Sunteți pe pagina 1din 19

NIVELUL: II

GRUPA: Mare

EDUCATOARE: Prof. VOICU ADINA

TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM

TEMA PROIECTULUI: RNUL POVETILOR

TEMA ZILEI :n lumea povetilor

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ADP+ALA1+ADE+ALA2

TIPUL ACTIVITII: Fixarea si consolidarea cunostintelor si deprinderilor dobandite

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe

DOMENIILE EXPERIENIALE: DLC+DOS

DURATA: o zi

1
1. Activiti de dezoltare personal.
ntlnirea de diminea: Cltor printre poveti.

Tranziie :Ursuleii s-au trezit, bun dimineaa

2.Activiti liber alese 1

Bibliotec : Piramida povetilor lui Ion Creang


tiin : Lumea cifrelor n lumea povetilor
Joc de mas : n lumea povetilor! puzzle

Tranzitie :Bat din palme: clap, clap,clap...

3.Activiti pe domenii experieniale.

DLC.-Educarea limbajului- n lumea povetilor- joc didactic

DOS- Activitate practic :Tablou cu personajul preferat- aplicaie

Tranziie : Noi suntem piticii joc cu text i cnt

4.Activiti liber alese 2

Cursa prinilor i a prineselor joc distractiv

2
ntlnirea de diminea: Salutul, completarea panoului de prezen i al
calendarului zilei.
Noutatea zilei const ntr-o discuie despre ceea ce vom realiza astzi. Prin
tranziia Ursuleii s-au trezit, bun dimineaa vom face trecerea la sectoare.
n cadrul Activitilor liber alese , copiii vor descoperi la cele 3 centre,
materiale legate de tema activitii integrate a zilei, dar i de tema saptmnii
dup cum urmeaz:
1. Bibliotec : Piramida povetilor lui Ion Creang
2. tiin : Lumea cifrelor n lumea povetilor
3. Joc de mas : n lumea povetilor! puzzle
Prin tranziia Bat din palm:, clap, clap, clap se va face trecerea ctre
activitatea pe domenii expereniale n care ei vor desfura un joc numit: n
lumea povetilor, unde care vor avea ca sarcin: recunoaterea povetilor i a
personajelor ce fac parte din acestea, formularea corect a propoziiilor, din
punct de vedere gramatical, desprirea n silabe a cuvinte i reprezentarea lor
grafica.
Jocul se desfoar pe dou echipe, echipa Piticilor i echipa Iezilor.
Dup jocul de prob i exersarea sarcinii de joc se trece la varianta I:
recunoaterea unor poveti, varianta II -identificarea personajelor i a povetilor
pe baza unor fragmente audiate i varianta III- ambele grupe vor trebui s
realizeze diagrama Venn pe povetile: echipa piticilor povetile Alb-ca
Zpada i cei apte pitici Scufia Roie i echipa iezilor povetile Fata
babei i fata moneagului- Pungua cu doi bani.
Fiecare rspuns corect va fi recompensat cu un punct pentru echipa din
care face parte copilul.
Pe ritmul cntecului Noi suntem piticii se realizeaz tranziia, copiii
fiind invitai s mearg la mese unde sunt pregtite materialele necesare
realizrii activitii practice.
Astfel se va face trecerea ctre activitatea practic n care ei vor realiza
prin lipire Tablou cu personajul preferat
n cadrul activitilor liber alese 2 se va desfura jocul distractiv Cursa
prinilor i a prineselor.
Copiii se pregtesc pentru servirea mesei de prnz, prsind sala de
grup (rutin i tranziie)
3
ntlnirea de diminea: Cltor printre poveti.

