UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

Proyecto de Investigacin

AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES GESTANTES DE UN HOSPITL DE CELENDIN.

CAJAMARCA. 2017.

ALUMNA: Daz Gutirrez, Sandra Anabel

DOCENTE ASESOR: Mgtr. Jessica Mendo Zelada

Trujillo, 2017.

1
AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES GESTANTES DE UN HOSPITL DE CELENDIN.

CAJAMARCA. 2017.

2
Tabla de contenido

I. INTRODUCCIN...............................................................................................................4
II. Planteamiento de la Investigacin...................................................................................7
III. Justificacin de la investigacin...................................................................................9
IV. Marco Terico y Conceptual......................................................................................12
4.1. Bases tericas de la Investigacin..............................................................................12
4.1.1. Adolescencia.........................................................................................................12
4.1.2. Autoestima............................................................................................................13
4.1.3. Niveles de la autoestima.......................................................................................14
V. Hiptesis de la investigacin..........................................................................................16
5.1. Hiptesis General......................................................................................................16
5.1.1. Hiptesis especficas..............................................................................................16
VI. Metodologa..............................................................................................................17
6.1. Tipos y nivel de Investigacin....................................................................................17
6.2. Diseo de la Investigacin.........................................................................................17
6.3. El Universo y la Muestra............................................................................................18
6.4. Definicin y operacionalizacin de las variables........................................................19
6.5. Tcnicas e Instrumentos de la Recoleccin de Datos.................................................20
6.6. Plan de Anlisis..........................................................................................................21
6.7. Principios ticos.........................................................................................................21

VII. Referencias Bibliogrficas..........................................................................................22

3
I. INTRODUCCIN

La Organizacin de las Naciones Unidas ONU (2009) y la Organizacin Mundial de

la Salud OMS (2010) refieren que las/los adolescentes y jvenes representan un

nmero cada vez ms importante entre la poblacin mundial, de stos 1.200

millones de adolescentes, con edades comprendidas entre los 10 y 19 aos

constituyen el 18 por ciento de la poblacin mundial; la gran mayora de

adolescentes (88 por ciento) viven en los pases en desarrollo, en trminos

generales, uno de cada seis adolescentes vive en los pases menos adelantados.

Un estudio realizado por el encargado de la investigacin del Departamento de

Reduccin de los Riesgos de la OMS reporta que aproximadamente 16 millones de

nias entre los 15 y 19 aos son madres cada ao y de ellas el 95 por ciento viven en

pases en vas de desarrollo (Rosen, 2012). En Per, los y las adolescentes suman

cerca de 6 millones, y representan el 21 por ciento de la poblacin (OMS, 2010).

Asimismo, el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI, 2012) indica que al

ao 2012, del total de adolescentes de 15 a 19 aos el 13,2 por ciento estuvo alguna

vez embarazada; el 10,8 por ciento eran madres y el 2,4 por ciento estaban

gestando por primera vez, y esta poblacin va creciendo de manera dramtica en las

zonas ms pobres.

El embarazo en la adolescencia aparece como preocupacin social en la dcada de

los sesenta; para 1947, la Organizacin Mundial de Salud comenz a prestarle

atencin dentro de la temtica de la salubridad del adolescente, planteando como

un problema creciente y de capital importancia. Actualmente 80 por ciento de stos

tienen lugar en los pases en desarrollo, existiendo una gran variacin en las tasas de

fertilidad de los adolescentes entre los diferentes pases dependiendo de su grado

4
de desarrollo y del promedio de edad al matrimonio (Informe sobre la Salud en el

Mundo, 2003).

