El video de Ron Clark.

El video nos muestra una realidad que se vive en muchos contextos

acadmicos, el tipo de metodologa, el aprendizaje individual y grupal en
los estudiantes, as mismo las problemticas que se presentan en el aula
y la forma correcta e incorrecta de mejorarlas.

En el constructivismo, el aprendizaje es construido o reconstruido por la

misma persona, utilizando las experiencias previas para construir
conocimientos nuevos, es centrado en la persona. El cual es evidenciado
en la pelcula donde el profesor Clark hace uso de las capacidades que
tiene cada estudiante para que ellos identifiquen su forma de aprender y
el solo gua o es moderador de este aprendizaje.

En la pelcula los estudiantes, no cree en si mismo, no tienen

acompaamiento de docentes y familiares, consideran su aprendizaje
bajo, con lo cual el profesor Clark llega cambiando este pensamiento,
generando una perspectiva activa, donde se cambia el mtodo de
ensear, genera nuevas reglas, se relaciona con sus estudiantes
reconociendo sus fortalezas y trabajo en base ellas para que ellos mismos
las identifiquen y adquieran nuevos conocimientos.

1. El reconocimiento del contexto de vida de los estudiantes; es

bsico para determinar los factores que dificultan el aprendizaje; el
profesor visita las familias y se contextualiza con el entorno de vida
del estudiante. con ello se identifican las motivaciones, la
autonoma en adquirir conocimiento y como el estudiante aprende.
2. La generacin de reglas en aula y hacer que el estudiante cree
hbitos y La importancia de crear un clima de respeto mutuo, de
trabajo en equipo, donde se puede aprender siendo creativo,
ambiente tranquilo.
 3. Las estrategias de aprendizaje creativo como; rap para prender los
presidentes, las cartas en matemticas

En procesos de formacin y educacin:

Habla del aprendizaje reciproco; no solo el estudiante aprende del

profesor, sino que el docente aprende encontrando el potencial que tiene
el estudiante a travs de sus fortalezas, llevndolas a maximizar su
aprendizaje autnomo.

En el constructivismo: el estudiante: cumple un rol constructor, es

autnomo del aprendizaje, construyendo conocimiento a partir de sus
experiencias previas, Este esta metodologa favorece el desarrollo de los
procesos cognitivos (memoria, percepcin, atencin, pensamiento) en
forma creativa, con autonoma e independencia. Docentes: es un
moderador, facilita herramientas y reconocimientos de ellas, creado
ambientes armnicos entre pares y docentes. Facilita la autonoma, la
participacin individual y grupal.

En la pelcula se evidencia que el profesor Clark encuentra un grupo con

dificultades de aprendizaje, altas necesidades de una metodologa que
permitan al estudiante crear su aprendizaje y confi en si mismo. Es as
como el profesor empieza una tarea compleja, los estudiantes al no
tener motivaciones por aprender rechazan ayudas, sienten que a nadie
les importan, con lo cual el profesor empieza trabajando reglas en aula y
valores a nivel individual y grupal, lo cual les sirve para todo contexto.

Paradigmas Psicolgicos de aprendizaje.

Como paradigma psicolgico, vemos la aplicacin de los procesos

cognoscitivos, el video se trabaja con la atencin de estudiante para
centrar el aprendizaje, la memoria donde el aprendizaje se adquiere con
experiencias previas que se relacionan con el nuevo, como habilidades en
baile, msica, dibujo, la msica, entre otros ms en juegos. La percepcin
que tiene el estudiante de su entorno el rechazo de sus pares, familia y
docentes, el profesor crea una nueva percepcin de logro, de potencializar
habilidades diarias con adquirir nuevos conocimientos.

Paradigma Conductista: es evidente en la metodologa aplicada por el

profesor con sus estudiantes.

1. Se inicia con aprendizaje operante, el profesor Clark explica su clase

espera la conducta del estudiante, la cual no es un comportamiento
adecuado o esperando y entonces genera refuerzos en el
aprendizaje de forma negativa con el refuerzo de castigo por
comportamiento en clase, refuerzo positivo por seguir reglas
dndoles una felicitacin y motivacin para que continen as. Es
evidente en realizar la fila para almorzar, respeto entre pares,
profesor y actividades de aprendizaje en clase.

EL paradigma conductista; De acuerdo con el aprendizaje conductual de

Skinner, afirma que el aprendizaje es resultado de una asociacin entre:
estmulo y respuesta, que genera un cambio en comportamiento, en la
metodologa aplicada por el profesor Clark se evidencia desde el inicio se
observan estudiantes con conductas disruptivas, que afectan el
aprendizaje individual y grupal, el profesor aplica la metodologa del
aprendizaje reciproco, enseando al estudiante que las equivocaciones
traen consecuencias, en un inicio con el mismo, genera estmulos que
motivan al estudiante al realizar cambios de conducta, que van mejorando
con la aplicacin de los refuerzos negativos y positivos, obtenido despus
estudiante motivados por aprender, con respeto a los dems, trabajo en
equipo.