MIJLOC DE REALIZARE: joc

SCOP: Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii,


favorizrii
interrelaionrii, mptirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic la
precolari.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s-i salute colegii i pe educatoare;
O2- s sesizeze absena unui coleg;
O3- s observe vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici
ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat;
O4- s corecteze propoziiile redate de educatoare asociind nume,
caracteristicile sau faptele reale ale personajelor.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, problematizarea.
MATERIAL DIDACTIC: panoul- ntlnirea de diminea, ecusoane,

4
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de grup, ntre copii i educatoare prin intermediul salutului de
diminea . Ne aezm pe covora, n form de semicerc pentru a stabili un contact visual cu toi membrii
grupei . Copiii sunt salutai cu versurile:
Bun dimineaa, dragii mei copii,
Spune doamna noastr n fiecare zi,
Iar noi, grupa Florilor
Grupa copilailor
S ne adunm i s ne salutm
Bun dimineaa!
Copiii rspund salutului i intoneaz n cor:Bun dimineaa!
Prezena se realizeaz prin aezarea fotografiilor copiilor prezeni pe panou, n partea de sus i
aezarea fotografiilor copiilor abseni n partea de jos a panoului, specificndu-se numrul celor care
lipsesc.
mprtirea cu ceilali Vom discuta despre povetile conoscute, momentele din poveti care i-au
impresionat i ce personaj din poveste ar vrea s fie). Deoarece ne vom juca cu povetile, ne vom mpri
n dou echipe, echipa Albei-ca Zpada i echipa Scufielor Roii fiecare primind n piept ecuson specific
echipei.

Activitatea de grup Ne vom juca joculAdevrat sau fals, n care le voi spune propoziii
adevrate sau false despre personajele din povetile cunoscute, iar ei vor recunoate n care dintre ele am
ncercat s-i
pclesc:
Scufia Roie purta pe cap o cciuli albastr.
Cei apte pitici erau fraii Albei ca zpada.
Lupul a mncat-o pe mama Scufiei Roie.
Fata babei era harnic i frumoas
Cocoul a gsit o pungu cu 2 bani.
Vulpea i-a rupt coada n balta ngheat
n povestea Pungua cu doi bani, moul avea un coco i baba o gin.
Noutatea zilei va cuprinde informaii despre activitile desfurate i anume la centru tiine
vom rezolva o fi de lucru dar i probleme ilustrate, la Bibliotec vom recunoate povestea ct i
personajele , astfel realiznd piramida povetilor lui Ion Creang, iar la Joc de mas vom realiza prin
ansamblarea i lipirea pieselor de puzzle, imagini din lumea povetilor. Dup aceea vom cltori n
lumea povetilor, jucndu-ne i realiznd tablouri cu personajul preferat, ncheind ziua cu jocul
distractivCursa prinilor i a prineselor.

TRANZIIA - Ursuleii s-au trezit, bun dimineaa

DEPRINDEREA EXERSAT - Suntem ordonai !


5
Obiective operaionale:
S povesteasc, cu ajutorul imaginilor, fragmente din povetile
cunoscute;
S identifice personajele, aplicndu-le n piramid, n dreptul povetii
corespunztoare.
Materiale didactice: imagini din poveti, siluete cu personaje din poveti, carton,
cri cu poveti.
Metode i procedee: conversaia, explicaia,expunerea,povestirea, piramida

Obiective operaionale:
S rezolve exerciii de adunare i scdere, cu o unitate, n limitele 1-6,
prin manipulare de jetoane;
S raporteze numrul cu cantitatea i invers;
S formeze prin ncercuire grupe de obiecte.
Materiale didactice: carton duplex, fie de lucru, carioci, jetoane
Metode i procedee: exerciiul, explicaia, demonstraia, problematizarea,
posterul

Obiective operaionale:
S lipeasc piesele puzzle pe coli, reconstituind imagini din poveti
cunoscute;
S povesteasc un fragment din povestea ilustrat
Materiale didactice: joc puzzle cu imagini reprezentative ale unor poveti
cunoscute, lipici, carton A5.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul

