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GUA DE APRENDIZAJE N 2
2. INTRODUCCIN
Estimado Aprendiz.
El Resultado de Aprendizaje es: Resolver problemas cotidianos y de contexto real cuantificables usando
operaciones y procedimientos que apliquen las matemticas bsicas.
Se entiende por proporcin a la relacin entre nmeros o magnitudes, y esta puede darse en dos
sentidos:
Las dos magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las magnitudes sube la
otra bajo y viceversa.
Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan pueden subir o
bajar en igual cantidad, hablaremos de Magnitudes directamente proporcionales.
Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja en la misma cantidad,
hablaremos de Magnitudes inversamente proporcionales.
Realizar la lectura Dejemos que nos enseen (Anexo 2. Lectura Dejemos que nos enseen) y en decir
Cul es la enseanza que te deja la lectura?, luego participar en la socializacin con todo el grupo.
De manera individual complete la Sopa de Nmeros (Anexo 3. Sopa de nmeros), usando sus
conocimientos previos y siguiendo las indicaciones dadas por el instructor.
Estimado Aprendiz: Para el buen desarrollo de las siguientes actividades de aprendizaje que aportarn en
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Con base en la explicacin didctica del instructor sobre magnitudes, razones y proporciones, participe
activamente en los ejercicios sobre cada tema.
Solucione en parejas los ejercicios sobre razones y proporciones en el cuaderno, al culminar cada
pgina de la actividad se van aclarando dudas mediante la socializacin en clase.
Participe de forma ordenada en la actividad ldica y evaluativa: alcanzar una estrella (Anexo 5.
Alcanzar una estrella), seleccionando una estrella ubicada en el tablero, donde estar plasmada una
situacin problmica que deber solucionarla acertadamente.
Dentro del desarrollo de las diferentes Actividades planteadas para el presente curso, resulta indispensable
recordar el uso de fuentes bibliogrficas y web grafas, en caso de que sea necesario. Estar atento al
desarrollo de las guas entregadas por el Instructor en su debido tiempo. Durante el desarrollo de las guas
propuestas son claves la puntualidad y compromiso en la entrega de Actividades para un adecuado
proceso y culminacin del mdulo.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
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Evidencias de Conocimiento:
Identifica diferentes sistemas de Tcnica: Valoracin de
Participacin en clase y representacin de acuerdo al productos. Instrumento:
solucin del Cuestionario 2. contexto de la situacin Cuestionario 2.
Evidencias de Desempeo: cuantitativa. Tcnica: Valoracin de
Resuelve problemas de contexto productos. Instrumento:
Participacin en la actividad real empleando la Sopa de Nmeros.
Alcanzar una Estrella. proporcionalidad de acuerdo a Tcnica: Observacin
las propiedades y condiciones Instrumento: Lista de
Evidencias de Producto:
de la situacin cuantificable. Chequeo Alcanzar una
Cuestionario 2 resuelto. Selecciona el mtodo ms Estrella.
Solucin Sopa de Nmeros. adecuado para la resolucin de
Solucin problemas de la problemas a partir de la
actividad Alcanzar una informacin cuantitativa
Estrella. asociada a la situacin
problmica.
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ACTIVIDADES DURACIN
ESCENARIO (Aula,
DEL PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Hojas de Block
Sillas 30 30
Fotocopias guas
Mesas 30 30 Ingeniero Civil
14 Marcadores 1
Tablero 1 4 Lic. Matemticas Aula Tradicional
Borrador de
Ventiladores 2 1
tablero
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Magnitud: todo aquello que se puede medir, que se puede representar por un nmero y que puede ser
estudiado en las ciencias experimentales (que observan, miden, representan....).
Proporcin: relacin entre magnitudes medibles. Es uno de los escasos conceptos matemticos
ampliamente difundido en la poblacin. Esto se debe a que es en buena medida intuitiva y de uso muy
comn. La proporcionalidad directa es un caso particular de las variaciones lineales. El factor constante de
proporcionalidad puede utilizarse para expresar las relaciones entre las magnitudes.
Razn: relacin entre dos magnitudes (es decir, objetos, personas, estudiantes, cucharadas, unidades del
SI, etc.), generalmente se expresa como "a es a b" o a:b.
Regla de tres: es una forma de resolver problemas de proporcionalidad entre tres o ms valores
conocidos y una incgnita. En ella se establece una relacin de linealidad (proporcionalidad) entre los
valores involucrados. La regla de tres ms conocida es la regla de tres simple directa, si bien resulta muy
prctico conocer la regla de tres simple inversa y la regla de tres compuesta, pues son de sencillo manejo
y pueden utilizarse para la resolucin de problemas cotidianos de manera efectiva.
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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Bibliografa
Hipertexto Matemticas 9
Editorial Santillana
Los Caminos del Saber Matemticas 9
Editorial Santillana
Webgrafa
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/ConjuntosNumericos.htm
http://html.rincondelvago.com/sistemas-de-representacion-numerica.html
http://www.vitutor.com/di/p/proporcionalidad.html
http://www.vitutor.com/di/p/a_5.html
http://www.vitutor.com/di/p/a_9.html
http://www.vitutor.com/di/p/a_6.html
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