La concepcin del embarazo en la adolescencia como un problema social y de salud

pblica se construye en base a factores biolgicos, culturales y sociales que segn

las etnias puede constituirse o no en una situacin de mayor vulnerabilidad para

esta poblacin. Los adolescentes no conforman un grupo homogneo: lo que tienen

en comn es la edad. Viven en circunstancias diferentes y tienen necesidades

diversas. En vez de considerar la adolescencia como problema, las polticas y

programas deberan entenderla como resultado

Las adolescentes quedan embarazadas por una serie de razones. En la mayora de

casos es por falta de informacin, consejo, medidas preventivas o por tradiciones y

prcticas culturales. El embarazo precoz afecta el desarrollo normal de la

adolescente quien adems de estar experimentado los cambios fsicos de su edad

tiene que enfrentar los cambios del embarazo. As mismo el embarazo precoz es la

segunda causa de desercin escolar debido a que muchas de las futuras madres

abandonan la escuela para hacerse cargo del recin nacido, esta situacin crea

sentimientos de frustracin en las adolescentes al considerar al embarazo como un

obstculo para logar sus metas y por lo tanto se ver afectada su autoestima.

Segn la Defensora Municipal del Nio y Adolescente - DEMUNA (2007) refiere que

en el Distrito de Chimbote el clima social familiar es un ambiente lleno de conflictos

donde el 80 por ciento de las denuncias son por maltratos, siendo un factor

predeterminante la escasa comunicacin entre miembros de la familia y como

consecuencia de esta situacin existen adolescentes que tempranamente dan inicio

a su vida sexual.

5
En la familia, los padres pueden prevenir los embarazos de sus hijas mediante la

comunicacin abierta y dndoles orientacin acerca de la sexualidad,

anticoncepcin, los riesgos y responsabilidad que conlleva las relaciones sexuales y

por consiguiente el embarazo. Mediante una fuerte concepcin moral que lleve al

adolescente al respeto de las normas de comportamiento social y al amor propio

por s mismo, esto le ayudar a desarrollarse teniendo en la mente el respeto a los

dems y la responsabilidad de sus actos (Tvara, 2014).

La realidad problemtica y las consideraciones expuestas es una situacin que

motiv la realizacin de la presente investigacin. Con la finalidad de que los

resultados permitan establecer estrategias que promuevan el fortalecimiento de la

autoestima en las adolescentes embarazadas del Distrito de Celendn contando con

el apoyo de su entorno familiar y por consiguiente mejorar su calidad de vida, es

que planteo la siguiente interrogante.

6
II. Planteamiento de la Investigacin

1.1. Planteamiento del problema.

a.Caracterizacin del problema.

Ramos y Borges (2016) realizaron un estudio descriptivo, de corte transversal

con convergencia de paradigmas cuanti-cualitativo. Se trabaj con una

poblacin de 35 madres adolescentes pertenecientes al municipio de

Cumanayagua - Cuba en el perodo septiembre de 2013 a mayo del 2014. Los

datos se obtuvieron a partir de una ficha de datos sociodemogrficos, el

Cuestionario de autoestima materna e Inventario de autoestima

Coopersmith. En la autoestima global prevaleci niveles medios y altos

(media 15,09) y en la autoestima materna niveles bajos (97,1 %).

Ceballos. et al. (2011) realizo un siguiente estudio a una muestra de 22

adolescentes gestantes, entre las edades de 11 y 18 aos, en un barrio

localizado en Santa Marta Colombia. El resultado de la escala de Rosenberg

arroja que el 31.82% de adolescentes present una autoestima baja,

mientras que el 59,09% present una autoestima normal y por ltimo con un

porcentaje de 9,09% las adolescentes presentaron una autoestima alta. En

las ltimas dcadas, el embarazo adolescente ha ido en aumento

significativamente.

Los motivos por el cual existe la maternidad temprana y la alta estimulacin

a la sexualidad en los adolescentes son grandes factores de riesgo,

especialmente cuando existe la no adecuada difusin de estos temas sobre

educacin sexual en las escuelas y dems entidades vinculadas al tema en

7
 pas. Segn la INEI (2016) Hasta el ao 2015 en un porcentaje de 13.6% las

adolescentes entre 15 y 19 aos ya estaban gestando o ya tenan al menos su

primer hijo. Hallazgos de investigaciones sobre la autoestima materna

encontraron que una madre con baja autoestima materna es menos afectiva

y se encuentra menos dispuesta emocionalmente para sus hijos lo que

provoca disrupciones en la adaptacin de esta nueva relacin. La autoestima

es uno de los procesos autorreferenciales primordiales sobre el que se

construye la personalidad, y uno de los ms potentes predictores del grado

de ajuste psicolgico durante la adolescencia y la adultez.

b.Enunciado del problema.