6
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
CONINUTUL ACTIVITII Metode i Material EVALUARE
ACTIVITII
procedee didactic
I .Captarea Se va face prin intuirea materialelor pregtite pentru copii. conversaia
ateniei
Voi merge la fiecare centru de interes n parte i voi anuna tema. Voi
purta discuii referitoare la ceea ce vor realiza copiii cu ajutorul demonstraia
II. Anunarea materialelor puse la dispoziie i modul de utilizare al acestora.
temei i Se reamintesc copiilor cteva reguli de comportament : vorbim n oapt
enunarea pentru a nu deranja pe alii, lucrm frumos i folosim cu grij materialele, conversaia
obiectivelor fiecare lucrare trebuie terminat.

explicaia
La centrul BIBLIOTEC, copiii povestesc pe scurt fragmente din povetile
cunoscute scrise de Ion Creang.
Cri de
Vor identifica personajele, aplicndu-le n piramid, n dreptul povetii
poveti, siluete
corespunztoare.
personaje,
carton duplex
La centrul STIIN, pe panouri de carton afiate, copiii vor rezolva
III. exerciii de adunare i scdere cu o unitate, n limitele 1-6, cu manipulare
Desfurarea de jetoane.
conversaia
propriu- zis a Unii copii vor rezolva fie de lucru unde vor forma mulimi de obiecte, vor
Carioci fie de
activitii raporta numrul la cantitate i invers.
lucru jetoane
aprecieri
La centrul JOC DE MAS vor mbina piesele de puzzle pentru a decoperi
exerciiul verbale
o scen din poveste, lipindu-le pe o suprafa dat
Joc puzzle,
Precolarii vor utiliza materialele puse la dispoziie i vor folosi formule de
carton A5,
politee.
lipici
IV. Obinerea La sfritul activitii, se va face o expoziie cu toate lucrrile copiilor.
performanei
Copiii sunt ntrebai dac le plac lucrrile realizate de ei.
Voi face aprecieri stimulative, referindu-m la fiecare centru n parte i voi
V. Evaluarea
numi copiii care s-au remarcat n realizarea sarcinilor. aprecieri
conversaia
verbale
7
TEMA ACTIVITII: Activitate integrat DLC+DOS n lumea povetilor
Tabloul personajului preferat

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic/ aplicaie

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare- verificare de cunotine/formare de priceperi i


deprinderi
SCOP:
Stimularea imaginaiei creatoare a copiilor prin iniierea i desfurarea jocurilor,
precum i prin exprimarea originalitii, n scopul realizrii sarcinilor propuse.
Sistematizarea cunotinelor copiilor cu privire la personajele din povetile nvate.
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic.
Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a gustului estetic prin realizarea tabloului.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive i de limbaj
S identifice povestea din care face parte imaginea;
S recunosc personajele, dup replicile audiate i povetile din care fac parte;
S despart corect n silabe;
S reprezinte grafic silabele cuvintelor;
S rspund sarciilor jocului, formulnd propoziii corecte din punct de vedere
gramatical;
S realizeze lucrri plastice (tablouri) inspirate din poveti, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite.
Socio-afective:
S-i exprime propriile opinii, sentimente i atitudini;
S respecte regulile i sarcinile date;
S participe activ, n spiritul regulilor jocului aducnd contribuie la reuita
echipei;
S-i exprime opinia fa de propria lucrare i fa de lucrrile celorlali.
8
Psiho-motor:
S mnuiasc materialele didactice, pentru realizarea temei;
S se orienteze corect n spaiul de lucru, n funcie de cerinele educatoarei;
S utilizeze o gam variat de materiale pentru realizarea tabloului.

SARCINA DIDACTIC:
Recunoaterea unor poveti i personaje avnd la dispoziie imagini, replici care
aparin acestora, alctuirea de propoziii corecte din punct de vedere gramatical,
desprirea n silabe a cuvintelor i reprezentarea lor grafic.

REGULI DE JOC:
Copiii sunt mprii n dou echipe: echipa piticilor i echipa iezilor;
Copilul atins de baghea fermecat va veni la mas i va alege din cufr, o imagine, o
arat colegilor preciznd din ce poveste face parte imaginea;
Dup citirea fragmentului, copilul atins de baghet va ghici personajul i povestea;
Se vor adresa ntrebri n mod egal, ambelor echipe;
Copiii care rezolv corect sarcinile vor primi cte un bnu pentru echipa din care fac
parte;
Dac o echip greete, cealalt o poate corecta;
Ctig echipa cu cei mai muli bnui.

