin especificando los cambios que va
permitiendo la propuesta dentro de los diferentes procesos y dependencias de la
escuela.
Corroborar el cumplimiento de las metas establecidas, analizando los cambios que
producen en el contexto inmediato de trabajo.
Verificar en el PEI y la planeacin de las diferentes asignaturas la incorporacin de
las TIC como herramienta de trabajo
Realizar una valoracin peridica de las etapas de la propuesta determinando la
eficacia en el cumplimiento de objetivos, y metas para hacer los reajustes
pertinentes.
CIBERGRAFIA.

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap2.html

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2/Capitu
lo_Completo.pdf

http://bibliotecahnodavidmediavilla.org/pdfs/Presentacion%20Estilo%20APA%206ta%20E
dicion%20Presentacion%20final%20%20(Arquidiosesis%20Escuelas%20Catolicas).pdf

http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html

http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/retos_de_la_admon_educativa.pdf