Despus de describir una visin general del problema sobre los niveles de

autoestima en las adolescentes gestantes, nos cuestionamos Cules son los

niveles de autoestima que presentan las adolescentes gestantes del hospital

de Celendn - Cajamarca?.

1.2.Objetivos de la investigacin.

a. Objetivo general.

Determinar los niveles de autoestima en adolescentes gestantes de un

hospital de Celendn Cajamarca.

b. Objetivos especficos.

- Determinar el nivel de autoestima en las adolescentes gestantes de un

hospital de Celendn Cajamarca.

- Determinar el nivel de autoestima en el marco social de las gestantes de un

hospital de Celendn - Cajamarca.

8
 - Determinar el nivel de autoestima en el plano escolar de las gestantes de un

hospital de Celendn Cajamarca.

III. Justificacin de la investigacin.

La presente investigacin tendr como propsito poder determinar los

niveles de autoestima de las adolescentes gestantes; asimismo reforzar el

rea psicopedaggica del hospital para que puedan tener un rango de mayor

acogida a estas adolescentes.

El presente estudio cientfico, tendr relevancia social, debido a que los

beneficiados son las adolescentes que se desarrollan en diversos lugares

vulnerables, ya que este estudio brindar resultados, con la finalidad de

prevenir diversas problemticas sociales, donde estas adolescentes estn

expuestas a tomar decisiones de riesgo.

Por otro lado, tiene valor terico, ya que ofrece la posibilidad de una

exploracin fructfera de las variables, brindando conocimiento cientfico

respaldado por teoras y autores, que facilitan a que la informacin obtenida

puede servir para comentar, desarrollar o apoyar otras teoras.

Por ltimo, el trabajo tiene una utilidad metodolgica, ya que se pueden

hacer investigaciones con metodologas compatibles, con la finalidad de

comparar periodos temporales y evaluaciones de las intervenciones que se

estuvieran llevando a cabo para la prevencin de embarazos adolescentes

1.3.Marco Terico y Conceptual

1.3.1. Antecedentes

9
Internacionales:

Ramos y Borges (2016) realizaron una investigacin descriptiva de corte

transversal, en los consultorios pertenecientes al rea urbana del

municipio de Cumanayagua, provincia Cienfuegos, Cuba. en el perodo

de septiembre del 2013 a mayo del 2014, con madres adolescentes de

nios menores de un ao de vida. El estudio se corresponde con un

enfoque cuantitativo de la investigacin y se complementa con el

anlisis cualitativo de los datos. Se trabaj con la poblacin de 35

madres adolescentes de 15 a 19 aos. s resultados informan que en

relacin a las variables sociodemogrficas estudiadas predominaron

madres adolescentes de la etapa tarda con una media de edad 17,89;

estudios medios superiores vencidos, el 80 % haba culminado los

estudios preuniversitarios y el 2,9 % el tcnico medio superior; en el

52,7 % ser amas de casa era su principal ocupacin y cuidar su hijo era

su labor fundamental; ms de la mitad (54,3 %) mantena vnculo de

pareja en uniones consensuales, seguido de la presencia de madres

solteras para un 34,3 %, solo el 5,7 % estaban casadas y ya un 5,7 %

haban roto la unin.

Predominaron los niveles medios y altos de autoestima global en ms de

la mitad de las madres participantes de la investigacin a diferencia de la

autoestima maternal donde las madres casi en su totalidad se

caracterizan por presentar niveles bajos (tabla 1).