ELEMENTE DE JOC:
Surpriza, bagheta fermecat, ntrecerea, ghicirea, aplauzele, mnuirea materialului.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE:
Conversaia, explicaia, demonstraia,exerciiul, observaia, jocul, diagrama Venn,
problematizarea.

MIJLOACE DIDACTICE:
Imagini din povetile cunoscute, siluete ale personajelor din poveti, carton cufere,
lan, lacte, plane cu momente din poveti, replici ale personajelor, ecusoane, stimulente,
carton duplex, carioc Cd cu muzic clasic, calculator.

9
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru nvmntul precolar, 2008;
Aplicaii ale noului curriculum pentru nvmntul precolar, Filofteia Grama,
Mioara Pletea, Laurenia Culea, Angela Sesovici, Angela Ciobotaru, Cristina Spnu,
Georgeta Dinc, Georgeta Pletea, Elena Clin, Bucureti, Didactica Publishing House,
2009;
Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar, Georgeta
Toma, Marua Ristoiu, Irinela Nicolae, Daniela Petre, Delta Cart Educaional, 2008;
Activitati matematice in gradinita, Magdalena Dumitrana , Compania 2002
Metode interactive de grup - Ghid metodic, Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta
Ruiu, Mihaela Fulga, Editura Arves,2006;

10
Strategii didactice
Secvena de Coninutul Evaluare
Metode i Materiale
activitate
procedee didactice
1.Momentul Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:
organizatoric aerisirea slii de grup; mobilierul
amenajarea spaiului de desfurare a activitii;
pregtirea materialului demonstrativ i distributiv.
n sala de grup copiii vor fi aezai pe scunele n semicerc
astfel: n partea dreapt echipa piticilor, iar n partea stng echipa iezilor.
2.Captarea Se realizeaz prin venirea Znei Povetilor, care le aduce copiilor dou Expunerea Bagheta Ascult discursul
ateniei cufere, i o baghet fermecat. ntr-un cufr sunt sarcinile jocului, iar cel Conversaia cufere Znei
de-al doilea cufr este ferecat cu cinci lacte, n care se afl recompensa Explicaia
copiilor.
3.Anunarea Se va realiza prin folosirea unor versuri:
temei i a V anun cu bucurie/C azi vom face o cltorie Expunerea
obiectivelor Fr maini sau avioane/Fr autobuze i autocare
Vom cltori n mare zor/ n lumea minunat a povetilor, Repet denumirea
Ne vom distra, ne vom juca/Desigur, vom i nva jocului didactic
Bagheta fermecat nu va lipsi/n timpul jocului ne va nsoi.
Cltorind n lumea povetilor vom alctui propoziii, vom
despri cuvinte n silabe, le vom reprezenta grafic, punnd cifra
corespunztoare numrului de silabe, vom recunoate i descoperi
personaje dup fragmente audiate i le vom face tablouri personajelor
ndrgite.
4.Dirijarea Se vor prezenta copiilor sarcina de lucru i regulile jocului.
nvrii EXPLICAREA I DEMONSTRAREA JOCULUI
Cnd spun Cu bagheta fermecat/ Eu te voi numi ndat!, copilul atins
de baghet vine i extrage o imagine, o arat colegilor, precizeaz din ce Conversaia

11
poveste face parte, rspunde la o ntrebare pus de mine i alctuiete o
propoziie cu un cuvnt dat. Dup terminarea sarcinii copilul va trece la
loc, iar echipa din care face parte va fi punctat cu un bnu (n cazul n Observaia
care sarcina va fi rezolvata corect i complet). Cu bagheta voi numi un sistematic a
copil din cealalt echip care va despri cuvntul n silabe, va reprezenta comportamentului
grafic silabele punnd cifra corespunztoare numrului de silabe. Va copilului
ctiga echipa care a adunat cei mai muli bnui. La finalizarea fiecrei
variante, bagheta ne va da cte o cheie de la lacte, astfel ca la finalul
activitii vom afla ce este n cufrul surpriz,
EXECUTAREA JOCULUI DE PROB
Cu bagheta voi alege un copil din grupa piticilor i prezint imaginea
copiilor.
Prima imagine o reprezint pe Cenureasa
Din ce poveste face parte imaginea? povestea Cenureasa Jocul Imagine din
Ce i-a pierdut Cenureasa cnd a fugit de la bal? pantoful Explicaia povestea
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul pantof. Demonstraia Cenureasa
Copilul va trece la loc, primind un banu i numesc un copil de la grupa
iezilor, care va rezolva: Carton duplex
Desparte n silabe cuvntulpantof Carioc
Reprezint grafic silabele cuvntului pantof.
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
EXECUTAREA JOCULUI DE CTRE COPII
Povestea Ursul pclit de vulpe
Din ce povestea face parte imaginea?
Ce i-a cerut ursul, vulpii?
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul vulpe
Imagin din
Desparte n silabe cuvntul vulpe
povestea Ursul
Reprezint grafic silabele cuvntului.
Jocul pclit de vulpe
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
12
Povestea Fata babei i fata moneagului
Din ce povestea face parte imaginea? Rspunsul la
Cu ce fiin s-a ntlnit fata moneagului n drumul ei prin pdure? Imagine din ntrebri
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul celu povestea Fata
Desparte n silabe cuvntul celu babei i fata
Reprezint grafic silabele cuvntului. moneagului
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Povestea Pungua cu doi bani
Din ce povestea face parte imaginea?
Reprezentarea
Unde a fost aruncat prima dat cocoul?
grafic a silabelor
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul coco
Imagine din
Desparte n silabe cuvntul coco
povestea
Reprezint grafic silabele cuvntului.
Pungua cu doi
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe. bani
Povestea Scufia Roie
Din ce povestea face parte imaginea?
Cu cine s-a ntlnit scufia prin pdure?
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul lup Imagine din
Desparte n silabe cuvntul lup povestea
Reprezint grafic silabele cuvntului. Scufia Roie
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Povestea Capra cu trei iezi
Din ce povestea face parte imaginea?
Ce i ascute lupul la fierar?
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul capr Imagine din
Desparte n silabe cuvntul capr povestea Capra
Reprezint grafic silabele cuvntului. cu trei iezi
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.

13
Povestea Alb-ca-Zpada i cei apte pitici
Din ce povestea face parte imaginea?
Unde a ajuns s locuiasc Alb-ca-Zpada dup ce a fost izgonit
de mama vitreg? Imagine din
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul pitic povestea Alb-
Desparte n silabe cuvntul pitic ca-Zpada i cei
Reprezint grafic silabele cuvntului. apte pitici
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Povestea Cei trei purcelui
Din ce povestea face parte imaginea?
Imagine din
Cine ar fi vrut s-i mnnce pe purcelui?
povesteaCei
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul purcelu
trei purcelui
Desparte n silabe cuvntul purcelu
Reprezint grafic silabele cuvntului.
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Povestea Ridichea uria
Din ce povestea face parte imaginea? Imagine din
Care este ultimul animal care ajut la scoaterea ridichii? povestea Cei
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul ridiche trei purcelui
Desparte n silabe cuvntul ridiche
Reprezint grafic silabele cuvntului.
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Povestea Motanul nclat
Din ce povestea face parte imaginea?
n ce s-a transformat cpcunul a doua oar? Imagine din
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul oarece povestea
Desparte n silabe cuvntul oarece Motanul
Reprezint grafic silabele cuvntului. nclat

14
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Povestea Povestea ursului cafeniu
Din ce povestea face parte imaginea?
Cine i d ursului cafeniu o bucat de spun?
Alctuiete o propoziie folosind cuvntul pinguin Imagine din
Desparte n silabe cuvntul pinguin povestea
Reprezint grafic silabele cuvntului. Povestea
ursului cafeniu
Pune cifra corespunztoare numrului de silabe.
Deoarece s-a rezolvat prima variant, bagheta ne spune ca o cheie se afl
n locul... astfel putnd s deschidem un lact.