Todas las dimensiones puntuaron en valores bajos de autoestima

materna, excepto la aceptacin parental que present valores altos en la

10
mayora de los registros. La dimensin aceptacin del beb e imagen

corporal y salud despus del parto fue baja para el 100 % de las madres

estudiadas

Alderete L. Et Al. (2012) Realizaron un estudio que fue descriptivo-

transversal. La poblacin de estudio la conformaron 150 adolescentes, la

muestra fue de 45 adolescentes de 13 a 19 aos que acudieron a

consulta de gineco-obstetricia, de un Hospital General del Oriente del

Estado de Mxico; el muestreo fue de tipo aleatorio simple. Para la

obtencin de la informacin, se utiliz una Cdula de Datos (CD), la cual

contena rubros que permitieron describir demogrficamente a las

participantes (edad, escolaridad, estado civil, con quin viva la

adolescente). Para avaluar el nivel de depresin y autoestima se

utilizaron los instrumentos de Depresin en Adolescentes (IDA) y el

Cuestionario de Autoestima (CA) respectivamente; el IDA elaborado por

Gonzlez, Cruz y Martnez. En los resultados de la poblacin estudiada se

encontr una media de edad de 17 aos con una mnima de 14 y una

mxima de 19; as mismo la media de inicio de vida coital fue de 15.6

aos con una mnima de 13 y una mxima de 19 aos. El 88.9% de las

adolescentes de se dedicaban al hogar; el 75.6 % era primigesta y el

8.9% mencion haber tenido un aborto previo. Con respecto a la

autoestima y depresin, el 86% present una autoestima baja, mientras

que el 51.1% present depresin de leve a grave. Como hallazgos

adicionales se encontr que el 82.2% de los embarazos no fue planeado,

sin embargo, durante la entrevista el 60% de las adolescentes mencion

11
 como motivo de embarazo el querer salirse de su casa, el 71.1% refiri

no haber utilizado algn mtodo anticonceptivo.

IV. Marco Terico y Conceptual

IV.1. Bases tericas de la Investigacin

IV.1.1. Adolescencia

a. Definicion

Segn la Organizacin Panamericana de la Salud OPS (2014), la palabra

adolescencia proviene de la voz latina adolescere que significa crecer,

avanzar hacia la madurez; es un periodo que comienza con la pubertad y

termina con el inicio de la vida adulta conocida como etapa de

transicin. Es un periodo de formacin, caracterizadas por los cambios

biolgicos, psicolgicos, fsicos y sociales donde se inician cambios de

comportamiento y relaciones que van a repercutir en el individuo, la

familia y la sociedad a lo largo de la vida.

Issler (2001) citado por Niquen (2015) dice que divide la adolescencia

en: Adolescencia temprana (10-13 aos) etapa en que los adolescentes

atraviesan por distintos tipos y variados cambios a nivel corporal como

funcional, as en el caso de las mujeres, la primera menarquia. En esta

etapa los adolescentes priorizan iniciar amistades y dejar de lado a los

padres. A nivel intelectual, es verdad que elevan las habilidades

cognitivas, pero tambin las fantasas y no logran controlar del todo a

12
sus impulsos. En esta etapa, el adolescente empieza a darle especial

importancia a su apariencia.

Beltrn, (2013) nos dice que Cuando una adolescente esta en gestacin,

no solo atenta contra su salud, si no tambin acarrea problemas tanto

en su crculo social y en el rea econmica ya que esto repercute en

dificultades acadmicas de la adolescente o el abandono de la

educacin por parte de la madre adolescente, generando mayor

exclusin y desigualdad de gnero, repercutiendo tambin en la

economa, fortaleciendo el circulo de la pobreza.

IV.1.2.Autoestima

b. Definiciones

Al respecto, Coopersmith (1976) citado por iquen (2015) nos dice que

refiere que la autoestima es la evaluacin que efecta y mantiene

comnmente el individuo en referencia a s mismo: expresa una actitud

de aprobacin o desaprobacin e indica la medida en que el individuo se

cree capaz, significativo, con xito y merecedor. En sntesis, la

autoestima es un juicio de la persona sobre el merecimiento que se

expresa en la actitud que mantiene sta hacia s misma. Es una

experiencia subjetiva que el individuo trasmite a otros mediante

informes verbales o mediante conducta abierta.