5.Obinerea COMPLICAREA JOCULUI VARIANTA A II-A


performanei Citesc fragmente din poveti, copiii care vor ghici personajul i povestea
vor ridica mna, ns bagheta va fi cea care-l va desemna pe cel ce va
spune rspunsul.
Voi avea n atenie ca numrul de sarcini i ntrebri s fie egale pentru
ambele echipe
1....apoi iese teafr i de acolo, fuga la fereastra boierului i ncepe a trnti Fragmente din
cu ciocul n geam, zicnd... cocoul poveti
2.Trei iezi cucuiei/Mamei ua descuiei/C mama v-aude vou/Drob de Conversaia
sare n spinare (voce ingroat) lupul problematizarea
3.D-mi i mie , mi bab, nite ou ca tare mi-e poft! moul
4.Bun mas, cumtr?iii, da ce mai pete!D-mi i mie c tare mi-e
poft!- ursul
5.Ia mai pune-i pofta-n cui! Dac vrei ou...du-te i bate i tu cocoul ca
s-i fac ou. - baba
6Du fetia, departe n pdure, c nu vreau s-o mai vd n faa ochilor...-
mprteasa
7. - Dar bine, frailor, nu vedei c sunt urs, ca i voi? ... Cum s nu plng,

15
pinguinule, dac urii albi m dispreuiesc i rd de mine? ursul cafeniu
8.Fat frumoas i harnic grijete-m i cur-m de omizi, c ti-oi
prinde i eu bine- prul
9. "- Am o ideea Scufita Rosie, ce ar fi daca ai culege niste floricele
frumoase pe care sa i le duci bunicutei tale?" lupul
10. "Te rog , domnule , da-mi mie lemnele astea , ca sa imi construiesc din
ele o casa."- al doilea purcelu
ntruct s-a rezolvat i aceast variant, bagheta ne va dezvlui locul
unde se mai afl nc o cheie i astfel vom mai deschide un lact.
VARIANTA A III-A
Aici se va realiza Diagrama Venn. Echipa piticilor va realiza diagrama
Venn, astfel n cercul rou vor pune personajele i obiectele din povestea
Alb-ca-Zpada i cei apte pitici, n cercul verde personajele i obiectele Silueteale
din povestea Scufia roie, iar n spaiul galben personajele i obiectele Diagrama Venn personajelor i
ce se regsesc n ambele poveti. Echipa iezilor va realiza diagrama Venn Explicaia obiectelor din
pe povetile Fata babei i fata moneagului i Pungua cu doi bani Conversaia poveti
Ambele echipe realiznd corect i complet diagramele, vor primi cte un Carton cu
ban n coul fiecrei echipe iar bagheta le va mai da o cheie, deschiznd diagramele
nc un lact.
Vom face tranziia ctre activitatea urmtoare prin cntecul Noi
suntem piticii
6.Asigurarea Pentru a mai deschide nc un lact al cufrului, va trebui s realizm un
reteniei i a tablou cu personajul preferat.
transferului Intuirea materialului didactic Explicaia
Copiii vor avea pe mas personaje din poveti, din care l vor alege pe cel Demonstraia Evaluarea
ndrgit, lipici, lipici cu sclipici, carton color A4 i elemente decorative. Conversaia Carton A4 color produselor
Explicarea modalitii de lucru Exerciiul Lipici activitii
Voi explica modul de lucru, etapele realizrii lucrrii. Le voi prezenta Lipici cu sclipici
tabloul meu, ca model, ns dup ce-l vom discuta va fi scos afara, astfel Siluetele