As mismo, Coopersmith (1981) citado por iquen (2015) indica que la

autoestima, ms que ser ciertos cambios que se evalan en las personas,

13
se sabe que hay cambios momentneos. La investigacin de

Coopersmith tiene como centro, el estado general y principal de la

autoestima, designado por y para la persona. Refiere tambin que

cuando la persona se da cuenta de su identidad separada, se fija dentro

de si mismo, existiendo totalmente a parte de su medio.

IV.1.3. Niveles de la autoestima

Coopersmith (1976) citado por iquen (2015) explica que hay diversos

niveles de autoestima, ya que las personas reacciones de forma distinta

ante sucesos similares; y por lo cual cada persona tiene distintos tipos de

expectativas o metas hacia el futuro. Por lo que eso ayuda a poder

caracterizar a las personas con baja, media o alta autoestima.

En relacin a las personas con autoestima alta, Coopersmith (1967)

iquen (2015) refiere que son personas expresivas, asertivas, con xito

acadmico y social, confan en sus propias percepciones y esperan

siempre el xito, consideran su trabajo de alta calidad, manejan la

creatividad, se autorrespetan y sienten orgullo de s mismos; en cambio

las personas con autoestima media son personas expresivas, dependen

de la aceptacin social, igualmente tienen alto nmero de afirmaciones

positivas, siendo ms moderadas en sus expectativas y competencias; y

las de autoestima baja, son personas desanimadas, deprimidas, aisladas,

consideran no poseer atractivo, incapaces de expresarse y defenderse,

se sienten dbiles para vencer sus deficiencias, tienen miedo el enfado

14
de los dems, su actitud hacia s mismo es negativa careciendo de

herramientas internas para tolerar situaciones y ansiedades.

Branden (2014), agrega que las personas que tienen bajo nivel de

autoestima presentan las siguientes caractersticas: aprenden con

dificultad, ya que piensan que no pueden captar o que ello es

demasiado difcil. Se sienten inadecuados ante situaciones vivenciales y

de aprendizaje que consideran estn fuera de su control, adquieren

hbitos de critica a los dems, de envidia y descontento, desde un

espacio de victimismo, cuando surgen problemas, echan la culpa a las

circunstancias y a los dems y encuentran siempre excusas para s

mismos, se acobardan ante las posibilidades de crtica de los dems, se

inhiben delante de la accin.

Por otro lado, Branden (2014), indica que para tener una adecuada salud

tanto mental como fsica, es necesario tener una buena autoestima, esto

se relaciona con el concepto que uno tiene sobre sus capacidades y el

potencial que podemos llegar a tener gracias a las experiencias

significativas que se pueden llegar a experimentar a lo largo de nuestra

vida, todo esto influye en nuestro carcter y por ende en la imagen que

podemos llegar a crear sobre nosotros mismos.

Segn La OPS (2014). Afirman que la autoestima es el principal recurso

de los adolescentes ya que si posee una autoestima alta, influye no solo

a nivel cognitivo, sino tambin a nivel social, haciendo que el

adolescente pueda relacionarse de mejor manera y tenga un nivel

15
 cognitivo ms alto, ayudando a reaccionar de manera eficaz ante las

oportunidades que se le puedan presentar a lo largo de su vida.

V. Hiptesis de la investigacin.

V.1. Hiptesis General

H0: Existen distintos niveles de autoestima en adolescentes gestantes un

hospital en Celendn Cajamarca.

V.1.1. Hiptesis especficas

H1: Predomina el nivel bajo en autoestima de adolescentes gestantes un

hospital en Celendn Cajamarca.

H0: Los niveles acertados sern de autoestima media y baja en

adolescentes gestantes un hospital en Celendn Cajamarca.

H2: El nivel de autoestima de las adolescentes gestantes tendr

consecuencias en el desarrollo del beb y de la madre a nivel

psicolgico.

VI. Metodologa

VI.1. Tipos y nivel de Investigacin

Musri (2012) el presente estudio pertenece al tipo cuantitativo. En

cuanto al nivel de la investigacin ste ser descriptivo simple ya que

buscar describir la autoestima de las adolescentes gestantes.

VI.2. Diseo de la Investigacin

Musri (2012) el diseo de la investigacin es no experimental porque

no hay manipulacin deliberada de una variable para observar sus

16
 efectos y es transversal porque se describe el estado del fenmeno

estudiado en un momento determinado.

De corte transversal ya que permitir estudiar las variables tal y como

se presenta en la realidad favoreciendo la veracidad de los hallazgos

en un tiempo y espacio determinado. (Galarza, 2012).

El esquema que ilustra el diseo de investigacin mencionado es el

siguiente:

M O

Dnde:

M= Muestra

O= Nivel de autoestima

VI.3. El Universo y la Muestra

La poblacin estuvo constituida por un total de 45 adolescentes

gestantes en un hospital de Celendn - Cajamarca, en el ao 2017,

que cumplan con los criterios de edad y condicin.

Para determinar el tamao de la muestra se hizo uso de la siguiente

frmula:

N * Z2 * PQ
n
(N - 1) * E2 Z2 * PQ

P : Proporcin de alumnos con la caracterstica de inters.

E : Error de muestreo

17
N : Tamao de poblacin

n : Tamao de muestra

18
 VI.4. Definicin y operacionalizacin de las variables.

Variable Definicin Conceptual Definicin Instrumentos de Dimensiones Indicadores Escala de medicin

operacional medicin
evaluacin que efecta y Es una variable de

mantiene en referencia a tipo cuantitativo,

Autoestima s mismo: expresa una ya que se aplicar Escala de - Totalmente en Ordinal

actitud de aprobacin o el test de la escala autoestima de - Salud mental desacuerdo

desaprobacin e indica la de autoestima de Rosenberg, M.

medida en que el Rosenberg y se - Marco Social - En desacuerdo

individuo se cree capaz, obtendrn datos

significativo, con xito y cuantificables que - Plano escolar - De acuerdo

merecedor sern

representados por - Totalmente de

medio de la acuerdo

estadstica.
VI.5. Tcnicas e Instrumentos de la Recoleccin de Datos

El instrumento de medicin que se utilizar es Escala de autoestima de

Rosenberg, M. y su funcin especfica es medir la autoestima global.

Este test fue aplicado a un grupo de adolescentes gestantes en el

hospital Tomas Lafora Guadalupe.

Escala de autoestima de Rosenberg

Tiene como autor a Rosenberg, M. creada en 1965, la aplicacin de

este test es de forma individual o colectiva a adolescentes a partir de

los 12 aos en adelante, su duracin es de 5 minutos y tiene como

finalidad la evaluacin de la autoestima segn el sexo y la edad. Mide

las reas de: salud mental, marco social y plano escolar.

a. Salud mental: Con respecto la salud mental, una autoestima

positiva facilita al individuo un buen ajuste emocional, mientras

que una autoestima negativa se asocia con problemas de

ansiedad, depresin y con trastornos de la conducta alimenticia

entre otros.

b. Marco Social: En el marco social, una buena autoestima incide en

la adaptacin e integracin del individuo en el grupo, y viceversa,

una autoestima baja conlleva problemas de relacin con los

dems e inseguridades, que no le permiten proponerse metas

elevadas porque se valora negativamente la propia capacidad.

c. Plano Escolar: En el plano escolar, una buena autoestima se

relaciona con el xito acadmico y por el contrario, una baja

20
 autoestima incide negativamente percepcin de capacidad y por

ende en el rendimiento acadmico. Se ha de tener en cuenta para

entender la importancia de la autoestima, que la capacidad y su

valoracin no tienen por qu ir al unsono, un individuo si no se

valora capaz no intentar superarse, no se propondr metas

elevadas y se conformar con aspirar a logros por debajo de sus

capacidades.