16
copiii s realizeze dup propria creativitate. Se vor executa cteva exerciii personajelor
de nclzire a musculaturii mici a minii prin rostirea versurilor: ndrgite
Mna lebd o fac/Care d mereu din cap
Sus jos,sus jos/S putem lucra frumos Tabloul model
Lebedele-n jur privesc/Minile eu le rotesc
Degetele-mi sunt petale/Se deschid ca la o floare
Boboc floare, boboc floare
i apoi le rsfirm/ i la un pian cntm.
Desfurarea activitii practice CD cu muzic
Copiii vor ncepe lucrul. Voi da indicaii individuale i colective dac va fi clasic
cazul. Activitatea se va desfura pe un fond muzical calculator
7.Evaluarea Se fac aprecieri asupra activitii Copiii spun ceea ce
activitii -Ce am reuit s realizm noi astzi din ceea ce ne-am propus? au realizat astzi la
Am alctuit propoziii, am desprit n silabe... am realizat tablou cu Conversaia activitate.
personajul preferat.
V-ai gndit, v-ai consultat/i rspunsuri bune-ai dat,
Dar timpul s-a terminat/Ci bnui ai ctigat?
Hai s numrm n cor/ i s stabilim un scor,
S rostim cu voce tare/ Echipa ctigtoare.
8.ncheierea Ziua se ncheie cu un joc distractiv Cursa prinilor i a prineselor
activitii Copiii rmn mprii n cele dou echipe, a piticilor i a iezilor. Jocul se Explicaia, Scaune
desfoar n perechi. Se stabilete o linie de start i un traseu aplicativ. Pe demonstraia Baloane.coroane Observarea
traseu se gsesc dou scaune pe care copiii trebuie s le ocoleasc. jocul comportamentului
Fiecare copil trebuie s-i aleag un coechipier. Acetia merg mpreun, copiilor n timpul
innd balonul cu trupurile ntre ei, fr a-i folosi minile. Ei trec printre jocului distractiv
obstacole, ocolindu-le i ajung astfel la captul irului. Fiecare balon
nespart sau nescpat de copii, adus la captul traseului marcheaz cte un
punct.
Arbitrez jocul i in evidena punctelor.

17
La finalizarea jocului, bagheta fermecat ne va spune unde se afl i Stimulente
ultima cheie, astfel vom deschide cufrul, din care copiii vor primi
surprizele dulci. bomboane

18
TEMA ACTIVITII: Cursa prinilor i a prineselor
MIJLOC DE REALIZARE: joc-concurs
TIPUL ACTIVITII: jocuri i activiti recreativ-distractive
SCOPUL:
Satisfacerea nevoii de micare, destindere i recreere a copiilor.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
S execute corect aciunile motrice nvate, coordonndu-i micrile cu
coechipierul.
S se implice n joc, participnd la reuita echipei.

Desfurarea jocului:
Se pstreaz cele dou echipe, echipa piticilor i echipa iezilor. Se
stabilete o linie de start i un traseu aplicativ. Pe traseu se gsesc obstacole pe
care copiii va trebui s le ocoleasc. Fiecare echip va primi cte un balon iar
fiecare copil va primi cte o coroan.

Explicarea regulilor jocului:


Copiii se vor aeza doi cte doi, ntr-un ir, n fiecare echip. Cei doi copii
din fa vor primi cte un balon. La semnalul educatoarei, copiii innd balonul
cu trupurile lor, nefolosindu-se de mini, trec peste obstacole, ajungnd la
captul traseului. Fiecare balon nespart sau nescpat de copii, adus la captul
traseului, marcheaz cte un punct.

Executarea jocului de prob:


Se va realiza de ctre doi copii, cte unul din fiecare echip.

Desfurarea propriu-zis a jocului:


Jocul se execut pn particip toi copiii; se urmrete buna desfurare a
jocului, respectarea regulilor i a corectitudinii. Vom stabili mpreuna
echipa(ele) ctigtoare.
Materiale didactice: Coroane, scaune, baloane, buline, flipchart.
Metode i procedee: explicaia, demostraia, exerciiul, jocul, conversaia.

19