VI.6. Plan de Anlisis

De acuerdo con la naturaleza de la investigacin para el anlisis de los datos

se utilizar las tcnicas de anlisis estadstico descriptivo, como son uso de

tablas de distribucin de frecuencias porcentuales y grficos; as como el uso

de pruebas estadsticas paramtricas y no paramtricas con su respectiva

prueba de significancia, dependiendo el comportamiento de la(s) variable(s)

en estudio.
El procesamiento de la informacin se realizar el programa informtico

Microsoft Office Excel 2010.

VI.7. Principios ticos

Como parte del trabajo de investigacin psicolgica y el cdigo de tica, los

directivos firmaran una autorizacin en donde se detalla el objetivo de la

participacin de la poblacin, as tambin se les dar a conocer que los datos

que se nos otorgue sern explcitamente confidenciales.

21
VII. Referencias Bibliogrficas

Benites, L. (1997). "Tipos de familia, habilidades, sociales y autoestima en

un grupo de Adolescentes en situacin de Riesgo". Lima. UPSMP.

Revista Cultura N 12.

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Bs Aires - Argentina.

Branden, N. (2014). Los Seis Pilares de la Autoestima. Madrid. Editorial.

Temas de Hoy.

Ceballos, G.; Camargo, K.; Jimnez, y Requena, K. (2011). Nivel de

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Colombia. Disponible en:

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/psicologia/ar

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22
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Poblacin. Disponible en:

http://www.unfpa.org.pe/Articulos/Articulos/INEI-Estado-Poblacion-

Peruana-2013.pdf [Accedido: 08/10/13].

Issler, J. (2001). Embarazo en la adolescencia. Revista de posgrado de la de

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Tesis para optar el ttulo de licenciada en enfermera

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los jvenes en las Amricas: escribiendo el futuro. Washington, D.C.

Editorial OPS.

23
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Moderno. Mxico. Disponible en:

https://prepapsique.files.wordpress.com/2014/08/manual-

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Rosen (2012) Embarazo en adolescentes: un problema culturalmente

complejo. Disponible en:

http://www.who.int/bulletin/volumes/87/6/09-020609/es/

[Accedido: 12/10/13].

24
ANEXOS

ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG

- Normas De Aplicacin

La escala de autoestima puede auto administrarse y su aplicacin podr ser tanto

individual como colectiva. Este instrumento permite responder sealando la opcin

con la que cada individuo se identifica teniendo cuatro posibles respuestas 1

(Totalmente en desacuerdo), 2 (En desacuerdo), 3 (De acuerdo) y 4 (Totalmente de

acuerdo). Es relevante explicar a los sujetos que no hay respuestas ni buenas ni

25
malas.

26
 - Normas de correccin

En primer lugar, deben invertirse las puntuaciones de los tems (2, 6, 8 y 9). Para

ello, se cambiarn las puntuaciones de esta manera (1=4), (2=3), (3=2) y (4=1). A

continuacin, han de sumarse las puntuaciones asignadas a los tems que

componen cada una de las escalas o dimensiones. Seguidamente presentamos

cmo se agrupan estos tems y, entre parntesis, las puntuaciones mximas y

mnimas que pueden obtenerse:

Escala de autoestima: tem1 + tem2 + tem3 + tem4 + tem5 + tem6 + tem7 +

tem8 + tem9 + tem10 (10-40).

27
Una vez calculadas estas puntuaciones directas deben transformarse en pun-

tuaciones baremadas (centiles) usando las tablas correspondientes al sexo y la edad

del chico o chica que haya cumplimentado el cuestionario. Los baremos se han

elaborado con una muestra de adolescentes pertenecientes a las provincias de

Sevilla, Cdiz, Huelva y Crdoba de la Comunidad Andaluza, cuyas caractersticas y

distribucin.

28
29
30
31